廣西百色市2021年中考語文試題（原卷版）

1、廣西百色市2021年中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（6分）論述類文本閱讀。1. 閱讀下面的文字，完成問題。性善和仁政羅漢縱觀儒家學派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學說。孟子主張“性善論”，認為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也?！贝蠹沂熘摹袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（孟子梁惠王上），也是表達性善的經(jīng)典名句，體現(xiàn)了人人所具有“性善”的本能。孟子的“仁政”學說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社稷次之，君為輕

2、”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認為，這是最理想的政治，如果統(tǒng)治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護，國家也可長治久安。在孟子一書中，我們經(jīng)常能看到孟子語重心長地勸說君王：“仁者無敵，王請勿疑。”可惜他周游列國，從未得到任何君王的真正采納。不過，儒家的治國理論對后世影響深遠。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆舟”的忠告，安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)，和周邊少數(shù)民族聯(lián)合，才實現(xiàn)了著名的“貞觀之治”。歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”等，莫不得益于統(tǒng)治者施行仁政；相反，殘暴無道的君王，等待他的命運只有滅亡?！靶陨普摗笔敲献诱勅松驼?wù)蔚睦碚撘罁?jù)?！叭诵灾埔玻q水之就下也。人無有不善

3、，水無有不下?！闭袼f的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”（孟子公孫丑上）意思是說，每個人都有憐憫體恤別人之心，古代圣王正因為有此之心，才能體恤百姓，施行仁政。“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎(chǔ)，仁政是推恩。只有二者融為一體，百姓才能安居樂業(yè)，政治才能清明順遂，國家才會富強昌盛。（摘編自青年文摘，有刪改）（1）下列關(guān)于孟子“性善論”的主張，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. “惻隱之心，人皆有之”B. “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”C. “仁者無敵，王請勿疑”D. “人性之善也，猶水之就下也”（2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A

4、. 第段運用道理論證、對比論證和比喻論證，論述孟子“性善論”主張更有說服力。B. 第段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。C. 第段畫線句子運用排比的修辭，句式整齊，增強語言氣勢。D. 文章開頭引出論題，結(jié)尾揭示中心論點，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）下列為儒家學派代表人物孟子所寫的頒獎詞，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實守護者。B. 天不生仲尼，萬古長如夜。他，一個老人，高山仰止，景行行止。C. 他用一生來發(fā)揚儒家學說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動中國。D. 在他的游說中，宣揚“仁政”“王道”；在他的人生里，永不

5、支持的是霸道。實用類文本閱讀。2. 閱讀下面的材料，完成問題。材料一：中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（簡稱北斗系統(tǒng)）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，也是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成；地面段包括主控站、時間同步注入站和監(jiān)測站等若干地面站，以及星間鏈路運行管理設(shè)施；用戶段包括北斗兼容其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)的芯片、模塊、天線等基礎(chǔ)產(chǎn)品，以及終端設(shè)備、應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用服務(wù)等。北斗系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務(wù)。為全球用戶提供服

6、務(wù)時，空間信號精度優(yōu)于0.5米；全球定位精度優(yōu)于10米，測速精度優(yōu)于0.2米/秒，授時精度優(yōu)于20納秒。（摘編自中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，有刪改）材料二：北斗衛(wèi)星信息一覽表北斗衛(wèi)星全稱昵稱軌道高度星下點軌跡個性特點GEO衛(wèi)星地球靜止軌道衛(wèi)星吉星3.6萬公里左右衛(wèi)星投影一個點深情專一：始終定點凝望IGSO衛(wèi)星傾斜地球同步軌道衛(wèi)星愛星36萬公里左右衛(wèi)星鎖定區(qū)域畫“8”字發(fā)揮優(yōu)勢：抗遮擋能力強MEO衛(wèi)星中圓地球軌道衛(wèi)星萌星2萬公里左右衛(wèi)星繞著地球畫波浪線靈活多動：環(huán)繞全球運行材料三：每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務(wù)。MEO衛(wèi)星全球

