2018年四川省德陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷

1、2018年四川省德陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）1（3分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A篤（d）定 蜷（qun）曲 磐（pn）石 潛（qin）心貫注B譬（p）喻 緋（fi）紅 狡黠（xi） 即物起興（xng）C毋（w）寧 鎦（li）金 綺麗（y） 日?。╞）西山D綽（cho）刀 ?。╤i）骨 慰藉（ji） 百鳥啾啾（ji）2（3分）下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A阻遏 推崇 拮據(jù) 心會(huì)神疑B籌劃 嗔視 思緒 尋章摘句C頹唐 簫索 緘默 吹毛求疵D詰問(wèn) 萌發(fā) 沉靦 衰草連天3（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A人工智能在課堂教學(xué)上的應(yīng)用越來(lái)越多。專家認(rèn)

2、為，人工智能已開(kāi)始顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，我們的課堂將因它而改頭換面。B時(shí)下一個(gè)非常“潮”的名詞極客，它來(lái)源于英文中的“geek”，往往代表著某一領(lǐng)域中技術(shù)超群、特立獨(dú)行的那一部分人。C五花八門的眾籌項(xiàng)目不斷刷新人們的眼球：創(chuàng)業(yè)可眾籌，旅游可眾籌，學(xué)費(fèi)可眾籌，甚至在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了買電子產(chǎn)品也眾籌的現(xiàn)象。D畢業(yè)旅游是去三亞享受碧海藍(lán)天，還是去云南感受民族風(fēng)情，抑或是去北京逛皇城，大家七嘴八舌商量著，莫衷一是。4（3分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，未來(lái)世界必將會(huì)出現(xiàn)人口過(guò)于稠密、自然資源所剩無(wú)幾、環(huán)境污染嚴(yán)重等惡劣局面。B中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)一直在致力于講好“中國(guó)故事”，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)

3、中所呈現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)元素正是在無(wú)聲地講述“中國(guó)的歷史與文化”。C最令人迷惑的幻覺(jué)，是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。D登月歸來(lái)不久，1969年9月16日，便讓三位宇航員到美國(guó)國(guó)會(huì)大廈，在國(guó)會(huì)聯(lián)席會(huì)議上發(fā)表演說(shuō)，暢談登月的感受。5（3分）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）此時(shí)，桑德?tīng)栆呀?jīng)脫掉了長(zhǎng)褲，站起身時(shí)，又脫了絨線衫。桑德?tīng)柸沓錆M了活力，湯姆金知道，這是從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)朝氣的生命。于是一個(gè)赤膊裸臂的年輕人就展現(xiàn)在湯姆金的眼前。這種銳不可當(dāng)?shù)某瘹猓瑫?huì)在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中從每一個(gè)疼痛的毛孔里揮發(fā)掉，等到青春在一場(chǎng)場(chǎng)角逐中付出代價(jià)之時(shí)，也就是他不再年輕之日。厚實(shí)的胸

4、脯，再加上強(qiáng)筋壯骨，渾身上下的肌肉塊就像活物似的，在緞子般的白皮膚下滑來(lái)滑去。ABCD6（3分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A當(dāng)抗日烽火燃遍中國(guó)大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親唱出了豪邁的頌歌黃河頌。B法國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森斯威夫特，用清新的文字在小說(shuō)格列佛游記中講述了船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島、馬國(guó)等地的經(jīng)歷。C欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述與感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)這種感悟所用的形式。因?yàn)槊鑼懸?jiàn)聞、表達(dá)感悟是就散文的內(nèi)容而言的，

5、自由靈活是就散文的形式而言的。D關(guān)雎蒹葭均選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)（詩(shī)經(jīng)收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇）。兩首詩(shī)歌都是詩(shī)中主人公為自己所傾心的“淑女”“伊人”唱出的纏綿悱惻的情歌。7（3分）對(duì)下面這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。A首聯(lián)回顧了詩(shī)人一生的主要經(jīng)歷，即科舉入仕與勤王抗元，從縱向追述，起筆不凡。B頷聯(lián)以比喻的方式形容當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，從國(guó)事說(shuō)到自身，從橫向著筆，渲染氣氛。C頸聯(lián)“惶恐灘”“零丁洋”對(duì)仗工整，以地勢(shì)之險(xiǎn)暗示詩(shī)人處境之艱，表現(xiàn)憂憤悲

6、苦之情。D尾聯(lián)慷慨激昂，借景抒情，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的氣節(jié)。二、課外現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分9分）8（9分）書還得自己來(lái)讀止庵我曾說(shuō)，我這個(gè)人活到現(xiàn)在，差不多只做過(guò)讀書這一件事，如果這能算件事的話。這話講了將近二十年了，之后這段時(shí)間仍然如此?；仡櫰缴以谖?、史、哲方面的一點(diǎn)知識(shí)，從學(xué)校教育中獲益甚少，更多的還是自己東一本書西一本書讀來(lái)的。說(shuō)來(lái)未必一定是相關(guān)學(xué)科的書，也包括各種閑書如小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文在內(nèi)。以此為基礎(chǔ)，逐漸有了比較固定的對(duì)于歷史、社會(huì)、人生的看法以及養(yǎng)成一應(yīng)興趣、愛(ài)好、品位等。假如當(dāng)初我不讀這些書，也許會(huì)成為另外一個(gè)人；正因?yàn)樽x了這些書，我才是現(xiàn)在這樣

