現(xiàn)代漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)課件

1、教 案 設(shè) 計(jì) 一、備 課1對(duì)教學(xué)對(duì)象與材料的分析（1）了解學(xué)生的實(shí)際水平：語(yǔ)言技能、已學(xué)知識(shí)（2）分析教材體例：生詞、課文、語(yǔ)言點(diǎn)、注釋、 練習(xí)的組合及其編排順序 * 生詞：義項(xiàng)、詞性、復(fù)現(xiàn)率 * 語(yǔ)言點(diǎn)：個(gè)例、多處出現(xiàn) * 詞語(yǔ)例釋：?jiǎn)蝹€(gè)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)辨析（同義詞、反 義詞；意義、用法） * 注釋部分：句型、文化、科技、經(jīng)濟(jì) * 練習(xí)內(nèi)容：形式、重點(diǎn)、題量一、備 課1對(duì)教學(xué)對(duì)象與材料的分析（3）確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：* 既是課文中安排的，又是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的： 是不是是不是* 學(xué)生易受母語(yǔ)干擾的：我是很忙* 學(xué)生不易辨別，或容易混淆的：馬上立刻* 某一種表達(dá)功能常用的句式或句子：感謝、道歉* 有

2、關(guān)中國(guó)文化習(xí)俗或價(jià)值觀念的：講人情、拉關(guān)系一、備 課2選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（1）用什么方式引出課文內(nèi)容、新語(yǔ)言點(diǎn)？（2）各環(huán)節(jié)如何過(guò)渡？（3）詞匯、語(yǔ)法、篇章各部分如何銜接？（4）新語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)用演繹法，還是用歸納 法、類比法？（5）怎樣設(shè)計(jì)情景進(jìn)行訓(xùn)練？（6）如何檢查學(xué)生是否明白、會(huì)用？二、教案的構(gòu)成要素1. 教學(xué)目標(biāo)（目的）與要求： “目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯 量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練?！耙蟆笔蔷唧w的，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語(yǔ)，掌握多少個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話。 * 可以將目標(biāo)與要求合在一起寫(xiě)，所用的動(dòng)詞是： 學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)

3、別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)-二、教案的構(gòu)成要素課時(shí)分配，以及分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與要求 一篇課文需要多少課時(shí)，每節(jié)課需要完成的內(nèi)容與達(dá)到的目標(biāo)是什么，教學(xué)的進(jìn)度該怎樣掌握，如何處理預(yù)定內(nèi)容與臨時(shí)調(diào)整的問(wèn)題二、教案的構(gòu)成要素 2 . 教學(xué)重點(diǎn)： 抓語(yǔ)言項(xiàng)目：語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成 語(yǔ)、慣用語(yǔ)語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ) 語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序功能意念（介紹、請(qǐng)求、同意、反對(duì)、感 謝、道歉、看法、意愿-）二、教案的構(gòu)成要素3 . 教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段）直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的 舊詞解釋直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情

4、、多媒 體課件情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景其 他：模仿、重復(fù)、替換、對(duì)比；問(wèn) 答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹二、教案的構(gòu)成要素4 教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)步驟、時(shí)間分配） 課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過(guò)程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語(yǔ)言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)：* 步驟： 組織教學(xué)復(fù)習(xí)檢查講練新課新課小結(jié)布置作業(yè)* 各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）二、教案的構(gòu)成要素4教學(xué)環(huán)節(jié)（1）組織教學(xué)：2分鐘5分鐘 * 點(diǎn)名、問(wèn)候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。 * 內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入 * 方法：提問(wèn)、回憶、講述、對(duì)比、游戲（2

5、）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘15分鐘 檢查與鞏固：聽(tīng)寫(xiě)、快速問(wèn)答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問(wèn)題 二、教案的構(gòu)成要素4 教學(xué)環(huán)節(jié)（3）講練新課：70分鐘80分鐘（講：三分之一，練：三分之二） 強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，進(jìn)行情景操練 一般順序：朗讀詞語(yǔ)講解分段提問(wèn)和回 答歸納段落大意講授語(yǔ)法點(diǎn)操練（4）新課小結(jié)：2分鐘5分鐘 歸納總結(jié)新的語(yǔ)言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容 （5）布置作業(yè)：2分鐘5分鐘 造句、作文、預(yù)習(xí) 二、教案的構(gòu)成要素 教案評(píng)分（20分）一教學(xué)目的和要求（5分）： A語(yǔ)法、詞匯（4分） B功能項(xiàng)目（1分）二教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：（1）復(fù)習(xí)舊課（1分）（2）學(xué)習(xí)新課（生詞學(xué)習(xí)1分、課文講練2分、

