2022年天津市紅橋區(qū)中考三模語(yǔ)文試卷

1、2022年天津市紅橋區(qū)中考語(yǔ)文三模試卷一、綜合（本大題共5小題，共27分14題，67題，每題2分；5題，811題，每題3分）1（2分）下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A翹首（qio） 熱忱（chn） 戛然而止（g）B箴言（zhn） 熏陶（to） 前仆后繼（p）C徘徊（hu） 修葺（q） 吹毛求疵（c）D拘泥（n） 殷紅（yn） 怒不可遏（）2（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在青少年中的 ，學(xué)校是主要陣地，教師是引路人。開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課堂活動(dòng)，教師應(yīng)充分 傳統(tǒng)文化以德育人的獨(dú)特而強(qiáng)大的功能，竭力引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的過(guò)程中

2、，受到心靈的感動(dòng)、人格的感化，從而擺脫思想的 ，使率真的心靈不迷失方向。A傳承 發(fā)揮 浮躁B傳承 發(fā)揚(yáng) 浮躁C傳播 發(fā)揚(yáng) 煩躁D傳播 發(fā)揮 煩躁3（2分）下面一段話有語(yǔ)病的一句是（）綠色是生命的象征、大自然的底色，更代表了美好生活的希望、人民群眾的期盼。作為事關(guān)我國(guó)發(fā)展全局的五大發(fā)展理念之一，綠色發(fā)展理念體現(xiàn)了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。堅(jiān)持綠色低碳、建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界，是能否構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的一個(gè)重要方面。在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的過(guò)程中，中國(guó)為世界各國(guó)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。A第句B第句C第句D第句4（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 小說(shuō)塑造人物，可

3、以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如故鄉(xiāng)中的閏土，就是以魯迅家鄉(xiāng)的農(nóng)民章閏水為原型的也可以不專(zhuān)用一個(gè)人為骨干，如魯迅所說(shuō)人物的模特兒，沒(méi)有專(zhuān)用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色A，“”。B；，“?！盋，：“”。D；：“?！?（3分）下列對(duì)錢(qián)塘湖春行一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺湖面，春水初漲，云腳低垂，與湖面相接。這就勾畫(huà)出西湖早春的輪廓，是從大處落筆。B

4、頷聯(lián)寫(xiě)鶯與燕，“幾處”說(shuō)明早鶯還少，“爭(zhēng)暖樹(shù)”說(shuō)明正是乍暖還寒的時(shí)候，“誰(shuí)家新燕”說(shuō)明燕子始回，尚未筑巢。這聯(lián)可謂描摹細(xì)致，充滿(mǎn)生機(jī)。C頸聯(lián)寫(xiě)花和草，亂花初放，而未繽紛，但可以預(yù)見(jiàn)即將盛放，會(huì)使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長(zhǎng)高，僅能沒(méi)過(guò)馬蹄?！皾u欲”“才能”寫(xiě)出花草欣欣向榮的趨勢(shì)。D尾聯(lián)借景抒情，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的喜悅心情。“湖東”點(diǎn)明詩(shī)人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象。二、閱讀6（9分）閱讀氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化一文，回答下列各題。氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化嚴(yán)毅梅人類(lèi)一直好奇：為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語(yǔ)言？語(yǔ)言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？為此，從事現(xiàn)代

5、生物學(xué)、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)和古人類(lèi)學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了人類(lèi)語(yǔ)言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化。美國(guó)邁阿密大學(xué)的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言造成影響。他們研究了3700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國(guó)以南的地區(qū)，比如越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)等；而聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。我們知道，聲帶是負(fù)責(zé)人類(lèi)發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音；而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)

6、時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。今日多數(shù)的歐洲語(yǔ)言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語(yǔ)。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語(yǔ)言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語(yǔ)中共有9個(gè)聲調(diào)，而北方人則習(xí)慣了普通話的4個(gè)聲調(diào)。埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長(zhǎng)的歲月中，氣候是影響語(yǔ)言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)難度較大，因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)

