2022年浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考語文第二次適應(yīng)性試卷

1、2022年浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考語文第二次適應(yīng)性試卷一、語文知識積累【活動一云游武漢】（28分）1（4分）武漢是一座文化名城，讓我們一起走近它。 李白詩句“黃鶴樓中吹五笛，江城五月落梅花”（c） 給武漢“江城”之名，在此交（hu） 的長江、漢江賦予武漢“江城”之實；作為我國水陸交通（事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)，也指重要的地點） ，武漢控長江中游之咽， （A遇 B扼）南北交通之要沖，素有“九省通衢”之美譽。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（3）根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字（填序號）。2（9分）文人墨客留下的無數(shù)佳作，為武漢積淀了深厚的人文底蘊。根據(jù)要求填空。 毛澤東暢游長江，

2、寫下水調(diào)歌頭，引用“子在川上曰：（1） ”；武漢黃陂花木蘭代父從軍，心憂國事、行軍神速，真可謂“（2） ， ”；崔顥登上黃鶴樓，用“（3） ， ”細致描繪了從樓上遠眺所見的江上美景；李白出蜀漫游，途經(jīng)荊門，用“（4） ， ”反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，充滿浪漫主義色彩；杜牧經(jīng)過赤壁，觀賞古戰(zhàn)場，用“（5） ， ”抒發(fā)了詩人對歷史興亡的慨嘆。3（15分）黃鶴樓自古享有“天下第一樓”之稱，有同學(xué)找來了有關(guān)“黃鶴樓”的詩文。黃鶴樓記唐閻伯理 州城西南隅，有黃鶴樓者。圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟鳎E存述異之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥

3、霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會集是仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使，河南穆公名寧，下車而亂繩皆理，發(fā)號而庶政其凝。或透迤退公，或登車送遠，游必于是，宴必于是。極長川之浩浩，見眾山之累累。王室載懷，思仲宣之能賦；仙蹤可揖，嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰：“黃鶴來時，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，紀(jì)茲貞石。 時皇唐永泰元年，歲次大荒落，月孟夏，日庚寅也?！咀⑨尅繋a嵸（lng zng）：高聳的樣子。大荒落：爾雅紀(jì)年，太歲運行到地支“已”的方位。菩薩蠻黃鶴樓毛澤東 茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎮(zhèn)

4、大江。 黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！【注釋】1927年春，大革命處于低潮?！鞍似摺睍h決定武裝反擊，找到出路。酹（li）：把酒灑在地上表示祭奠或起誓。下面是兩位同學(xué)的討論，請你根據(jù)文意，將對話補充完整。小涵：古人常用“孟仲季”表示排行，如孫權(quán)，字仲謀，因為他排行老二；同樣，“孟仲季”也表示季節(jié)，黃鶴樓記文末的“月孟夏”應(yīng)該是農(nóng)歷（1） 月。小文：你教了我一個很好的文言文閱讀方法積累遷移法。由此，我從醉翁亭記中“名之者誰”，推斷出“遞以名樓”中的“名”是（2） 的意思。小涵：遇到不懂的詞，還可以查字典解決。例如“臨”有如下義項：從高處往下看。到，靠近。面對，對著。將要，快要。

5、“下臨江流”的“臨”是（3） （填序號）。不方便查閱時，還可以根據(jù)語境推斷，“乃喟然曰”中“喟然”的意思是（4） 。小文：“極長川之浩浩，見眾山之累累”這句的意思是（5） ，寫景頗見文采。讀此文，讓我想起岳陽樓記，兩文都寫了登樓所觀壯美之景。小涵：黃鶴樓記寫了（6） ，抒發(fā)了（7） 。但我認(rèn)為黃鶴樓記就樓寫樓，而岳陽樓記技高一籌，格局更大，岳陽樓記一文勝在寫景不是目的，而要表達（8） 。小文：是的，崔顥寫出巔峰之作后，寫黃鶴樓要不落前人窠臼太難了。我向你推薦毛澤東的詞菩薩蠻黃鶴樓。你品讀一下，看看這首詞是怎么把悲涼提升到悲壯的？小涵：（9） 。二、閱讀【活動二精讀共勉】（39分）4（11分）閱

