專(zhuān)遞課堂解決方案

1、KEDACOM科達(dá)科技XX教育局專(zhuān)遞課堂解決方案xx科達(dá)科技股份有限公司2019-12-22專(zhuān)遞課堂解決方案未定義書(shū)簽。未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽。目錄1.項(xiàng)目背景錯(cuò)誤！1.1概述錯(cuò)誤1.2需求分析錯(cuò)誤2.建設(shè)依據(jù)及原則錯(cuò)誤2.1建設(shè)依據(jù)錯(cuò)誤2.2建設(shè)原則錯(cuò)誤方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤3.1整體設(shè)計(jì)思想錯(cuò)誤3.2資源采集錯(cuò)誤3.2.1主講教室錯(cuò)誤3.2.2聽(tīng)講教室錯(cuò)誤3.2.3

2、會(huì)議室錯(cuò)誤3.2.4校園監(jiān)控錯(cuò)誤3.3管理中心錯(cuò)誤3.4傳輸網(wǎng)絡(luò)和用戶(hù)終端說(shuō)明錯(cuò)誤應(yīng)用功能介紹錯(cuò)誤4.1遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)錯(cuò)誤4.1.1基本應(yīng)用錯(cuò)誤錄播課堂錯(cuò)誤課程錄制錯(cuò)誤課后點(diǎn)播錯(cuò)誤業(yè)務(wù)應(yīng)用錯(cuò)誤在線(xiàn)教研錯(cuò)誤在線(xiàn)聽(tīng)課錯(cuò)誤在線(xiàn)考評(píng)錯(cuò)誤4.4教學(xué)督導(dǎo)錯(cuò)誤4.5電子巡考錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽未定義書(shū)簽。4.6遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議錯(cuò)誤！5.系統(tǒng)特點(diǎn)錯(cuò)誤5.1應(yīng)用全面，高性?xún)r(jià)比錯(cuò)誤5.2智能設(shè)計(jì)，操作便捷錯(cuò)誤5.3高度集成，運(yùn)行穩(wěn)定錯(cuò)誤5.4網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)，高效傳輸錯(cuò)誤5.5全網(wǎng)絡(luò)化，易于維護(hù)錯(cuò)誤5.6系統(tǒng)開(kāi)放，擴(kuò)展性強(qiáng)錯(cuò)誤！1.項(xiàng)目背景概述為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育

3、改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，推進(jìn)教育公平，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，教育部、財(cái)政部從2010年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“薄改計(jì)劃”）。從建設(shè)的階段來(lái)說(shuō)，建設(shè)的初期是對(duì)于薄弱地區(qū)基礎(chǔ)的環(huán)境及設(shè)備的建設(shè)，包括教室環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備等等。這些條件都滿(mǎn)足后，農(nóng)村的薄弱地區(qū)還存在教學(xué)師資資源缺乏的問(wèn)題，而由于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)條件較差，學(xué)生較少，很難為這些地區(qū)配備優(yōu)秀的師資力量，這種情況下，通過(guò)信息化的手段，將優(yōu)秀的師資資源分享到農(nóng)村薄弱教學(xué)點(diǎn)。實(shí)際上這也是國(guó)家推動(dòng)的一種建設(shè)方式，教育部辦公廳關(guān)于征求對(duì)關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教

4、育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）中提到積極推動(dòng)“專(zhuān)遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開(kāi)課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。在這樣的背景下，我們推出專(zhuān)遞課堂方案，幫助平衡不同地區(qū)教學(xué)資源，促進(jìn)不同學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源交流，整合形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。需求分析本項(xiàng)目旨在平衡區(qū)域教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的分享，平衡不同地區(qū)教學(xué)資源，提高整個(gè)區(qū)域的教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)滿(mǎn)足以下功能需求：1、建立區(qū)域教學(xué)互動(dòng)交流子系統(tǒng)利用遠(yuǎn)程實(shí)