6、重點(diǎn)詞語(yǔ)講練1分、重點(diǎn)語(yǔ)法講練6分、活用練習(xí)1分）（3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分）（4）合理分配教學(xué)時(shí)間（1分）（5）板書(shū)設(shè)計(jì)及教具使用（1分）三、教案設(shè)計(jì)的主要課型在資格考試中主要是初等階段的三門(mén)課： 綜合課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課* 給出的要求和已知條件是： 1.設(shè)計(jì)某類課型的教案 2.學(xué)習(xí)對(duì)象的漢語(yǔ)水平（比如：具有HSK初等C級(jí)水平；剛剛學(xué)完語(yǔ)音階段；在中國(guó)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期；或者已經(jīng)學(xué)習(xí)了多少學(xué)時(shí)。） 3.按多少分鐘的課時(shí)設(shè)計(jì)教案（比如：課時(shí)為90分鐘、100分鐘）三、教案設(shè)計(jì)的主要課型具體的要求： * 根據(jù)課文，確定教學(xué)目的與要求、確定教學(xué) 重點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。 * 從課文中挑出五個(gè)需講解、練習(xí)

7、的語(yǔ)言點(diǎn) 選其中三個(gè)，設(shè)計(jì)教案。 * 設(shè)計(jì)不少于三種的聽(tīng)力練習(xí)，或口語(yǔ)練習(xí).三、教案設(shè)計(jì)的主要課型* 需要了解和掌握以下四點(diǎn)：1.各種課型的特點(diǎn)：綜合課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課 2HSK等級(jí)與學(xué)習(xí)時(shí)間的關(guān)系： * HSK初等分三級(jí)：A是5級(jí)、B是4級(jí)、C是3級(jí)（學(xué)過(guò)800學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)期）。 * HSK中等分三級(jí)：A是8級(jí)、B是7級(jí)、C是6級(jí)（學(xué)過(guò)1500學(xué)時(shí)以上）。1學(xué)期20周，1周20學(xué)時(shí)，1學(xué)期一共是400學(xué)時(shí)。1學(xué)時(shí)：40分鐘 、45分鐘、50分鐘。三、教案設(shè)計(jì)的主要課型3學(xué)習(xí)時(shí)間與掌握語(yǔ)言的情況（語(yǔ)音、詞匯量、語(yǔ)法項(xiàng)目、交際功能項(xiàng)目） *一個(gè)學(xué)期：400學(xué)時(shí)，詞匯量10001500，掌握初等

8、階段的基本語(yǔ)法點(diǎn)。 * 一年：800學(xué)時(shí)，詞匯量25003000，達(dá)到HSK3級(jí)。 三、教案設(shè)計(jì)的主要課型注意： 1具有HSK初等C級(jí)水平，一般是學(xué)過(guò)800學(xué)時(shí)（一年）的學(xué)生。在能力資格考試中，教案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)對(duì)象一般不會(huì)是這類學(xué)生。 2在一些輔導(dǎo)書(shū)上的教案設(shè)計(jì)中，所給學(xué)習(xí)對(duì)象的漢語(yǔ)水平與課文內(nèi)容的難易程度并不相應(yīng)。例：具有HSK初等C級(jí)水平（但課文的難度遠(yuǎn)低于此水平） 三、教案設(shè)計(jì)的主要課型3要把重點(diǎn)放在初級(jí)階段的課程上，并要熟悉此階段中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)，以及詞匯、語(yǔ)法出現(xiàn)的先后順序，這些都與復(fù)習(xí)舊課、講解新出知識(shí)都有關(guān)。 如：綜合課分語(yǔ)音、語(yǔ)法、短文三個(gè)階段， *出現(xiàn)的先后順序:語(yǔ)音階段的順

9、序：聲母 單韻母 復(fù)韻母； 四聲 輕聲 半三聲語(yǔ)法階段的順序：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ) 可能補(bǔ)語(yǔ) 把 字句三、教案設(shè)計(jì)的主要課型4要準(zhǔn)確把握講解的重點(diǎn)與難點(diǎn)，熟悉講解的方法，了解練習(xí)的形式。* 有些難點(diǎn)，是各國(guó)學(xué)生都難以掌握的：語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、連綿詞、 成語(yǔ)、慣用語(yǔ)語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類 補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序三、教案設(shè)計(jì)的主要課型* 要找出現(xiàn)次數(shù)多的（包括：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、交際功能），其往往是教學(xué)重點(diǎn)。* 要熟悉詞匯、語(yǔ)法出現(xiàn)的先后順序（與復(fù)習(xí)舊課、講解新出知識(shí)都有關(guān)）* 要掌握講解和操練的方法、技巧： 直觀法、對(duì)比法、舉例法、演繹法、歸 納

10、法、情景法，以及教學(xué)步驟、教學(xué)技 巧三、教案設(shè)計(jì)的主要課型* 要了解練習(xí)形式： 判斷題、選擇題、填空題、問(wèn)答題、造句、改錯(cuò)、完成對(duì)話題、完成句子題；設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行操練。參考： HSK初、中等詞匯、語(yǔ)法大綱，主要是甲、乙兩級(jí)。 外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)大綱，主要是一年級(jí) 外國(guó)留學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)修教學(xué)大綱，主要是初等階段。三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字）、言語(yǔ)技能、文化背景。 進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，偏重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的言語(yǔ)交際能力。分三個(gè)階段：語(yǔ)音語(yǔ)法短文。 * 語(yǔ)音階段大約23周，115課。 * 語(yǔ)法階段（對(duì)話形式居多）約1015周 * 短文階段(