7、的人。這可以說(shuō)是一種自我教育。村上春樹(shù)在無(wú)比蕪雜的心情中寫道：“書這東西，根據(jù)年齡或閱讀環(huán)境的不同，評(píng)價(jià)一般會(huì)微妙地發(fā)生變化。在這樣的推移中，我們或許可以讀出自己精神的成長(zhǎng)與變化來(lái)。就是說(shuō)，將精神定點(diǎn)置于外部，測(cè)算這定點(diǎn)與自己的距離變化，就可以在某種程度上確定自己的所在之地。這也是堅(jiān)持閱讀文學(xué)作品的樂(lè)趣之一?！睂?duì)我來(lái)說(shuō)，有的書的好處當(dāng)下就感受到了，有的書的好處卻要過(guò)很久才能領(lǐng)會(huì)，有的書的意義僅僅在于引導(dǎo)我去讀相關(guān)的、比它更為重要的書，也有的書昔曾視若珍寶，今卻棄如敝展。此亦如與人來(lái)往，有的一度密切，繼而疏遠(yuǎn)，乃至陌如路人；有的則屬交友不慎，后來(lái)幡然悔悟。不破不立，讀書不違此理。某地曾舉辦一項(xiàng)名

8、為“三十年三十本書”的活動(dòng)，要求報(bào)出曾影響過(guò)自己的書單，我亦在被征集者之列，在0附言中強(qiáng)調(diào)說(shuō)，影響了“我們”的書，不一定影響了“我”。就我個(gè)人而言，多少年來(lái)讀書有個(gè)基本目的，就是想讓“我”與“我們”在一定程度和方向上區(qū)分開(kāi)來(lái)。“我們”愛(ài)讀的書，說(shuō)來(lái)我讀得很少。在思想方面，我不想受到“我們”所受到的影響，或者說(shuō)我不想受到“我們”的影響。從這個(gè)意義上講，讀書之為一種自我教育，正是對(duì)于規(guī)范化和同質(zhì)化的反動(dòng)。人與人之間無(wú)非大同小異，但正是這點(diǎn)小異，決定了是“我”而不是“他”，尤其不是“我們”。將讀書作為一種自我教育，對(duì)于我這一代人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是無(wú)奈之舉。當(dāng)年假如不進(jìn)行這種自我教育，恐怕就談不上真正受到教

9、育了。以后的人情況也許有所變化，但這一環(huán)節(jié)大概也不能夠完全欠缺。雖然具體內(nèi)容是不可能照樣復(fù)制的，前面說(shuō)到，影響別人的書未必能影響我，同樣，影響我的書也未必能影響別人，所以書目還得自己來(lái)擬，書也還得自己來(lái)讀。（選自書摘2017年11月）（1）下列觀點(diǎn)與原文不一致的一項(xiàng)是 A廣泛地閱讀是一種自我教育。B讀書應(yīng)遵循不破不立的原則。C讀書是實(shí)現(xiàn)異質(zhì)化的一種方式。D將讀書作為自我教育不具有可行性。（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A第段作者主要運(yùn)用舉例論證，以自身成長(zhǎng)為例從反面論證了閱讀是一種自我教育。B第段論證方法靈活多樣，運(yùn)用了引用論證、舉例論證，類比論證等多種方法。C第段作者以自己開(kāi)書單留附言的事為例

10、，論述了在閱讀中“我”的重要性。D第段作者先舉例，后闡述，論證嚴(yán)密，并在結(jié)尾處點(diǎn)題，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A文中說(shuō)到“假如當(dāng)初我不讀這些書，也許會(huì)成為另外一個(gè)人；正因?yàn)樽x了這些書，我才是現(xiàn)在這樣的人”，這一句說(shuō)明了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。B堅(jiān)持閱讀文學(xué)作品，在時(shí)間推移中體會(huì)閱讀評(píng)價(jià)的微妙變化，我們或許還可以讀出自己精神的成長(zhǎng)與變化。C作者以自身為例說(shuō)明在閱讀上一定要讓“我”與“我們”完全區(qū)分開(kāi)來(lái)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“大同小異”中的“小異”，才能體現(xiàn)自我的價(jià)值。D無(wú)論什么時(shí)代，讀書作為一種自我教育的方式，都是不能欠缺的。同時(shí)，在閱讀書目的選擇上應(yīng)當(dāng)保持自己的特色。三、現(xiàn)代

11、文閱讀9（15分）現(xiàn)代文閱讀竹 影豐子愷 吃過(guò)晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打開(kāi)了，房間里還坐不牢。太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。 天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明?！?/p>

12、唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意，大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說(shuō)：“我們今晚干些什么呢？”弟弟說(shuō)：“我們談天吧。我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見(jiàn)頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫里所描寫的動(dòng)怒的人?！笆强诶锏臒釟獍?？”“是頭上的汗

