小班隨堂聽課記錄

1、小班隨堂聽課記錄小班聽課記錄評析第1篇小班聽課記錄評析聽課記錄：1、導(dǎo)入活動：師：小點心師傅坐好了嗎?小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。2、看一看：師：桌上有什么?(餅干)(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的?(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)還有什么東西也是方方的?(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導(dǎo)幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長得怎樣?(一樣)3、做一做：(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?

2、把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的?(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。(4)幼兒操作。4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結(jié)束活動。小班聽課記錄評析故事腳步聲是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)

3、聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學(xué)說?！净顒幽繕恕繃L試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲?！净顒訙蕚洹坎僮鲌D片;故事動畫;腳步聲課件?！净顒舆^程】一、出示圖片，聽故事腳步聲1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。重點提問：A、是誰上山去看兔

4、奶奶了?B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)2、完整欣賞故事一遍重點提問：A、X羊的腳步聲是怎樣的?B、X羊見到奶奶又是怎么說的?(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。二、經(jīng)驗遷移1、你還聽到過誰的腳步聲(幼兒說一說、學(xué)一學(xué))三、聽錄音，猜猜誰來了1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)重點提問：A、這是誰的腳步聲?B、你是怎么聽

5、出來的?小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。小班聽課記錄評析執(zhí)筆教師:馬老師聽課時間:12月4日聽課老師:本人活動名稱:花手套班級:小班活動領(lǐng)域:美術(shù)活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為幼兒狀況一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣?二、引導(dǎo)滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的?用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左

6、右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來滾畫三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里?4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導(dǎo)幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?2、它怎么樣?六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。2、現(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了七、活動的結(jié)束我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔、太大了(怎么辦，老師沒有作回應(yīng))b、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)有線寶寶a、像繩子b、像馬

7、路c、像樹根變五顏六色的了評價：一、這是一個小肌肉運動的訓(xùn)練，操作后有幼兒的交流。二、應(yīng)該值得注意的是在活動中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導(dǎo)幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo)，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。三、小班常用兒歌來引導(dǎo)，一個活動就用一個中心兒歌來引導(dǎo)。(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像.像.像.)小班聽課記錄評析相關(guān)熱詞搜索：1、四年級數(shù)學(xué)聽課記錄【一】：四年級上冊聽課記錄四年級上冊聽課記錄新區(qū)小學(xué)聽課記錄與思考二：圖形的平移常熟市小學(xué)課改展示活動（新

8、區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)聽課記錄。(2015-09-23)2、小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)聽課記錄【一】：一年級數(shù)學(xué)上聽課記錄一年級數(shù)學(xué)上聽課記錄：認識鐘表師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師給大家猜小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)聽課記錄。(2015-09-23)3、小學(xué)聽課記錄及評析【一】：小學(xué)教師聽課記錄和評課小學(xué)教師聽課記錄和評課教師：（展示課件）分析案例想一想課件：案例1某個人能正常小學(xué)聽課記錄及評析。(2015-09-23)4、小學(xué)語文聽課記錄【一】：小學(xué)語文聽課記錄范文小學(xué)語文聽課記錄一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知：1、這小學(xué)語文聽課記錄。(2015-09-24)5、幼兒園聽課記錄及

9、評析【一】：幼兒園聽課記錄12篇幼兒園聽課記錄12篇第一篇執(zhí)筆教師:馬老師聽課時間:12月4日聽課老師:本人活動名稱:幼兒園聽課記錄及評析。(2015-09-24)6、范文小學(xué)1、師：先看一個故事(白雪公主)師：一共有幾個果子?生：三七二十一，21個。小學(xué)聽課記錄范文。(2015-10-29)7、范文聽課是我們中學(xué)教師最經(jīng)常的活動，也是自我學(xué)習(xí)提高、促進專業(yè)發(fā)展的最有效途徑。每學(xué)期除各教研組組織的正常的同事間的相互聽課外，還有學(xué)校教務(wù)處組織的新教師的展示課、過聽課記錄范文。(2015-11-06)小班聽課記錄評析第2篇幼兒園聽課記錄與評析1活動目標：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動

10、作協(xié)調(diào)性。2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)?；顒訙蕚洌航?jīng)驗：接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。物質(zhì)：1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。2、郊游音樂以及場地布置。活動組織：一、以“郊游”情景導(dǎo)入，并喚醒身體各部分機能。引導(dǎo)幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關(guān)節(jié)，為下面活動做準備。二、探索、體驗拼板的不同玩法，學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。2、組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高3

11、0厘米的拼板。三、放松與整理。四、活動延伸?；顒釉u析：初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。這個精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸于幼兒的生活。圖形一家人來源于老師的有心人。老師看到的東方娃娃上的一本小書，老師巧妙地借助圖形，激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，本節(jié)課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數(shù)學(xué)巧妙地溶于繪本教學(xué)之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力。幼兒園聽課記錄與評析2課堂紀實：一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下

12、的小朋友，說出左右。二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。評析：導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學(xué)過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。幼兒園聽課記錄與評析3課堂紀實：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞。二、導(dǎo)入新單詞準備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學(xué)。三、撕卡片游戲把hot和cold