醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)人文行動研究課件

1、醫(yī)學(xué)人文行動研究第1頁，共41頁。KMU醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系KMU醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文特質(zhì)傾向測驗醫(yī)學(xué)人文課程選修興趣評估調(diào)查 有效人文教學(xué)評估表第2頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文特質(zhì)傾向測驗性別：男; 女 年齡： i.18-20;ii. 20-22 ; iii. 23-25; 25歲以上1. 醫(yī)學(xué)系 a.)一年級; b.)二年級; c.)三年級-四年級 d.)五 2. 後醫(yī)學(xué)系一年級;二年級. c.)高年級 d.學(xué)士學(xué)位(BA)來自: 理;工;農(nóng); 醫(yī);文商(限後醫(yī)系同學(xué)填) 提示：這項自我評量測驗在於測試你自己對於醫(yī)學(xué)人文、倫理、文化社會問題的敏感度、察覺力及包容度。最重要的是，請你儘量地以你的直覺來做答，這將

2、有助於使你更能察覺自己對於此醫(yī)學(xué)人文相關(guān)問題的態(tài)度與信念。第3頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文特質(zhì)傾向測驗負(fù)向題1.我認(rèn)為在嬰兒出生後的第一年裡，做母親較適合辭去工作，待在家裡照顧嬰兒成長。2.女醫(yī)師的專業(yè)上要成功的容易度跟男性是一樣的。3.我認(rèn)為醫(yī)學(xué)人文、倫理課程實施可消除”無人性的醫(yī)療 “ 這種生命不被尊重的現(xiàn)象。 第4頁，共41頁。正向題4.我認(rèn)為自己對任何 ”人 “都很有興趣,因此可以跟不同興趣、性格、族群、黨派、的人形成朋友關(guān)係。5.所有醫(yī)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)具備兩種以上語言;將有助於溝通技巧。強烈不同意不同意不確定同意強烈同意12345第5頁，共41頁。學(xué)程領(lǐng)域科目名稱請針對以下不同領(lǐng)域課程選出5門

3、;你認(rèn)為很重要;有助於醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí);並按照你喜歡的順序排列1 2 3 4 5重要性指標(biāo)1=非常不重要2=不重要、3=普通、4=重要5=非常重要A.文史哲領(lǐng)域1.醫(yī)學(xué)人文概論1 2 3 4 52.醫(yī)學(xué)倫理學(xué) (一)1 2 3 4 53.醫(yī)學(xué)倫理專題研究(二)1 2 3 4 54.臺灣醫(yī)療史1 2 3 4 55.身體現(xiàn)象學(xué)1 2 3 4 56.哲學(xué)與人生1 2 3 4 57.倫理與美學(xué)1 2 3 4 58.生命倫理學(xué)1 2 3 4 5第6頁，共41頁。 有效人文教學(xué)評估表我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)人文課程中,下列各項的教學(xué)方式最能引起我的興趣，並可以促使我人文素養(yǎng)提昇。我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)人文課程中,下列各項的教

4、學(xué)方式最能引起我的興趣，並可以促使我人文素養(yǎng)提昇。強烈不同意不同意不確定同意強烈同意1. 演講123452. 個體經(jīng)驗為例的教學(xué)， 123453.分組合作討論的方式123454.臨床醫(yī)師為典範(fàn)的學(xué)習(xí)123455.以醫(yī)療案例導(dǎo)向123456.有教學(xué)助理協(xié)助討論123457.分組辯論123458.角色扮演12345第7頁，共41頁。研究問題: 本計劃將在不同群體同學(xué)之間做個比較。另外, 研究問題:可包括如下: 醫(yī)學(xué)生對於人文素養(yǎng)的態(tài)度為何? Pre-test探討醫(yī)一年級新生對於人文素養(yǎng)的認(rèn)知概念為何? Post-test修完醫(yī)學(xué)人文課程之後 認(rèn)知是否會產(chǎn)生影響是趨於較有彈性及自由化?或是趨於傳統(tǒng)(

5、僵化或刻板化)呢?同時,有修醫(yī)學(xué)人文課程的醫(yī)學(xué)生及未修醫(yī)學(xué)人文課程的學(xué)生其認(rèn)知是有不同? 另一個研究假設(shè)是1.) 年齡及有學(xué)士學(xué)位or 接受不同學(xué)門教育訓(xùn)練在有關(guān)人文素養(yǎng)的態(tài)度上是不同的,2.)是否依性別、年齡、年級、BA學(xué)士專長等項目的不同而有差別呢?第8頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)課程需求評估課程需求評估則是確認(rèn)醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)人文的核心價值的定義:並假設(shè)是認(rèn)知在人文倫理、心理社會和文化等區(qū)塊能力的訓(xùn)練。因此，本問卷在人文素養(yǎng)的認(rèn)知，可能都對人類主體( 主要在他者:包括了: 病人、同事=不分性別、階級、地位及族群)權(quán)益是否能獲得公平機會，及是否對人道主義、人本精神等都能持贊同重視考量多元看法,特