5、時(shí)互動(dòng)上課的方式，使偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)不足開(kāi)不齊開(kāi)不好課的教學(xué)點(diǎn)與擁有相對(duì)豐富教育資源的XX中心學(xué)校XX堂課，以共享優(yōu)秀資源。在上課時(shí)，由一個(gè)主講教室和多個(gè)聽(tīng)課教室組成虛擬課堂，由教育行政部門(mén)統(tǒng)一建立課表，并組織教學(xué)。講授的課程一般為音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)及信息技術(shù)等農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)短缺的科目，由教學(xué)能力突出的教師講授。除了優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的教師為農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生上課外，不同優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校之間也可以進(jìn)行教學(xué)交流。優(yōu)秀的教師同時(shí)為多個(gè)教室的學(xué)生授課（考慮到教師的教學(xué)精力，一般兩個(gè)為XX）。在給本教師學(xué)生上課的同時(shí)，遠(yuǎn)端教室的學(xué)生也可同時(shí)上課，并且可與主講教室的老師、學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)。（有生課堂）2、建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)本次建設(shè)應(yīng)

6、建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，可將名師、名校的課程錄制下來(lái)，形成資源庫(kù)，并應(yīng)提供完善的資源分享平臺(tái)，使資源能服務(wù)于學(xué)生、老師等用戶(hù)。3、建立在線(xiàn)教研子系統(tǒng)通過(guò)本次建設(shè)，教務(wù)部門(mén)可通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)等教研活動(dòng)，在線(xiàn)教研的方式更加靈活，可提高教研效率和質(zhì)量。4、建立巡考xx子系統(tǒng)通過(guò)建設(shè)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)監(jiān)控的功能，在考試期間，進(jìn)行電子巡考，并且應(yīng)考慮到巡考業(yè)務(wù)對(duì)于資源安全的特殊要求，提供相應(yīng)的保障。在非考試期間應(yīng)通過(guò)視頻監(jiān)控保障校園安全。5、建立視頻會(huì)議子系統(tǒng)通過(guò)建設(shè)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議的功能，可用于遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、行政會(huì)議等活動(dòng)。要求系統(tǒng)有良好的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性及音視頻效果。2.建設(shè)依據(jù)及原則建設(shè)依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育

7、改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)2015年教育信息化工作要點(diǎn)GB8898-2011音頻、視頻及類(lèi)似電子設(shè)備安全要求GB16796-2009安全防范報(bào)警設(shè)備安全要求和試驗(yàn)方法GB17859-1999計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)劃分準(zhǔn)則GB50057-2010建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范GB50198-2011民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范GB50348-2004安全防范工程技術(shù)規(guī)范GA308-2001安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則GA/T74-2000安全防范系統(tǒng)通用圖形符號(hào)GA/T75-94安全防范工程程序與要求GA/T367-2001視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要

8、求GA/T368-2001入侵報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)要求GA/T379-2002協(xié)議報(bào)警傳輸系統(tǒng)串行數(shù)據(jù)接口的信息格式和GA/T388-2002求計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)操作系統(tǒng)要GA/T388-2002B計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)管理要求GA/T390-2002求計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)通用技術(shù)要YD/T1171-2001IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求-網(wǎng)絡(luò)性能參數(shù)與指標(biāo)建設(shè)原則本方案設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際需求，遵循技術(shù)先進(jìn)、架構(gòu)合理、安全可靠、功能齊全、易管理、易維護(hù)并節(jié)約成本的原則；綜合考慮施工、維護(hù)及操作因素，并將為今后的發(fā)展、擴(kuò)建、改造等因素留有擴(kuò)充的余地。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容是系統(tǒng)的、完整的、全面的；同時(shí)該設(shè)計(jì)方案具

9、有科學(xué)性、合理性、可操作性。遵循以下設(shè)計(jì)原則來(lái)構(gòu)建本系統(tǒng)。實(shí)用性和先進(jìn)性原則采用科學(xué)的、主流的、符合發(fā)展方向的技術(shù)、設(shè)備和理念，系統(tǒng)集成化、模塊化程度高。設(shè)計(jì)合理，架構(gòu)簡(jiǎn)潔，功能完備，切合實(shí)際，能有效控制和提高工作效率，滿(mǎn)足學(xué)校管理的實(shí)際需求。系統(tǒng)的安裝調(diào)試、軟硬件操作簡(jiǎn)單，容易掌握，適合中國(guó)國(guó)情和教育行業(yè)的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性原則在先進(jìn)、可靠和充分滿(mǎn)足系統(tǒng)功能的前提下，體現(xiàn)高性?xún)r(jià)比。采用經(jīng)濟(jì)實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有資源，綜合考慮系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、升級(jí)和維護(hù)。充分考慮用戶(hù)實(shí)際需要和教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)用戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)計(jì)符合用戶(hù)要求的系統(tǒng)配置方案，通過(guò)嚴(yán)密、有機(jī)的組合，實(shí)現(xiàn)最佳的性能價(jià)

