大班戶外親子游戲兩人三足跑教案

1、Word - 12 -大班戶外親子游戲兩人三足跑教案 1、大班戶外親子嬉戲兩人三足跑教案 嬉戲材料：綁腿布帶若干根，彩色粉筆畫起始線。 嬉戲玩法：家長和幼兒同時站在起跑線上，相鄰的兩條腿用布帶綁起，幾組人站在一起，命令開頭，兩人齊心協(xié)力往前跑，中途跌倒要連續(xù)跑，最快者成功。 嬉戲規(guī)章： (1)家長和幼兒的一條腿必需綁在一起。 (2)家長不能抱孩子跑，否則輸。 (3)跑時留意平安。 2、大班嬉戲活動教案：兩人三足教案 設計意圖： 大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量，但是仍舊需要連續(xù)熬煉、連續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作力量也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外嬉戲活動兩人三足，既熬

2、煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。 活動目標： 1、熬煉幼兒身體的平衡力量和協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作力量。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 活動預備： 平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個 活動過程： 一、 活動環(huán)節(jié)設計： 1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂健康歌做預備活動。 2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預備。 3、嬉戲規(guī)

3、章：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提示幼兒留意平安)。 4、嬉戲開頭： 玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。 玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。 玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓舞其大膽創(chuàng)新。 5、嬉戲結(jié)束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。 6、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編

4、出更多更好的玩法。 二、備幼兒：估量幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊 玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。 3、大班健康活動教案：兩人三足教案(附教學反思) 活動目標： 1. 熬煉幼兒的下肢力氣，進展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。 2. 培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗嬉戲的歡樂。 3. 通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4. 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5. 使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。 重點難點： 熬煉下肢力氣，進展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。 活動預備： 綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預備 活動過程： 一、情景導入

5、，熱身運動 (談情景導入，激發(fā)愛好;熱身運動，做好鋪墊。) 師：孩子們，你們立刻要進入學校了，想不想當一名學校生?(想)今日我們就像個學校生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習做好預備) 師：今日學校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的學校里去，你們情愿嗎?但是去學校的路上會遇到請多的障礙。我們先把本事學好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的愛好。) 二、自由探究、齊心協(xié)力 (出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探究兩人三足新玩法，并引導幼兒在探究中把握新玩法。) 師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更

6、穩(wěn)呢? 幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。 幼：兩個人可以一起喊口號 幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。 師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候留意平安。(引導幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要留意肯定的平安。老師在旁觀看并指導。) 師：誰來告知我，你們是怎么玩的? 幼：我們是踮著腳走的。 幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。 師：剛剛老師看到有幾對小伴侶走得特別地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。 師小結(jié)：原來走盒子的地

7、方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。 師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并留意平安。(嬉戲要有肯定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賜予肯定的嬉戲要求，使孩子們更加清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進行自由練習) 三、勇闖難關(guān)，體驗勝利 (以小組形式進行競賽，培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗嬉戲的歡樂。) 師：本事學好了嗎?現(xiàn)在我們要預備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再

8、從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才能拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能動身，并留意平安。(要讓孩子知道嬉戲要有肯定的規(guī)章，以便后面更好的進行嬉戲活動)預備好了嗎?預備動身!(嬉戲進行2-3次) 師：老師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本事學得真棒，真像個英勇的學校生。(賜予成功的孩子進行適當?shù)谋頁P，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。) 四、放松身體，結(jié)束活動 (孩子們在輕松的氛圍中做

9、著放松動作結(jié)束活動。) 師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學會了，現(xiàn)在跟著老師去學校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。) 教學反思： 1、孩子的主體性： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎上進行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。 2、供應豐富多樣的操作材料。 在本次活動中我供應了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各

10、種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會消失你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。 3、創(chuàng)設情境，吸引愛好。 在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫學校里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學會本事。最終以把本事學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。 4、大班嬉戲兩人三足教案反思 活動目標： 1、學習嬉戲兩人三足，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。 2

11、、體驗齊心協(xié)力合作帶來的歡樂。 3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動預備：綁腳帶子、沙包活動過程： 一、嬉戲?qū)?，預備活動回憶民間嬉戲拍手嬉戲歌，找到好伴侶。 二、新授民間嬉戲兩人三足 1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳? 2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好伴侶變成三只腳。(老師關(guān)心綁)綁好以后，自由練習。 3、老師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好伴侶不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習。 三、幼兒競賽1、天冷了，我們

12、要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。 2、聽口令，開頭競賽1-2次。 四、結(jié)束活動1、老師給成功的幼兒嘉獎。 2、幼兒背著糧食回家。 活動反思： 1、孩子的主體性： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎上進行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。 2、供應豐富多樣的操作材料。 在本次活動中我供應了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各

13、樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會消失你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。 3、創(chuàng)設情境，吸引愛好。 在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫學校里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學會本事。最終以把本事學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。 5、大班戶外親子嬉戲兩人三足跑教案 嬉戲材料：綁腿布帶若干根，彩色粉筆畫起始線。 嬉戲玩法：家長和

14、幼兒同時站在起跑線上，相鄰的兩條腿用布帶綁起，幾組人站在一起，命令開頭，兩人齊心協(xié)力往前跑，中途跌倒要連續(xù)跑，最快者成功。 嬉戲規(guī)章： (1)家長和幼兒的一條腿必需綁在一起。 (2)家長不能抱孩子跑，否則輸。 (3)跑時留意平安。 6、大班嬉戲活動設計兩人三足教案反思 活動目標： 1、熬煉幼兒身體的平衡力量和協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作力量。 3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 活動預備： 平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個 活動過程： 一、 活動環(huán)節(jié)設計： 1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂健康歌做預備活動。 2、劃好

15、起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預備。 3、嬉戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提示幼兒留意平安)。 4、嬉戲開頭： 玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。 玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過障礙沖向終點，繞過終點標志先返回起點的

16、為勝。 玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓舞其大膽創(chuàng)新。 5、嬉戲結(jié)束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。 6、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。 活動反思： 1、孩子的主體性： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎上進行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。 2、供應豐富多樣的操作材料。 在本次活動中我供應了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想