考場(chǎng)作文訓(xùn)練

1、九、新題速遞(一)1閱讀下面的材料，按要求作文。一株柳樹(shù)被蟲(chóng)蛀空了身體，大風(fēng)將他攔腰折斷。第二年春天，他的殘軀上發(fā)出了新芽，長(zhǎng)成了裊裊娜娜的柳絲。牽?；◤乃哪_下鉆出來(lái)，緊緊地纏繞著他往上爬。柳樹(shù)皺著眉頭呵斥：“纏著我干什么？你這討厭的小東西！”牽牛花掏出一個(gè)小喇叭，吹了一氣說(shuō)：“尊敬的柳樹(shù)老前輩，您多么健康，多么挺拔??！古今中外的名人，我最崇敬的就是您了！”柳樹(shù)聽(tīng)了，心里跟用鵝毛拂的一樣舒服，臉上露出得意的笑容。牽牛花趁機(jī)往上爬了爬，掏出第二只小喇叭說(shuō)：“偉大的柳樹(shù)老英雄，您寧折不彎的崇高精神，實(shí)在太令人敬佩了！我要向您致敬！”柳樹(shù)陶醉地閉上眼睛，緊緊地把牽?；〒г趹牙?，像一位慈祥的老母親一

2、樣輕輕搖晃著身子。牽?；ㄗゾo機(jī)會(huì)又往上爬，邊爬邊掏出第三個(gè)小喇叭：“至高無(wú)上的柳樹(shù)老博士，您的知識(shí)多么淵博??！瞧您這頭學(xué)者似的長(zhǎng)發(fā)，比愛(ài)因斯坦還有風(fēng)度！古今中外的這家那家，我看都不如您老人家！”柳樹(shù)感到自己飄起來(lái)了，像一朵白云，冉冉地越飛越高，越飛越高。 牽?；ㄒ贿叴抵?，一邊往上爬。不久，他比柳樹(shù)還高出一頭。他俯視著旁邊的一棵幼松說(shuō)：“小伙子，你瞧我爬得多快，爬得多高！”幼松瞥了瞥他掛滿(mǎn)喇叭的身子，報(bào)以輕蔑的一笑。讀了上述文字，你有何啟示？結(jié)合自己的生活實(shí)際和閱讀實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，角度自選，立意自定，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不得抄襲。開(kāi)篇演練_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】

3、(1)從“牽?；ā苯嵌人伎?。一是從肯定的角度立意。牽?；ㄒ栏接诹鴺?shù)，一步一步地往上爬，不久，他比柳樹(shù)還高出一頭?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，就能助自己成功。由此可立意為： 要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上前行；巧借他人，助己成功； 他山之石，可以攻玉；要勇敢地追求。二是從否定的角度立意。牽?；ǖ囊簧际琼樦鴦e人的路爬行，靠溜須拍馬取悅別人獲得上升的臺(tái)階，這種人是可恥而又可悲的，一輩子活在別人的生活圈里。由此可立意為：要走自己的路；自己追求到的才是最好的；自主創(chuàng)新才是出路。(2)從“柳樹(shù)”角度思考。明明是殘缺的身體，一副老朽的模樣，卻在牽牛花的吹捧中飄飄然，作為人類(lèi)不要在吹捧中迷失了自我。由此可有以下立意：

4、要有自知之明；勿在吹捧中迷失了自我；兼聽(tīng)則明，偏信則暗。2閱讀汪國(guó)真的熱愛(ài)生命一詩(shī)，根據(jù)要求作文。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活實(shí)際和閱讀實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，角度自選，立意自定，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不得抄襲。寫(xiě)出幾則素材_【思路點(diǎn)撥】這是一篇新材料作文，要根據(jù)詩(shī)歌蘊(yùn)含的主旨立意，切不可斷章取義?？捎幸韵铝⒁猓翰唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。生命需要艱難地追