6、讀文章，回答問題。吹號者（節(jié)選）艾青 在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/我們的吹號者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，/他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒有一個人曾看見他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛著的土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號角；/聽啊，/那號角好像依然在響（1）艾青詩歌中最常用的意象是什么？說說吹號者一詩中“號聲”的意蘊。（2）吹號者寫于1939年，魚化石寫于197

7、8年，以兩詩為例，說說詩人前后期寫作風(fēng)格的變化。附：動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；/不幸遇到火山爆發(fā)也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進了灰塵；/過了多少億年，/地質(zhì)勘探隊員，/在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩如生。魚化石（節(jié)選）（3）如果有出版社要重新出版艾青詩選，能否也以一個吹號者形象作為封面？請結(jié)合下面兩圖進行探究。5（14分）閱讀文章，回答問題。長安陌上無窮樹李修文病房里的岳老師和小病號之前互不相識。我只知道：他們一個是一所礦山子弟小學(xué)的語文老師；一個是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟

8、然重新變作老師和學(xué)生，岳老師這個四十多歲的中年女人，早已被疾病和疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)，（A）可是，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟現(xiàn)出一絲紅暈。中午，病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最是神采爽爽的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮，但小病號畢竟生性頑劣，所以，岳老師的問題他經(jīng)常答不上來。比如那句古詩“長安陌上無窮樹”的下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，也是奇怪，無論罰他背多少遍，那句詩就好像在他的身體里打

9、了結(jié)，一到考試的時候，死活都背不出來。最后，連他自己都怒了：“連醫(yī)生都說我活不了幾年了，還背這些干什么？”岳老師怔了一下，借口去打開水，出了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音（B）她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒跟他在一起的時間更多。她自己的骨病本就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常見她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯、遞水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。送君千里，終有一別，小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聞聽這個消息后，她夜夜難眠。深夜，她悄悄離開病房，借著走廊里的微光，坐在長條椅上寫

10、寫畫畫。她跟我說過她要在小病號離開之前，給他編一本教材。當(dāng)看見微光映照下的她時，我不由得哽咽了；無論如何，這人世，終究值得一過蠟燭點亮了，驚恐和更加驚恐的人們聚攏了。這聚也好散也罷，都只是一副名相，一場開端。生為棄兒，對，人人都是棄兒，被開除工作的是生計的棄兒，終年蟄居病房的是身體的棄兒。同為命運的棄兒，有一件事情卻足以告慰自己：你并不是什么東西都沒有剩下，你至少而且必須留下反抗的痕跡。在這世上走過一遭，唯有反抗，才能留下最后的尊嚴(yán)。就像此刻，黯淡的燈光反抗著漆黑的后半夜，岳老師正用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。她要編一本教材，讓它充當(dāng)線繩，一頭放在小病號手中，一頭向外伸展，伸展到哪里算哪里，最終

11、，總會有人握住它。夜快要結(jié)束的時候，岳老師睡著了。我沒有叫醒她，護士路過時也沒有叫醒她，她遲早會醒來稍晚一點，會起風(fēng)，大風(fēng)撞擊窗戶，她會醒來；再晚一點，骨病會發(fā)作，疼痛使她驚叫一聲，再抽搐著醒來。醒來即是命運。這命運也包含著突然地離別。這天一大早，小病號他們就要趕去北京。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了。岳老師將那本沒有編完的教材放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字。呆呆地坐在病床上不發(fā)一語的她，突然跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子，這樣，全病房的人都聽到小病號在院子里的叫喊聲。他

