全國統(tǒng)考教育學e試卷(最新)

1、教育學（一）總分： 110.0一、單選題（共15 題，共 30 分）1、在教育學史上，被認為是第一本教育學著作的是（） （2 分 ）大教學論康德論教育普通教育學教育漫話2、“龍生龍，鳳生風，耗子生來會打洞。”這種觀點是（） （2 分 ）教育萬能論環(huán)境決定論遺傳決定論輻和論3、 “以身立教”、“為人師表”，這體現(xiàn)了教師勞動具有（） （2 分 ）示范性創(chuàng)造性復雜性長期性4、社會本位教育目的論的代表人物是（） （2 分 ）夸美紐斯盧梭涂爾干杜威5、正確描述教學與智育之間關(guān)系的命題是（） （2 分 ）教學等同于智育教學是智育的主要途徑教學是智育的唯一途徑智育是教學的唯一任務6、我國近代教育史上第一個正

2、式實施的學制是（） （2 分 ）“壬寅學制”“癸卯學制”“壬戌學制”“壬子癸丑學制”7、提出結(jié)構(gòu)主義課程和發(fā)現(xiàn)學習的教育家是（） （2 分 ）康南特布魯納布盧姆D:瓦根舍因（2 分）8、由盧扎諾夫創(chuàng)立，在外語教學方面被公認為創(chuàng)造了奇跡的教學方法是（）探究研討法綱要信號圖式教學法暗示教學法范例教學法9、學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是（） （2 分 ）班主任班干部班集體班委會10、在學校咨詢與輔導中，著重調(diào)整情感的方法是（）（2 分 ）系統(tǒng)脫敏身體放松行為契約模仿學習11、由盧梭提出并對“教育心理學化”產(chǎn)生直接影響的思想是（） （2 分）泛智教育自然教育主智教育泛愛教育12、據(jù)可查證的資料，人類

3、最早的學校出現(xiàn)在（）（2 分 ）埃及中國印度巴比倫13、我國教師申訴制度確立的法律依據(jù)是（）（2 分 ）中華人民共和國義務教育法中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國職業(yè)教育法14、決定課程結(jié)構(gòu)最根本最基礎(chǔ)的因素是（）（2 分 ）課程目標課程計劃課程標準學生的學習方式（2 分）15、以分班、分組為根本目的的測驗是（）A: 診斷性測驗B: 形成性測驗C: 總結(jié)性測驗D: 安置性測驗二、文字題（共12 題，共 65 分） TOC o 1-5 h z 16、學校文化（3分 ）17、小組合作學習（3 分 ）18、學能測驗（3分）19、學校事故（3分）20、課程（3 分 ）21、簡述資本

4、主義社會教育的主要特征。 （5 分 ）22、落實我國教育目的必須處理好哪幾個關(guān)系?（5 分 ）23、如何建立良好的學生集體?（5 分 ）24、簡述教師專業(yè)化的條件。（5 分 ）25、試論當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。（10 分）26、聯(lián)系實際闡述中小學德育的主要內(nèi)容。（10 分 ）27、聯(lián)系教學實際闡述貫徹因材施教原則的要求。（10 分 ）三、綜合題（共1 題，共 15 分）28、一位語文教師在甲乙兩個平行班分別采用了兩種不同的方法教課文碗陽春面：在甲班中， 教師從情節(jié)到主題、 從人物形象到藝術(shù)特色， 細致地對課文進行了分析。 可是， 教師發(fā)現(xiàn)，除部分學生認真聽講外，大部分學生毫無表情地在聽，個別

5、學生甚至完全心不在焉。在乙班中，教師把全班分為四個組，每組分派一個本該由老師講的題目： （1） 本文講了一個怎樣的故事 ?（2） 本文什么地方最能打動你，為什么 ?（3） 本文塑造的人物形象有什么特點 ?（4） 本文的藝術(shù)特點有哪些?教師要求學生在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞這些問題按小組展開交流、研討。題目布置下去后，課堂氣氛異常熱烈，交流之后得出的答案入情入理，有些觀點還是教師備課時沒有注意到的。? 為什么？ （8 分 ）根據(jù)上述材料，回答下列問題： （15 分 ）（ 1 ）該教師在甲乙兩個班級中分別采用了哪一種教學方法2）試結(jié)合案例分析這兩種教學方法的優(yōu)缺點。（7 分）14、 【考點】課程

