老師的課堂教育心得-以真實(shí)相對

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁老師的課堂教育心得:以真實(shí)相對編者按：教育孩子的時(shí)候，我們不妨向他們說出自己真實(shí)的想法，也許會有意想不到的收獲，下面我們來看看作者課堂上是如何做的吧!漢語詞典里，“真實(shí)”這個(gè)詞有三個(gè)基本解釋：1.跟客觀事實(shí)相符合;不假。2.真心實(shí)意。3.確切清楚。一個(gè)學(xué)生的行為，你看著咬牙切齒，怒火中燒，恨不能甩個(gè)巴掌過去，怎么辦?第一種，在語言上制止這個(gè)學(xué)生的行為;無效。第二種，對這個(gè)學(xué)生采取隔離的措施，讓他單獨(dú)待一會兒;無效。第三種，大發(fā)雷霆，以怒火相對;當(dāng)堂有效。第四種，發(fā)火后，課后跟這個(gè)孩子單獨(dú)溝通，對他進(jìn)行勸說;當(dāng)堂有效。第五種：暫停課堂活動，了解這個(gè)學(xué)

2、生為什么會出現(xiàn)這個(gè)行為，判斷他的行為原因，并給學(xué)生建議。當(dāng)堂有效。第六 種：跟這個(gè)孩子示好，告訴他，他是個(gè)多么棒的孩子，你有多么喜歡他。無效。這個(gè)孩子，你說東，他往西，你說這樣好，他偏偏跟你反著干。他絕對有那個(gè)本事，怎么讓你不舒服，怎么來。你氣急敗壞，他洋洋得意。有時(shí)，他會拉著你的手跟他做游戲。有時(shí)，他把你單獨(dú)喊出來，唱一首歌給你聽。于是，你以為，嘿，有戲，我跟這個(gè)孩子有點(diǎn)connection(連接)了吧，他該正常一點(diǎn)了，該配合我的工作了吧。嘿，偏不，下一堂課上，他照樣給你鬧得雞飛狗跳。在這個(gè)孩子面前，我束手無策。問題擺在那，要解決。多少個(gè)夜晚里，一想起這個(gè)孩子，那叫一個(gè)恨的牙癢哪，問題始終不

3、得解。憂心忡忡上課去，不知他會出什么狀況，也不知自己是否有辦法應(yīng)對。一次課上，因?yàn)橐患L(fēng)波，其他孩子們開始對這個(gè)孩子抗議起來。我嘗試為這個(gè)孩子說話，這一舉動讓孩子們更加抗議，現(xiàn)場的氣氛里滿是怒火，我也開始惱怒起來。怎么辦?怎么辦?怎么辦?試試這個(gè)。一個(gè)念頭蹦了出來，雖感到不妥，但還是要一試。我直接爆發(fā)了“你的行為，太過分了?？吹侥愕哪莻€(gè)表情和動作，我恨不得給你一個(gè)耳光。我自認(rèn)是一個(gè)脾氣溫和的老師，也是一個(gè)對學(xué)生足夠包容的老師，但遇到你這樣的孩子，我依然氣得恨不得能狠狠揍你一頓。連我都這樣了，我不知道你的父母面對你的時(shí)候是怎樣的?！焙⒆觽儼察o下來，沒有聲音。剛才的喧鬧、憤慨通通沒有了。那個(gè)孩子楞

4、住，誰都不說話?！昂?，我們繼續(xù)上課?！蹦鞘俏腋@個(gè)孩子糾纏這么久以來，第一次，我的心里有一種“對了?！钡母惺堋Ｊ潞?，有點(diǎn)擔(dān)心，話會不會太重，傷著這個(gè)孩子，別的孩子會不會對他產(chǎn)生什么偏見，心里惴惴不安的。后來發(fā)現(xiàn)孩子們都正常，彼此相處融洽，我的一顆心放了下來。回想自己說過的話，那是真真實(shí)實(shí)，客客觀觀的感受，沒有任何夸張與摻假。雖然帶有情緒，但并不偏頗。再者，說這些話的初衷是要跟這個(gè)孩子反映我對他行為的真實(shí)感受，并非為了打壓或者批判他，讓他感到難堪。曾經(jīng)使用過的那六種方法(也許要更多)，是建立在壓抑自己真實(shí)情緒感受的基礎(chǔ)之上的。我從未正視過自己的憤怒，甚至想要掩飾自己的憤怒與無力感。我認(rèn)為“一個(gè)老

5、師，應(yīng)該無論這個(gè)孩子發(fā)生什么，都能夠去包容這個(gè)孩子，并且?guī)е蕾p的眼光去愛這個(gè)孩子。”所以，當(dāng)我感到憤怒時(shí)，我對自己說，你怎么能夠?qū)@個(gè)孩子感到憤怒呢?你怎么能夠不喜歡這個(gè)孩子呢?我將自己的真情實(shí)感拋在一邊，拼命壓抑著，試圖“和平”解決問題，以自己不動怒為豪，但，越想要和平，越得到?jīng)_突。到后來，正視自己的內(nèi)心，真實(shí)以對，事情才得到了轉(zhuǎn)機(jī)與改善。法國精神分析p 學(xué)家拉康提出了“鏡像階段”這個(gè)理論。如果將母親比作一面鏡子，嬰兒則從這面鏡子上照見了自己，獲得了“自我”的意識。我這面鏡子，是一面哈哈鏡，孩子從我這里照不到自己的真實(shí)模樣。我的語言表達(dá)著假假的包容，而我的情緒卻訴說著真實(shí)的憤怒。這種語言和情感上的不一致，會讓兒童感到困惑。老師曾經(jīng)跟我舉過一個(gè)例子“一個(gè)孩子，他敏感的從父親的言行間感到父親對另一個(gè)孩子的喜愛勝過對他的喜愛。于是他問，爸爸，你到底是喜歡小明還是喜歡我?爸爸為了不傷這個(gè)孩子的心，回答說，喜歡你。其實(shí)，如果這個(gè)爸爸能夠真