說課稿 蘇教版 幼教 大班健康上冊(cè)《我們的身體》 05

1、我們的身體 尊敬的各位評(píng)委：大家好，我是前來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的XX號(hào)考生，今天我抽到的說課題目是我們的身體，下面我將從教材分析、幼兒情況、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸來(lái)具體闡述我的幼兒教育思路。教材分析：我們的身體選自童星幼兒素質(zhì)教育叢書幼兒園大班健康上冊(cè)，主要以簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)和色彩鮮明、生動(dòng)活潑的圖片向可愛的幼兒們介紹了我們?nèi)祟惿眢w的簡(jiǎn)單構(gòu)造，幫助幼兒了解自己小小的身體。這部分內(nèi)容位于教材之首，不僅總領(lǐng)全冊(cè)，更為后續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)身體的大梁脊柱做好了鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此我依據(jù)綱要要求，結(jié)

2、合幼兒情況以及本次活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)，制定如下的活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造以及知曉各個(gè)部分器官的名稱，例如：“頭”、“肩”、“肺”等，能夠在活動(dòng)掛圖上找出老師說出的身體器官。能力目標(biāo)在整個(gè)看一看、說一說、貼一貼、指一指的活動(dòng)過程中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作能力等可以得到有效的訓(xùn)練和提高，會(huì)說身體各部分的名稱，能夠和同伴合作完成某些活動(dòng)內(nèi)容。情感目標(biāo)在活動(dòng)過程中幼兒可以正確認(rèn)識(shí)和愛護(hù)自己身體，在今后的生活中能夠有意識(shí)的維護(hù)自身的身體健康，有良好的生理衛(wèi)生習(xí)慣。一次好的幼兒活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)某些東西，更重要的是主次分明，不可貪多求全。因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)引導(dǎo)

3、幼兒認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部分器官的名稱。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生愛護(hù)身體器官的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生理衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒情況：在幼兒園活動(dòng)中，幼兒是主體，因此對(duì)幼兒情況的分析是幼兒教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)必不可少的內(nèi)容，下面我來(lái)說一說幼兒情況。我所面對(duì)的群體主要是大班的幼兒，所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊契合幼兒情況。大班幼兒主要以年齡在56歲，想象力豐富，思維活躍，愛學(xué)、好問、有極強(qiáng)的求知欲望，對(duì)于自己身體也有了初步的認(rèn)識(shí)，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)于“膝蓋”“手肘”“腳踝”等較難的身體部位以及身體內(nèi)部構(gòu)造還不能正確指認(rèn)，在全班同伴面前發(fā)言會(huì)緊張甚至語(yǔ)無(wú)倫次，因此我在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)加大這些方面的訓(xùn)練，努力促進(jìn)幼兒身體和心理的

4、綜合全面發(fā)展。活動(dòng)方法：綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察身體器官時(shí)享受探索的快樂、在和同伴的合作交流中，享受合作的樂趣。所以在活動(dòng)過程中我采用了以下幾種活動(dòng)方法。首先是情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“我是健康小衛(wèi)士”導(dǎo)入再以動(dòng)畫片中的卡通人物大耳朵圖圖，貫穿整個(gè)活動(dòng)。幼兒可以在積極輕松的情境下快樂學(xué)習(xí)。其次是問題設(shè)置法：我將設(shè)計(jì)一系列的問題，如激發(fā)興趣的提問：“小朋友們想不想做健康小衛(wèi)士？”激發(fā)情感的提問：“如果我

5、們不注意身體衛(wèi)生會(huì)怎樣呢？我們?cè)谏钪袘?yīng)該做些什么？”使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。再次是操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作指一指、貼一貼，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒說一說自己已知的身體器官名稱，為后面的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊，同時(shí)也是對(duì)幼兒已有知識(shí)情況的了解。 2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，背景音樂， 大小身體器官圖片（比如:耳朵，腿、小娃娃等），教學(xué)掛圖，卡通人物圖圖貼圖?；顒?dòng)過程：1.兒歌加提問，學(xué)學(xué)問以我自行改編的兒歌我是健康小衛(wèi)士“一二三四五六七，我們的身體真神奇；七六五四三二一，身體健康數(shù)第一；抖抖手呀伸