10、格比，以便節(jié)約工程投資，同時(shí)保證系統(tǒng)功能實(shí)施的需求，經(jīng)濟(jì)實(shí)用?？煽啃耘cxx原則系統(tǒng)采用成熟的、穩(wěn)定的、完善技術(shù)設(shè)備，系統(tǒng)具有一致性、升級(jí)能力，能夠保證全天候長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。在系統(tǒng)故障或事故造成xx后，能確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和一致性，并具備迅速恢復(fù)的功能，同時(shí)系統(tǒng)具有一整套完成的系統(tǒng)管理策略，可以保證系統(tǒng)的運(yùn)行安全。靈活性與可擴(kuò)展性原則網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng)，因此應(yīng)具有良好的擴(kuò)展性，能夠根據(jù)信息化地不斷深入發(fā)展，方便地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)容量和提高網(wǎng)絡(luò)各層次節(jié)點(diǎn)的功能。具備支持多種通信媒體、多種物理接口的能力，提供技術(shù)升級(jí)、設(shè)備更新的靈活性。系統(tǒng)能夠通過(guò)增加服務(wù)器等軟硬件設(shè)備，方便

11、、平滑的對(duì)系統(tǒng)容量進(jìn)行擴(kuò)容，后臺(tái)存儲(chǔ)容量也具備較高的可擴(kuò)展能力。開(kāi)放性與互連性原則系統(tǒng)應(yīng)具備與多種協(xié)議計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)互連互通的特性，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的作用可以充分發(fā)揮。在結(jié)構(gòu)上真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放，基于國(guó)際開(kāi)放式標(biāo)準(zhǔn)，包括各種廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)庫(kù)協(xié)議，從而為未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。可管理性原則能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)控、監(jiān)測(cè)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，包括各平臺(tái)軟硬件設(shè)備和前端視頻服務(wù)器設(shè)備，可以迅速確定網(wǎng)絡(luò)故障，及時(shí)告警，并擁有完善的報(bào)表功能等。高xx原則根據(jù)國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)XX的基本要求，該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)初期將符合國(guó)家有關(guān)信息與信息系統(tǒng)安全的法律和法規(guī)，滿(mǎn)足教育系統(tǒng)內(nèi)部及適用環(huán)境對(duì)該系統(tǒng)提出的XX要求，采

12、用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)加密算法與系統(tǒng)內(nèi)部私有協(xié)議相結(jié)合的方式防止出現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)泄密、音視頻資源被盜用等安全問(wèn)題。3.方案設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)思想本方案是包括了視頻會(huì)議技術(shù)、監(jiān)控技術(shù)、通訊技術(shù)、音視頻技術(shù)和教學(xué)管理技術(shù)的一套綜合性的解決方案。從系統(tǒng)應(yīng)用構(gòu)成的主體類(lèi)型上可分成資源采集、傳輸網(wǎng)絡(luò)、管理中心和用戶(hù)終端四個(gè)組成部分，資源采集是教學(xué)所用到的信息的來(lái)源，傳輸網(wǎng)絡(luò)是連接資源采集、傳輸網(wǎng)絡(luò)、管理中心和用戶(hù)終端的媒介，管理中心是系統(tǒng)的設(shè)備管理、資源匯聚及共享平臺(tái)，用戶(hù)終端是系統(tǒng)的信息服務(wù)對(duì)象。從層級(jí)上分為六級(jí)，覆蓋省、市、縣/區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校六級(jí)，除省級(jí)外，每一級(jí)上接其上級(jí)主管部門(mén)的巡查中心。本方案總體架構(gòu)如圖：資源采集根