13、水在那里蒸發(fā)吧？”大家蹲在地上爭(zhēng)論了一會(huì)兒，沒(méi)有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來(lái)：“??！好看啊！中國(guó)畫！”華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái)！”不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明就收藏了他那半寸長(zhǎng)的法寶，改用木炭來(lái)描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著：“這一枝很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢！”“這一叢很像我家堂前的立軸呢

14、！”“這是芥子園畫譜里的！”“這是吳昌碩的！”忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái)，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看。”弟弟連忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問(wèn)爸爸：“管夫人是誰(shuí)？”“她是一位善于畫竹的女畫家。她的丈夫名叫趙子昂，是一位善于畫馬的男畫家。他們是元朝人，是中國(guó)很有名的兩大夫

15、妻畫家?！薄榜R的確難畫，竹有什么難畫呢？照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么依樣畫葫蘆，終究缺乏畫意，不過(guò)好玩罷了。畫竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫家選擇竹的最好看的姿態(tài)，巧妙地布置在紙上，然后成為竹的名畫。這選擇和布置很困難，并不比畫馬容易。畫馬的困難在于馬本身上，畫竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。所以在中國(guó)畫法上，竹是一專門部分。平生專門研究畫竹的畫家也有?！薄爸駷槭裁床挥镁G顏料來(lái)畫，而常用墨筆來(lái)畫呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫不注重像不像，不像西洋畫那樣

16、畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫在中國(guó)畫中是很高貴的一種畫法。故用墨來(lái)畫竹，是最正當(dāng)?shù)?。倘然用了綠顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫竹。這叫做朱竹，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描。”爸爸說(shuō)到這里，丟

17、了手中的木炭，立起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫應(yīng)該都取這樣的看法。” 月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭?！懊魈彀滋靵?lái)看這地上描著的影子，一定更好看。但希望大不要落雨，洗去了我們的墨竹，大家明天會(huì)！”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門。 我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。（有刪改）（1）用一句話概括出竹影的主要內(nèi)容。（2）竹影中多次寫到月亮及其變化，這樣寫有哪些作用？（3）竹影中畫波浪線的

18、句子為什么都用感嘆號(hào)？四、文言文文閱讀（共1小題，滿分15分）10（15分）【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均與朱元思書）【乙】五泄水石俱奇絕，別后三日，夢(mèng)中猶作飛濤聲，但恨無(wú)青蓮之詩(shī)、子瞻之文，描寫其高古濆薄之勢(shì)，為缺典耳。石壁青削，似綠芙蕖，高百余仞，周回若城，

19、石色如水浣凈，插地而生，不容寸土。飛瀑?gòu)膸r巔掛下，雷奔海立，聲聞數(shù)里，大若十圍之玉，宇宙間一大奇觀也。因憶會(huì)稽賦有所謂“五泄?fàn)幤嬗谘闶帯闭?，果爾，雁蕩之奇，?dāng)復(fù)如何哉？ 暮歸，各得一詩(shī)。余詩(shī)先成，石簣次之，靜虛、公望、子公又次之。所目既奇，詩(shī)亦變幻恍惚，牛鬼蛇神，不知是何等語(yǔ)。時(shí)夜已午，魈呼虎號(hào)之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣。（袁宏道袁中郎隨筆五泄二【注】五泄：位于浙江省諸暨市西北世。泄，瀑布。濆（pn）?。粷灞?，沖激，激蕩。雁蕩：山名。（1）給下列加點(diǎn)字注音。泠 泠作響高百余仞 （2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。猛浪若奔 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 橫柯上蔽 但恨無(wú)青蓮之詩(shī) 為缺典耳 石色

20、如水浣凈 （3）翻譯下列句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。雁蕩之奇，當(dāng)復(fù)如何哉？（4）兩篇文章同為山水小品文，它們?cè)谥髦忌嫌泻萎愅?？五、文化知識(shí)積累運(yùn)用（共3小題，滿分10分）11（5分）背誦默寫（1） ，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。（王灣次北固山下）（3）晴空一鶴排云上， 。 （劉禹錫秋詞）（4）過(guò)盡千帆皆不是， 。 （溫庭筠望江南）（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）12（2分）新華中學(xué)將舉行“誦讀經(jīng)典”詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你為朗誦會(huì)續(xù)寫一段串詞。串詞內(nèi)容應(yīng)肯定唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的地位和對(duì)后世的影響，有文采，50字以內(nèi)。 開(kāi)場(chǎng)白：

21、千年歲月滄桑，經(jīng)典無(wú)須喚醒。那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的句子，道盡民族的情愫，早已沉淀成了我們的文化基因。讓我們誦讀經(jīng)典，擁抱最美的詩(shī)和遠(yuǎn)方吧！請(qǐng)張明同學(xué)朗誦詩(shī)經(jīng)名篇蒹葭。串詞：從春秋戰(zhàn)國(guó)到盛世唐朝，歷史的車輪滾滾駛過(guò)千年， 請(qǐng)周佳同學(xué)朗誦唐代著名詩(shī)人李白的行路難。13（3分）請(qǐng)將下面這段話用正楷工整地抄寫在田字格中。 唐代楷書名家是顏真卿和柳公權(quán)。顏真卿的顏勤禮碑，端莊厚實(shí)，氣勢(shì)恢宏；柳公權(quán)的玄秘塔碑，行筆勁健雄渾，遒勁有力，平正多姿。六、解答題（共2小題，滿分50分）14（10分）片段作文觀察這幅畫，抓住主要內(nèi)容，寫一段說(shuō)明性的文字。 要求：順序合理，至少使用兩種說(shuō)明方法，150字左右?！咀ⅰ浚寒嬛形淖?/p>