6、別是對“ 人 “的基本觀念;存在醫(yī)療情境是否能夠同理心、利他主義、人本主義等概念行動。但在某些社會行為(例如,女人向男人求婚是否妥當(dāng))上,兩性可能都抱持比較傳統(tǒng)的態(tài)度。第9頁，共41頁。計分方式:計分方式:計分時將標(biāo)有星號(*)號的敘述反過來計分,也就是說,圈選1則計為4分,2是3分,3是2分,而2則是1分;1則是0分。人文素養(yǎng)性評估問卷的總分由0到135分。分?jǐn)?shù)愈高,表示愈傾向醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。本項問卷測試的平均分?jǐn)?shù)為90分,結(jié)果顯示的意義在代表接納人文素養(yǎng)及對於人的權(quán)益考量的態(tài)度傾向。第10頁，共41頁。測量工具的發(fā)展前測正確地處理前測pre-test的問卷pre-test的處理方式應(yīng)該是比較

7、有彈性，沒有強制規(guī)定的正式施測等到把測量工具/問卷的信度發(fā)展到一個可以接受的程度, 是指問卷資料的可靠性和真實性。才會進(jìn)入到正式施測的階段.第11頁，共41頁。問卷的信度是指問卷資料的可靠性和真實性。人文素養(yǎng)傾向問卷的信度愈高受到人、時、地、物的干擾便愈低，其所能反應(yīng)事實或讓人採信的程度愈高，因此在問卷實施前如何有效提高信度是問卷成敗的關(guān)鍵。欲瞭解測驗分?jǐn)?shù)的可靠性，需要考慮到測驗分?jǐn)?shù)的一致性，這種一致性即為信度，信度指標(biāo)是經(jīng)常被用來衡量信度高低的一種統(tǒng)計方式，常見的信度指標(biāo)如：肯得爾係數(shù)（Kendall coefficient of concordance）、Cronbachs 係數(shù)等 。.C

8、ronbachs Alpha 值標(biāo)準(zhǔn)化項目為準(zhǔn)的 Cronbachs Alpha 值項目的個數(shù).654.70230信 度第12頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng) 計分方式:計分時將標(biāo)有星號(*)號的敘述反過來計分,也就是說, 圈選1則計為4分,2是3分,3是2分,而2則是1分;1則是0 分。計分方式( )號的敘述反過來計分圈選1則計為4分,2是3分,3是2分,而2則是1分;1則是0分.Q1, Q2, Q3, Q7, Q9 ,Q10, Q13 Q 15 ; Q 16, Q18, Q19, Q23 Q25 ,Q29 Q30( No)號計分圈選1則計為0分,2是1分,3是2分,而2則是3分; 1則是4分Q4

9、, Q5, Q6 , Q8, Q11, Q12, Q14; Q17 Q20, Q21,Q22, Q24, Q26; Q27, Q281.Humanistic Ethic 10/303,15,25, 23,308, 11, 12, 17,282 Psych Social 10/301; 7, 9, 18, 294, 6, 22,21, 243 Cultural Art 10/302, 10, 13, 16.195,14,20,26, 27第13頁，共41頁。檢定標(biāo)準(zhǔn)：P值0.05，代表顯著，即假設(shè)成立。人文素養(yǎng)題項之信度統(tǒng)計量Cronbachs Alpha 值以標(biāo)準(zhǔn)化項目為準(zhǔn)的 Cronbach

10、s Alpha 值項目的個數(shù).426.44910第14頁，共41頁。社會-心理題項之信度統(tǒng)計量Cronbachs Alpha 值以標(biāo)準(zhǔn)化項目為準(zhǔn)的 Cronbachs Alpha 值項目的個數(shù).424.48010第15頁，共41頁。人文藝術(shù)題項之信度統(tǒng)計量Cronbachs Alpha 值以標(biāo)準(zhǔn)化項目為準(zhǔn)的 Cronbachs Alpha 值項目的個數(shù).405.43110第16頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文課程選修興趣評估文史哲學(xué)類： 1.生命倫理 2.生死學(xué) 3.身體現(xiàn)象學(xué) 4.醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 5.醫(yī)學(xué)倫理專題研究第17頁，共41頁。生命倫理學(xué) FrequencyPercentValid Percent

11、Cumulative PercentValid非常不重要22.42.92.9 不重要67.28.711.6 普通1113.315.927.5 重要3238.646.473.9 非常重要1821.726.1100.0 Total6983.1100.0 Missing991416.9 Total83100.0 第18頁，共41頁。生死學(xué) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要67.27.87.8 不重要910.811.719.5 普通1012.013.032.5 重要2428.931.263.6 非常重要2833.736.

