2022年《小蝌蚪找媽媽》拼音版原文及教案

1、人教版一年級下冊語文小蝌蚪找媽媽拼音版原文及教案xi o k d u zho m m 小 蝌 蚪 找 媽 媽ch t n l yu y q n xio k d u d d de no di hi hu s de shn z shu i zhe zh n zhn池 塘 里 有 一 群 小 蝌 蚪,大 大 的 腦 袋,黑 灰 色 的 身 子, 甩 著 長 長de w i b的 尾 巴,快樂地游來游去；xi o k d u y u w y u u le j ti n zh n ch li n ti o h u tu t men k n jin l y m m zi ji o小 蝌 蚪 游 哇 游,過

2、 了 幾 天, 長 出 兩 條 后 腿；他 們 看 見 鯉 魚 媽 媽 在 教xio l y b sh ji yn sh n q w n l y y w m n de m m zi n l l y m小 鯉 魚 捕 食,就 迎 上 去,問：“ 鯉 魚 阿 姨,我 們 的 媽 媽 在 哪 里？” 鯉 魚 媽m shu n m n de m m y u s ti o tu ku n zu b n m n d o n bi n q zho b 媽 說：“ 你 們 的 媽 媽 有 四 條 腿,寬 嘴 巴；你 們 到 那 邊 去 找 吧！”xi o k d u y u w y u u le j ti n

3、 zh n ch lin ti o qi n tu t men kn ji n y zh w u bi dn小 蝌 蚪 游 哇 游,過 了 幾 天,長 出 兩 條 前 腿；他 們 看 見 一 只 烏 龜 擺 動zhe s ti o tu zi shu l y u lin m n zhu shn q jio zhe m m m m w u xio zhe shu 著 四 條 腿 在 水 里 游,連 忙 追 上 去,叫 著：“ 媽 媽,媽 媽！” 烏 龜 笑 著 說：w b sh n m n de m m n mn de m m t u dn sh n yu lin zh d y n jn p z

4、he l y sh n “ 我 不 是 你 們 的 媽 媽；你 們 的 媽 媽 頭 頂 上 有 兩 只 大 眼 睛,披 著 綠 衣 裳；n m n d o n bi n q zho b xio k d u yu w y u u le j ti n w i b bin du n le t 你 們 到 那 邊 去 找 吧！”小 蝌 蚪 游 哇 游,過 了 幾 天,尾 巴 變 短 了；他men y u d o h hu p n bi n kn jin h y shn cn zhe y zh d qn w p zhe b l de y sh n l們 游 到 荷 花 旁 邊,看 見 荷 葉 上 蹲 著

5、 一 只 大 青 蛙,披 著 碧 綠 的 衣 裳,露zhe xu bi de d p zhe y du d yn jn著 雪 白 的 肚 皮,鼓 著 一 對 大 眼 睛；xio k du y u u q ji o zhe m m m m q n w m m d t u y kn xi o zhe小 蝌 蚪 游 過 去,叫 著：“ 媽 媽,媽 媽！” 青 蛙 媽 媽 低 頭 一 看,笑 著shu ho hi z n m n y jn zh n ch n qn w le ku i ti o sh n li b t men h u tu y d n 說：“ 好 孩 子,你 們 已 經(jīng) 長 成 青 蛙

6、 了,快 跳 上 來 吧！” 他 們 后 腿 一 蹬,xi n qi n y ti o b n do le h y向 前 一 跳,蹦 到 了 荷 葉 上；b zh sh n me sh hu xio qn w de w i b y j n b jin le t men n zhe m m ti n ti n q zhu 不 知 什 么 時 候,小 青 蛙 的 尾 巴 已 經(jīng) 不 見 了；他 們 跟 著 媽 媽,天 天 去 捉hi ch n害 蟲；小蝌蚪找媽媽第一課時教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去、追上去、游過去；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)正確、流利、有感情的朗

7、讀課文的才能；培育同學(xué)大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的才能；3、情感目標(biāo)：明白青蛙是益蟲,懂得愛護(hù)青蛙；教學(xué)重難點(diǎn)：明白小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)：分角色朗讀和表演；教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入激發(fā)愛好 師出謎：一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴；生猜：青蛙（掛圖出示,熟悉小 同學(xué)們,青蛙小時候叫蝌蚪；你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？蝌蚪）,小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了；（板書課題）二、看圖,明白圖意：1出示掛圖,同學(xué)從左至右觀看,邊 看 邊 想： 這 幾幅 圖 向我 們 講 述了 一 件什 么 事 ？2利用掛圖出示,看圖說說：圖上畫了誰在干什

