小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡反思

1、Word - 44 -小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡反思1、小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡反思設(shè)計(jì)背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)認(rèn)識(shí)的事物感愛(ài)好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識(shí)的美術(shù)材料，來(lái)激活孩子從事創(chuàng)作的愛(ài)好。本次活動(dòng)，我就采納了孩子平時(shí)看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，利用壓印的辦法來(lái)裝點(diǎn)圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)促進(jìn)孩子體貼他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖?，體悟合作印畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸畫(huà)面的美。3.在作畫(huà)時(shí)注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力

2、，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：情愿試試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。3.背景音樂(lè)魚(yú)兒魚(yú)兒水中游?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示小魚(yú)圖，激活幼兒印泡泡的愛(ài)好看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法?？矗處煄?lái)了什么材料?有無(wú)數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作

3、畫(huà))小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小伴侶也來(lái)試一試。小伴侶吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請(qǐng)每位小伴侶輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。小伴侶在印畫(huà)的時(shí)候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開(kāi)頭站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注重在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績(jī)的快樂(lè)。出示幼兒作品

4、?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動(dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作不夠靈便，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛(ài)好隨意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),協(xié)助幼兒提升繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚(yú)吹泡泡這一

5、活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)容易的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過(guò)幼兒嬉戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫(huà)圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力

6、進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有的倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再潛P(yáng)、鼓舞為主。2、小班美術(shù)小魚(yú)吹泡泡教案反思設(shè)計(jì)背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)認(rèn)識(shí)的事物感愛(ài)好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識(shí)的美術(shù)材料，來(lái)激活孩子從事創(chuàng)作的愛(ài)好。本次活動(dòng)，我就采納了孩子平時(shí)看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，利用壓印的辦法來(lái)裝點(diǎn)圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)促進(jìn)孩子體貼他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖?，體悟合作印畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸

7、畫(huà)面的美。3.在作畫(huà)時(shí)注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：情愿試試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。3.背景音樂(lè)魚(yú)兒魚(yú)兒水中游?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示小魚(yú)圖，激活幼兒印泡泡的愛(ài)好看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法。看，教師帶來(lái)了什么材料

8、?有無(wú)數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小伴侶也來(lái)試一試。小伴侶吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請(qǐng)每位小伴侶輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。小伴侶在印畫(huà)的時(shí)候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開(kāi)頭站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注重在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個(gè)瓶

9、蓋再來(lái)印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績(jī)的快樂(lè)。出示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動(dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作不夠靈便，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛(ài)好隨意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),協(xié)助幼兒提升繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)

10、繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚(yú)吹泡泡這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)容易的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過(guò)幼兒嬉戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫(huà)圓及涂色的技能。固然在組織這樣

11、的活動(dòng)時(shí)，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有的倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再潛P(yáng)、鼓舞為主。3、小班美術(shù)活動(dòng)小魚(yú)吹泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓，熟悉紅色、黃色、綠色。2、鼓舞畫(huà)滿(mǎn)紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：每人一張漿成金魚(yú)缸外形的紙，手工紙剪成的三種色彩的小魚(yú)若干，固體膠活動(dòng)過(guò)程：一、 觀看與觀賞：1、 展示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么?有幾條小魚(yú)?有哪些色彩的小魚(yú)?2、

12、 嬉戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)色彩，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?二、 講解和示范：1、 老師表演歌唱許多小魚(yú)游來(lái)了(唱時(shí)注重聲音有輕有響)2、 我唱得好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有輕響?3、 唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力量特殊大，吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡(示范)4、邊唱邊示范三、 操作與指導(dǎo)：1、 播放許多小魚(yú)游來(lái)了，有輕響2、 鼓舞幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)3、 鼓舞泡泡封口，否則泡泡吹破了4、 個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、 溝通和共享：師：小魚(yú)吹泡泡吹得可愉快啦，我們一起來(lái)做嬉戲吧!唱許多小魚(yú)游來(lái)了唱到“把它抓住”時(shí)隨意蒙住紙上隨意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么色彩的小魚(yú)?活動(dòng)反思

