部編版八年級(jí)歷史（上）第13課 五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第13課 五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。通過分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。 2.能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納教材的方法，使學(xué)生能從圖片、史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 3.情感目標(biāo)：初步理解“五四精神”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年“徹底地不妥協(xié)”的愛國(guó)精神，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史導(dǎo)火線、過程和歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：每年的5月4

2、日我國(guó)都會(huì)舉辦各式各樣的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念青年節(jié)。那么，為什么把五月四日定為“青年節(jié)”呢？它與哪一事件有關(guān)？又是什么時(shí)候開始把五月四日定為“青年節(jié)”的？二、講授新課：（一）五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā) 1.展示材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料，說說五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因。提示：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。 2.啟發(fā)學(xué)生思考：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？給我們的認(rèn)識(shí)是什么？ 提示：原因：當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實(shí)行封建統(tǒng)治；帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有很多特權(quán)，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會(huì)，所以雖然中國(guó)是戰(zhàn)勝國(guó)，但仍然是帝國(guó)主義列強(qiáng)宰割的對(duì)象。認(rèn)識(shí)：弱國(guó)無(wú)外交,落后就要

3、挨打。3.指導(dǎo)學(xué)生找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)主力和斗爭(zhēng)形式。提示：時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京；運(yùn)動(dòng)主力：學(xué)生；斗爭(zhēng)形式：游行示威。 4.展示五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，并指出：“外爭(zhēng)主權(quán)”及對(duì)外反對(duì)帝國(guó)主義；“內(nèi)除國(guó)賊”及對(duì)內(nèi)反對(duì)封建專制。所以最能反映五四運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的口號(hào)是：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”。（二）五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1.展示材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料說說五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ 提示：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動(dòng)。 2.講述：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主

4、力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。3.啟發(fā)學(xué)生思考：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？為什么說五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？ 提示：結(jié)果：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。原因：五四運(yùn)實(shí)現(xiàn)了“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。所以只能說五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”得到了實(shí)現(xiàn)。(三) 五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 1.展示材料，并分析五四運(yùn)動(dòng)的意義。提示：性質(zhì)：是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。意義：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史政治舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些

5、初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。 2.啟發(fā)思考：為什么說五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)？ 提示：愛國(guó)：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。3.展示表格比較新舊民主革命的異同。 4.啟發(fā)思考：什么是“五四精神”作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五四精神？提示：五四運(yùn)動(dòng)，孕育了以愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國(guó)主義精神。愛國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛國(guó)青

6、年挺身而出，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)?，奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛國(guó)主義壯歌。新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。三、課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示了偉大的力量，中國(guó)歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮膼蹏?guó)主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：在本節(jié)課教學(xué)過程中，能夠采用自主、合作、探究的方式，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生在課堂中既學(xué)到了知識(shí)又提高了能