7、整才能發(fā)出新的聲調(diào)。（選自青少年科技博覽，有刪改）（1）下面對(duì)全文說(shuō)明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A為何唯獨(dú)人類(lèi)這個(gè)物種才有語(yǔ)言。B聲帶是負(fù)責(zé)人類(lèi)發(fā)聲的器官。C氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化。D剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)難度較大。（2）下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是 A他們研究了3700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種。（列數(shù)字）B聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。（舉例子）C聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。（下定義）D與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。（作比較）（3）下面對(duì)本文的理

8、解分析，不正確的一項(xiàng)是 A第段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B第段寫(xiě)人類(lèi)發(fā)聲的基本原理，與“語(yǔ)言的形成和演化受氣候的影響”沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。C第段中加點(diǎn)詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語(yǔ)”。D本文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語(yǔ)言形成和演化的科學(xué)研究成果。7（9分）閱讀三峽一文，回答以下各題。三峽酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸

9、泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A沿溯阻絕溯：順流而下B不以疾也疾：快C清榮峻茂榮：茂盛D空谷傳響響：回聲（2）下列句子中有通假字的一項(xiàng)是 A略無(wú)闕處B至于夏水襄陵C雖乘奔御風(fēng)D屬引凄異（3）下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 A作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象，按照特點(diǎn)的不同，描繪三峽四季的不同景象。B夏天的三峽水勢(shì)極大，水流猛而急；春冬之景，猶如一幅優(yōu)美、雅致的山水畫(huà)，毫無(wú)夏季驚心動(dòng)魄之感。C作者寫(xiě)秋天的三峽，引

10、用了漁人的歌謠，直接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋天的凄涼冷落。D文章先總后分，有分有合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而且次序分明，文脈貫通，首尾呼應(yīng)，渾然一體。二、（本大題共1小題，共8分）8（8分）請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒（其五）（2） ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無(wú)題）（4）國(guó)破山河在， 。（杜甫春望）（5）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（范仲淹漁家傲秋思）（6） ，不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)）（7）劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中“ ， ”兩句，表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力，是詩(shī)人用樂(lè)觀的精神看待社會(huì)人生的形象寫(xiě)照。三、（本大題共2

11、小題，共7分）9（7分）閱讀下面文言文，回答以下各題。 況守時(shí)，府治被火焚，文卷悉燼，遺火者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫場(chǎng)上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍，亟自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。公之周旋小吏如此，所以威行而無(wú)怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過(guò)乎？公之品，于是不可及矣?。ü?jié)選自智囊）【注釋】況：況鐘，字伯律，南昌人，時(shí)任蘇州太守，明朝著名廉官。府治：府衙。遺火：因失職造成火災(zāi)。礫：小石，碎石。亟：急速，趕快。周旋：這里是對(duì)待的意思。（1）解釋文中劃線字的含義。呼吏痛杖一百 即自己之罪尚欲推之下人

12、（2）將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！（3）選文結(jié)尾評(píng)論說(shuō)“公之品，于是不可及矣”，況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。10（13分）閱讀母親的刺繡時(shí)光一文，完成各題。母親的刺繡時(shí)光宮佳母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。刺繡又稱(chēng)女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺銹的場(chǎng)景。可錯(cuò)到了我這一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺紡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)

13、母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎藜业奈也](méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙的如同提著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，我就不是提銀針的料。母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，

14、誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。我接過(guò)那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福在一針一線中，伴我走違萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的銹品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起

15、荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺銹自己的時(shí)光呢？刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。（選自中山日?qǐng)?bào)，有刪改）【注釋】女紅（gng）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。（1）圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)

16、結(jié)合文章段的內(nèi)容概括。人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析第段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地紡出一花一葉。（3）聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是 A第段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。B第段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。C第段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開(kāi)始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫(huà)卷。D隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親

17、的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。E本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。五、綜合性學(xué)習(xí)（5分）11（5分）綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)天津城市面貌日新月異。某班將開(kāi)展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答下列各題?！静牧弦弧繛榱俗尳虺堑囊雇砀用髁痢⒚利?，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明?！静牧隙繛榱耸估习傩盏纳瞽h(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清

18、運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程。【材料三】2022年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過(guò)加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全?！静牧纤摹刻旖虺鞘芯G化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平方米）2015年33102022年3512.22022年3915.6（1）上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是 。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津在市容建設(shè)過(guò)程中，做了哪些方面的工作。12（4分）請(qǐng)根