8、么？看第一幅圖著重觀看小蝌蚪是什么樣的？看其次幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？用觀看其次幅圖的方法自己觀看三、四幅圖,自由說說圖意,適當(dāng)進(jìn)行想象,老師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥；三、借助拼音,結(jié)合圖畫,初讀課文,大致明白課文內(nèi)容：1借助拼音熟悉生字,標(biāo)出自然段,在文中畫誕生字新詞,練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音；話；2 在 認(rèn) 識 生 字 新 詞 的 基 礎(chǔ) 上 , 借 助 拼 音 讀 課 文 , 要 讀 通 每 一 句3檢查自讀成效,逐段指名讀課文,并領(lǐng)讀生字詞,其余同學(xué)留意仔細(xì)聽,讀后師生談?wù)?予以評判,留意指導(dǎo)下面幾個字的讀音：“ 塘” ,“ 迎” “ 裳” 這幾個字是后鼻韻母,要讀準(zhǔn)；群：

9、讀 qn,不要錯讀成 qon；捕：聲母 b,不能讀成 p ；裳：讀輕聲 shang,衣裳（shang）；4老師范讀課文,同學(xué)邊聽邊摸索：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結(jié)合看圖,讀講第一段：1讀第一段,看第一幅圖,問：讀講第一段：（ 1）小蝌蚪是什么樣的？（ 2）結(jié)合課文,找出相關(guān)語句,讀一讀；（ 3）自由讀第一段,說說你能夠讀懂那些詞？點(diǎn)詞語：在同學(xué)懂得的基礎(chǔ)上留意指導(dǎo)以下幾個重一群：指很多小蝌蚪聚在一起,結(jié)合同學(xué)平常生活實(shí)際仍可以說“ 人群,建筑群” ；對“ 甩著” 、“ 快樂” 、“ 游來游去” 幾個詞的懂得要對比畫面,啟示同學(xué)想象；最好通過觀看實(shí)物或錄像；在朗讀中體會“ 甩”這里是搖擺的意

10、思,例如“ 牛甩著尾巴” ；快樂,游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很興奮；自由悠閑地在水中游著；2指導(dǎo)朗讀第一段,要讀出好玩、興奮的語氣；3投影出示課后練習(xí)2 的（ 1）題,口頭填空,齊讀句子；）的身子, （）（ 1） （）里有 （）小蝌蚪,大 （）,（長長的尾巴,（）地游來游去；正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著 快樂五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段；板書設(shè)計小蝌蚪找媽媽小蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短了、不見了青蛙（媽媽）教學(xué)反思 其次課時 教 案 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去、追上去、游過去；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)正確、流利、有感情的朗讀課文的才能；培

11、育同學(xué)大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的才能；3、情感目標(biāo)：明白青蛙是益蟲,懂得愛護(hù)青蛙；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是明白小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演；教學(xué)過程 一、圖文對比,讀講其次段 二、講讀懂得第三段：一、圖文對比,讀講其次段；1出示其次幅圖問：過了幾天,小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文,說一說；2連續(xù)觀看：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？找出有關(guān)句子,再回答；再結(jié)合課文閱讀,懂得這一段著重領(lǐng)悟“ 長出了兩條后腿” “ 捕食” “ 迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特點(diǎn)“ 四條腿” “ 寬嘴巴” ；（ 1）結(jié)合看圖,弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置；（ 2）捕食：捉取食物；（ 3）迎上去：正面主

12、動上前叫“ 迎” ,在這里表示有禮貌,也表示鯉魚是迎面而來；3指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語氣；鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣；過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后,有沒有找到自己的媽媽？二、講讀懂得第三段；1用學(xué)習(xí)其次段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段,先試說圖意然后圖文對比,讀讀第三段,說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最終小組爭論,溝通看法；2體會：“ 追上去” 說明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同,也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特點(diǎn) 和位置后急于找媽媽的心情；三、學(xué)習(xí)懂得四、五段 四、布置作業(yè)3解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系其次段鯉魚媽媽介紹的特點(diǎn)來體會；主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面4引申擴(kuò)展：我們平?？词挛镆?做深化細(xì)致的調(diào)查,否就就會鬧笑話；5聽錄音,指導(dǎo)朗讀第三段； 要讀出小蝌蚪找媽媽那種急迫的心情,要讀出烏龜和氣可親的語氣；三、學(xué)習(xí)懂得四、五段；1小組爭論：通過看圖和朗讀四、的媽媽是誰？五段,你又學(xué)會了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們2品析重點(diǎn)詞語：比較“ 游過去” 與“ 迎上去” “ 追上去”的不同,體會小蝌蚪找到媽媽那種興奮的心情；說明青蛙是 “ 蹲” 在荷葉上, 小蝌蚪不急著追逐, 也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽,已對媽媽的長相有了全面明白,信任自己不會認(rèn)錯了,所以不慌不忙；3引導(dǎo)同學(xué)摸索小蝌蚪是