22、：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。畫幅大?。?cm7cm。15（40分）大作文 曹操征途中登碣石遇見(jiàn)滄海，宗璞失意時(shí)遇見(jiàn)紫藤蘿，張岱湖心亭遇見(jiàn)賞雪人，楊絳人生路遇見(jiàn)老王 請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題目寫一篇600字以上的文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2018年四川省德陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）1（3分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A篤（d）定 蜷（qun）曲 磐（pn）石 潛（qin）心貫注B譬（p）喻 緋（fi）紅 狡黠（xi） 即物起興（xng）C毋（w）寧 鎦（li）金 綺麗（y） 日薄（b）西山D綽（cho）刀 ?。╤i）

23、骨 慰藉（ji） 百鳥啾啾（ji）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答?！窘獯稹緼BD正確；C有誤，“綺麗”的“綺”應(yīng)讀作“q”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2（3分）下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A阻遏 推崇 拮據(jù) 心會(huì)神疑B籌劃 嗔視 思緒 尋章摘句C頹唐 簫索 緘默 吹毛求疵D詰問(wèn) 萌發(fā) 沉靦 衰草連天【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查具體語(yǔ)境中字形的辨識(shí)能力。這類題目多考查形聲字、同音字、形近字字形的辨識(shí)?！窘獯稹緼有誤，“心會(huì)神疑”

24、應(yīng)寫作“心會(huì)神凝”；B正確C有誤，“簫索”應(yīng)寫作“蕭索”；D有誤，“沉靦”應(yīng)寫作“沉湎”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題解答的前提是要識(shí)記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時(shí)要注意識(shí)記常見(jiàn)的同音字、形近字、形聲字字形。3（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A人工智能在課堂教學(xué)上的應(yīng)用越來(lái)越多。專家認(rèn)為，人工智能已開(kāi)始顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，我們的課堂將因它而改頭換面。B時(shí)下一個(gè)非?！俺薄钡拿~極客，它來(lái)源于英文中的“geek”，往往代表著某一領(lǐng)域中技術(shù)超群、特立獨(dú)行的那一部分人。C五花八門的眾籌項(xiàng)目不斷刷新人們的眼球：創(chuàng)業(yè)可眾籌，旅游可眾籌，學(xué)費(fèi)可眾籌，甚至在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了買電子產(chǎn)品也

25、眾籌的現(xiàn)象。D畢業(yè)旅游是去三亞享受碧海藍(lán)天，還是去云南感受民族風(fēng)情，抑或是去北京逛皇城，大家七嘴八舌商量著，莫衷一是?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！窘獯稹緼使用有誤，改頭換面：原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。該成語(yǔ)是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。B使用正確，特立獨(dú)行：特：獨(dú)特；立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。C使用正確，五花八門：原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)。比喻變化多端或花樣繁多。D使用正

26、確，莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。 形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?（3分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，未來(lái)世界必將會(huì)出現(xiàn)人口過(guò)于稠密、自然資源所剩無(wú)幾、環(huán)境污染嚴(yán)重等惡劣局面。B中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)一直在致力于講好“中國(guó)故事”，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)中所呈現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)元素正是在無(wú)聲地講述“中國(guó)的歷史與文化”。C最令人迷惑的幻覺(jué)，是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。D登月歸來(lái)不久，1969年9月16日，便讓三位宇航員到美國(guó)國(guó)會(huì)大廈，在國(guó)會(huì)聯(lián)席會(huì)議

27、上發(fā)表演說(shuō)，暢談登月的感受。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，缺少主語(yǔ)，可將“便讓”刪去；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、

28、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?（3分）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）此時(shí)，桑德?tīng)栆呀?jīng)脫掉了長(zhǎng)褲，站起身時(shí)，又脫了絨線衫。桑德?tīng)柸沓錆M了活力，湯姆金知道，這是從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)朝氣的生命。于是一個(gè)赤膊裸臂的年輕人就展現(xiàn)在湯姆金的眼前。這種銳不可當(dāng)?shù)某瘹?，?huì)在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中從每一個(gè)疼痛的毛孔里揮發(fā)掉，等到青春在一場(chǎng)場(chǎng)角逐中付出代價(jià)之時(shí)，也就是他不再年輕之日。厚實(shí)的胸脯，再加上強(qiáng)筋壯骨，渾身上下的肌肉塊就像活物似的，在緞子般的白皮膚下滑來(lái)滑去。ABCD

29、【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查語(yǔ)言銜接與表達(dá)連貫的能力，做題時(shí)，既要“瞻前”，又要“顧后”。大處著眼、小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破?！窘獯稹块喿x文段可知，中“此時(shí)”引領(lǐng)下文，為首句。句“赤膊裸臂”，照應(yīng)“脫了絨線衫”，為第二句。句緊跟句，具體寫出“渾身上下的肌肉塊”，為第三句。句緊跟句，概括桑德?tīng)柕男蜗?。句“這種銳不可當(dāng)?shù)某瘹狻笔侵匾奶崾拘畔?，將文段進(jìn)行總結(jié)。句子排序：。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確

