歌曲《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紫陽小學(xué)電子備課教 學(xué) 預(yù) 案備課序號(hào)：1 年級(jí)：三 學(xué)科：音樂主備教師劉雯雯協(xié)備教師劉雯雯教學(xué)內(nèi)容及分析歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是融歌曲、律動(dòng)、表演為一體的較為全面的綜合課。課型聆聽課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、聆聽感受歌曲，領(lǐng)會(huì)歌曲的歡快情緒，體會(huì)快樂的音樂情感。2、通過師生合作，學(xué)生在快樂的氣氛中輕松學(xué)會(huì)歌曲。3、加入二聲部，初步體驗(yàn)多聲部的感受。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法唱準(zhǔn)三拍子歌曲捉迷藏，把握歌曲中的附點(diǎn)音符，加入二聲部。教學(xué)難點(diǎn)及突破

2、方法唱準(zhǔn)三拍子歌曲捉迷藏，把握歌曲中的附點(diǎn)音符，加入二聲部。教學(xué)用具電子琴，PPT教 學(xué) 過 程第一次備課（學(xué)生參與活動(dòng)涂紅）二次備課課題 捉迷藏一、師生問好二、導(dǎo)入師：首先老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽一聽師：誰來說說，這段音樂給你帶來什么感受？師：剛才你們有沒有注意到老師加了什么？學(xué)：指揮手勢師：那我們隨著音樂一起來試試吧！學(xué)：師：誰知道剛才我們做的手勢是幾拍的？師：對(duì)了是三拍子，那誰知道三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎？學(xué)：強(qiáng)弱弱師：剛才我們聽到的這段歡快的音樂來自一首歌曲，歌曲的名字叫捉迷藏三、聆聽歌曲師：現(xiàn)在我們就一起來聽一聽吧，歌曲中唱了什么？師：我們一起來讀讀歌詞吧，學(xué)：師：現(xiàn)在聽老

3、師來唱一遍這首歌吧，你們在心里默唱。眼神要跟住我呦。四、學(xué)唱歌曲師：那你們來試試吧，跟著琴來一次，聽好前奏，慢一點(diǎn)！學(xué)：師：春夏秋冬這四個(gè)小娃娃特別的調(diào)皮，你們聽聽是哪一個(gè)吧！師：你們都找到了，那我們把他們湊到一起唱一次吧！師：你們把他們四個(gè)小娃娃唱的特別的調(diào)皮，那我們再看看他們怎么捉迷藏的呀！師：我們把他們連起來，完整的唱一遍吧！師：你們唱的可真準(zhǔn)呀，咱們這次來玩一個(gè)接龍游戲，這一組唱春夏，這一組唱秋冬。老師唱其他部分。學(xué)師：你們配合的默契級(jí)啦！現(xiàn)在我們一起來扮演這四個(gè)小娃娃并伴隨著你們動(dòng)聽的歌聲來演一演吧！師：現(xiàn)在我們看看屏幕上有什么樣的變化？師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來唱一唱，老師先做示范

4、。師：你們唱的真準(zhǔn)確，老師也要加入你們合唱的隊(duì)伍，第一個(gè)和聲你們唱“1”老師唱“3”。第二個(gè)和聲我們交換。我們一起唱一唱吧。師：這次老師希望你們獨(dú)立完成，一部分同學(xué)唱1.另一部分同學(xué)唱3.師：你們把他們唱的像親兄妹那么和諧。這次我們加入到歌曲中來唱唱吧。分成兩組，你們要互相傾聽，不要打擾到四個(gè)娃娃呦。師：美妙的歌聲配上動(dòng)聽的和聲變得更加的完美了，最后我們一起用歌聲結(jié)束這節(jié)音樂課好嗎？師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？師：今天我們共同學(xué)習(xí)了這首歌曲捉迷藏，你們高興嗎？感受到春夏秋冬的美麗景象，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能夠一直開心快樂這節(jié)課咱們就上到這里，下課！檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關(guān)作業(yè)（全體學(xué)生