11、與語(yǔ)法階段的界限并不很清楚)三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（一）語(yǔ)音階段的重點(diǎn)（包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法） 1語(yǔ)音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。 強(qiáng)調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā) 音部位不必多講） （1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、 f 、 h、 z、c、s、zh、ch、sh、r（2）難發(fā)、易混的韻母：?jiǎn)雾嵞竜、e、u、 復(fù)韻母aiei、aoou、前后鼻音（3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)）（4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買(mǎi)賣(mài)） 兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫(huà)和畫(huà)兒、頭和頭兒）三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課學(xué)習(xí)的先后順序：（

12、1）聲母、韻母 聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r er 單韻母： a o e i u 復(fù)韻母：an en in ua uo ang eng ing uai uei uan uen uang ia ie iao iou ian iang iong（2）聲調(diào) 四聲-輕聲-音節(jié)連讀（變調(diào)）： 二聲+二聲，二聲+三聲 / 半三聲：三聲+一、二、四聲、輕 聲； 三聲+三聲三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（一）語(yǔ)音階段的重點(diǎn)2詞語(yǔ)方面：實(shí)詞3語(yǔ)法方面：*句法：主要是最簡(jiǎn)單的單句，如主謂句、 疑問(wèn)句*詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能 愿動(dòng)

13、詞三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（二）語(yǔ)法階段的重點(diǎn)（一個(gè)學(xué)期完成最基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法） 1語(yǔ)言知識(shí)方面： * 語(yǔ)音還要抓，突出訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣（態(tài)度、意圖或感 情）、重音（辨別意義）。 * 語(yǔ)法主要學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法，要重視以下幾個(gè)方面：（1）詞類：能愿動(dòng)詞（想、要、會(huì)、能、可以、應(yīng)該- ） 量詞（個(gè)、本、張、把、篇、座- 副詞（就、才、又、再-） 連詞（和、跟、或者、還是-） 介詞（在、從、跟、給、往、向、對(duì)-） 助詞（的、得、地-） 三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（2）句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（程度補(bǔ)語(yǔ)、結(jié) 果補(bǔ)語(yǔ)、 趨向補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)量補(bǔ) 語(yǔ)），及其語(yǔ)序。（3）句

14、子的分類：動(dòng)詞謂語(yǔ)句、名詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句（4）特殊句型：是字句、有字句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、存現(xiàn)句、“是-的” 句、比較句、把字句、被動(dòng)句。（5）提問(wèn)的方法：用語(yǔ)氣助詞“嗎”提問(wèn)、用語(yǔ)氣助詞“吧”提問(wèn)、用語(yǔ)氣助詞 “呢”提問(wèn)、用疑問(wèn)代詞提問(wèn)、用“肯定形式+嗎”提問(wèn)、用 肯定形式與否定形式相疊提問(wèn)（正反問(wèn)）、用“是-還 是-”提問(wèn)（選擇問(wèn)）。（6）動(dòng)作的態(tài): 完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進(jìn)行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課2語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能方面：用掌握的語(yǔ)言技能（詞語(yǔ)、句型），進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，以及初步的交際能力。學(xué)習(xí)在會(huì)話中談打算、計(jì)劃、時(shí)間、

15、錢(qián)數(shù)、購(gòu)物、看病、節(jié)日、天氣、問(wèn)路、問(wèn)方向-三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（三）短文階段的重點(diǎn) 1語(yǔ)言知識(shí)方面：*語(yǔ)音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語(yǔ)流音變，發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)語(yǔ) 氣基本正確，朗讀速度達(dá)到每分鐘160170個(gè)字左右。*語(yǔ)法：鞏固基本語(yǔ)法，學(xué)習(xí)基本句式的引申用法（如“起來(lái)”的 引申用法、疑問(wèn)代詞的引申用法)* 詞語(yǔ)（虛詞）：副詞：倒、難道、簡(jiǎn)直、何必- 連詞：無(wú)論、盡管、既然、連-也-、由于 三、教案設(shè)計(jì)的主要課型 綜合課（三）短文階段的重點(diǎn)2語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能方面 聽(tīng)：語(yǔ)速每分鐘160180個(gè)字 說(shuō)：成段表達(dá)，滿足日常生活和一般社交 活動(dòng)。語(yǔ)速每分鐘130140個(gè)字四、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容 1語(yǔ)言要素： 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法 + 漢字2言語(yǔ)技能： 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)3言語(yǔ)交際技能：語(yǔ)用規(guī)則、話語(yǔ)規(guī)則、交際策略 根據(jù)語(yǔ)境得體運(yùn)用、連貫表達(dá)完整語(yǔ)義、具有應(yīng) 變調(diào)整能力4相關(guān)文化知識(shí)：文化因素、基本國(guó)情、文化背景知識(shí)四、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的原則 1牢固掌握語(yǔ)言要