30、定首句或尾句。6（3分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A當(dāng)抗日烽火燃遍中國(guó)大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親唱出了豪邁的頌歌黃河頌。B法國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森斯威夫特，用清新的文字在小說(shuō)格列佛游記中講述了船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島、馬國(guó)等地的經(jīng)歷。C欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述與感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)這種感悟所用的形式。因?yàn)槊鑼懸?jiàn)聞、表達(dá)感悟是就散文的內(nèi)容而言的，自由靈活是就散文的形式而言的。D關(guān)雎蒹葭均選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)（詩(shī)

31、經(jīng)收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇）。兩首詩(shī)歌都是詩(shī)中主人公為自己所傾心的“淑女”“伊人”唱出的纏綿悱惻的情歌?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹緼CD正確。B有誤，喬納森斯威夫特是英國(guó)作家。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。7（3分）對(duì)下面這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

32、惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。A首聯(lián)回顧了詩(shī)人一生的主要經(jīng)歷，即科舉入仕與勤王抗元，從縱向追述，起筆不凡。B頷聯(lián)以比喻的方式形容當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，從國(guó)事說(shuō)到自身，從橫向著筆，渲染氣氛。C頸聯(lián)“惶恐灘”“零丁洋”對(duì)仗工整，以地勢(shì)之險(xiǎn)暗示詩(shī)人處境之艱，表現(xiàn)憂憤悲苦之情。D尾聯(lián)慷慨激昂，借景抒情，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的氣節(jié)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】過(guò)零丁洋是南宋詩(shī)人文天祥所作的一首七言律詩(shī)。南宋末年，文天祥在抵抗元朝軍隊(duì)失敗后被俘，在廣東零丁洋（今“伶仃洋”）元朝軍艦上作了這首詩(shī)，用以表明忠于宋朝、不愿投降的心志。【解答】ABC正確；D有誤，“借景

33、抒情”錯(cuò)誤，應(yīng)為“直抒胸臆”。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟。二、課外現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分9分）8（9分）書還得自己來(lái)讀止庵我曾說(shuō)，我這個(gè)人活到現(xiàn)在，差不多只做過(guò)讀書這一件事，如果這能算件事的話。這話講了將近二十年了，之后這段時(shí)間仍然如此?；仡櫰缴?，我在文、史、哲方面的一點(diǎn)知識(shí)，從學(xué)校教育中獲益甚少，更多的還是自己東一本書西一本書讀來(lái)的。說(shuō)來(lái)未必一定是相關(guān)學(xué)科的書，也包括各種閑書如小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文在內(nèi)。以此為基礎(chǔ)，逐漸有了比較固定的對(duì)于歷史、社會(huì)、人生的看法以及養(yǎng)成一應(yīng)

34、興趣、愛(ài)好、品位等。假如當(dāng)初我不讀這些書，也許會(huì)成為另外一個(gè)人；正因?yàn)樽x了這些書，我才是現(xiàn)在這樣的人。這可以說(shuō)是一種自我教育。村上春樹(shù)在無(wú)比蕪雜的心情中寫道：“書這東西，根據(jù)年齡或閱讀環(huán)境的不同，評(píng)價(jià)一般會(huì)微妙地發(fā)生變化。在這樣的推移中，我們或許可以讀出自己精神的成長(zhǎng)與變化來(lái)。就是說(shuō)，將精神定點(diǎn)置于外部，測(cè)算這定點(diǎn)與自己的距離變化，就可以在某種程度上確定自己的所在之地。這也是堅(jiān)持閱讀文學(xué)作品的樂(lè)趣之一?！睂?duì)我來(lái)說(shuō)，有的書的好處當(dāng)下就感受到了，有的書的好處卻要過(guò)很久才能領(lǐng)會(huì)，有的書的意義僅僅在于引導(dǎo)我去讀相關(guān)的、比它更為重要的書，也有的書昔曾視若珍寶，今卻棄如敝展。此亦如與人來(lái)往，有的一度密切，

35、繼而疏遠(yuǎn)，乃至陌如路人；有的則屬交友不慎，后來(lái)幡然悔悟。不破不立，讀書不違此理。某地曾舉辦一項(xiàng)名為“三十年三十本書”的活動(dòng)，要求報(bào)出曾影響過(guò)自己的書單，我亦在被征集者之列，在0附言中強(qiáng)調(diào)說(shuō)，影響了“我們”的書，不一定影響了“我”。就我個(gè)人而言，多少年來(lái)讀書有個(gè)基本目的，就是想讓“我”與“我們”在一定程度和方向上區(qū)分開(kāi)來(lái)?！拔覀儭睈?ài)讀的書，說(shuō)來(lái)我讀得很少。在思想方面，我不想受到“我們”所受到的影響，或者說(shuō)我不想受到“我們”的影響。從這個(gè)意義上講，讀書之為一種自我教育，正是對(duì)于規(guī)范化和同質(zhì)化的反動(dòng)。人與人之間無(wú)非大同小異，但正是這點(diǎn)小異，決定了是“我”而不是“他”，尤其不是“我們”。將讀書作為一種