13、據(jù)應(yīng)用需求不同，可在有優(yōu)秀教學(xué)資源的教學(xué)點(diǎn)建設(shè)為主講教室，薄弱教學(xué)點(diǎn)教室建設(shè)為聽(tīng)講教室。主講教室主講教室完成教學(xué)資源的采集、處理，形成的教學(xué)資源一方面給到薄弱教學(xué)點(diǎn)，另一方面給到管理中心作為教學(xué)資源，用于后期學(xué)習(xí)教研等工作。投影電視專(zhuān)遞課堂終端教師跟蹤攝像機(jī)I音響主講教室應(yīng)包括的設(shè)備有專(zhuān)遞課堂終端、拾音設(shè)備、教室跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、顯示擴(kuò)聲等設(shè)備。資源采集應(yīng)包括音頻資源采集和視頻資源采集兩個(gè)部分。音頻資源可xx拾音設(shè)備，如果教室里原有領(lǐng)夾麥等拾音設(shè)備，可直接利用。音頻設(shè)備直接接入專(zhuān)遞課堂終端，終端應(yīng)包含有豐富的音頻接口以及音頻處理模塊。視頻源應(yīng)包括攝像機(jī)視頻源和編碼課件視頻源。教師攝像

14、機(jī)采用先進(jìn)的圖像分析算法，利用一只固定的攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師跟蹤，以避免傳統(tǒng)多設(shè)備實(shí)現(xiàn)跟蹤產(chǎn)生的故障節(jié)點(diǎn)多，跟蹤畫(huà)面不穩(wěn)定等問(wèn)題。學(xué)生全景攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生圖像采集。專(zhuān)遞課堂終端應(yīng)內(nèi)置編碼模塊，授課電腦可直接通過(guò)VGA或HDMI接口的線(xiàn)纜接入終端，實(shí)現(xiàn)編碼。資源處理專(zhuān)遞課堂終端應(yīng)負(fù)責(zé)完成資源的處理，包括畫(huà)面合成與混音。終端應(yīng)可將多路視頻信號(hào)進(jìn)行合成，可提供電影模式、畫(huà)中畫(huà)模式、多畫(huà)面模式等多種畫(huà)面合成模式，并且可以根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景變換實(shí)現(xiàn)自動(dòng)導(dǎo)播。此外它還應(yīng)支持添加課程的片頭、片尾，更好的記錄課程信息。通過(guò)以上豐富的靈活的課程資源處理方式，終端可以輸出更符合用戶(hù)觀(guān)看體驗(yàn)的教學(xué)視頻。遠(yuǎn)程互動(dòng)專(zhuān)遞課堂終端應(yīng)完

15、成遠(yuǎn)程互動(dòng)的功能。通過(guò)接入上級(jí)MCU,可以將本地終端合成后的畫(huà)面以及課件PPT的畫(huà)面給到聽(tīng)課教室。也應(yīng)接收聽(tīng)課教室端的聽(tīng)課學(xué)生的視頻源。終端本身應(yīng)包含回聲抵消等音頻處理模塊，可以保障互動(dòng)過(guò)程中有良好的音頻效果。通過(guò)先進(jìn)的壓縮編碼算法，可以低碼流傳輸xx畫(huà)面，減少互動(dòng)過(guò)程中的帶寬占用。顯示擴(kuò)聲專(zhuān)遞課堂終端應(yīng)包含解碼模塊及數(shù)字功放模塊，外接抬頭電視，可顯示遠(yuǎn)端聽(tīng)到教室學(xué)生的畫(huà)面。接音箱后可聽(tīng)到遠(yuǎn)端學(xué)生提問(wèn)及互動(dòng)聲音。同時(shí)，該類(lèi)教室也可作為聽(tīng)講教室。聽(tīng)講教室聽(tīng)講教室只需部署一體化視頻會(huì)議終端，通過(guò)接入上級(jí)MCU,可以將聽(tīng)講教室學(xué)生的音視頻給到主講教室。聽(tīng)講教室應(yīng)接收兩路視頻源，一路是主講教室合成的畫(huà)