6、的其他結(jié)構(gòu)8、 【考點】暗示教學法1010-全國 -教育學（一）總分： 110.0一、單選題（共15 題，共 30 分）【考點】夸美紐斯答案： A解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的大教學論看成是第一本教育學著作。【考點】遺傳決定論答案： C解析：遺傳決定論，在這一類思想中，有代表性的觀點包括基督教的“原罪說” 、柏拉圖的人分三等論和中國古代的兒童觀。遺傳決定論使人們相信，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！究键c】職業(yè)道德素養(yǎng)答案： A解析： “以身立教” 、 “為人師表” ，這體現(xiàn)了教師勞動具有示范性【考點】社會本位的教育目的論答案： C解析：社會本位的教育目的論。其基本主張是以社會的穩(wěn)定和發(fā)

7、展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據(jù)社會的要求來決定。它主要反映的是古代社會的特征和要求。在近現(xiàn)代，最具代表性的“社會功能學派”認為教育目的只能是社會目的。社會本位的教育目的論充分注意到了社會對個人、對教育的制約作用，但是它過分夸大了其作用。社會學家涂爾干屬于代表人物。【考點】心理學和教育學上的智力觀答案： B解析：智育是教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。教學不僅僅是智育的活動方式，同樣，智育以教學為自己的重要途徑，但這一途徑又并不是唯一途徑?！究键c】我國現(xiàn)代學校及學制的產(chǎn)生答案： B解析：中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902 年，這就是欽定學堂章程 ，又稱

8、“壬寅學制”。 奏定學堂章程稱為“癸卯學制”，這是我國第一個正式實施的學校制度。 1905 年清政府停止科舉。 1922 年頒布了“壬戌學制”，該學制首次規(guī)定了中小學的六三三制，并一直延續(xù)至今?！究键c】發(fā)現(xiàn)學習答案： B解析：發(fā)現(xiàn)學習（布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的代表人物） ：學生在課程中應當通過發(fā)現(xiàn)學習去構(gòu)造基本結(jié)構(gòu)， 即每門學科最具有根本性的理論知識： 基本概念、 基本原理、 基本法則等。 發(fā)現(xiàn)法的具體做法是，教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結(jié)果。優(yōu)勢：由于學生在發(fā)現(xiàn)的過程中必須進行持續(xù)的、全面的智力活動，他們的智力也就因此獲得發(fā)展，這是講

9、授法難以企及的。弱點：對于同樣的教學內(nèi)容，它的時間花費要比講授法多出許多，這是它無法完全取代講授法的重要原因。對教師要求很高。答案： C解析：暗示教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾夫創(chuàng)立的教學方法，尤其在外語教學方面，被公認為創(chuàng)造了奇跡。上課如同游戲、表演。基本原理：廣泛利用環(huán)境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一， 尤其是調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能， 使學生在愉快氣氛中不知不覺的接受信息。具體做法：善于激發(fā)學生動機，設置能夠誘發(fā)學生學習潛力的外部環(huán)境，充分考慮學生個性的完整性，盡可能徹底的消除學生的緊張心理，尊重學生，幫助學生確立自信；用跨學的觀點，

10、按課題編制較大的教 學單元，加強教學的整體邏輯的感情效果；充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影 等單項或綜合的藝術(shù)形式配合教學的進行。【考點】班主任是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者答案： A解析：班集體是中小學最主要的學生集體組織形式，也是學校進行教育活動的基本單位。班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者。1班主任是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者。2班主任是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是班集體活動的主導力量。3班主任是聯(lián)系學校、家庭及社會的紐帶?！究键c】著重調(diào)整情感的方法答案： B解析：著重調(diào)整情感的方法。人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把

11、它傾訴出來，得到別人的理解和寬慰。（ 1 ）鼓勵表達。（ 2 ）深入共感。在鼓勵來訪學生表達感受的同時，咨詢者也要傳達出自己在分擔來訪學生的感受。共感的特點是咨詢者覺得好像來訪學生的內(nèi)心世界就是自己的世界一樣。（ 3 ）身體放松。對情緒壓力有比較直接的作用。如呼吸調(diào)整法，肌肉深度放松法、冥想法等?！究键c】盧梭答案： B解析：盧梭（法國） ： 愛彌兒 ，資產(chǎn)階級教育思想， “自然教育” ；教育四個時期：嬰兒時期，兒童時期，少年時期，青年時期；提出自然教育的思想：兒童的教育要遠離城市，到偏遠寧靜的鄉(xiāng)村進 行教育不要從過去的慣例或習俗出發(fā)，因為那些都是壓抑人性扼殺人性的，而要從兒童的自然本性 出發(fā)。