19、據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填上相應(yīng)的內(nèi)容。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。讀現(xiàn)代作家 的代表作駱駝祥子，我們感受到一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存現(xiàn)狀的關(guān)注和同情。埃德加斯諾的 始終是許多國(guó)家的暢銷(xiāo)書(shū)，這本書(shū)可以幫助我們更好地研究中國(guó)革命史，了解共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)。清代諷刺小說(shuō)儒林外史描繪了一幅士林的“群丑圖”，如書(shū)中的 ，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知道。簡(jiǎn)愛(ài)以第一人稱(chēng)敘述，是一篇帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)謙謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)而有獨(dú)立精神的女性形象，在 國(guó)文學(xué)畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

20、慣，廣泛涉獵，暢游書(shū)海，讀更多的好書(shū)。13（4分）閱讀西游記第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇”的部分文字，回答下面問(wèn)題。 那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長(zhǎng)嘆一聲道：“好厲害的婦人！怎么就把老孫送到這里來(lái)了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾??！保?）孫悟空所說(shuō)的“好厲害的婦人”是誰(shuí)？（2）此次靈吉菩薩是如何幫助孫悟空的？一調(diào)芭蕉扇的結(jié)果如何？六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（50分）14（50分）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑

21、，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中最寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于600字。2022年天津市紅橋區(qū)中考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析一、綜合（本大題共5小題，共27分14題，67題，每題2分；5題，811題，每題3分）1（2分）下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A翹首（qio） 熱忱（chn） 戛然而止（g）B箴言（zhn） 熏陶（to） 前仆后繼（p）C徘徊（hu） 修葺（q） 吹毛求疵（c）D拘泥（n） 殷紅（yn） 怒不可遏（）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本

22、題考查字音。解題時(shí)，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多查字典等工具書(shū)?！窘獯稹緼有誤，“戛然而止”中的“戛”應(yīng)讀作“ji”；B正確；C有誤，“徘徊”中的“徊”應(yīng)讀作“hui”；D有誤，“殷紅”中的“殷”應(yīng)讀作“yn”；故選：B。2（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在青少年中的 ，學(xué)校是主要陣地，教師是引路人。開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課堂活動(dòng)，教師應(yīng)充分 傳統(tǒng)文化以德育人的獨(dú)特而強(qiáng)大的功能，竭力引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的過(guò)程中，受到心靈的感動(dòng)、人格的感化

23、，從而擺脫思想的 ，使率真的心靈不迷失方向。A傳承 發(fā)揮 浮躁B傳承 發(fā)揚(yáng) 浮躁C傳播 發(fā)揚(yáng) 煩躁D傳播 發(fā)揮 煩躁【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹總鞒校悍褐笇?duì)學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的。傳播。根據(jù)“傳統(tǒng)文化在青少年中”“學(xué)校是主要，教師是引路人”的提示；發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)揚(yáng)：發(fā)展和，第二空選“發(fā)揮”；浮躁：急躁，不沉穩(wěn)。煩燥：煩悶急躁。根據(jù)“思想的”“使率真的心靈不迷失方向”的；故選：A。3（

24、2分）下面一段話有語(yǔ)病的一句是（）綠色是生命的象征、大自然的底色，更代表了美好生活的希望、人民群眾的期盼。作為事關(guān)我國(guó)發(fā)展全局的五大發(fā)展理念之一，綠色發(fā)展理念體現(xiàn)了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。堅(jiān)持綠色低碳、建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界，是能否構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的一個(gè)重要方面。在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的過(guò)程中，中國(guó)為世界各國(guó)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。A第句B第句C第句D第句【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因

25、。【解答】ABD正確；C有誤，兩面對(duì)一面，“堅(jiān)持綠色，“能否”包含兩個(gè)方面的。故選：C。4（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D 小說(shuō)塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如故鄉(xiāng)中的閏土，就是以魯迅家鄉(xiāng)的農(nóng)民章閏水為原型的也可以不專(zhuān)用一個(gè)人為骨干，如魯迅所說(shuō)人物的模特兒，沒(méi)有專(zhuān)用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色A，“”。B；，“?！盋，：“”。D；：“?！薄敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用能力。解答此題要掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，根據(jù)句段的內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)確運(yùn)用?！窘獯稹块喿x語(yǔ)段，根據(jù)“可以也可以”，可以看出第