16、面，主體是授課教室，另一路是授課PPT,這樣的觀(guān)看場(chǎng)景更真實(shí)還原上課場(chǎng)景。在網(wǎng)絡(luò)條件限制的情況下，也可以選擇只接收一路合成畫(huà)面，由于合成畫(huà)面已經(jīng)經(jīng)過(guò)自動(dòng)導(dǎo)播，在切換PPT的時(shí)候會(huì)自動(dòng)把PPT的畫(huà)面變換為主畫(huà)面，故也可以較好得還原上課場(chǎng)景。會(huì)議室核心設(shè)備是視頻會(huì)議終端，接入本級(jí)或上級(jí)的MCU,可與其他會(huì)議終端或教室的專(zhuān)遞課堂終端進(jìn)行互通，完成視頻會(huì)議，教學(xué)研討等工作。校園監(jiān)控可對(duì)各學(xué)校xxxx監(jiān)控系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡(luò)xx攝像機(jī)進(jìn)行圖像采集，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，應(yīng)可選不同的攝像機(jī)，如xx功能攝像機(jī)、PTZ功能攝像機(jī)等。通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)可用來(lái)保衛(wèi)學(xué)校安全，預(yù)防及處理突發(fā)事故，教室內(nèi)監(jiān)控也可在考試時(shí)用作電子考場(chǎng)

17、。如果學(xué)校已經(jīng)有監(jiān)控系統(tǒng)，應(yīng)可對(duì)于數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)通過(guò)國(guó)標(biāo)GB/T28181進(jìn)行接入，對(duì)于模擬監(jiān)控系統(tǒng)，應(yīng)可編碼后接入。監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)采用級(jí)聯(lián)架構(gòu)，學(xué)校本地管理中心可查看本校監(jiān)控視頻，市級(jí)可查看本市內(nèi)的監(jiān)控視頻，區(qū)域級(jí)管理中心可查看下級(jí)各學(xué)校監(jiān)控視頻。管理中心管理中心設(shè)備主要負(fù)責(zé)對(duì)各州市設(shè)備和資源的接入。管理中心應(yīng)包含接入管理設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、流媒體設(shè)備、MCU等設(shè)備。管理平臺(tái)設(shè)計(jì)中心管理平臺(tái)應(yīng)采用嵌入式的硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)嵌Linux操作系統(tǒng)，保障設(shè)備運(yùn)行安全、穩(wěn)定；并且應(yīng)支持級(jí)聯(lián)組網(wǎng)，方便系統(tǒng)擴(kuò)展。平臺(tái)應(yīng)提供完善的設(shè)備管理、用戶(hù)管理、認(rèn)證管理、權(quán)限管理、告警管理等功能。存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列磁盤(pán)陣列應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程

18、資源進(jìn)行存儲(chǔ)，磁盤(pán)陣列應(yīng)支持RAID備份和熱備份，可保障資源安全，同時(shí)，磁盤(pán)陣列應(yīng)支持通過(guò)堆疊實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)空間的海量擴(kuò)展，并可實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。流媒體服務(wù)器流媒體服務(wù)器應(yīng)采用嵌入式架構(gòu)，性能穩(wěn)定，安全可靠，在系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)配合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)以及磁盤(pán)存儲(chǔ)陣列使用，實(shí)現(xiàn)媒體轉(zhuǎn)分發(fā)的作用，輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的直播、點(diǎn)播等功能。業(yè)務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)，直接面向用戶(hù)使用。應(yīng)采用B/S架構(gòu)，支持主流瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的功能：專(zhuān)遞課堂互動(dòng)組織相關(guān)應(yīng)用、直播點(diǎn)播等課程觀(guān)看應(yīng)用、教學(xué)評(píng)教、自我反思等教學(xué)管理應(yīng)用。MCU各級(jí)管理中心的MCU應(yīng)負(fù)責(zé)接入本級(jí)的終端設(shè)備及下級(jí)MCU，作為其上級(jí)。MCU應(yīng)完