12、扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍。離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。（C）似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（選自山河袈裟，有刪改）（1）小涵用思維導(dǎo)圖來梳理主要信息，有三處概括遇到困難，請幫他補充完整。（2）請參照示例，從文中任選一個畫線句，選一個角度，作具體賞析。角度一：用詞犀利透徹；角度二：句式長短多變；角度三：細節(jié)描述為確。 示例：我

13、選角度一，“醒來即是命運”中“命運”一詞，大詞小用，寫出了病痛的折磨、生活的背棄、小病號突然離別帶來的希望與精神支柱崩塌的痛苦，都將是岳老師必須面對的殘酷現(xiàn)實，營造出沉重的悲傷之感。我選角度 ， 。（3）雙線敘事結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的形式，本文就是圍繞“岳老師”和“小病號”兩條線來寫，請結(jié)合文本，分析雙線結(jié)構(gòu)的妙處？（4）拿到山河袈裟這本書后，小涵和小文展開了討論，請你幫助完成任務(wù)。小涵：腰封是配合行銷或書籍推薦，包裹在書籍外部的一條紙帶，這本書腰封上的推介語，簡潔卻直指作品主題，震撼人心。長安陌上無窮樹一文，無論是內(nèi)容，還是人物都很好地詮釋了這句話。小文：我認(rèn)為 更適合做山河袈裟的腰封推介

14、語，因為 。A點燃生命的微光溫暖你我B人生絕不應(yīng)該向此時此地投降6（14分）閱讀文章，回答問題。關(guān)于“浙江抗疫”新聞事件的組合閱讀【材料一】： 1月23日，浙江省率先宣布啟動重大公共突發(fā)衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。浙江省防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室常務(wù)副主任陳廣勝接受記者采訪時透露，在浙江啟動一級響應(yīng)之前，就基于大數(shù)據(jù)分析，對相關(guān)風(fēng)險因素作了研判：我省在武漢經(jīng)商、學(xué)習(xí)和工作的人員較多，僅浙商就有幾十萬人，尤其是溫州、臺州地區(qū)更占了相當(dāng)大的比例。近年來，浙江、湖北兩省以東西部協(xié)作為紐帶，勞務(wù)協(xié)作、人員交流日趨頻繁；加上恰逢春節(jié)，人員流動的量級更達到一年中的峰值，這勢必使疫情防控面臨許多不確定、不可控的因素。雖然

15、在啟動一級響應(yīng)之初，浙江的確診病例看似不太多，但隨之便出現(xiàn)較快增幅，尤其溫州一度成為“重災(zāi)區(qū)”，這充分表明啟動一級響應(yīng)的前瞻性和必要性?！静牧隙浚?2月11號杭州率先推出健康碼，以“個人自述、建庫比對、空間篩查”為依據(jù)，通過大數(shù)據(jù)進行首次即時計算、每日定時計算、動態(tài)實時更新，自動生成的個人健康碼。這是針對當(dāng)前“三返”即返工、返崗、返學(xué)，及重點區(qū)域、重點場所分級分類管控需要，是為了做好廣大市民群眾的健康監(jiān)測服務(wù)，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)所采取的一項數(shù)字化管理措施。這一通行方式已迅速成為全國的“標(biāo)配”。從2月17日起，嘉興市啟用“嘉興健康碼”措施，廣大市民和擬入嘉人員可自行在線申報，通過審核后，將

16、產(chǎn)生相應(yīng)顏色碼?！静牧先浚?記者2月17日從浙江省發(fā)改委獲悉，浙江建立起覆蓋全省90個縣（市、區(qū)）的復(fù)工復(fù)產(chǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)測體系，通過“企業(yè)復(fù)工率指數(shù)”和“疫情五色圖”“復(fù)工率五色圖”精準(zhǔn)掌握各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況，此舉為全國首創(chuàng)。新華社援引的數(shù)據(jù)顯示，截至2月16日，浙江企業(yè)復(fù)工率指數(shù)為42.87，超五成規(guī)上工業(yè)企業(yè)、超兩成規(guī)上（限上）服務(wù)業(yè)企業(yè)已復(fù)工，全省551個續(xù)建省重點項目已有179個復(fù)工建設(shè)。為滿足企業(yè)復(fù)工的用工需求，同時降低返程途中的疫情傳播風(fēng)險，浙江省多市均出臺了包火車包飛機等“硬核”復(fù)工支持政策。2月16日下午5時35分，從四川廣元起飛的載有154名返崗員工的航班抵達杭州蕭山機場。據(jù)悉，這

