初中作文觀聽(tīng)秋雨

1、第五次作文 抓住景物的特點(diǎn)寫景 (記敘文)教學(xué)目標(biāo)：1.抓住特點(diǎn)：仔細(xì)觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn)。2.靈活寫景：有意識(shí)地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用一定的描寫景物的方法，具體寫景。教學(xué)創(chuàng)意（或設(shè)計(jì)思想）：抓住雨的特點(diǎn)，觀察其在各個(gè)季節(jié)的特征，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o來(lái)修飾文章內(nèi)容。教學(xué)方法：分析、歸納、練筆教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)（指導(dǎo)+寫作）教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（指導(dǎo)）一、話題揭示展示春、夏、秋、冬、草原、黃山等畫面，逐步領(lǐng)略名山大川、四季美景的風(fēng)光。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容如何進(jìn)行景物描寫。二、知識(shí)點(diǎn)撥（一）景物描寫的定義所謂景物，指自

2、然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)情兩種。前者著重表現(xiàn)自然景象和人物活動(dòng)的場(chǎng)景。后者偏重反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗風(fēng)情。景物描寫包括自然景象，植物動(dòng)物，古跡勝景，城鄉(xiāng)風(fēng)光,天象氣象，時(shí)序時(shí)節(jié)等。（二）閱讀春的語(yǔ)段，討論：作者是從哪些角度來(lái)描寫桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？語(yǔ)段：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。明確：（1）正面、側(cè)面相結(jié)合（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）人的各種感受

3、相結(jié)合（味、視、聽(tīng)、嗅等）（4）動(dòng)靜相結(jié)合（5）多種修辭方法相結(jié)合（6）注意寫景的順序三、片斷訓(xùn)練學(xué)生剪輯一幅自己最喜歡的春天的畫面，運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭寫成片段。四、目標(biāo)習(xí)作題目：雨要求：1、抓住雨的特征。2、運(yùn)用修辭方法。3、融情于景要求點(diǎn)撥（一）景物的特征。每一種景物都有屬于它自己的特點(diǎn)，我們要寫雨，就要抓住不同雨的特征。雨有暴雨、細(xì)雨，有四季之雨之分那么我們?cè)趺礃硬拍芡怀霾煌旮髯缘奶卣髂兀恐挥薪?jīng)過(guò)我們的細(xì)心觀察，才能寫出有特征的雨。（二）修辭手法：要想讓作文的語(yǔ)言“靚”起來(lái)，妙用修辭是最簡(jiǎn)單也最有效的方式。比喻比喻是最常見(jiàn)的一種修辭方法。可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可

4、以把事物剖析得清晰明白，便于理解。示例：1.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡夏感）賞析：這個(gè)句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽(yáng)、紅葉，生動(dòng)形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。2.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清春）賞析：這個(gè)句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點(diǎn)，既具體又生動(dòng)。擬人擬人可以使事物人格化，可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。示例：1.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清春）賞析：這個(gè)句子中的“朗潤(rùn)、漲、

5、紅”三個(gè)詞看似平常，細(xì)想?yún)s是極準(zhǔn)確具體生動(dòng)地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽(yáng)艷艷的特點(diǎn)。2.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。（朱自清春）賞析：這個(gè)句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，而且寫出了小草的力與美，當(dāng)春回大地時(shí)，是任何力量都阻擋不住小草破土而出的。排比排比是用一組字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)的效果的作用。示例：人生如夢(mèng)，美好的愿望盡藏在其中；人生如歌，歡歡快快唱完每一個(gè)旋律；人生如畫，里面蘊(yùn)藏著豐富的色彩和線條；人生如茶，要經(jīng)過(guò)幾番煮煉，才能品出茶的味道。賞析：把人生分別比作夢(mèng)、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡

6、快和味道。引用要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷?shī)文名句，“拿來(lái)”為我所用。這些詩(shī)文名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。示例：即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。賞析：此句分別引用了李商隱的無(wú)題和龔自珍的己亥雜詩(shī)中的經(jīng)典句子，把奉獻(xiàn)精神寫得典雅而意味無(wú)窮?？傊?，作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文中使用修辭手法的優(yōu)美語(yǔ)言，揣摩并領(lǐng)會(huì)這些典型范例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使作文語(yǔ)言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)

7、而意蘊(yùn)深厚。這樣，考場(chǎng)作文的語(yǔ)言自然會(huì)更有美感和表現(xiàn)力，作文一定會(huì)更“靚”。不同修辭手法的具體作用可以讓學(xué)生自己來(lái)舉例，教者也可適當(dāng)舉些事例，以作進(jìn)一步的引導(dǎo)。（三）融情于景同樣的景物在每個(gè)人的心中也都會(huì)產(chǎn)生不同的感情，何況是不同的景物呢。我們?cè)趯懢皶r(shí)，不管是寫同樣的景，還是寫不同的景，關(guān)鍵是要寫出自己的感受。這就需要我們?cè)诿鑼憰r(shí)融入自己的感情，那樣，景才能是自己的景。五、學(xué)生擬稿進(jìn)行習(xí)作。范文 觀聽(tīng)秋雨這兩天，秋雨纏綿，天空像打翻了的墨水瓶，陰沉沉的，灰蒙蒙的。閑暇之余，便想到了聽(tīng)雨。滴滴的雨聲像一個(gè)個(gè)小小的音符，合奏出了一首奇妙的曲子。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活有這么多美好的東西。我靜靜地坐在

8、窗前，用心聆聽(tīng)著雨點(diǎn)落在地上，滴答滴答，我沉醉在了這個(gè)“雨聲的世界”里，無(wú)憂無(wú)慮，忘卻了一切的煩惱?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游這首詩(shī)寫得真是妙！這秋天的雨是多么的美，好似一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你不注意，悄悄地把秋天的大門給打開(kāi)了。秋天的雨有一盒顏料。他把黃色給了銀杏樹(shù)，金黃的葉子像天女散花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，又如一只只黃蝴蝶從空中飛舞而下。他把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，給我們寄來(lái)了秋天的涼爽。秋天的雨，不像夏天那樣熱情奔放，也不像春天那樣充滿生機(jī)，更不像冬天那樣的讓人冷徹心田。秋天的雨里帶著一絲絲的韻味，讓人沉醉。秋雨霏霏，飄飄灑灑，如絹，如絲落在手心里涼絲絲的。雨從蒼穹落下來(lái)又像漫天飛舞的細(xì)沙，一絲一絲的飄著。一滴滴細(xì)膩的秋雨灑落在樹(shù)葉上，樹(shù)葉睜開(kāi)了眼，與雨