7、運行，支撐實現(xiàn)了全球覆蓋和全球服務(wù)；GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星組成的區(qū)域星座，既實現(xiàn)了對亞太區(qū)域良好的幾何構(gòu)型，也可在重點區(qū)域、遮擋區(qū)城等獲得更好的星座性能，增強北斗在重點服務(wù)區(qū)的導航性能。除基本定位導航授時服務(wù)外，GEO衛(wèi)是和MEO衛(wèi)星還承載什么？GEO衛(wèi)星還承載區(qū)域短報文通信、精密單點定位、星基增強等服務(wù)功能；MEO衛(wèi)星還承載全球短報文通信、國際搜救等服務(wù)功能。北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占螯頭。隨著中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗。（摘編自中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，

8、有刪改）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 北斗衛(wèi)星由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成。B. GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。C. 軌道高度最高的是GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星，達3.6萬公里；其次是MEO衛(wèi)星，達2萬公里。D. 始終定點凝望、抗遮擋能力強、環(huán)繞全球運行分別是GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星的個性特點。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是（ ）A. 材料一中加點的詞“系統(tǒng)”“傾斜”“優(yōu)”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。B. 材料三中畫線的句子“GEO衛(wèi)星

9、和MEO衛(wèi)星還承載什么”“北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導航領(lǐng)域獨占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。C. 材料一中介紹中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時，主要運用作詮釋、分類別、列數(shù)字的說明方法。D. 材料三中第一段的說明順序是時間順序和邏輯順序，說明每顆衛(wèi)星各司其職，優(yōu)勢互補，共同為全球用戶服務(wù)。（3）結(jié)合材料三，談?wù)勛约簯?yīng)如何像北斗衛(wèi)星那樣，將小我融入大我，實現(xiàn)個人的人生價值。文學類文本閱讀。3. 閱讀下面的文字，完成問題。追夢笨小孩謝鶴醒剛接手初三年級的語文課，我還記不清學生名字，可偏偏記住了崔安然。第一次對她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學習走進小說天地時，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物。

10、”這種“特殊作業(yè)”。學生一般是不會放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我當時愣了一下，才表揚道：“全班只有崔安然把我的話當回事，其他同學都忘了這項作業(yè)?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯誤連篇，每次大考小考，她永遠破不了班級后五名的魔咒。歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56

11、頁！唉”數(shù)學老師總結(jié)道：“崔安然啊就是單純的腦子笨?！蔽疫€聽隔壁班的王夢茹同學說，她倆是發(fā)小，上學時崔安然在學習方面就認真而吃力，效果不理想。我開始格外關(guān)注這個笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對大大小小的挫折時她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的這一切，都令人心疼。距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學習效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績的主要原因并不是效率啊！我講了幾句類似“每年都

12、有墊底的學生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠大的、最值得追逐的美好夢想。最后一次和崔安然單獨交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢想嗎？”她脫口而出：“考高中！我就想上高中?！蹦悄曛锌汲煽児迹鞲咧虚_始錄取。我比任何時候、任何人都期望她有個好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。今年，我這個“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對新一屆初三年級學子。偶爾會在

13、班里講起崔安然的故事，有學生聽完感嘆道：“她追夢的心可真執(zhí)著??！”是的，在這個復雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自青年文摘，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 第段中的兩個省略號均表示語意未盡，意在言外，蘊含對崔安然學習認真但效果不理想的無奈。B. 第段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。C. 第段加點的兩個“任何”，體現(xiàn)“我”對崔安然的期待，希望她有個好結(jié)果，實現(xiàn)自己的夢想。D. 這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過

14、努力，終于圓夢的故事。（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請列舉出來。（3）文中“笨小孩”追夢、圓夢的過程值得贊揚，在生活中，你打算為實現(xiàn)自己的夢想付出哪些努力？名著閱讀。4. 閱讀下面的文字，按要求作答。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這號啕痛也是的？”周進也不聽見，只管扶著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。（1）以上文段出自我國_（朝代）小說家吳敬梓的長篇諷刺小說儒林外史。（2）選文是周進瘋癲舉動的片段描寫，體現(xiàn)諷刺小說

15、“指摘時弊”的藝術(shù)特點。閱讀這類諷刺作品，需要注意哪幾個方面？二、古代詩文閱讀文言文閱讀。5. 閱讀下列的文言文，完成問題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春

16、和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記。”予發(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”蓋慮于民也深，則其謀始也精，故