5、求，為了取得成功就要克服重重困難，不顧路途上一切險(xiǎn)阻； 成功需要目標(biāo)專(zhuān)一，只要你確定了目標(biāo)，就要朝著夢(mèng)想勇敢地去拼搏，不在目標(biāo)中死亡，就在目標(biāo)中成長(zhǎng)；熱愛(ài)生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛(ài)，而是因?yàn)闊釔?ài)而最終獲得；珍愛(ài)生命，勇敢追求。3閱讀下面的材料，按要求作文。培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人思維精密，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。讀書(shū)，使你的人生與眾不同。”劉向云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！碧└?duì)栒f(shuō)：“生存在這個(gè)世界上，最大的幸福是能夠思考，能夠辯證地對(duì)待眼前的人和事?！睍?shū)籍教會(huì)了我思考，開(kāi)啟了我的心智，喚醒了我的靈魂。做一個(gè)閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個(gè)閱讀者，追求寧

6、靜與卓越；讓我們捧起書(shū)來(lái)吧，生命將會(huì)在閱讀中更精彩。讀了上述材料，你有什么感想？請(qǐng)以“閱讀的重量”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字以上的文章，自定立意，自擬題目，文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明。照應(yīng)式結(jié)尾_ _ 【思路點(diǎn)撥】此題是一個(gè)材料話(huà)題作文。首先審清原材料的含義。三句名言都揭示了讀書(shū)的作用，結(jié)尾一段進(jìn)行總結(jié)，倡導(dǎo)閱讀，讓生命在閱讀中更精彩。其次，理解話(huà)題“閱讀的重量”的含義?！爸亓俊本褪恰胺至俊保?huà)題指向就是閱讀的作用。綜合上述分析，寫(xiě)作時(shí)只要圍繞“閱讀的作用”這一主題展開(kāi)寫(xiě)作就是切題的。具體寫(xiě)作時(shí)，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的“快餐閱讀”現(xiàn)象展開(kāi)論證，使文章具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。4閱讀下面的材料，根據(jù)要

7、求作文。寓言：小雞在蛋殼里待得不耐煩，急著要破殼，對(duì)伏在上面的母雞說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鋈?，快把這層討厭的殼弄破吧！”母雞輕聲說(shuō)：“寶貝，不行呀，你還沒(méi)發(fā)育好，早出來(lái)會(huì)沒(méi)命的?！钡鹊搅祟A(yù)定的日子，小雞破殼而出，母雞溫柔地看著自己的健康的寶寶，欣慰地說(shuō)：“瞧呀，突破蛋殼才會(huì)有嶄新的生命??！咯咯！”詩(shī)句：挑戰(zhàn)高溫的極限，礦石才會(huì)百煉成鋼；挑戰(zhàn)苦難的極限，心靈才會(huì)絢爛輝煌。博客留言：生活中，常常會(huì)有需要我們努力維護(hù)的東西，諸如最低的生活保障，最基本的人格需求，諸如道德、法律、做人的準(zhǔn)則它們一旦被破壞，隨之而來(lái)的會(huì)是動(dòng)蕩或者毀滅。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于800

8、字的文章。文章主題_ _【思路點(diǎn)撥】本話(huà)題提供了三個(gè)材料，審清話(huà)題要扣住的中心成了此次作文的關(guān)鍵。第個(gè)寓言材料可以有兩種寓意：一是遵循生命的規(guī)則，隨意突破蛋殼是要沒(méi)命的；二是要勇于突破阻礙生命成長(zhǎng)的“枷鎖”，這樣才能獲得新的生命。第個(gè)詩(shī)句材料，談的是挑戰(zhàn)極限，走向成功。第個(gè)博客留言，從反面告訴我們，挑戰(zhàn)極限的同時(shí)，還需要努力維護(hù)一些生活的基本準(zhǔn)則。 將三個(gè)材料的中心進(jìn)行合并提取，可歸結(jié)為：生活中，需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)極限，這樣才能獲得新生；但有一些社會(huì)規(guī)則需要我們?nèi)?jiān)守，否則帶來(lái)的將是動(dòng)蕩或者毀滅。本次作文，如下問(wèn)題需注意：(1)對(duì)話(huà)題提供的材料心不在焉，僅僅抓住了材料中的一個(gè)方面寫(xiě)作，要么論證要敢