12、盧梭的自然教育思想對后來由裴斯泰洛齊、赫爾巴特等人興起的“教育心理學化”運動產(chǎn)生了直接的影響?！究键c】古代社會與古代教育答案： A解析：學校的產(chǎn)生標志著教育從生產(chǎn)勞動中的第一次分離。人類最早的學校出現(xiàn)在公元前2500 年左右的埃及。我國的學校產(chǎn)生于公元前1000 多年前的商代。歐洲的學校大概在公元前8 至 7 世紀。【考點】教師申訴制度答案： C解析：我國教師申訴制度確立的法律依據(jù)是中華人民共和國教師法答案： D解析：決定課程結(jié)構(gòu)最根本最基礎(chǔ)的因素是學生的學習方式【考點】診斷性測驗和總結(jié)性測驗答案： D解析：安置性測驗：根本目的是分班、分組。能夠反映學生的學習快慢情況，使教學節(jié)奏更趨合理。二、

13、文字題（共12 題，共 65 分）【考點】什么是學校文化答案：是指由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的，對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體?！究键c】小組合作學習答案：是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組為主體，以小組成員合作性活動為機制，以小組目標達成為標準，以小組成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學組織形式。【考點】成就測驗和學能測驗答案：又稱學能傾向測驗，它考察學生在課程學習中所獲得的能力，與學業(yè)成就有較大關(guān)系?！究键c】學校事故的定義答案：是指在學校及其他教育機構(gòu)內(nèi)，以及雖在學校及其他教育機構(gòu)之外，但是在學校及其他教育機構(gòu)組織的活動中發(fā)生的，由于學校、教師的疏忽沒有預見或者已

14、經(jīng)預見而輕信能夠避免而導致學生人身傷害的事故?！究键c】什么是課程答案：是在教育者的指導下，受教育者在教學活動中所獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是教育者按照一定的社會要求和受教育者的身心發(fā)展水平，有計劃、有目的地組織安排的?！究键c】現(xiàn)代社會與現(xiàn)代教育答案： （ 1）教育目的在于既要培養(yǎng)和選拔資產(chǎn)階級的統(tǒng)治人才，又要給予廣大的勞動人民以一定的文化科學知識。2 ）建立了現(xiàn)代學校制度。3 ）課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容得到了不斷的調(diào)整，尊重學生學習積極性的新教學方法不斷出現(xiàn)。4 ）師生關(guān)系民主化。 （ 5）獨立形態(tài)的教育學產(chǎn)生并得到了極大的發(fā)展?！究键c】必須正確處理幾個方面的關(guān)系答案： （ 1）教育目的與教育目標的關(guān)系。2

15、）德、智、體、美諸育之間的關(guān)系。3 ）全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。4 ）全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系?！究键c】如何建立良好的學生集體答案： （ 1）善于向?qū)W生提出教育要求。2 ）樹立明確的共同目標。3 ）建立一支好的學生干部隊伍。4）培養(yǎng)健康的集體輿論?！究键c】教師職業(yè)的專業(yè)性答案： （ 1）具有專門的知識技能。（ 2 ）以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德。（ 3 ）具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力。（ 4 ）具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理?！局骺键c】兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的【副考點1】兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中【副

16、考點2】實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利答案： （ 1）兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。（ 2 ）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（ 3 ）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利?！局骺键c】基本道德和行為規(guī)范的教育【副考點1】公民道德與政治品質(zhì)的教育【副考點2】人生觀和理想的基礎(chǔ)教育答案： （ 1）基本道德和行為規(guī)范的教育。（ 2 ）公民道德和政治品質(zhì)的教育。（ 3 ）世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育?！究键c】我國中小學常用的教學原則體系答案： （ 1）因材施教原則的含義：指教師在教學活動中應當照顧學生的個別差異。是為了處理好集體教學與個別教學、 統(tǒng)一要求與尊重學生個別差異而提出的。（ 2） 貫徹該原則的要求：

17、 充分了解學生。在共同的年齡特征基礎(chǔ)上， 兒童的差異是絕對存在的。 要做到因材施教， 必須充分地了解每一個學生。除了學習成績之外，學生的個性特征的各個方面、家庭背景、生活經(jīng)歷等，都是教師因材施教的重要基礎(chǔ)。尊重學生的差異。學生的差異不僅是客觀存在，而且是合理的，因材施教的含義不僅包括承認差異，而且包括尊重差異。在達到基本標準的前提下，教師應當允許學生存在不同方面、不同水平的差異。并且針對每一個學生的具體條件幫助他們得到最適宜的個性發(fā)展。面向每一個學生。現(xiàn)代教育的一個重要觀念是，每一個兒童有權(quán)利得到適合于自己的教育，教師不能以任何理由忽視任何學生。三、綜合題（共1 題，共 15 分）（ 1） 【主考點】講授法【副考點】討論法答案：在甲班的教學中，教師采用的教學方法是講授法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。在乙班的教學中，教師采用的教學方法是討論法。討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學方法。（ 2 ） 【主考點】講授法【副考點】討論法答案：講授法的