26、一空前后的內(nèi)容為“小說(shuō)塑造人物”的兩種不同，所以用。第二空，根據(jù)“如魯迅所說(shuō)”可知后面是直接引用魯迅的話語(yǔ)，第三空則為句號(hào)與下引號(hào)。故選：D。5（3分）下列對(duì)錢(qián)塘湖春行一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺湖面，春水初漲，云腳低垂，與湖面相接。這就勾畫(huà)出西湖早春的輪廓，是從大處落筆。B頷聯(lián)寫(xiě)鶯與燕，“幾處”說(shuō)明早鶯還少，“爭(zhēng)暖樹(shù)”說(shuō)明正是乍暖還寒的時(shí)候，“誰(shuí)家新燕”說(shuō)明燕子始回，尚未筑巢。這聯(lián)可謂描摹細(xì)致

27、，充滿(mǎn)生機(jī)。C頸聯(lián)寫(xiě)花和草，亂花初放，而未繽紛，但可以預(yù)見(jiàn)即將盛放，會(huì)使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長(zhǎng)高，僅能沒(méi)過(guò)馬蹄?！皾u欲”“才能”寫(xiě)出花草欣欣向榮的趨勢(shì)。D尾聯(lián)借景抒情，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的喜悅心情?！昂|”點(diǎn)明詩(shī)人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】錢(qián)塘湖春行這是一首寫(xiě)景詩(shī)，首聯(lián)緊扣題目總寫(xiě)湖水，頷聯(lián)寫(xiě)仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)，頸聯(lián)寫(xiě)俯察所見(jiàn)花草，尾聯(lián)略寫(xiě)詩(shī)人最?lèi)?ài)的湖東沙堤，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處，體現(xiàn)出作者游湖時(shí)的喜悅心情。譯文： 走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，

28、同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最?lèi)?ài)漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。【解答】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解賞析。ABC正確；D有誤，從“最?lèi)?ài)”可知，尾聯(lián)是直抒。故選：D。二、閱讀6（9分）閱讀氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化一文，回答下列各題。氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化嚴(yán)毅梅人類(lèi)一直好奇：為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語(yǔ)言？語(yǔ)言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？為此，從事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)和古人類(lèi)學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了

29、人類(lèi)語(yǔ)言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化。美國(guó)邁阿密大學(xué)的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言造成影響。他們研究了3700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國(guó)以南的地區(qū)，比如越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)等；而聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。我們知道，聲帶是負(fù)責(zé)人類(lèi)發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音；而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。今日多數(shù)的歐洲語(yǔ)言被認(rèn)為源于60

30、00多年前的原始印歐語(yǔ)。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語(yǔ)言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語(yǔ)中共有9個(gè)聲調(diào)，而北方人則習(xí)慣了普通話的4個(gè)聲調(diào)。埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長(zhǎng)的歲月中，氣候是影響語(yǔ)言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)難度較大，因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。（選自青少年科技博覽，有刪改）（1）下面對(duì)全文

31、說(shuō)明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA為何唯獨(dú)人類(lèi)這個(gè)物種才有語(yǔ)言。B聲帶是負(fù)責(zé)人類(lèi)發(fā)聲的器官。C氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化。D剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)難度較大。（2）下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是CA他們研究了3700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種。（列數(shù)字）B聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。（舉例子）C聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。（下定義）D與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。（作比較）（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是BA第段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制，體

32、現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B第段寫(xiě)人類(lèi)發(fā)聲的基本原理，與“語(yǔ)言的形成和演化受氣候的影響”沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。C第段中加點(diǎn)詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語(yǔ)”。D本文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語(yǔ)言形成和演化的科學(xué)研究成果。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】文章在第一段就提出了說(shuō)明事理：氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化。接著迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)，揭示出濕潤(rùn)地區(qū)和氣候干燥地區(qū)的人們的發(fā)音的不同，并說(shuō)明了造成發(fā)音不同的原因，從而說(shuō)明了氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)文章中心內(nèi)容的把握。有文章的題目和第一自然段可知本文說(shuō)明的是“氣