19、成視頻會(huì)議、專(zhuān)遞課堂終端的接入管理控制。解碼器及電視墻解碼器及電視墻應(yīng)將各教室的上課情況顯示出來(lái)，完成教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)研討等工作。傳輸網(wǎng)絡(luò)和用戶(hù)終端說(shuō)明除了部分模擬輸出或輸出的設(shè)備，如授課電腦、音頻輸入輸出、電視墻等，需要模擬傳輸方式外，整個(gè)方案應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)傳輸，具有方便部署、傳輸距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。本方案應(yīng)支持多種用戶(hù)終端可以使用，包括除使用廣泛的PC電腦、移動(dòng)終端外，為針對(duì)集體授課應(yīng)用場(chǎng)景，專(zhuān)遞課堂終端除了完成資源采集的功能之外，也可以作為用戶(hù)終端使用，輸出教學(xué)多媒體資源。4.應(yīng)用功能介紹通過(guò)前端資源采集，管理中心的資源整合，封裝不同應(yīng)用適配不同協(xié)議，最終通過(guò)用戶(hù)終端，為用戶(hù)提供八大應(yīng)用：專(zhuān)遞課堂、

20、錄播課堂、在線(xiàn)教研、教學(xué)督導(dǎo)、電子巡考、遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議。覆蓋教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面幫助提高教學(xué)水平。用戶(hù)終端為不同應(yīng)用適配不同t辦議各類(lèi)幀議資源整合課堂錄播電子巡考遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)基本應(yīng)用教師在主講教室只對(duì)薄弱教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生上課，薄弱教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)講教室的學(xué)生，可以觀(guān)看兩路畫(huà)面，一路是主講教師的畫(huà)面，一路是教師授課課件的畫(huà)面。此外終端也有音頻良好的音頻處理效果，可有效消除噪音、抑制回聲。通過(guò)良好的畫(huà)面及聲音呈現(xiàn)效果，提供給學(xué)生真實(shí)的上課體驗(yàn)。當(dāng)城區(qū)中心校為薄弱校上課時(shí)，主講教室無(wú)學(xué)生，即無(wú)生課堂，講課老師可以將全部精力用來(lái)對(duì)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課，更好地幫助薄弱教學(xué)點(diǎn)學(xué)生掌握課堂內(nèi)容。當(dāng)城區(qū)中心校進(jìn)行教學(xué)交流時(shí)，雙

21、方教室都有學(xué)生，即有生課堂。這種教學(xué)交流有三個(gè)方面的好處：1、學(xué)生接受不同老師上課，從不同角度理解教學(xué)內(nèi)容。2、不同學(xué)校的不同優(yōu)質(zhì)科目互補(bǔ)，共同提高3、通過(guò)交流提高老師的教學(xué)水平。錄播課堂除了通過(guò)互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)遞課堂的應(yīng)用外，系統(tǒng)可以對(duì)課程進(jìn)行錄制，并形成教學(xué)資源庫(kù)，充分利用這些資源幫助提高教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，可以形成名師課堂，即將名師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者期末總結(jié)錄制下來(lái)，一方面可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面還可以作為示范課讓其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助他們提高。也可以形成名校課堂，將各名校的優(yōu)秀資源錄制下來(lái)，學(xué)生可以進(jìn)行選學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)秀資源的覆蓋面。課程錄制平時(shí)上課，或是在遠(yuǎn)程互動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)可以把課程視頻

22、錄制下來(lái)，形成課程資源庫(kù)。形成的資源庫(kù)一方面可以供學(xué)生老師課后學(xué)習(xí)、總結(jié)，另一方面也可用作教學(xué)分析。畫(huà)面風(fēng)格。錄制時(shí)有多種畫(huà)面風(fēng)格可供選擇，包括畫(huà)中畫(huà)、多畫(huà)面、單畫(huà)面，系統(tǒng)除了可以提供默認(rèn)的畫(huà)面風(fēng)格模板供選擇外，還可根據(jù)具體需求進(jìn)行自定義。自動(dòng)導(dǎo)播。在錄制時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同進(jìn)行自動(dòng)地畫(huà)面切換，即自動(dòng)導(dǎo)播。如在老師特寫(xiě)時(shí)，如果叫學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將特寫(xiě)切換為全景；教師在切換PPT時(shí)，會(huì)自動(dòng)把PPT畫(huà)面切換為主畫(huà)面平板控制。通過(guò)平板電腦，可以完成以下幾方面應(yīng)用：1、錄制節(jié)奏控制，包括錄制開(kāi)始、暫停、結(jié)束。2、手動(dòng)導(dǎo)播，手動(dòng)進(jìn)行畫(huà)面切換。3、選擇錄制時(shí)的畫(huà)面風(fēng)格。4、其他，如專(zhuān)遞