13、：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師樂(lè)觀引領(lǐng)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感觸美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是利用嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺(jué)了泡泡的外形、大小和色彩，樂(lè)觀試試用不同大小色彩的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使囫圇活動(dòng)過(guò)程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒互相出示、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)吐泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用的課題引導(dǎo)下，我班開(kāi)展了小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)

14、棒繪畫(huà)的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平常最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡。在活動(dòng)中孩子們可以熬煉繪畫(huà)技能，提升小肌肉動(dòng)作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品舉行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體悟繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對(duì)。3.體悟美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。活動(dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對(duì)?；顒?dòng)預(yù)

15、備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、展示課件引起幼兒愛(ài)好。1、師：今日教師給你們帶來(lái)了兩位好伴侶，看看是誰(shuí)呀?(展示圖片)(小魚(yú))2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜愛(ài)在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。二、觀察課件引出小魚(yú)吐泡泡1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜愛(ài)做一件事情，看，小魚(yú)在。(吐泡泡)2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。三、老師示范畫(huà)1、師：教師先來(lái)

16、畫(huà)，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà))，畫(huà)好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)?(紅色，黃色，綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個(gè)嬉戲規(guī)章：小魚(yú)吐得泡泡的色彩要和小魚(yú)的色彩一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)2、師：還有小伴侶也想畫(huà)，現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評(píng)析師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)的作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作

17、能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我利用小魚(yú)吐泡泡的嬉戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：指南中指出幼兒喜愛(ài)觀賞多種多樣的

18、藝術(shù)形式和作品。喜愛(ài)自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒很喜愛(ài)吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2.1張作畫(huà)卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激活?lèi)?ài)好。1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其

19、他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小魚(yú)圖片師：小伴侶你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))師：和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?(情愿)個(gè)別小伴侶吹泡泡。師：小魚(yú)又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很美麗，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個(gè)別小伴侶吹泡泡)師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

20、。展示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。(教師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前教師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴中)1.老師交代作畫(huà)要求：教師預(yù)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。3.準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的吹畫(huà)作品。4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，告知小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結(jié)束語(yǔ)拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒?dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于涂鴉期，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作

21、不夠靈便，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛(ài)好隨意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),協(xié)助幼兒提升繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在小魚(yú)吹泡泡這個(gè)看似一個(gè)容易的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚

22、反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加。這樣通過(guò)幼兒嬉戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有的倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再潛P(yáng)、鼓舞為主。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引領(lǐng)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、

23、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)1、引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了嗎?”2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹

24、泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”二、引領(lǐng)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))1、展示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領(lǐng)幼兒添畫(huà)圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”(引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、顏色舉行裝點(diǎn)。)老師邊說(shuō)邊按照幼兒意愿演示。2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評(píng)價(jià)：老師將幼兒的所有作品出示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶物?；顒?dòng)反思：陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主見(jiàn)幼兒園應(yīng)該實(shí)行嬉戲式的教學(xué)去引領(lǐng)兒童?！彼饕?jiàn)在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性

25、為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才干有美的表現(xiàn)。這段時(shí)光以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。本課堂，我們主要是利用嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認(rèn)識(shí)記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，囫圇過(guò)程彌漫輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的

26、主動(dòng)性，參加性。7、小班美術(shù)小魚(yú)吐泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成注重衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)美術(shù)用具的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過(guò)程一. 開(kāi)頭環(huán)節(jié)：展示畫(huà)好的小魚(yú)，提醒要添畫(huà)泡泡。引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜愛(ài)吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)教師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。老師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。老師在空白處畫(huà)滿(mǎn)泡泡?？捎枚喾N色彩畫(huà)泡泡。提示幼兒握油畫(huà)棒的正確姿態(tài)

27、：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把囫圇油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右往返晃動(dòng)。(2)幼兒操作添畫(huà)。提醒幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)伙伴的作業(yè)。保持作品干凈。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞協(xié)助個(gè)別幼兒。出示幼兒作品，整理用品。三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師引領(lǐng)幼兒容易評(píng)講作業(yè)狀況，在教師的協(xié)助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把

