二輪復(fù)習(xí) 古詩詞鑒賞對(duì)比閱讀20練（學(xué)生版）

1、【二輪復(fù)習(xí)】詩歌鑒賞比擬閱讀精講精練解古詩詞鑒賞比照閱讀20練（學(xué)生版）目錄：.意象類比擬（5練）.表現(xiàn)手法類（5練）.思想情感類比擬（5練）.詩歌風(fēng)格類（5練）一、意象類比擬（5練）【典型例題1】人物形象比照分析-不同詩歌中的同一人物（“漁夫”）【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁 人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷?。妻子一船衣百結(jié)，長(zhǎng)歡悅，不知人世多 離別?！咀ⅰ孔釉拢恨r(nóng)歷十一月。圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今 陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.

2、以下對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下 文諸多內(nèi)容作了張本。B. “巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)?他本來就志不在魚，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。一個(gè)“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時(shí)間和場(chǎng)景的迅速變 換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無拘。D. “不知” 一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對(duì)漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng) 時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”。（比擬閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國(guó)古典詩詞中常見的 一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元江

3、雪中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè) 比擬，說說二者的不同之處?！镜湫屠}21【湖北省局部重點(diǎn)中學(xué)2022屆高三10月聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成1516題。春夕酒醒皮日休四弦才罷醉蠻奴，鄱醒馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒坤。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。注：皮日休：字襲美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人因詩酒結(jié)為好友，常 效仿竹林七賢放達(dá)縱飲。人稱“皮陸”。鄱醒（1 ing lu ）：美酒名。15.以下對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.兩首詩均以醉酒寫起，既而寫酒醒所見，以景物描寫作結(jié)，

4、記敘、議論、 抒情有機(jī)融合。B.兩首詩語言表現(xiàn)力極強(qiáng)，將殘燭“流淚”比作珊瑚，形神畢肖，“明月” “花影”交織錯(cuò)落，情趣盎然。C.兩首詩情景交融，物我一體，詩人的情感通過語言的暗示流露出來，比 正面直述更含蓄有力。D.宋人洪邁曾說：“古人酬和詩，必答其來意?！眱墒自娨詫?duì)答形式，表 現(xiàn)了酬和詩對(duì)同一話題相應(yīng)關(guān)切的特點(diǎn)。（比擬閱讀題型）16.請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)剝墒自娫诒磉_(dá)感情方面有何異同。（6 分）【典型例題3】【山東省2022屆高三第三次診斷考試】 （二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分） 閱讀下面兩首宋詩，完成2021題。海棠10蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

5、看葉羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉?yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng)。【注】蘇軾謫黃州，居定慧院之東，有海棠一株，人不知其貴，詩人視其 為知己。羅與之：南宋詩人，曾應(yīng)進(jìn)士舉不第，晚年歸隱。15.以下對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.海棠開頭兩句正側(cè)結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官，寫出了海棠的高潔、柔美, 把讀者帶入一個(gè)優(yōu)美朦朧的境界。B.海棠中詩人點(diǎn)燃高燭，想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態(tài)。詩人運(yùn)用 擬人等手法，重在表達(dá)愛花惜花之情。C.看葉正值百花凋零芳草不香之際，詩人攜杖出行，漫步池邊，感慨春 天逝去，為下文“看葉”做鋪墊。D.海棠看葉都擷取自然界時(shí)序變化中的實(shí)景，借物喻人，寫

6、出詩人 經(jīng)歷人世風(fēng)波的心境，典雅蘊(yùn)藉。（比擬閱讀題型）16.蘇軾獨(dú)憐海棠，可羅與之卻認(rèn)為“看花應(yīng)不如 看葉”，你認(rèn)為羅與之這種心理反常嗎?請(qǐng)結(jié)合看葉簡(jiǎn)要分析。（6分）【典型例題5】【河北省邯鄲市2021屆高三上第一次月考】（二）閱讀下面這首宋詞，完成各題秋暮書懷 謝榛木落風(fēng)高萬壑哀，山川縱目一登臺(tái)。 夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。 白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽爨。 西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才。11【注】樽爨：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國(guó)曹操所建，常召曹植、陳 琳等文士在此吟詩宴游。15.對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.首聯(lián)詩人登高望遠(yuǎn),抓住秋天的代表景色，營(yíng)造了一個(gè)蕭瑟、曠遠(yuǎn)

7、的意境， 并以“哀”字，奠定了全詩感情基調(diào)。B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個(gè)角度進(jìn)行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕 陽”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時(shí)光流逝。C.頸聯(lián)運(yùn)用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無情”，慨嘆“黃花有意”表達(dá)了詩歌 創(chuàng)作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄?愛才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。（比擬閱讀題型）16.同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫登高的后兩 聯(lián)在情感上有何不同？12四、創(chuàng)作風(fēng)格類比擬（5練）【典型例題1】【2019課標(biāo)全國(guó)nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀

