幼兒中班教師教育筆記《老師我錯(cuò)了》

1、PAGE PAGE 3幼兒中班教師教育筆記老師，我錯(cuò)了教育筆記：老師，我錯(cuò)了一、情景描述：中班的孩子由于認(rèn)識(shí)是非的能力和自我控制力較弱，還不能抵御外界物質(zhì)的誘惑，又沒(méi)有完全走出以自我為中心的圈子，他們只能考慮自己的感受而不會(huì)自覺(jué)地、有意識(shí)地考慮別人的感受，覺(jué)得只要他們自己喜歡就好了，喜歡就可以擁有。有一天，曉曉小朋友帶了一套可愛(ài)的芭芘娃娃家玩具到幼兒園來(lái)，小朋友可喜歡玩了，中午吃完飯，幾個(gè)女孩子就匯在一起玩游戲了，可開心了。午睡前收玩具的時(shí)候，只見(jiàn)曉曉哭的很傷心，我問(wèn)：曉曉怎么啦?怎么哭了?曉曉帶著哭腔說(shuō)：我的芭芘耳環(huán)沒(méi)有了!剛才還有的，我收玩具的時(shí)候就沒(méi)有了!我?guī)退恋粞蹨I，說(shuō)：不哭，老師幫

2、你一起找找!等孩子們都進(jìn)了教室，安靜下來(lái)以后我問(wèn)：有沒(méi)有小朋友看見(jiàn)曉曉今天帶來(lái)的玩具?是一對(duì)小耳環(huán)。大家紛紛說(shuō)沒(méi)有，我掃視了教室里的每一個(gè)孩子的表情，有一個(gè)女孩子的表情很不自然，直覺(jué)告訴我，她應(yīng)該知道小耳環(huán)在哪里?？墒俏覜](méi)有直接問(wèn)她，接著說(shuō)：老師也覺(jué)得曉曉的玩具很好玩，可能剛才有小朋友不小心把曉曉的玩具放在哪里忘拿出來(lái)了，如果真的少了一個(gè)玩具，這套娃娃家就不好玩了，你們說(shuō)是吧?大家點(diǎn)頭說(shuō)：是的吖!少了就沒(méi)的戴了，肯定不好看了!我再一次強(qiáng)調(diào)：如果你真的很喜歡這個(gè)玩具，剛才不小心放在口袋里或者是哪里，請(qǐng)你拿出來(lái)，或者請(qǐng)你輕輕的把它放回到曉曉的玩具袋里，曉曉明天還會(huì)拿來(lái)借給大家玩的。說(shuō)完，我請(qǐng)小朋友

3、進(jìn)午睡室睡覺(jué)。當(dāng)大家都進(jìn)午睡室的時(shí)候，剛才表情僵硬的可可向我走過(guò)來(lái)，低著頭小聲的說(shuō)：老師，我剛才不小心把耳環(huán)放在口袋里了，我錯(cuò)了!我說(shuō)：嗯!可可現(xiàn)在還是很能干的，是你幫曉曉找到玩具了。但是請(qǐng)你下次玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)，你看曉曉找不到玩具很著急，很傷心，對(duì)不對(duì)?可可看我沒(méi)有怪她，表情一下子就輕松了很多：恩!可是我真的很喜歡玩這個(gè)玩具!我把曉曉叫過(guò)來(lái)：曉曉，你看，可可把你的耳環(huán)找到了!她們都很喜歡玩你的玩具，明天你還拿來(lái)借她們玩，好嗎?曉曉高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，還謝謝可可幫她找到了玩具。第二天，她們依然很開心的一起游戲一一那個(gè)芭芘的娃娃家游戲。二、分析：可可為什么會(huì)把曉曉的東西拿走呢?原因在于這個(gè)年齡的孩

4、子好玩，好奇心強(qiáng)，見(jiàn)到新奇的、喜歡的東西總是愛(ài)不釋手。加上孩子的思維總被想象所左右，不能夠清楚地區(qū)分自己的和別人的這兩種概念，一不小心就會(huì)把別人的東*起來(lái)?yè)?jù)為己有。盡管他們知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，可是孩子們總希望擁有自己喜歡的東西，并且會(huì)想辦法獲取他們想要的。這和偷竊是有本質(zhì)區(qū)別的。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小、經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力差，是需要成人用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的方法來(lái)進(jìn)行教育的。三、反思策略：方法一：通過(guò)講故事，讓幼兒明白拿不是自己的東西是不對(duì)的。方法二：通過(guò)游戲和在日常生活中讓孩子體驗(yàn)：自己喜歡的東西被別人拿走后的感受，體驗(yàn)再也看不到、玩不到自己喜歡的東西的感受。只有體驗(yàn)了這樣的感受，才能漸漸學(xué)會(huì)為別人考慮，才能逐漸走出以自我為中心的圈子。孩子因?yàn)榭吹絼e人的東西好玩，而自然的把別人的東西占為己有了，會(huì)因此犯錯(cuò)誤，但孩子也懂得