9、于挑戰(zhàn)極限，要么論證要守住生命的底線，兩個(gè)立意都偏離了題意，沒(méi)注意辯證分析。(2)對(duì)于話(huà)題中心的辯證分析，輕重失度。應(yīng)扣住挑戰(zhàn)極限進(jìn)行重點(diǎn)分析，但也不能把固守一些社會(huì)規(guī)則的分析論證幾筆帶過(guò)。有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不夠?！跋蕖边@個(gè)話(huà)題較好地扣住了我們國(guó)家面臨的重大問(wèn)題，就是“創(chuàng)新”和“維護(hù)規(guī)則”。從民族振興這個(gè)角度考慮，需要我們敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)極限；從建立和諧社會(huì)、避免民族精神和社會(huì)規(guī)則的坍塌等角度來(lái)考慮，應(yīng)該要注意固守這些社會(huì)規(guī)則的“限”。5閱讀下面的文字，按要求作文。林其標(biāo)，廣州珠江美樂(lè)多(香港)有限公司總經(jīng)理，人們習(xí)慣稱(chēng)呼他為“標(biāo)叔”。標(biāo)叔年已六旬，是地地道道的香

10、港商人，卻自稱(chēng)是番禺人。1995年，一個(gè)簡(jiǎn)單的“心聲熱線”新聞，讓他開(kāi)始了番禺的義工生涯。作為一名番禺義工，標(biāo)叔平均每年都有600小時(shí)的志愿服務(wù)時(shí)數(shù)，幫扶對(duì)象超過(guò)200名。2009年5月5日，42歲的林萍把近一半的肝臟移植給了8歲的徐潔，將她從死神手里搶了回來(lái)，這對(duì)“熟悉的陌生人”一日之間成為“肝膽相照”的“親人”。今年才十歲的才仁旦舟，是玉樹(shù)縣紅旗小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在玉樹(shù)地震中成了小小的“翻譯”志愿者。他翻譯的最多的話(huà)是“你哪里疼”“你好些了沒(méi)有”“你舒服不舒服”以可愛(ài)、善良的形象被大家喜愛(ài)，記憶。讀了上面的材料，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體

11、自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬，不少于800字。點(diǎn)題妙語(yǔ)_ _ 【思路點(diǎn)撥】這是一個(gè)多則材料作文，審題時(shí)，可分三步走：第一步逐一分析：材料一是林其標(biāo)作為總經(jīng)理卻是一名番禺義工；材料二是林萍把近一半的肝臟移植給了素不相識(shí)的8歲的徐潔；材料三是十歲的才仁旦舟在玉樹(shù)地震中成了小小的“翻譯”志愿者。第二步綜合歸納：在把握內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行綜合思考，采用“求同法”立意，從而提煉出三則材料共性的觀點(diǎn)，是“要有社會(huì)責(zé)任感”“愛(ài)心傳遞”。第三步抽象概括，展開(kāi)思路：本次作文的最佳立意是只有具有社會(huì)責(zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要把責(zé)任感與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。材料可轉(zhuǎn)化成以“責(zé)任”“愛(ài)心傳遞”等為話(huà)題

12、的作文，以下立意角度或觀點(diǎn)都符合題意，“人生之花需責(zé)任之水澆灌”，“將責(zé)任嵌入生命”，“扛起肩上一根擔(dān)”，“把愛(ài)心傳遞當(dāng)做自己的責(zé)任”等等。6閱讀下面的材料，按要求作文。有位哲人說(shuō)過(guò)：向后看才懂得生活，向前看才能生活。讀了這句話(huà)，你有何感想？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。引用式開(kāi)篇_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】本次作文雖然是個(gè)材料作文，但立意卻是個(gè)關(guān)系類(lèi)命題，即向后看與向前看或者是回顧過(guò)去與眺望未來(lái)，立意題目有：生活需要瞻前顧后；回首倒影，遙望飛虹；手捧教訓(xùn)，追逐夢(mèng)想；奮力向前沖，莫忘路邊景等。本次作文在論述向后看與向前看的關(guān)系時(shí)容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：(1)將向后看與向前看割裂開(kāi)來(lái)，