28、油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。教學(xué)反思一、在囫圇過(guò)程中，幼兒是被充分敬重、接納的。幼兒都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激活他們的愛(ài)好。幼兒自己使用自己的蠟筆，教師只是舉行引領(lǐng)。關(guān)于泡泡的色彩，不管是什么色彩，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中熬煉了幼兒提筆畫(huà)圓的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提升。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要教師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，教師要賦予極大地鼓舞，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e行協(xié)助?？傊層變旱玫阶畲蟮倪M(jìn)展和自我絕對(duì)。三、

29、在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，教師向來(lái)都是引導(dǎo)者，幼兒才是這堂課的真正的仆人。在開(kāi)頭部分，因?yàn)槭切“嗟挠變?，教師多玩了幾個(gè)手指嬉戲來(lái)組織教學(xué)。四、利用這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提升。固然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持寧?kù)o、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。8、小班美術(shù)活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡教案反思活動(dòng)背景：最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題，收集了無(wú)數(shù)瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感愛(ài)好，正巧主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)。按照小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選顏色

30、學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。3.網(wǎng)小魚(yú)的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。師：小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起玩吧!(播放網(wǎng)小魚(yú)的音樂(lè))(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的辦法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢?你們情愿幫忙嗎?2.師：幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工

31、具瓶蓋和顏料。3.老師展示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀察老師的示范并聆聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么色彩的泡泡?幼：黃色。問(wèn)：還想吐一個(gè)什么色彩的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃色彩，可是現(xiàn)在要蘸紅色彩，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦整潔了以后，再去蘸別的色彩。4.老師繼續(xù)用同樣的辦法示范，吐出一個(gè)紅色彩的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)5.提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么色彩

32、的泡泡?幼：藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒尾隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把囫圇魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。(展示范畫(huà))問(wèn)：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛(ài)的色彩用瓶蓋舉行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種色彩，換色彩的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注重要保持畫(huà)面的干凈，聽(tīng)清晰了嗎?(幼兒認(rèn)真聆聽(tīng))(三)能大膽挑選顏色用瓶蓋舉行印畫(huà)，體悟其歡樂(lè)。老師播放音樂(lè)，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。(四)初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。1.出示幼兒的作品

33、，相互觀賞。(幼兒觀賞伙伴作品)2.提問(wèn)：圖上的有什么外形的泡泡，有什么色彩的泡泡?這么多大小不同，色彩不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))活動(dòng)反思：這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，顏色艷麗的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么奇特呀。但是要組織好也是不簡(jiǎn)單的，尤其是每組要提供幾種顏色的顏料，而且當(dāng)用盡一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要教師精心的指導(dǎo)。在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)彌漫了極高的愛(ài)好，這種不同以往的繪畫(huà)方式，幼兒彌漫了新奇感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒

34、這樣熬煉的機(jī)會(huì)。9、小班美術(shù)有自己小魚(yú)吐泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有色彩搭配和圖形組合的意識(shí)。2.利用觀察老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的辦法。3認(rèn)識(shí)()歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備：1.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2.色彩、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。5.幼兒有玩吹泡泡的閱歷。活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的閱歷1.你們吹過(guò)泡

35、泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。)2.有多少泡泡?(適時(shí)豐盛詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3.泡泡是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看并用動(dòng)作和語(yǔ)言表述：圓圓的，有些大有些小。)二、引領(lǐng)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT，協(xié)助幼兒收拾前面獲得的閱歷1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出有不同色彩、不同大小。)3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看出有些密集，有些簇?fù)?，就像有些喜?ài)和好伴侶擠在一起，有些喜愛(ài)單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引領(lǐng)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是

36、重疊、聚合、簇?fù)淼慕M合方式，以協(xié)助幼兒豐盛泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引領(lǐng)幼兒詳細(xì)感觸泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問(wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么羅列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題詳細(xì)、語(yǔ)詞精確特殊重要。)三、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)1.展示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜愛(ài)用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么色彩的?3.老師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前老師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)

37、老師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒挑選的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)頭抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦整潔，再把泡泡貼在底板上。”來(lái);自.屈;教師;教.案;當(dāng)貼其次個(gè)“泡泡”時(shí)，老師問(wèn)：“是緊緊憑著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是協(xié)助幼兒運(yùn)用前面的閱歷，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。老師利用演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引領(lǐng)為故意識(shí)的黏貼。利用與幼兒研究如何挑選“泡泡”的大小和色彩，強(qiáng)化幼兒的參加意識(shí)和自想法識(shí)，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。)4.再次交代操作要求。(1)