12、4100.0 Total7792.8100.0 Missing9967.2 Total83100.0 第19頁，共41頁。身體現(xiàn)象學(xué) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要22.43.13.1 不重要22.43.16.2 普通2327.735.441.5 重要2327.735.476.9 非常重要1518.123.1100.0 Total6578.3100.0 Missing991821.7 Total83100.0 第20頁，共41頁。醫(yī)學(xué)倫理學(xué) FrequencyPercentValid PercentCumula

13、tive PercentValid非常不重要33.64.24.2 不重要78.49.713.9 普通1821.725.038.9 重要2833.738.977.8 非常重要1619.322.2100.0 Total7286.7100.0 Missing991113.3 Total83100.0 第21頁，共41頁。醫(yī)學(xué)倫理專題研究 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要33.64.94.9 不重要44.86.611.5 普通2024.132.844.3 重要2024.132.877.0 非常重要1416.923.010

14、0.0 Total6173.5100.0 Missing992226.5 Total83100.0 第22頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文課程選修興趣評估心理與社會領(lǐng)域 1.醫(yī)學(xué)與法律 2.人文心理學(xué) 3.多元文化觀點：助人技巧 4.行為科學(xué) 5.社會服務(wù)第23頁，共41頁。醫(yī)學(xué)與法律 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid不重要44.85.75.7 普通1214.517.122.9 重要2833.740.062.9 非常重要2631.337.1100.0 Total7084.3100.0 Missing991315.7 Total831

15、00.0 第24頁，共41頁。人文心理學(xué) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid不重要56.07.57.5 普通1416.920.928.4 重要3238.647.876.1 非常重要1619.323.9100.0 Total6780.7100.0 Missing991619.3 Total83100.0 第25頁，共41頁。多元文化觀點：助人技巧 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要44.85.35.3 不重要67.28.013.3 普通1113.3

16、14.728.0 重要3137.341.369.3 非常重要2327.730.7100.0 Total7590.4100.0 Missing9989.6 Total83100.0 第26頁，共41頁。行為科學(xué) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要11.21.61.6 普通1821.729.030.6 重要3339.853.283.9 非常重要1012.016.1100.0 Total6274.7100.0 Missing992125.3 Total83100.0 第27頁，共41頁。社會服務(wù) FrequencyPer

17、centValid PercentCumulative PercentValid非常不重要78.49.39.3 不重要11.21.310.7 普通1720.522.733.3 重要2732.536.069.3 非常重要2327.730.7100.0 Total7590.4100.0 Missing9989.6 Total83100.0 第28頁，共41頁。醫(yī)學(xué)人文課程選修興趣評估文化及藝術(shù)領(lǐng)域 1.醫(yī)學(xué)文化研究：獨立研究 2.治療藝術(shù) 3.音樂與藝術(shù) 4.醫(yī)療社區(qū)文化 5.整形美容文化：美麗與醜陋？第29頁，共41頁。醫(yī)學(xué)文化研究：獨立研究 FrequencyPercentValid Perc

18、entCumulative PercentValid非常不重要11.21.61.6 不重要33.64.86.5 普通2327.737.143.5 重要2226.535.579.0 非常重要1315.721.0100.0 Total6274.7100.0 Missing992125.3 Total83100.0 第30頁，共41頁。治療藝術(shù) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要22.42.72.7 不重要910.812.214.9 普通2024.127.041.9 重要2631.335.177.0 非常重要1720.5

19、23.0100.0 Total7489.2100.0 Missing99910.8 Total83100.0 第31頁，共41頁。音樂與藝術(shù) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要33.64.34.3 不重要1012.014.518.8 普通1922.927.546.4 重要2530.136.282.6 非常重要1214.517.4100.0 Total6983.1100.0 Missing991416.9 Total83100.0 第32頁，共41頁。醫(yī)療社區(qū)文化 FrequencyPercentValid Perc

20、entCumulative PercentValid非常不重要67.27.97.9 不重要89.610.518.4 普通2125.327.646.1 重要2631.334.280.3 非常重要1518.119.7100.0 Total7691.6100.0 Missing9978.4 Total83100.0 第33頁，共41頁。整形美容文化：美麗與醜陋？ FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid非常不重要67.28.28.2 不重要67.28.216.4 普通2125.328.845.2 重要2934.939.784.9 非常重

21、要1113.315.1100.0 Total7388.0100.0 Missing991012.0 Total83100.0 第34頁，共41頁。 有效的人文教學(xué)評估我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)人文課程中,下列各項的教學(xué)方式最能引起我的興趣，並可以促使我人文素養(yǎng)提昇。1.以醫(yī)療案例為導(dǎo)向2.臨床醫(yī)師為典範(fàn)的學(xué)習(xí)3.有教學(xué)助理協(xié)助討論4.教師如良師益友般與學(xué)習(xí)這互動溝通，猶如催化者的角色5.每堂課都有不同的教師來上課，故教學(xué)團(tuán)隊至少有十人以上第35頁，共41頁。臨床醫(yī)師為典範(fàn)的學(xué)習(xí) FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid不重要11.21.31.3

22、 普通910.811.813.2 重要3845.850.063.2 非常重要2833.736.8100.0 Total7691.6100.0 Missing9978.4 Total83100.0 第36頁，共41頁。有教學(xué)助理協(xié)助討論 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid不重要22.42.62.6 普通2732.535.538.2 重要4048.252.690.8 非常重要78.49.2100.0 Total7691.6100.0 Missing9978.4 Total83100.0 第37頁，共41頁。教師如良師益友般與學(xué)習(xí)這互動溝通，猶如催化者的角色 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid不重要