17、是嘉善縣招工返工專項組緊急對接長龍航空公司為返程復(fù)工人員提供的免費包機，費用由嘉善縣政府承擔(dān)三分之二、員工所在企業(yè)承擔(dān)三分之一。（1）讀新聞材料時要注意區(qū)分客觀事實和主觀評價，請結(jié)合材料加以區(qū)分。（2）有網(wǎng)友認(rèn)為此次浙江應(yīng)對新冠肺炎的重大公共突發(fā)衛(wèi)生事件，正是“浙江精神”的充分展現(xiàn)，請你結(jié)合材料和知識鏈接，加以闡述。2002浙江提煉浙江精神為16個字：“自強不息、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”。習(xí)近平總書記在2022年“G20杭州峰會”把“浙江精神”概括為“干在實處、走在前列、勇立潮頭”。（3）目前還在江蘇老家的張阿姨一家人想回嘉興，聽說回嘉興要出示健康碼。但她不知道如何申請，請你結(jié)合【材料二

18、】編寫一條微信，幫張阿姨解決難題。（120字左右）三、作文（60分）7（50分）如圖這組圖片喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。【寫作助手】（1）你可以任選一圖或組合圖片，鏈接生活，敘述自己或他人的故事。（2）你可以比讀圖片，針對所反映的現(xiàn)象，反觀社會生活，提煉觀點，展開你的論述。（3）要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；不得套寫、抄襲，不得透露個人信息；卷面書寫，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。2022年浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考語文第二次適應(yīng)性試卷參考答案與試題解析一、語文知識積累【活動一云游武漢】（28分）1（4分）

19、武漢是一座文化名城，讓我們一起走近它。 李白詩句“黃鶴樓中吹五笛，江城五月落梅花”（c）賜給武漢“江城”之名，在此交（hu）匯的長江、漢江賦予武漢“江城”之實；作為我國水陸交通（事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)，也指重要的地點）樞紐，武漢控長江中游之咽，B（A遇 B扼）南北交通之要沖，素有“九省通衢”之美譽。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（3）根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字（填序號）?！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癱給”寫作“賜給”，“交hu”寫作“交匯”。（2）本題考查根據(jù)意思寫詞語?！皹屑~”的意思是：重要的部分，事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。（3）本題考查選詞填空?！岸蟆?/p>

20、把守，控制，根據(jù)語境“武漢控長江中游之咽”“南北交通之要沖”可知，應(yīng)填“扼”?！窘獯稹看鸢福海?）賜；匯（2）樞紐（3）B【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2（9分）文人墨客留下的無數(shù)佳作，為武漢積淀了深厚的人文底蘊。根據(jù)要求填空。 毛澤東暢游長江，寫下水調(diào)歌頭，引用“子在川上曰：（1）逝者如斯夫”；武漢黃陂花木蘭代父從軍，心憂國事、行軍神速，真可謂“（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”；崔顥登上黃鶴樓，用“（3）晴川歷歷漢陽樹，

21、芳草萋萋鸚鵡洲”細致描繪了從樓上遠眺所見的江上美景；李白出蜀漫游，途經(jīng)荊門，用“（4）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，充滿浪漫主義色彩；杜牧經(jīng)過赤壁，觀賞古戰(zhàn)場，用“（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”抒發(fā)了詩人對歷史興亡的慨嘆?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）逝者如斯夫（2）萬里赴戎機關(guān)山度若飛（注意“戎”的書寫）（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”的書寫）（4）月下飛天鏡云生結(jié)海樓（5）東風(fēng)不與周郎