13、一段談向后看，一段談向前看，而不能辨析向后看對(duì)向前看的重要借鑒作用。(2)從材料上看，立意應(yīng)該圍繞“生活”來(lái)談，即就一些人生哲理進(jìn)行闡發(fā)，感情應(yīng)該符合本次作文要求，但如果大談歷史材料，回顧歷史人物，空談國(guó)家建設(shè)、展望未來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)出“假大空”的特點(diǎn)。(二)1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。兩只狐貍路過(guò)一個(gè)葡萄園，都想吃里面的葡萄。無(wú)奈洞口太小，狐貍甲決定放棄，狐貍乙把自己餓瘦之后鉆進(jìn)了園子。飽嘗鮮美的葡萄后，狐貍乙發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了，于是只好再餓上幾天，才得以離開(kāi)。在洞外的狐貍甲嘲笑狐貍乙：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)，什么也沒(méi)有得到。讀了上述故事，你有什么感悟呢？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的聯(lián)想或感悟，寫(xiě)

14、一篇文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；文體特征鮮明。擬寫(xiě)中心內(nèi)容_ _ 【思路點(diǎn)撥】其實(shí)，狐貍甲只看到表面結(jié)果，卻不知道狐貍乙吃過(guò)了葡萄，也就獲得了一種體驗(yàn)，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)轶w驗(yàn)是無(wú)法從別人的傳授中獲得的，它有賴(lài)于生命的真實(shí)經(jīng)歷。 生活中，我們的經(jīng)歷有歡樂(lè)也有痛苦，有成功也有失敗，但不論結(jié)果如何，這些體驗(yàn)都給我們以啟示，都在豐富著我們的人生，成為人生的寶貴財(cái)富。人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿路的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情！擁有了過(guò)程就等于擁有了一切。因此，此材料只要圍繞“享受過(guò)程”這個(gè)角度立意并展開(kāi)寫(xiě)作就算扣題。2閱讀下面的材料，按要

15、求作文。成都一個(gè)十二歲的小姑娘，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法？寫(xiě)一篇議論文，加以評(píng)論。字?jǐn)?shù)不少于800字。材料點(diǎn)評(píng)_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】這道作文題目源于社會(huì)生活的真實(shí)材料，曾經(jīng)在社會(huì)上引起很大的爭(zhēng)議。審題時(shí)，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人(或什么物)？做了什么事？為什么這樣做？把這個(gè)“為什么”找到了，抓住了，這個(gè)“為什么”就是你寫(xiě)作的中心。寫(xiě)“時(shí)事評(píng)論”作文，就是以議論、說(shuō)理為手段，對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判和議論。時(shí)事評(píng)論屬于議論文，所以議論文寫(xiě)作的常規(guī)方法仍適用。比如，

16、提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)方式；擺事實(shí)、講道理，正反對(duì)比，比喻說(shuō)理，辯證論理等論證方法都可以靈活運(yùn)用。這則材料可以概括為：小女孩替母親掃大街被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”。據(jù)此可以談如何對(duì)待“苦難與不幸”，或?qū)π∨ⅰ靶ⅰ薄坝胸?zé)任感”的贊揚(yáng)，對(duì)社會(huì)“缺乏責(zé)任與愛(ài)心”的批判等等。3閱讀下面的材料，按要求作文。陡峭的懸崖邊，一株剛出生的百合花靜靜地望著幽靜的山谷，路過(guò)的人只把它當(dāng)做一棵野草。它深知自己是一株百合花，而唯一能證明自己的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。終于，人們看到懸崖邊出現(xiàn)了一點(diǎn)白色，那么的純潔、無(wú)瑕。于是，清幽的山谷里多了一道美麗的風(fēng)景，一道催人奮進(jìn)的風(fēng)景。這只是因?yàn)榘俸匣▓?jiān)信心中的風(fēng)景

17、。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的聯(lián)想或感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；文體特征鮮明。擬寫(xiě)幾個(gè)過(guò)渡句_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】審題時(shí)，應(yīng)先審清材料的中心，可扣住“而唯一能證明自己的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵”“于是，清幽的山谷里多了一道美麗的風(fēng)景這只是因?yàn)榘俸匣▓?jiān)信心中的風(fēng)景”這兩句話(huà)來(lái)理解此材料的中心，即“只要堅(jiān)信心中的風(fēng)景，每朵花都會(huì)開(kāi)放”，也就是每朵花都有嬌艷的身姿，每朵花都有開(kāi)放的理由，每個(gè)人都有靚麗的一面，每個(gè)人都有存在的意義，每個(gè)人都是一道風(fēng)景。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，找到屬于自己的一道風(fēng)景。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出如何讓心中的風(fēng)景綻放，可