17、能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修偃虹堤記）【注釋】按圖：按照地圖，文中指看著地圖遠邇：遠近?；堇褐付骰堇?。作者；建造者。（1）下列句子中加點詞意思相同一項是（ ）A. 此則岳陽樓之大觀也 由此觀之，王之蔽甚矣B. 是進亦憂，退亦憂 我亦無他，惟手

18、熟爾C. 夫事不患于不成 然后知生于憂患而死于安樂也D. 可以數(shù)計哉 技亦靈怪矣哉（2）下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項是（ ）A. 【甲】文選自北宋政治家、文學家范仲淹的散文岳陽樓記。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。B. 【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠邇之人皆蒙其利焉/”。C. 【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作離騷，因此稱屈原或楚辭作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D. 【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。（3）下列對選文的理解和分析

19、，不正確的一項是（ ）A. 【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B. 【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤目的，高度評價滕侯修堤的功績。C. 【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達滕侯以民為本的情懷。D. 【甲】【乙】兩文末段都運用記敘、議論和抒情的表達方式，點明文章主旨，流露作者思想感情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？古代詩歌鑒賞。6. 閱讀下面這首詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭

20、得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 這是一首敘事詩，它通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)。B. “賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。C. “宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻充滿著希望。D. 全詩層次清楚，脈絡(luò)分明；筆

21、法簡潔，語言精練，處處顯出詩人的匠心。（2）詩中多處運用對比手法，試找出兩處并分別分析其作用。7. 古詩文默寫。（1）遙憐故園菊，_。（岑參行軍九日思長安故園）（2）_，肯將衰朽惜殘年！（韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘）（3）描繪動態(tài)近景，寫出放牧和打獵的人皆有所歸、有所獲的詩句是：_，_。（王績野望）（4）借用白居易琵琶行中的句子，表達詞人因悲嘆無知音而落淚的語句是：_？_?。ㄇ镨獫M江紅）（5）寫山之高，水之凈，山水相襯之美的語句是：_，_。（陶弘景答謝中書書）三、語言文字運用8. 下列詞語中，加點字的注音和字形完全正確的一項是（ ）A. 锃亮（zng） 眼眶（kung） 附庸風雅（yng）B. 胸

22、脯（f） 翹首（qio） 嘩眾取寵（hu）C. 搖曳（y） 錙銖（z） 紛至踏來（t）D. 慫恿（sng） 粗拙（zhu） 拈輕怕重（nin）9. 下列各句加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 為了慶祝建黨100周年，段老師建議開展全校性的黨史知識競賽活動，大家都隨聲附和，紛紛表示贊同。B. 右江航道整治工程的施工現(xiàn)場，機器聲震耳欲聾，工人們夜以繼日工作，為此項工程順利完成打下基礎(chǔ)。C. 道德與法治、語文和歷史三科教材“鑄魂育人”特性及作用不言而喻，我們要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神融入課堂，走進學生心靈深處。D. 我們學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不能只停留在浮光掠影、淺嘗輒止上，而

23、是深入思索，確保取得實實在在的成效。10. 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A. 大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。B. 建設(shè)百色重點開發(fā)開放試驗區(qū)，是國家推進“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、加快沿邊開發(fā)開放步伐、構(gòu)建全面開放新格局的重要舉措。C. 隨著普及，學生使用手機對學校管理帶來諸多不利影響，學校應(yīng)當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。D. 民法典體現(xiàn)了對人民生命的健康、財產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴的尊重和保護，是一部具有中國特色的和現(xiàn)代意義的法典。11. 下列填入文中橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）青年人要積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在建設(shè)

24、“一市一區(qū)”的實踐中顯身手、展才華。_。青年人一定要勇于走在時代的前沿，有一股子闖勁，有初生牛犢不怕虎的勇氣，有敢叫日月?lián)Q新天的豪氣，敢想、敢為，積極投入到社會實踐中，發(fā)揮自己的聰明才智，成就自我，貢獻社會。A. 青年是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造力的群體B. 青年是最富有創(chuàng)造力、最富有活力、最富有朝氣的群體C. 最富有活力、最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣的群體是青年D. 最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有活力的群體是青年12. 綜合性學習。為增強同學們厲行節(jié)約的意識，某學校開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費”為主題的宣傳活動，請按要求完成下列各項任務(wù)。【活動一；我關(guān)注】中國城市餐飲食物浪費報告顯示，我國僅餐飲業(yè)餐桌的糧食浪費每年就高達