請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞曰顒?dòng)反思

1、PAGE PAGE 4請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞曰顒?dòng)反思下午的第一節(jié)課，初冬的陽光透過百葉窗懶懶地躺在黃褐色的木質(zhì)地板上，班德瑞輕靈悠揚(yáng)的音樂充盈著整個(gè)心理活動(dòng)室，溫馨而祥和，我和初二年級(jí)6班的60位朋友席地圍坐成兩圈。當(dāng)我把活動(dòng)的名稱“請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞浴备嬖V大家時(shí)，都困惑了爭(zhēng)著問我“在后背上怎么寫字呀”，我笑嘻嘻地從包里拿出一搭A(yù)4紙說“就用這個(gè)，一會(huì)每個(gè)人發(fā)一張，在紙的最上面一行寫下自己的姓名和對(duì)留言者說的一句話，相互幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上。然后在同學(xué)的后背上寫留言，要求不許說話，用非語言形式進(jìn)行交流，留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及建議，還可以寫上了最想對(duì)他說的一句話，不用記

2、名。直到寫完活動(dòng)結(jié)束后才可以把紙揭下來?！?說完之后就開始行動(dòng)了，紙從我這為起點(diǎn)向兩個(gè)方向傳過去，拿到紙的同學(xué)迫不及待地開始寫對(duì)留言者的話：有的很俏皮“哥們，咱都自家人，來點(diǎn)實(shí)惠的建議吧。”；有的很幽默“響應(yīng)毛主席的號(hào)召實(shí)話實(shí)說 實(shí)事求是”；有的很深情“知道嗎，你的建議對(duì)我很重要，因?yàn)槟闶俏业呐笥?！”；有的很?shí)在“相處這么多的日子，還真不清楚你眼中的王明（代名）是什么樣子，不要吝嗇你的筆，多寫點(diǎn)吧?！边@時(shí)本節(jié)課的助手已經(jīng)把大頭針發(fā)到每個(gè)人的手中，于是大家就你給我貼我給你貼，把紙固定在了后背上，在開始寫之前，我很認(rèn)真的對(duì)全班同學(xué)說“大家寫給留言者的話雖說不同，但有同樣的意思，就是都希望能得到真實(shí)

3、中肯的評(píng)價(jià)和建議，那我們來個(gè)合約：本著真誠、客觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，好嗎？”得到一片“ok”“沒問題”的響應(yīng)，我把音樂推了起來，讓大家浸泡在悠悠的樂聲中。 最開始寫的時(shí)候，是男生只找男生寫、女生只找女生寫，都不好意思讓異性同學(xué)寫，我看了很著急卻不能說話，因?yàn)榛顒?dòng)規(guī)定誰也不許出聲，我是其中一員不能違規(guī)。突然靈機(jī)一動(dòng)，我擊了幾下掌，掌聲把大家的目光吸引到了我這里，然后像演啞劇一樣，我把一個(gè)男生和一個(gè)女生拉到我身邊，走到女生那里拉住她的手示意讓她給我寫，然后又走到男生那里，手伸出半截就又馬上縮了回來，在紙上寫下“男生？”搖搖頭走開了，之后我就用一只手蒙住一只眼睛，表示不找異性同學(xué)寫就等于失去了

4、一半的建議一半的世界，大家都心領(lǐng)神會(huì)的樂了，笑聲把僵局一下子打破了，我趁機(jī)把那個(gè)男生拉到那個(gè)女生的背后，把另一個(gè)女生拉到那個(gè)男生的背后，看他們的表情雖說有點(diǎn)害羞但也都大方自然地寫了起來，于是我做了一個(gè)“go on doing”的手勢(shì)，就又開始寫了起來。男女的界限打破以后，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，十幾個(gè)同學(xué)有的排成一排，有的圍成一圈，還有的干脆坐到地上，寫的都很投入。有個(gè)男生彎著腰向我擺出一副痛苦的樣子，估計(jì)是累的，他剛要抬起點(diǎn)腰來，寫留言的那個(gè)同學(xué)就拍了他一下又把腰壓了下去。那種融合的氛圍讓我感覺真像一個(gè)家，有個(gè)同學(xué)還給我的后背貼上紙，于是我也一同參與了進(jìn)去。 差不多十分鐘過去了，我示意大家停下

5、，再次圍坐在一起的時(shí)候，都迫不及待地想看自己背上的紙條，眼巴巴望著我等安排，我說“其實(shí)我也挺想看的，那就一起看吧。看完之后讓我們?cè)僭谝黄鹫f說你在寫的過程中的體驗(yàn)，說說你看完留言后的感受，說說你對(duì)同學(xué)對(duì)你評(píng)價(jià)的看法。”同學(xué)們看著寫滿各種筆記的紙，時(shí)而皺眉、時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而大笑，時(shí)而抬起頭拿眼睛向周圍瞄一圈，還有的同學(xué)之間相視一笑心領(lǐng)神會(huì)的樣子，猜不透啥意思，但可以知道他倆的心靈在溝通。有了深刻的心理體驗(yàn)當(dāng)然是有話要說，于是在悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂聲中我們一起分享看完后的感受。 有個(gè)男生一本正經(jīng)地說“我深刻體驗(yàn)到了：留言如此多嬌，引無數(shù)同學(xué)競(jìng)折腰”，很形象很幽默的描述了剛才的情境，一片掌聲和笑聲淹沒了整個(gè)活