18、以寫(xiě)“付出、理想、信念、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄”等，使議論深刻。4請(qǐng)以“你走進(jìn)了我的內(nèi)心深處”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。請(qǐng)給“你”寫(xiě)一個(gè)小傳_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)命題作文，對(duì)題目的解讀是行文的關(guān)鍵。就本文而言，有三個(gè)詞語(yǔ)至關(guān)重要：一是“你”。命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“母親”“爺爺”“奶奶”“朋友”等，用心靈的碰撞、情感的溝通，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至美好純真的愛(ài)情，表達(dá)人生的感悟等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，如自信、堅(jiān)強(qiáng)等或是超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨

19、，可以是某位歷史名人，可以是某部文學(xué)名著主人公，也可以是一類(lèi)人，等等，通過(guò)他們來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的感悟、思想的升華。二是“我”。一定要寫(xiě)出“你”對(duì)“我”的影響，要寫(xiě)出“我”的啟迪與感悟。三是“內(nèi)心深處”。寫(xiě)作時(shí)，一要?jiǎng)又郧?，感人至深，要抓住最?dòng)人的情感去寫(xiě)。二要曉之以理，揭示深刻的哲理，發(fā)人深思，耐人尋味。5請(qǐng)以“每一朵花兒都有香味”為題寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定；文體自選；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不得抄襲；不少于800字。擬寫(xiě)排比式開(kāi)頭_ _ _ _ _ 【思路點(diǎn)撥】此題是一個(gè)主謂短語(yǔ)型的標(biāo)題，審題時(shí)，應(yīng)注意由表及里，理清寓意?！懊恳欢浠▋骸睉?yīng)比喻人，“都有香味”應(yīng)比喻為人的優(yōu)點(diǎn)。由此可有兩種立

20、意：一是從“自信”這個(gè)角度，自信鑄就成功，在欣賞中建立自信；二是從“學(xué)會(huì)欣賞”這個(gè)角度，生命需要欣賞，人人都要有欣賞的眼光。因?yàn)樾蕾p體現(xiàn)了一個(gè)人的一種修養(yǎng)、一種胸襟、一種情懷；用欣賞的眼光看世界，就會(huì)增加生活的寬度和廣度，就會(huì)使自身的胸襟和生存的意義更加博大廣泛；多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)挑剔，于人于己都有利；學(xué)會(huì)欣賞身邊的景色；欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定。6閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。清代李密庵在他的半半歌中說(shuō)：“看破浮生過(guò)半，半字受用無(wú)邊酒飲半酣正好，花開(kāi)半吐偏妍，帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便?！睙o(wú)獨(dú)有偶，德國(guó)哲學(xué)家尼采亦曾做詩(shī)談“處世之道”：“別在平野上停留，也別去爬得太高。打

21、從半高處觀看，世界顯得最美好?！边@是一種追求“半”的人生哲學(xué)。但是，生活中追求“全”的也大有人在。請(qǐng)以“半與全”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于800字。精要擬寫(xiě)“半與全”的辯證關(guān)系_ _ _ 【思路點(diǎn)撥】要寫(xiě)好關(guān)系型話(huà)題作文，審題立意是關(guān)鍵。一是要理清概念?！鞍搿笔遣煌昝溃橇粲杏嗟?，是適度地放棄；“半”是一種適可而止、知足常樂(lè)、隨遇而安的生活態(tài)度；“半”不是殘缺，不是委曲求全，不是退而求其次，不是半個(gè)人生。“全”是完美，是極致，是一種目標(biāo)，一種堅(jiān)持，一種追求。二是理清關(guān)系，把握寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)。此話(huà)題是并列關(guān)系型，材料肯定的是“半”的人生哲學(xué)，所以，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)以論證“半”為主，兼及論證“全”，一定要注意辯證分析，切不可強(qiáng)調(diào)“半”而忽視了“全”或者