33、候可能影響語(yǔ)言的形成和演化”，文章的其他部分都是圍繞這一中心。所以，C才是文章。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解與掌握。A選項(xiàng)，這句話用了3700、629等。正確。B選項(xiàng)，這句話列舉了“蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)”的。正確。C選項(xiàng)，這句話僅僅是對(duì)聲調(diào)影響因素的介紹，并沒(méi)有用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹它的本質(zhì)特征和，而是作。錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，干燥的氣候與濕潤(rùn)的氣候相比，這是作比較的說(shuō)明。正確。故選：C。（3）本題考查學(xué)生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要。ACD，B不能刪去，是為了更清楚的從本質(zhì)上分析說(shuō)明“語(yǔ)言的形成和演化受氣候的影響”。故選：B。答案：（1）C；（2）C；（3）B。7（9分）閱讀三峽

34、一文，回答以下各題。三峽酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是AA沿溯阻絕溯：順流而下B不以疾也疾：快C清榮峻茂榮：茂盛D空谷傳響響：回聲（2）下列句子中有通假字的一項(xiàng)是AA略無(wú)闕處B至于夏水襄陵C雖

35、乘奔御風(fēng)D屬引凄異（3）下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是CA作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象，按照特點(diǎn)的不同，描繪三峽四季的不同景象。B夏天的三峽水勢(shì)極大，水流猛而急；春冬之景，猶如一幅優(yōu)美、雅致的山水畫(huà)，毫無(wú)夏季驚心動(dòng)魄之感。C作者寫(xiě)秋天的三峽，引用了漁人的歌謠，直接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋天的凄涼冷落。D文章先總后分，有分有合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而且次序分明，文脈貫通，首尾呼應(yīng)，渾然一體?！敬鸢浮浚?）A（2）A（3）C【分析】【參考譯文】 在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不見(jiàn)太陽(yáng)；如果不是半夜

36、，就看不見(jiàn)月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東

37、三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋、古今、詞類(lèi)活用等特殊情況。A句意：上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流；BCD正確。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對(duì)通假字的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，需要結(jié)合，根據(jù)，判斷其是否為通假字。A句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕，同“，缺口，缺處。B句意：等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候；襄，漫上；C句意：即使騎上飛奔的快馬。奔，飛奔；D句意：聲音持續(xù)不斷。屬：連接。故選：A。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在疏通文意的基。ABD正確；C有誤，根據(jù)

38、原文“打魚(yú)的人唱道：巴東三峽巫，文章通過(guò)歌謠的內(nèi)容表現(xiàn)出人們的傷感情緒和秋天的冷落，屬于間接表達(dá)。故選：C。答案：（1）A（2）A（3）C二、（本大題共1小題，共8分）8（8分）請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒（其五）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無(wú)題）（4）國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫春望）（5）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲秋思）（6）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)）（7）劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句，表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生

39、不息的活力，是詩(shī)人用樂(lè)觀的精神看待社會(huì)人生的形象寫(xiě)照?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）悠然見(jiàn)南山（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（3）春蠶到死絲方盡（注意“蠶”的書(shū)寫(xiě)）（4）城春草木深（5）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（6）學(xué)而時(shí)習(xí)之（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)）三、（本大題共2小題，共7分）9（7分）閱讀下面文言文，回答以下各題。 況守時(shí)，府治被火焚，文卷悉燼，遺火者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫場(chǎng)上，呼吏痛杖一

40、百，喝使歸舍，亟自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。公之周旋小吏如此，所以威行而無(wú)怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過(guò)乎？公之品，于是不可及矣?。ü?jié)選自智囊）【注釋】況：況鐘，字伯律，南昌人，時(shí)任蘇州太守，明朝著名廉官。府治：府衙。遺火：因失職造成火災(zāi)。礫：小石，碎石。亟：急速，趕快。周旋：這里是對(duì)待的意思。（1）解釋文中劃線字的含義。呼吏痛杖一百打即自己之罪尚欲推之下人想（2）將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉?。?）選文結(jié)尾評(píng)論說(shuō)“公之品，于是不可及矣”，況鐘的“不可及”之“品

