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文檔簡介

做個快樂的讀書人-給女兒的一封信教師范讀文章，要求學生根據(jù)文章的自然段的空行，在聽讀中抓住文章關鍵語句，并且圈畫出來。1、教師讀完后，以四人一個小組討論并用簡潔的語言概括文章五部分的主要內容，小組推薦一個同學發(fā)言。2、教師結合小組發(fā)言進行小結：第一部分：讀書要記住，要讀懂，不要只講數(shù)量和速度。第二部分：以到博物館參觀的事例作類比，進一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度。第三部分：讀書要學、習、思相結合。第四部分：讀書還在于學以致用。第五部分：希望女兒做個快樂的讀書人。思考討論：1、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 2、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？ 3、如何理解標題“做個快樂的讀書人” ？ 1、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 思考討論：只顧讀書，不能學以致用。 只講數(shù)量和速度，不講理解（質量）。只管比賽考試，不去欣賞、享受。只知道“學”，不知“習”和“思”。 運用女兒參觀歷史博物館的經歷作類比，既有利于說明做事只講數(shù)量和速度的害處，又能使女兒理解和接受所講的道理。 思考討論：2、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？ 作者談自己栽種番茄的體會，目的是使女兒明白讀書與運用的關系，讀書一定要學以致用。 快樂的讀，快樂的用，常常溫習，常常思索。 思考討論：3、如何理解標題“做個快樂的讀書人”？ 你讀書快樂嗎？為什么？重質量；讀書要學、習、思

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