38、今日我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼泡泡”。(老師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎?(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。)(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本事(其實(shí)老師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增加幼兒自主觀看、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是老師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺(jué)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀看學(xué)習(xí)的需要。)四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒挑選色彩、大小不一

39、的圓片舉行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引領(lǐng)幼兒觀賞作品1.師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領(lǐng)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2.老師鼓舞并引領(lǐng)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表意見(jiàn)。如：“你喜愛(ài)哪里的泡泡呢?”活動(dòng)反思：幼兒喜愛(ài)觀看，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的愛(ài)好需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感性熟悉。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)10、小班美術(shù)藏匿課小魚(yú)吐泡泡教案反思設(shè)計(jì)思路：因?yàn)樾“嘤變旱男〖∪膺M(jìn)展還不完美，經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)辦法讓幼兒喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品

40、互動(dòng).以獲得對(duì)所要觀賞和表現(xiàn)的事物的樂(lè)觀情感體悟。囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感觸為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后利用提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激活幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，呈現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體悟到了成就感，從而感觸到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有色彩搭配和圖形組合的意識(shí)。2、能大膽?zhàn)べN，體悟不同大小、色彩、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感?；顒?dòng)預(yù)備：1、康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2、色彩、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。3

41、、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的閱歷.1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看，我會(huì)變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。)2、有多少泡泡?(適時(shí)豐盛詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3、泡泡是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看并用動(dòng)作和語(yǔ)言表述：圓圓的，有些大有些小。)二、引領(lǐng)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT。協(xié)助幼兒收拾前面獲得的閱歷.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引領(lǐng)幼兒說(shuō)出有不同色彩、不同大小。1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引領(lǐng)幼兒

42、觀看出有些密集。有些簇?fù)?，就像有些喜?ài)和好伴侶擠在一起，有些喜愛(ài)單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)三、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。展示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜愛(ài)用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么色彩的.老師演示貼”泡泡?！庇變好空f(shuō)出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前老師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)老師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒挑選的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)頭抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦整潔，再把泡泡貼在

43、底板上?！碑?dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，老師問(wèn)：“是緊緊憑著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒挑選色彩、大小不一的圓片舉行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引領(lǐng)幼兒觀賞作品.師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領(lǐng)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。老師鼓舞并引領(lǐng)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表意見(jiàn)。如：“你喜愛(ài)哪里的泡泡呢?指導(dǎo)建議：1、目標(biāo)應(yīng)舉行調(diào)節(jié)，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作辦法，其次條應(yīng)是情感目標(biāo)。2、其次部分觀賞圓之舞PPT，用畫(huà)家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，離他們的生活閱歷比較遠(yuǎn)。3、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡舉行組合。活

44、動(dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我利用小魚(yú)吐泡泡的嬉戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小魚(yú)吐泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)在

45、小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成注重衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)美術(shù)用具的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過(guò)程一. 開(kāi)頭環(huán)節(jié)：展示畫(huà)好的小魚(yú)，提醒要添畫(huà)泡泡。引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜愛(ài)吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)教師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。老師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。老師在空白處畫(huà)滿(mǎn)泡泡。(本文.來(lái)源：)可用多種色彩畫(huà)泡泡。提示幼兒握油畫(huà)棒的正確姿態(tài)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指

46、順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把囫圇油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右往返晃動(dòng)。(2)幼兒操作添畫(huà)。提醒幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)伙伴的作業(yè)。保持作品干凈。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞協(xié)助個(gè)別幼兒。出示幼兒作品，整理用品。三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師引領(lǐng)幼兒容易評(píng)講作業(yè)狀況，在教師的協(xié)助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。教學(xué)反思一、在囫圇過(guò)程中，