8、下面這首唐詩，完成1415題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田騰望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白紇裙，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。14.以下對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。. B （B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，第三句“田滕望如線”意思是遠(yuǎn) 望田滕像條線，第四句中的“參差” 一詞在這里形容水光閃爍。

9、）（比擬閱讀題型）15.與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句 詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整； 這幾句那么采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯, 清新流暢?！镜湫屠}21【河南省名校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三3月大聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。庚子薦饑（其三）戴復(fù)古注餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無地可埋尸。劫數(shù)慘如此，吾曹忍見之。官司行販恤，不過是文移。注戴復(fù)古，南宋詩人。字式之，自號(hào)石屏，一生仕途失意，長(zhǎng)期浪游江 湖。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正

10、確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.南宋庚子年間連續(xù)發(fā)生饑荒，流民充滿，殍死盈路，詩人有感于災(zāi)情寫下13這首詩。B.詩歌的前半局部側(cè)重寫?zhàn)嚸駫伡译x舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目， 觸動(dòng)人心。C.詩歌的后半局部揭露了官府虛偽應(yīng)付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句 有反詰意味。D.全詩綜合運(yùn)用白描、用典、比照等表現(xiàn)手法，從不同角度深化主題，語言 有感染力。（比擬閱讀題型）15.詩人在詩歌創(chuàng)作中追求杜甫詩歌風(fēng)神，請(qǐng)談?wù)勥@ 一特點(diǎn)在本詩中的表達(dá)。（6分）【典型例題31【山東師范大學(xué)附屬中學(xué)2022屆高三第一學(xué)期期中考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。送朝天續(xù)集歸誠齋

11、，時(shí)在金陵姜夔翰墨場(chǎng)中老斫輪，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首，回施江東日暮云?！咀ⅰ空\齋：楊萬里，號(hào)誠齋。朝天續(xù)集是誠齋的詩集。斫輪： 經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。三千首：出自歐陽修詩贈(zèng)王介甫，指李白 的作品數(shù)量?；厥夯刭?zèng)。江東日暮云：出自杜甫詩春日懷李白。15.以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之 氣勢(shì)。B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之 精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意 提醒。D.尾聯(lián)

12、用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相 匹配。14（比擬閱讀題型）16.今人評(píng)價(jià)姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng) 作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”,統(tǒng)編小學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)選入了宋代詩人楊萬里的小池, 請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩中所表達(dá)的楊萬里詩歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對(duì)小池作簡(jiǎn)要分析。（6 分）小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！镜湫屠}41【廣東省汕頭市2021屆高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩，完成1516題。傷春 陳與義 廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。 初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！ 孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長(zhǎng)沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒。注1129年冬

13、，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春， 金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時(shí)詩人流落在湖南，該詩作于此時(shí)。 甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時(shí)有所增筑。向延閣，名子11,當(dāng)時(shí)做 長(zhǎng)沙太守。15.以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近 京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關(guān)系。B.三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是 指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的海上。C.頸聯(lián)化用詩句，對(duì)仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜, 對(duì)處處煙花燃放的景象都無心欣賞。D.尾聯(lián)落筆有力，寫出了向

14、子以疲憊力弱的部隊(duì)，敢于抵擋金兵的入侵, “犬羊” 一詞是對(duì)金人的蔑稱。（比擬閱讀題型）16.這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻， 請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這首詩表達(dá)了哪些感情。（6分）15【典型例題5】事情比照分析.不同詩歌中的同一事情（題材內(nèi)容）（“茶人生活 真實(shí)”）【武漢市2022屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成1516題。茶人皮日休生于顧渚山，老在漫石塢。語氣為茶舜，衣香是煙霧。庭從穎（ying）子遮，果任猬師虜。日晚相笑歸，腰間佩輕簍。茶人陸龜蒙天賦識(shí)靈草，自然鐘野姿。閑年北山下，似與東風(fēng)期。雨后探芳去，云間幽路危。唯應(yīng)報(bào)

15、春鳥，得共斯人知?！咀ⅰ棵В╟huan）;茶的老葉，即粗茶。穎（ying）子：子樹，傳說 中的一種樹，木質(zhì)白如玉色，可以做拐杖。孺師：一種獸名。陸羽顧 渚山茶記載：“顧渚山中有鳥，每至二月作聲日春起也，三、四月云春去 也，采茶人呼為報(bào)春鳥。“唐時(shí)湖州每年貢茶一萬八千斤，稱“顧渚貢焙”。15.以下對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.皮詩再現(xiàn)了庭院被樹掩映，院子中果子任由野獸吃的情形，側(cè)面寫出 了采茶人家全家出動(dòng)采茶的盛況。B.陸詩描寫了天賦異稟的茶民，他們能區(qū)分茶葉的好壞，而這里的野茶 也受自然的眷顧，帶上了靈氣。C.陸詩聯(lián)想到每當(dāng)春日農(nóng)閑的時(shí)候，在北山下，細(xì)嫩的茶葉好像和春