36、自我教育，對(duì)于我這一代人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是無(wú)奈之舉。當(dāng)年假如不進(jìn)行這種自我教育，恐怕就談不上真正受到教育了。以后的人情況也許有所變化，但這一環(huán)節(jié)大概也不能夠完全欠缺。雖然具體內(nèi)容是不可能照樣復(fù)制的，前面說(shuō)到，影響別人的書未必能影響我，同樣，影響我的書也未必能影響別人，所以書目還得自己來(lái)擬，書也還得自己來(lái)讀。（選自書摘2017年11月）（1）下列觀點(diǎn)與原文不一致的一項(xiàng)是DA廣泛地閱讀是一種自我教育。B讀書應(yīng)遵循不破不立的原則。C讀書是實(shí)現(xiàn)異質(zhì)化的一種方式。D將讀書作為自我教育不具有可行性。（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA第段作者主要運(yùn)用舉例論證，以自身成長(zhǎng)為例從反面論證了閱讀是一種自我教育。B第段論證

37、方法靈活多樣，運(yùn)用了引用論證、舉例論證，類比論證等多種方法。C第段作者以自己開(kāi)書單留附言的事為例，論述了在閱讀中“我”的重要性。D第段作者先舉例，后闡述，論證嚴(yán)密，并在結(jié)尾處點(diǎn)題，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是CA文中說(shuō)到“假如當(dāng)初我不讀這些書，也許會(huì)成為另外一個(gè)人；正因?yàn)樽x了這些書，我才是現(xiàn)在這樣的人”，這一句說(shuō)明了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。B堅(jiān)持閱讀文學(xué)作品，在時(shí)間推移中體會(huì)閱讀評(píng)價(jià)的微妙變化，我們或許還可以讀出自己精神的成長(zhǎng)與變化。C作者以自身為例說(shuō)明在閱讀上一定要讓“我”與“我們”完全區(qū)分開(kāi)來(lái)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“大同小異”中的“小異”，才能體現(xiàn)自我的價(jià)值。D無(wú)論什么時(shí)代，

38、讀書作為一種自我教育的方式，都是不能欠缺的。同時(shí)，在閱讀書目的選擇上應(yīng)當(dāng)保持自己的特色?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文開(kāi)頭運(yùn)用舉例論證，以自身成長(zhǎng)為例從正面論證了閱讀是一種自我教育；接著運(yùn)用了道理論證、舉例論證和類比論證，論述了讀書不破不立；然后以自己開(kāi)書單留附言的事為例，論述了在閱讀中“我”的重要性；最后總結(jié)全文，點(diǎn)明主題?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC分析正確。D從“將讀書作為一種自我教育，對(duì)于我這一代人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是無(wú)奈之舉。當(dāng)年假如不進(jìn)行這種自我教育，恐怕就談不上真正受到教育了。以后

39、的人情況也許有所變化，但這一環(huán)節(jié)大概也不能夠完全欠缺”中可知，“將讀書作為自我教育不具有可行性”分析不正確。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A應(yīng)該是從正面論證了閱讀是一種自我教育；分析不正確。BCD分析正確。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD分析正確。C“一定”說(shuō)法太絕對(duì)；分析不正確。故選：C。（3）D（2）A（3）C【點(diǎn)評(píng)】如何解答辨析文章內(nèi)容的問(wèn)題。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第

40、二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。三、現(xiàn)代文閱讀9（15分）現(xiàn)代文閱讀竹 影豐子愷 吃過(guò)晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打開(kāi)了，房間里還坐不牢。太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。 天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)。回頭一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好

41、像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。“唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意，大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說(shuō)：“我們今晚干些什么呢？”弟弟說(shuō)：“我們談天吧。我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見(jiàn)頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好

42、像漫畫里所描寫的動(dòng)怒的人?！笆强诶锏臒釟獍?？”“是頭上的汗水在那里蒸發(fā)吧？”大家蹲在地上爭(zhēng)論了一會(huì)兒，沒(méi)有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來(lái)：“??！好看??！中國(guó)畫！”華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái)！”不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明就收藏了他那半寸長(zhǎng)的法寶，改用木炭來(lái)描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著：“這一枝

43、很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢！”“這一叢很像我家堂前的立軸呢！”“這是芥子園畫譜里的！”“這是吳昌碩的！”忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái)，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問(wèn)爸爸：“管夫人是誰(shuí)？”“她是一位善于畫竹的女畫家。她的丈夫名叫趙子昂，

44、是一位善于畫馬的男畫家。他們是元朝人，是中國(guó)很有名的兩大夫妻畫家?！薄榜R的確難畫，竹有什么難畫呢？照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么依樣畫葫蘆，終究缺乏畫意，不過(guò)好玩罷了。畫竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫家選擇竹的最好看的姿態(tài)，巧妙地布置在紙上，然后成為竹的名畫。這選擇和布置很困難，并不比畫馬容易。畫馬的困難在于馬本身上，畫竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。所以在中國(guó)畫法上，竹是一專門部分。平生專門研究畫竹的畫家也有?！薄爸駷槭裁床挥镁G顏料來(lái)畫，而常用墨筆來(lái)畫呢？用綠顏