47、幼兒是被充分敬重、接納的。幼兒都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激活他們的愛(ài)好。幼兒自己使用自己的蠟筆，教師只是舉行引領(lǐng)。關(guān)于泡泡的色彩，不管是什么色彩，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中熬煉了幼兒提筆畫(huà)圓的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提升。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要教師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，教師要賦予極大地鼓舞，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e行協(xié)助。總之，讓幼兒得到最大的進(jìn)展和自我絕對(duì)。三、在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，教師向來(lái)都是引導(dǎo)者，幼兒才是這

48、堂課的真正的仆人。在開(kāi)頭部分，因?yàn)槭切“嗟挠變?，教師多玩了幾個(gè)手指嬉戲來(lái)組織教學(xué)。四、利用這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提升。固然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持寧?kù)o、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。12、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小魚(yú)吐泡泡教案反思設(shè)計(jì)意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用的課題引導(dǎo)下，我班開(kāi)展了小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平常最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡。在活動(dòng)中孩子們可以熬

49、煉繪畫(huà)技能，提升小肌肉動(dòng)作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品舉行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體悟繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對(duì)。3.體悟美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈?；顒?dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對(duì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、展示課件引起幼兒愛(ài)好。1、師：今日教師給你們帶來(lái)了兩位好伴侶，看看

50、是誰(shuí)呀?(展示圖片)(小魚(yú))2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜愛(ài)在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。二、觀察課件引出小魚(yú)吐泡泡1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜愛(ài)做一件事情，看，小魚(yú)在。(吐泡泡)2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。三、老師示范畫(huà)1、師：教師先來(lái)畫(huà)，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà))，畫(huà)好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸

51、里，看看有哪些魚(yú)?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個(gè)嬉戲規(guī)章：小魚(yú)吐得泡泡的色彩要和小魚(yú)的色彩一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)2、師：還有小伴侶也想畫(huà)，現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評(píng)析師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)的作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不

52、是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我利用小魚(yú)吐泡泡的嬉戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。13、小班藝術(shù)活動(dòng)小魚(yú)吹泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖?，體悟合作印畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸畫(huà)面的美。3.在作畫(huà)時(shí)注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。

53、5.培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：情愿試試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。3.背景音樂(lè)魚(yú)兒魚(yú)兒水中游?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示小魚(yú)圖，激活幼兒印泡泡的愛(ài)好看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法?？矗處煄?lái)了什么材料?有無(wú)數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴

54、缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小伴侶也來(lái)試一試。小伴侶吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請(qǐng)每位小伴侶輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。小伴侶在印畫(huà)的時(shí)候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開(kāi)頭站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注重在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績(jī)的快樂(lè)。出示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?

55、為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動(dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于涂鴉期，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作不夠靈便，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛(ài)好隨意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),協(xié)助幼兒提升繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚(yú)吹泡泡這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形

56、，這看似一個(gè)容易的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過(guò)幼兒嬉戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫(huà)圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中

57、對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有的倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再潛P(yáng)、鼓舞為主。14、小班美術(shù)活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡（用印章印畫(huà)）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.能大膽挑選顏色學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。3.小魚(yú)游的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。師：今日天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放小魚(yú)游的音樂(lè))二、了

58、解用瓶蓋印畫(huà)的辦法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今日教師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(展示瓶蓋)幼：瓶蓋。3.老師展示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀察老師的示范并聆聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么色彩的泡泡?幼：黃色。問(wèn)：還想吐一個(gè)什么色彩的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃色彩，可是現(xiàn)在要蘸紅色彩，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦整潔了以后，再去蘸別的色彩。4.老師繼續(xù)用同樣的辦法示范，吐出一個(gè)紅色彩的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也

59、不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)5.提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么色彩的泡泡?幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒尾隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把囫圇魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。(展示范畫(huà))問(wèn)：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛(ài)的色彩用瓶蓋舉行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種色彩，換色彩的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注重要保持畫(huà)面的干凈，聽(tīng)清晰了嗎?(幼兒認(rèn)真聆聽(tīng))三、能大膽挑選顏色用瓶蓋舉行印畫(huà)，體悟其歡樂(lè)。老師播放音樂(lè)，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。四、初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。1.出示幼兒的作品，相互觀賞。(幼兒觀賞伙伴作品)2.提問(wèn)：圖上的有什么外形