16、風(fēng) 相約過一樣，競(jìng)相發(fā)芽開枝，應(yīng)節(jié)生長(zhǎng)。D. “皮陸”的詩歌具有奇峭、樸實(shí)的特點(diǎn)，這兩首詩歌表達(dá)了他們的平 淡詩風(fēng)，選取日常化場(chǎng)景以平易的語言寫成。.（比擬閱讀題型）16.藝術(shù)真實(shí)來源于生活真實(shí)。請(qǐng)結(jié)合這兩首詩，談 談你對(duì)“生活真實(shí)”的理解。（6分）16【典型例題2】物象比照分析不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）【湖北省2022屆高三暑期8月學(xué)科能力測(cè)試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題?；刂心档橛晁鶖《祝ㄆ涠├钌屉[浪笑榴花不及春, 玉盤迸淚傷心數(shù), 萬里重陰非舊圃, 前溪舞罷君回顧,先期零落更愁人。 錦瑟驚弦破夢(mèng)頻。 一年生意屬流塵。 并覺今朝粉態(tài)

17、新。【注】回中：在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年（838）,這年因有 人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，從京都回到?jīng)茉?jié)度使王茂元幕府中?！扒跋?句：前溪是南朝教習(xí)音樂的地方，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之 飄零。14.以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）（3分）A.首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請(qǐng)不要嘲笑石榴花開趕不上春天， 牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B.頷聯(lián)中，詩人細(xì)致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫 牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹?“破夢(mèng)”既是寫花，也是作者自嘆。C.頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長(zhǎng)空，陰云密布，氣

18、 候惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機(jī)，早付與污泥 流塵。D.尾聯(lián)中，”并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時(shí)，回想今朝雨中粉 態(tài)，更覺其清麗動(dòng)人。此聯(lián)暗示將來之厄運(yùn)更甚于今日，前途黯淡之感更 加深沉。（比擬閱讀題型）15.與李商隱的錦瑟相比，本詩意象“錦瑟”的作 用和蘊(yùn)含情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌，分別簡(jiǎn)析。（6分）【典型例題3物象、人物比照分析詩歌中的物象與人物比照（“苦筍”與魏征）2020課標(biāo)全國(guó)nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題?？喙S 陸游藜麓盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。人

19、才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。注藜蹩：藜和麓。泛指粗劣的飯菜。唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行 無禮，我卻覺得他很嫵媚。（比擬閱讀題型）15.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。（6分）【典型例題4】事情比照分析不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（“銷鋒鎬”）【山東省濰坊市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期1月期末統(tǒng)考】閱讀下面這首宋詞，完成1516題。滿江紅-千湖懷古張孝祥千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動(dòng)，楚山叢碧。巴滇綠駿 追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旅連江赤。笑老奸、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鎘。仰太平天子，坐收長(zhǎng)策。蹙踏揚(yáng)州開帝 里，渡江天馬龍為匹。看東南、佳

20、氣郁蔥蔥，傳千億。【注】該詞作于張孝祥因反對(duì)投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。 巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。老奸：指企圖篡奪晉朝政權(quán)的王敦。渡江 天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。15.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.千百年來，人們都為國(guó)家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡 已經(jīng)消失而悲嘆。B. “巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在比照中說明對(duì)晉明帝的贊 揚(yáng)和對(duì)王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長(zhǎng)久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷中興。D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國(guó)祚；東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象。（比擬閱讀題型）

21、16.本詞中的“銷鋒鎬”，與過秦論中“銷鋒鎬，鑄 以為金人十二”中的“銷鋒鎬”有不同的表達(dá)目的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【典型例題5】事情比照分析不同詩歌中的同一事情的關(guān)聯(lián)（一問一答）【廣東省2022屆新高三省級(jí)摸底聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成1516題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥嗚呼嘲獨(dú)往，野人笑語記曾來。定邀道士彈鳴鹿，誰與溪堂共酒杯。應(yīng)有新詩還寄我，與君和取當(dāng)游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報(bào)春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨(dú)宿，誰人無事肯重來。古琴彈罷風(fēng)吹座，山閣醒時(shí)月照杯。懶不作詩君錯(cuò)料，舊逋應(yīng)許過時(shí)陪?！咀ⅰ?/p>