23、課堂呼叫遠(yuǎn)端教室等。課后點(diǎn)播完成點(diǎn)播的業(yè)務(wù)系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，支持主流瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)，不需要安裝任何插件，方便操作。同時(shí)系統(tǒng)有良好的課程呈現(xiàn)方式，用戶(hù)既可以根據(jù)系列課系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)某門(mén)課程，也可以通過(guò)便捷的搜索方式找到課程。業(yè)務(wù)應(yīng)用為完善對(duì)錄制好視頻的應(yīng)用，我們開(kāi)發(fā)了豐富的應(yīng)用。包括：上傳下載。教師可以上傳課程的相關(guān)資料，如課后作業(yè)、課件PPT、課外閱讀材料等，供學(xué)生下載，豐富課程資料。微視頻。將完整視頻中不同的教學(xué)重點(diǎn)分別截取出來(lái)并標(biāo)記重點(diǎn)提要。這樣，學(xué)生在后期學(xué)習(xí)的時(shí)候可以快速找到自己所需的知識(shí)重點(diǎn)片段。微視頻節(jié)約了用戶(hù)觀(guān)看學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。個(gè)人空間。個(gè)人空間是針對(duì)具體個(gè)人的學(xué)習(xí)中心，

24、包括觀(guān)看記錄、收藏課程、課表信息等等，為每個(gè)用戶(hù)提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。教師:古力娜扎啊熬巴fth點(diǎn)：IPC147教師;古力娜扎瀕噤巴加點(diǎn)：SVR119個(gè)人空間猜你喜歡孰師：超級(jí)雪理員地點(diǎn)：SVR119點(diǎn)播次數(shù)：14教師：占力WJL-1S90熱巴地點(diǎn)：SVR119點(diǎn)播次數(shù):14IIPC147點(diǎn)播次數(shù)：1MMwW學(xué)校:常州大學(xué)我的郵箱：lllladmii HYPERLINK mailto:n n10:54:00上次登錄時(shí)間：2015年08月26曰其他還包括在線(xiàn)交流、排行榜、自我反思、添加字幕等等，通過(guò)這些實(shí)用、易用的業(yè)務(wù)應(yīng)用充分利用錄制好的課程視頻幫助提高教學(xué)水平。在線(xiàn)教研在線(xiàn)聽(tīng)課傳統(tǒng)的聽(tīng)課方式，

25、需要聽(tīng)課的老師到教師里，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式，這樣存在一些問(wèn)題，包括會(huì)影響老師的發(fā)揮、學(xué)生的表現(xiàn)等等。通過(guò)本方案，老師可以在線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，避免以上問(wèn)題。年輕的老師即可以在辦公室里，通過(guò)自己的PC電腦，實(shí)時(shí)或課后觀(guān)看優(yōu)秀老師的授課過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短。也可以由教務(wù)處組織多名老師一起在會(huì)議室進(jìn)行聽(tīng)課，可進(jìn)行教學(xué)討論而且不會(huì)影響課堂秩序。在線(xiàn)考評(píng)傳統(tǒng)的考評(píng)方式，會(huì)影響上課老師發(fā)揮，不能真實(shí)反映教學(xué)水平，而且缺少說(shuō)服性的材料，容易引起爭(zhēng)議。利用本系統(tǒng)在線(xiàn)教研的方式可以解決該問(wèn)題。教務(wù)處可以針對(duì)某門(mén)課程視頻發(fā)起考評(píng)任務(wù)，并且給該任務(wù)相應(yīng)的預(yù)案，即本次評(píng)價(jià)哪些項(xiàng)目，具體某一項(xiàng)占比多少，可以將該任務(wù)指派給考評(píng)的老