6、動(dòng)室，之后那個(gè)男生接著說“我感覺，其實(shí)大家都特想知道自己在別人心目中是什么樣子的，也都很在意別人的評(píng)價(jià)，只不過平時(shí)不表現(xiàn)出來罷了，反正在別人給我寫的時(shí)候，我的心里總有點(diǎn)癢癢的感覺，特想知道這個(gè)人給我寫的啥?！币粋€(gè)女生舉手說“有個(gè)人給我的留言特奇特，畫了一個(gè)不知道是大雁還是海鷗的一只鳥，還有些斜線，看不明白，我想請(qǐng)那個(gè)畫畫的人給我解釋一下?！蔽衣犃擞行殡y，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)之所以安排在后背上寫并且不記名，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種安全的溝通模式，這樣誰也不知道誰寫的是什么，就可以實(shí)話實(shí)說，寫出當(dāng)面不敢或不好意思說的話，如果戳穿了于是我說“大家猜猜看那個(gè)留言的同學(xué)想通過這個(gè)畫告訴她什么？”一句話引發(fā)出了各種想法，

7、有的說“斜線可能代表籠子束縛的意思，是讓你勇敢地沖破束縛，去追求自己想要的東西”有的說“我看這副畫畫的是在風(fēng)雨中飛翔的蒼鷹，是希望你面對(duì)困難時(shí)能迎難而上。”還有的說“聯(lián)系實(shí)際，我感覺你平時(shí)愛哭，這副畫是想讓你變得堅(jiān)強(qiáng)些，像海燕一樣搏擊風(fēng)暴?！边@個(gè)女生很認(rèn)真的聽著，我想那個(gè)畫這副畫的同學(xué)一定也說了他的想法，只是誰也不知道。接著一個(gè)平時(shí)很大大咧咧的男生不好意思地說，“我一直都不知道自己的臭腳如此大的魅力，3個(gè)人都提了，對(duì)不起，造成了空氣污染，俺以后一定注意?！比嗤瑢W(xué)哄的笑了。接著一個(gè)女生細(xì)聲細(xì)氣地說“我平時(shí)不怎么愛說話，總以為自己很糟糕，不喜歡自己內(nèi)向的性格，今天我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)我的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，說我

8、文靜、思維深刻、人緣很好，讓我感覺自己不像想象的那么糟糕，謝謝同學(xué)們?！贝蠹覟樗恼嬲\鼓起了掌聲。這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)帶點(diǎn)火藥味的聲音，一個(gè)男生說“大家對(duì)我的評(píng)價(jià)大部分符合我，但有個(gè)人說我不守信用，不會(huì)吧，我怎么也想不起來什么時(shí)候失信過，想請(qǐng)那個(gè)同學(xué)說一說?！边@時(shí)全體都靜了，一個(gè)學(xué)生蹭地站起來說“前周周五放學(xué)時(shí)說好周日早上9點(diǎn)到體育館打球，你沒來”“那事兒呀，當(dāng)時(shí)我有事沒去，但我提前打電話了，你沒在，是你奶奶接的電話，我讓她轉(zhuǎn)告你”“哦，也許是奶奶忘了跟我說吧?！苯忉屩?，誤會(huì)解除了，寫留言的那個(gè)同學(xué)說“看來我也不能憑一件事情就斷定一個(gè)人，對(duì)不起呀?！辈恢挥X中已經(jīng)快到下課時(shí)間了，大家還是興致盎然的

9、樣子，我建議這節(jié)課后利用班會(huì)時(shí)間可以再繼續(xù)交流，最后幾分鐘里總結(jié)一下在這節(jié)課里的收獲。 一個(gè)學(xué)生說“我知道老師為什么要我們?cè)诤蟊成狭粞裕驗(yàn)槿俗陨泶嬖谥芏鄸|西是自己看不到的，就像看不到自己的后背一樣。通過這堂課我更清楚的認(rèn)識(shí)了自己?！庇袀€(gè)男生接著說“這就叫當(dāng)局者迷，旁觀者清，所以要想更清楚了解自己，就得需要多聽聽別人的意見和評(píng)價(jià)。也希望我們大家以后能多說些實(shí)在的話，忠言逆耳利于病嘛。”隨后響起了一片熱烈掌聲代表著贊同和響應(yīng)。這時(shí)有個(gè)學(xué)生說了一句話“大家早晨都照鏡子吧？”，讓人不知所云，她解釋到“自己臉上的一些臟是自己看不到，但通過照鏡子可以看到，而每個(gè)人的身上存在著一些缺點(diǎn)或是不足，是我們自己看不到的，就需要借助別