41、”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：況鐘做太守時(shí)，府衙被火燒，文件書(shū)卷都燒成了灰燼，失職造成火災(zāi)的人是個(gè)小官員?；鹣绾?，況鐘出門(mén)坐在碎石場(chǎng)上，叫人狠狠杖打小官員百下，大聲叫喊讓他回到房舍中。趕快親自草擬奏折，盡全力把罪責(zé)歸聚到自己身上，卻不用罪責(zé)連累小官員，開(kāi)始小官員自己知道將要承擔(dān)死罪，況鐘感嘆說(shuō)：“這本來(lái)就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏怎么能夠承擔(dān)呢!”況鐘（將事情）上奏給皇上，論罪被罰沒(méi)俸祿。況鐘對(duì)待手下小官都如此（有擔(dān)當(dāng)），這就是他行事有威嚴(yán)卻不遭人怨恨的原因。假如讓如今的人處于這件事中，原本是自己的罪過(guò)還想要推脫給手下的人，更何況愿意代替別人承

42、擔(dān)過(guò)錯(cuò)呢？況鐘的品格，就是在這一點(diǎn)上讓人望塵莫及啊!【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)。句意為：叫人狠狠杖打小官員百下。杖：打。句意為：原本是自己的罪過(guò)還想要推脫給手下的人。欲：想。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體，意譯。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：固，本來(lái)。事，責(zé)任。足，能夠。當(dāng)，承擔(dān)。句意為：這本來(lái)就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏怎么能夠承？（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)，從“此固太守，小吏何足當(dāng)

43、哉”中可知；從“使以爭(zhēng)處此，即自己之罪尚欲推之：對(duì)小吏的，況鐘在呈奏皇上時(shí)。據(jù)此回答即可。答案：（1）打；想。（2）這本來(lái)就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏怎么能夠承擔(dān)呢？（3）況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在勇于擔(dān)當(dāng)。對(duì)小吏的過(guò)錯(cuò)，況鐘在呈奏皇。10（13分）閱讀母親的刺繡時(shí)光一文，完成各題。母親的刺繡時(shí)光宮佳母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。刺繡又稱(chēng)女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺銹

44、的場(chǎng)景。可錯(cuò)到了我這一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺紡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎藜业奈也](méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙的如同提著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，我就不是提銀針的料。母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛彎，天天

45、和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。我接過(guò)那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福在一針一線中，伴我走違萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的銹品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的

46、日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺銹自己的時(shí)光呢？刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。（選自中山日?qǐng)?bào)，有刪改）【注釋】女紅（gng）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作

47、的成品。也作女工。（1）圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章段的內(nèi)容概括。人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析第段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地紡出一花一葉。（3）聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是A CA第段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。B第段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。C第段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開(kāi)

48、始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫(huà)卷。D隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。E本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這篇文章以時(shí)間為序，寫(xiě)“我”從對(duì)母親忙活刺繡的不理解到后來(lái)理解了“那些做工精美的銹品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰”，從而以筆墨代針線，延續(xù)“刺繡時(shí)光”，文章結(jié)尾，總結(jié)了刺繡時(shí)光帶給生活的好處?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的概括能力?？砂凑铡叭?事+結(jié)果”的模式作答，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，母親讓“我”學(xué)，“我”

49、很笨拙，學(xué)不會(huì)。第5段“我”結(jié)了婚，埋怨母親仍然做，母親送“我”刺繡的，“我”理解了母親是把對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中。（2）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。詞不離句，理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果要結(jié)合句意和文章，從細(xì)節(jié)角度表現(xiàn)“刺繡時(shí)光”的生活哲理的。（3）本題考查對(duì)文章的理解能力?；卮鸫祟}要全面，“刺繡時(shí)光”首先指母親用刺繡的方式表達(dá)對(duì)生活的。既指在“勤勞日子里”對(duì)生活的，也有在身處困境時(shí)，“刺繡時(shí)光，是兩代人精神的，我們的內(nèi)心，眼界遼闊，有愛(ài)好相伴，生活就有了小，也能心如，攫取到歡樂(lè)的浪花”。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。A有誤，第2段引用羅隱的詩(shī)句，是為說(shuō)明它的前一句“刺繡又稱(chēng)。C有誤，第4