26、師或領(lǐng)導(dǎo)，考評(píng)人員會(huì)收到考評(píng)消息。除了可以根據(jù)預(yù)案進(jìn)行考評(píng)外，還可以在課程視頻上進(jìn)行打點(diǎn)記錄，記錄某一點(diǎn)好，好在哪里，不好，有什么問(wèn)題，方便后期查證或?qū)W習(xí)。注：所有4詳標(biāo)準(zhǔn)0的苜分比之和不粗出100%!匚；方M:卞戶(hù)5.*方丘一vjttiojaif方畫(huà)序號(hào)點(diǎn)評(píng)的I內(nèi)吝豪UK.敏冑戌飛-t鳳產(chǎn)*.f9.儀SMS.止鼻體.窮人*.丹W.S上.flK.8&臺(tái)&4資土.Rm.RH.Sfttta.r#方法艮arr*.手撿參.邑分百分tt100910%100分10*100分10%100分10H100分10HiBMnv.注發(fā).空動(dòng)CBS.力S5.assets（asififfl.si事）.空為.*aae.94

27、3.（字倉(cāng)工.）w（ioiaaaiBia2）10.mt.WSS若.RSnftK.W2BX85Ftt.教學(xué)督導(dǎo)為節(jié)約了人力物力，有效地提高了管理效率，幫助于教學(xué)水平的提升。利用本系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)督察，各級(jí)管理中心可以督察課堂紀(jì)律、教師授課態(tài)度、教師是否停調(diào)課、教師是否準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課等情況，并且可以在線(xiàn)記錄，方便后期查證。雖囁呵EESBMI況*1:誠(chéng)羸樓399101J$S102Jaio3J-jS104JlS105JJJgffi20tJ1SS5202說(shuō)：；：-4E9205JfSttSlOlJMHSS102Jf*8ai03J,f*105JIftS201*亞正心樓J正岡廊J2-6*103JIE2O1J20812

28、02正曲203正心*204正g20$IS_血電子巡考教室內(nèi)的全景攝像機(jī)可以在考試期間采集考場(chǎng)畫(huà)面，在管理中心可進(jìn)行實(shí)時(shí)巡查，并且，可對(duì)考試時(shí)視頻進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的備份存儲(chǔ)，便于后期取證。通過(guò)電子考場(chǎng)應(yīng)用，可以保障考試公平XX?？七_(dá)有豐富的電子考場(chǎng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，早在2012年，就建設(shè)了XX全省的考試系統(tǒng)，包含14825個(gè)考場(chǎng)。xx的多所高校也是采用的科達(dá)電子考場(chǎng)系統(tǒng)，包括XX交大、同濟(jì)大學(xué)、華東理工、東華大學(xué)等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議系統(tǒng)支持視頻會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，可以與視頻會(huì)議設(shè)備融合。偏遠(yuǎn)地區(qū)可直接在教室里利用專(zhuān)遞課堂終端參與培訓(xùn)或會(huì)議。教師通過(guò)系統(tǒng)遠(yuǎn)程參與培訓(xùn)，不會(huì)因路途時(shí)間影響正常上課。通過(guò)遠(yuǎn)程會(huì)議，可以在第一時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神。通過(guò)遠(yuǎn)程參與培訓(xùn)與會(huì)議，一方面可避免人員舟車(chē)勞頓，另一方面還可節(jié)省交通成本。5.系統(tǒng)特點(diǎn)應(yīng)用全面，高性?xún)r(jià)比通過(guò)一套方案，可覆蓋教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)，從時(shí)間XX來(lái)說(shuō)，包括課前、課中、課后，從業(yè)務(wù)方面來(lái)說(shuō)，包括教研、學(xué)習(xí)、考試等等。實(shí)現(xiàn)這些應(yīng)用時(shí)，我們采用設(shè)備復(fù)用的方式，即不同應(yīng)用可能用到同樣的設(shè)備，如教室里需要共同的音視頻采集設(shè)備，專(zhuān)遞課堂終端可用于互動(dòng)、錄課和視頻會(huì)議等。這樣的建設(shè)方式不需要重復(fù)增加很多設(shè)備，在滿(mǎn)足多種需求的同時(shí)節(jié)約建設(shè)成本。智能設(shè)計(jì)，操作便捷考慮到偏遠(yuǎn)地區(qū)基層老師IT技術(shù)水平不高，操作過(guò)程如果太復(fù)雜，很難推廣使用起來(lái)。所以本方案充分采用x