45、料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫不注重像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫在中國(guó)畫中是很高貴的一種畫法。故用墨來(lái)畫竹，是最正當(dāng)?shù)?。倘然用了綠顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫竹。這叫做朱竹，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的

46、姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描?！卑职终f(shuō)到這里，丟了手中的木炭，立起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫應(yīng)該都取這樣的看法?！?月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭?！懊魈彀滋靵?lái)看這地上描著的影子，一定更好看。但希望大不要落雨，洗去了我們的墨竹，大家明天會(huì)！”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門。 我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。（有刪改）（1）用一句話概括出竹影的主要內(nèi)容。（2）竹影中多次

47、寫到月亮及其變化，這樣寫有哪些作用？（3）竹影中畫波浪線的句子為什么都用感嘆號(hào)？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文敘述了在一個(gè)停電的夏夜，“我”和小伙伴在月光下的水門汀上描竹影和聽(tīng)爸爸講中國(guó)畫的事情。爸爸由管夫人談起，給“我們”生動(dòng)地說(shuō)明了西洋畫和中國(guó)畫的區(qū)別：西洋畫重“形”；而中國(guó)畫重“神”，要表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣。爸爸的這番論斷給我留下了很深的印象，使我在品賞中國(guó)畫時(shí)有了新的視角?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。題目要求“用一句話”即要求作答時(shí)要盡量簡(jiǎn)潔，因此我們可以提取出全文的重點(diǎn)，按照“誰(shuí)做了什么”的格式進(jìn)行概括?！罢l(shuí)”即“我和小伙伴”，做了兩件事“在月光下游戲

48、”和“聽(tīng)爸爸講關(guān)于中國(guó)畫的事”，將它們合并概括為一句話即可。（2）本題考查景物描寫的作用?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去解析：題目中“多次寫到”提示有可能是貫穿全文的線索；月亮及其變化產(chǎn)生了“竹影及其變化”，這與標(biāo)題竹影相照應(yīng)；“月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把它切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們眼中。”這處關(guān)于月亮的描寫引出了“我們”描竹葉的情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；點(diǎn)明故事發(fā)生的典型環(huán)境；關(guān)于月亮的描寫也營(yíng)造出清幽靜謐的氛圍。（3）本題考查感嘆號(hào)的作用，應(yīng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合文章的語(yǔ)境來(lái)分析回答。感嘆號(hào)又稱感情號(hào)，主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情，它所表示的感情有贊頌、喜悅

49、、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等。畫波浪線的句子是小伙伴們游戲、交談的情景，體現(xiàn)的是欣喜、滿意之情和活潑、熱鬧的氛圍。答案：（1）文章敘述了“我”和小伙伴月下游戲和聽(tīng)爸爸講中國(guó)畫的事情。（2）起到線索的作用，貫穿全文；與文題“竹影”相照應(yīng)；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；點(diǎn)明故事發(fā)生的典型環(huán)境；營(yíng)造出清幽靜謐的氛圍；（2）孩子們對(duì)做畫主意的肯定、滿意、驕傲；孩子們相互爭(zhēng)論，氣氛活潑而熱烈；孩子們由眼前的畫聯(lián)想到名家的畫，心情激動(dòng)；孩子們體會(huì)到繪畫風(fēng)格的驚喜之情；孩子們覺(jué)得月下畫竹影說(shuō)竹畫一事很好玩，很有趣。【點(diǎn)評(píng)】景物描寫一般具有以下幾點(diǎn)作用：1點(diǎn)明典型環(huán)境（交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景）；2渲染氣氛；3烘托人

50、物心情/性格；4推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；5揭示文章主題。四、文言文文閱讀（共1小題，滿分15分）10（15分）【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均與朱元思書）【乙】五泄水石俱奇絕，別后三日，夢(mèng)中猶作飛濤聲，但恨無(wú)青蓮之詩(shī)、子瞻之文，描寫其高古濆薄之勢(shì)，為缺典耳。石壁青削，似綠

51、芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣凈，插地而生，不容寸土。飛瀑?gòu)膸r巔掛下，雷奔海立，聲聞數(shù)里，大若十圍之玉，宇宙間一大奇觀也。因憶會(huì)稽賦有所謂“五泄?fàn)幤嬗谘闶帯闭?，果爾，雁蕩之奇，?dāng)復(fù)如何哉？ 暮歸，各得一詩(shī)。余詩(shī)先成，石簣次之，靜虛、公望、子公又次之。所目既奇，詩(shī)亦變幻恍惚，牛鬼蛇神，不知是何等語(yǔ)。時(shí)夜已午，魈呼虎號(hào)之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣。（袁宏道袁中郎隨筆五泄二【注】五泄：位于浙江省諸暨市西北世。泄，瀑布。濆（pn）?。粷灞?，沖激，激蕩。雁蕩：山名。（1）給下列加點(diǎn)字注音。泠lng泠作響高百余仞rn（2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。猛浪若奔飛奔的馬蟬則千轉(zhuǎn)不窮同“