50、段中作者“以筆代銀針，以墨代。BDE正確。故選：A C答案：（1）母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不，令“我”。母親送“我”刺繡鞋墊。（2）“執(zhí)著”寫(xiě)出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持，表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專(zhuān)注，也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜。（3）“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的。勤勞日，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心；人生風(fēng)雨中，生活有了小，也能找到。（4）A C五、綜合性學(xué)習(xí)（5分）11（5分）綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)天津城市面貌日新月異。某班將開(kāi)展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要

51、求，回答下列各題。【材料一】為了讓津城的夜晚更加明亮、美麗，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明?！静牧隙繛榱耸估习傩盏纳瞽h(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程?！静牧先?022年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過(guò)加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施

52、，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全。【材料四】天津城市綠化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平方米）2015年33102022年3512.22022年3915.6（1）上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是材料三。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津在市容建設(shè)過(guò)程中，做了哪些方面的工作?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題以“津城換新顏”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為背景，給出四則材料。材料一，介紹天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；材料二，介紹為了使老百姓的生活環(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門(mén)采取的具體措施；材料三，介紹天津市強(qiáng)化食品安全保障工作的具體措施；材料四，給

53、出天津城市綠化情況統(tǒng)計(jì)表。分別考查學(xué)生材料的選擇與概括能力?！窘獯稹浚?）本題考查材料的選擇能力。解答此題關(guān)鍵要了解每則材料的內(nèi)容，看其與主題是否相，材料一、二，都介紹的是市容建設(shè)上的具體，材料四表現(xiàn)的城市綠化的變化；而材料三介紹的食品安全問(wèn)題，不屬于市容建設(shè)的。（2）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第一題的解決，去除其中的第三則。材料一，突出天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要；材料二，從“生活垃圾的清運(yùn)管理工作，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔；材料四的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，天津市的綠地面積在逐年的增加。答案：（1）材料三；（2）深入推進(jìn)“城市亮化工程”；進(jìn)一步推動(dòng)城市凈化進(jìn)程；逐年

54、增加城市綠地。12（4分）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填上相應(yīng)的內(nèi)容。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。讀現(xiàn)代作家老舍的代表作駱駝祥子，我們感受到一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存現(xiàn)狀的關(guān)注和同情。埃德加斯諾的紅星照耀中國(guó)始終是許多國(guó)家的暢銷(xiāo)書(shū)，這本書(shū)可以幫助我們更好地研究中國(guó)革命史，了解共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)。清代諷刺小說(shuō)儒林外史描繪了一幅士林的“群丑圖”，如書(shū)中的范進(jìn)，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知道。簡(jiǎn)愛(ài)以第一人稱(chēng)敘述，是一篇帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)謙謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)而有獨(dú)立精神的女性形象，在英國(guó)文學(xué)畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)

55、一幟。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，廣泛涉獵，暢游書(shū)海，讀更多的好書(shū)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。紅星照耀中國(guó)原名西行漫記，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾所著的一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。儒林外史是清代吳敬梓

56、創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者以極其嚴(yán)肅的態(tài)度、犀利老辣的筆調(diào)、含蓄幽默的言辭猛烈抨擊封建禮教和封建科舉制度，勾勒出一幅幅姿態(tài)各異、畸形發(fā)展的“士林群丑圖”，真正達(dá)到了我國(guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰。書(shū)中的范進(jìn)，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學(xué)家蘇軾都不知道，而就是這樣一個(gè)無(wú)知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對(duì)象，集名利一生。簡(jiǎn)愛(ài)是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作夏洛蒂勃朗特的代表作，是一部具有自傳色彩的作品。同時(shí)，它也是英國(guó)文學(xué)史上的一部女權(quán)主義小說(shuō)，它成功地塑造出一位對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取獨(dú)立自主的進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象，在英國(guó)文學(xué)婦女畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟?！窘獯稹看鸢福豪仙?紅星照耀中國(guó) 英13（4分）閱讀西游記第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇”的部分文字，回答下面問(wèn)題。 那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