22、鳴鹿：詩經(jīng)鹿鳴：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！卞停呵?。15、下面對(duì)這兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.蘇軾三番五次游南山，可見其對(duì)南山情有獨(dú)鐘，也從側(cè)面寫出南山 風(fēng)景獨(dú)特。B.蘇轍詩的前三聯(lián)寫終南山春回大地，自己陪蘇軾重游時(shí)彈琴飲滔、 吟詩作賦。C.蘇轍向蘇軾索取游南山時(shí)寫的新作，蘇軾欣然相贈(zèng)，兩人一唱一和， 情意融洽。D.蘇軾詩標(biāo)題交代了寫作緣由，首聯(lián)比照開篇，抒發(fā)自己重游南山時(shí) 的迥異景象。（比擬閱讀題型）16、兩詩中的畫線句子內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)？請(qǐng)結(jié)合兩詩 簡(jiǎn)要解析。（6分）二、表現(xiàn)手法類比擬（5練）不同詩歌對(duì)描寫相同對(duì)象或情感表達(dá)上的表現(xiàn)手法的比擬【典型例題1】景物描寫比照分析

23、-不同詩歌中景物描角度（不同之處）2015 全國(guó)卷I】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨濟(jì)將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。 春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。【注；臨沈：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾北）。輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。（比擬閱讀題型）與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景 物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）.（同）【典型例題2】表現(xiàn)手法比照分析從表現(xiàn)手法證實(shí)作者的創(chuàng)作風(fēng)格2021屆江蘇省淮安市淮海中學(xué)高三一模】贈(zèng)懷素草書歌（節(jié)選） 李白 吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。 飄風(fēng)驟

24、雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。 恍恍如聞神鬼驚，時(shí)時(shí)只見龍蛇走。 左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)。 湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。15.以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從詩題和詩句看，本詩屬于古體詩中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳比擬 自由。B.本詩刻畫了懷素酒后運(yùn)筆揮灑時(shí)激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書的形象。C.詩中作者既是寫自己的觀感，又是描摹懷素書法的神韻，二者水乳交融。D.最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請(qǐng)懷素題字，說明其造詣非 凡。（比擬閱讀題型）16.南宋詩論家劉克莊高度評(píng)價(jià)本詩，說：“自有草 書以來，未有能形容此妙者?！钡灿袑W(xué)者懷疑本詩非李白所作。請(qǐng)你從表現(xiàn)手 法

25、的角度，分析本詩（節(jié)選局部）與李白詩作的相似之處，以作為本詩確為李 白所作的佐證?！镜湫屠}3】景物描寫比照分析不同詩歌中類似景物描的藝術(shù)技巧（相同之 處）【2022屆湖北省十一校聯(lián)考】舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。 秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。（比擬閱讀題型）16.該詩頸聯(lián)，與“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天 色”在藝術(shù)技巧上相通，請(qǐng)予賞析。（6分）【典型例題4】表現(xiàn)手法比照分析不同詩歌中相同的表現(xiàn)手法、不同的思想情感（同與異）【黑龍江齊齊哈爾市2021.2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試】（二）古代詩歌閱讀（

26、此題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成1516題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門, 一去紫臺(tái)連朔漠, 畫圖省識(shí)春風(fēng)面, 千載琵琶作胡語,生長(zhǎng)明妃尚有村。 獨(dú)留青冢向黃昏。 環(huán)頊空歸夜月魂。 清楚怨恨曲中論。15.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.首聯(lián)點(diǎn)出昭君村所在的地方，構(gòu)想出群山萬壑奔赴荊門山的雄奇壯麗的 圖景，借高山大川的雄偉氣象從正面描寫昭君形象。B.頷聯(lián)寫昭君其人，詩人用簡(jiǎn)短而雄渾有力的兩句詩，營(yíng)造出了悲涼蕭瑟的 氣氛，寫盡了昭君一生的悲劇。C.頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進(jìn)一步寫昭君的身世家國(guó)之情。昭君不忘故土，魂魄月 夜歸來，懷念故國(guó)之心，永遠(yuǎn)不變。D.尾聯(lián)用千載作胡音的琵琶曲調(diào)，寫出了昭君的“怨恨”，這“怨恨”中 包含著“恨帝始不見遇”的怨思。（比擬閱讀題型）16.本詩和蘇軾的念奴嬌赤壁懷古都使用相同 的表現(xiàn)手法表達(dá)不同的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）【典型例題5】表現(xiàn)手法比照分析不同詩歌中相同情感的不同表現(xiàn)手法（不同 手法）【廣東省2022屆六校第三次聯(lián)考試題】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成1516題。盧溪?jiǎng)e人王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁。送李判官之潤(rùn)州行營(yíng)劉長(zhǎng)卿萬里辭家事鼓孽，金陵驛路楚云西。江春