52、囀”，鳥叫聲橫柯上蔽樹(shù)木的枝干但恨無(wú)青蓮之詩(shī)遺憾為缺典耳罷了石色如水浣凈洗（3）翻譯下列句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。雁蕩之奇，當(dāng)復(fù)如何哉？（4）兩篇文章同為山水小品文，它們?cè)谥髦忌嫌泻萎愅俊敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】譯文：【甲】 風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨水流漂浮移動(dòng)，隨心所欲，任船所致觀賞景物。從富陽(yáng)到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無(wú)僅有的。 江水都呈青綠色，深深的水流清澈的千丈也能見(jiàn)底。游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。 兩岸的高山，都長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)

53、，（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭(zhēng)相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動(dòng)聽(tīng)。（樹(shù)上的）蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時(shí)刻不住地啼叫。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。【乙】 五泄水石都堪稱奇絕，離開(kāi)它三天后，在夢(mèng)中仿佛還聽(tīng)到那波濤奔涌的聲音。只遺憾沒(méi)有李白的詩(shī)、蘇軾的文，因而自己描

54、寫五泄高古噴薄之勢(shì)缺少范文。石壁黛青瘦削，好像是綠芙蕖，有一百多仞高，像城墻一樣環(huán)繞，石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣，從地里突兀出來(lái)，上面沒(méi)有一點(diǎn)泥土。飛瀑?gòu)膸r石的頂部掛下來(lái)，聲若奔雷勢(shì)如海涌，聲音傳到幾里外，那飛瀑巨大得好像有十圍之粗的玉石，真是宇宙間的一大奇觀?。∥矣谑窍肫稹皶?huì)稽賦”上有這樣的話“五泄?fàn)幤嬗谘闶帯?，果真如此，那么雁蕩山的奇美，又?dāng)怎么樣呢。 晚上回來(lái)，我們各自寫了一首詩(shī)。我們眼睛所看到的已經(jīng)很奇特了，我們的詩(shī)歌也就變幻恍惚，無(wú)比怪誕，不知道寫的是些什么話。這時(shí)已是午夜，猛虎怪獸的叫聲似乎就在床邊，彼此看看對(duì)方，須眉毛發(fā)全都豎起來(lái)，一個(gè)個(gè)都像是見(jiàn)到了鬼一樣。【解答】（1）本

55、題考查漢字字音的把握?！般鲢鲎黜憽钡摹般觥睉?yīng)讀“l(fā)ng”；“高百余仞”的“仞”應(yīng)讀“rn”。（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。句意為：洶涌的波浪猛似奔馬。奔：飛奔的馬。句意為：蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴唱。轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥叫聲。句意為：橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著?？拢簶?shù)木的枝干。句意為：只遺憾沒(méi)有李白的詩(shī)。恨：遺憾。句意為：因而自己描寫五泄高古噴薄之勢(shì)缺少范文。耳：罷了。句意為：石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣。浣：洗（3）此題主要考查文言文句子翻譯。文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式，并逐字

56、對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。重點(diǎn)字詞：鳶，比喻極力追求名利的人；經(jīng)綸，治理；世務(wù)者，忙于政務(wù)的人；反，通“返”，返回。句意：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些整天忙于政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）會(huì)流連忘返。重點(diǎn)字詞：之，的；復(fù)，又；哉，呢。句意：（那么）雁蕩山的奇美，又當(dāng)如何呢？（4）本題考查文章主旨的對(duì)比閱讀。通讀兩文，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！捌嫔疆愃煜陋?dú)絕”甲文寫富春江美麗景色，“宇宙間一大奇觀也”乙文寫雁蕩山的奇美。明確相同點(diǎn)是：兩文相同點(diǎn)都是歌頌山水的美好。甲文“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)了對(duì)于熱衷功名利祿之

57、人的鄙視；乙文“暮歸，各得一詩(shī)”體現(xiàn)了與好友同賞山水歸來(lái)后的種種趣味。（1）lng；rn（2）飛奔的馬；同“囀”，鳥叫聲；樹(shù)木的枝干；遺憾；罷了；洗（3）極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些整天忙于政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）會(huì)流連忘返。（那么）雁蕩山的奇美，又當(dāng)如何呢？（4）同：都贊美了山水（自然景物）的美好（奇妙、神奇、美麗）。異：【甲】文還表現(xiàn)了對(duì)于熱衷功名利祿之人的鄙視；【乙】文還體現(xiàn)了與好友同賞山水歸來(lái)后的種種趣味?！军c(diǎn)評(píng)】通假字：（1）“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。原句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（2）“反”通“返”，返回。原句：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。古今異義（1）東西：古義：向東向西。例句：任意東西。今義：指物品。（2）許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽(yáng)至桐廬一百許里。今義：或許，應(yīng)允，贊許等。（3）奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。今義：奔跑。奔。（4）窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。今義：貧窮。（5）戾：古義：至。例句：鳶飛戾天者。今義：罪惡。（6）經(jīng)綸：古義：籌劃、治理。例句：經(jīng)綸世務(wù)者。今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能。五、文化知識(shí)積累運(yùn)用（共3小題，滿分