6、伸腳，常常鍛煉身體好；你練我練大家練，爭(zhēng)做健康小衛(wèi)士”導(dǎo)入到我們的身體這一活動(dòng)主題，緊接著再以小問題“小朋友們想不想當(dāng)小衛(wèi)士啊？”要做健康小衛(wèi)士，首先要了解我們的小身體，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲望，把幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來(lái)。2.神奇的身體，看一看接下來(lái)我將利用掛圖和多媒體課件展示身體各部分器官及其名稱，幼兒主要是通過看來(lái)了解人體構(gòu)造。先用一個(gè)小人圖片（動(dòng)畫片大耳朵圖圖主人公圖圖）讓幼兒沒人能對(duì)人體先有一個(gè)整體的感知，然后再利用動(dòng)畫形式將身體各個(gè)部分的名稱展示給幼兒。這一設(shè)計(jì)形式活潑，生動(dòng)直觀，符合幼兒以具體形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律。3.小小的嘴巴，說一說我們神奇的身體上有這么多器官，小朋友們知

7、不知道他們的作用??？幼兒可能會(huì)說“嘴巴會(huì)吃東西，會(huì)說話；手會(huì)寫會(huì)畫，會(huì)穿衣”幼兒可以暢所欲言，在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)鼓勵(lì)幼兒多說，無(wú)論說的結(jié)果如何我都會(huì)給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)幼兒敢說愛說，使得幼兒的語(yǔ)言能力在活動(dòng)中得到有效訓(xùn)練。對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，我將繼續(xù)用圖圖的故事引導(dǎo)幼兒正確說出基本器官的名稱及作用。4.小手真巧，貼一貼幼兒不可能長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，所以說的環(huán)節(jié)結(jié)束之后我繼續(xù)會(huì)展示出卡通人物大耳朵圖圖的貼圖，并告訴幼兒圖圖貪玩把自己弄丟了，請(qǐng)幼兒用自己手中的部分貼在圖圖身上，幫助圖圖把丟失的部分貼回去。這是一個(gè)由靜到動(dòng)的過程，幼兒可以在歡樂的游戲中輕松學(xué)到知識(shí)，同時(shí)這也是對(duì)幼兒所學(xué)內(nèi)

8、容的鞏固。貼完圖片，我會(huì)播放圖圖玩耍的動(dòng)畫，緊接著提問“我們的小手、小腳為什么會(huì)動(dòng)啊，為什么會(huì)跑會(huì)跳？”這一提問是為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，進(jìn)而告訴幼兒我們會(huì)動(dòng)是因?yàn)槲覀兊纳眢w里還有骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，有了他們我們才能游戲玩耍，因此在平時(shí)生活當(dāng)中幼兒應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的身體，做一個(gè)身體健康的小衛(wèi)士！5.小衛(wèi)士找朋友為了加深有而對(duì)人體器官個(gè)部分的印象，接下來(lái)會(huì)以“小衛(wèi)士找朋友”創(chuàng)編兒歌的形式來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)，我會(huì)先給出一個(gè)范例“我是健康小衛(wèi)士，小小耳朵有兩只，左邊一只右邊一只，他們是一對(duì)好朋友”，然后帶領(lǐng)幼兒按照這種形式可以用眼睛、手臂、腳等成雙的身體器官來(lái)模仿練習(xí)。在歡樂的練習(xí)中本次活動(dòng)暫告一段落?；顒?dòng)延伸：類似于找朋友的游戲還可以延伸到幼兒園之外，形成“家園互動(dòng)”的幼兒學(xué)習(xí)模式，幼兒們不僅在活動(dòng)中能夠出色的完成活動(dòng)任務(wù)，在家里還可以與爸爸媽媽一起玩，充分體現(xiàn)了寓教于樂、家園互育的精神，讓每一個(gè)幼兒都成為樂學(xué)派！這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需