22、便銅雀春深鎖二喬（注意“郎”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3（15分）黃鶴樓自古享有“天下第一樓”之稱，有同學(xué)找來了有關(guān)“黃鶴樓”的詩文。黃鶴樓記唐閻伯理 州城西南隅，有黃鶴樓者。圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會

23、集是仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使，河南穆公名寧，下車而亂繩皆理，發(fā)號而庶政其凝?；蛲稿仆斯虻擒囁瓦h，游必于是，宴必于是。極長川之浩浩，見眾山之累累。王室載懷，思仲宣之能賦；仙蹤可揖，嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰：“黃鶴來時，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非?！庇忻楹?，紀(jì)茲貞石。 時皇唐永泰元年，歲次大荒落，月孟夏，日庚寅也?！咀⑨尅繋a嵸（lng zng）：高聳的樣子。大荒落：爾雅紀(jì)年，太歲運行到地支“已”的方位。菩薩蠻黃鶴樓毛澤東 茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎮(zhèn)大江。 黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！【注釋】1927年春，大革命

24、處于低潮?！鞍似摺睍h決定武裝反擊，找到出路。酹（li）：把酒灑在地上表示祭奠或起誓。下面是兩位同學(xué)的討論，請你根據(jù)文意，將對話補充完整。小涵：古人常用“孟仲季”表示排行，如孫權(quán)，字仲謀，因為他排行老二；同樣，“孟仲季”也表示季節(jié)，黃鶴樓記文末的“月孟夏”應(yīng)該是農(nóng)歷（1）四月。小文：你教了我一個很好的文言文閱讀方法積累遷移法。由此，我從醉翁亭記中“名之者誰”，推斷出“遞以名樓”中的“名”是（2）命名的意思。小涵：遇到不懂的詞，還可以查字典解決。例如“臨”有如下義項：從高處往下看。到，靠近。面對，對著。將要，快要?！跋屡R江流”的“臨”是（3）（填序號）。不方便查閱時，還可以根據(jù)語境推斷，“乃喟然

25、曰”中“喟然”的意思是（4）嘆氣的樣子。小文：“極長川之浩浩，見眾山之累累”這句的意思是（5）（從黃鶴樓上）可以極目遙望浩浩的長江，可以看見眾多的高山，寫景頗見文采。讀此文，讓我想起岳陽樓記，兩文都寫了登樓所觀壯美之景。小涵：黃鶴樓記寫了（6）黃鶴樓地理位置、得名由來、雄偉高大的外觀和登樓所見所感，抒發(fā)了（7）熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。但我認(rèn)為黃鶴樓記就樓寫樓，而岳陽樓記技高一籌，格局更大，岳陽樓記一文勝在寫景不是目的，而要表達（8）作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談遠大政治抱負(fù)，超越了黃鶴樓記單純寫山水樓觀的狹境，擴大了文章的境界。小文：是的，崔顥寫出巔峰之作后，寫黃鶴樓要不落前人窠臼太難

26、了。我向你推薦毛澤東的詞菩薩蠻黃鶴樓。你品讀一下，看看這首詞是怎么把悲涼提升到悲壯的？小涵：（9）詞的上闋寫景，表達詞人對大革命失敗前夕危急形勢的深切憂慮。詞的下闋抒情，“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”一掃消沉之意，表達詞人澎湃的革命激情和將革命進行到底的堅定信念，將整首詞的境界由“悲涼“提升到“悲壯”?！痉治觥孔g文：黃鶴樓記 在鄂州城的西南角，有一座樓叫黃鶴樓。圖經(jīng)上說：“費祎成仙，曾經(jīng)騎著黃鶴返回在這里休息，于是就用黃鶴命名這座樓?！笔虑橛涊d在神仙傳上，事跡保存在述異記上。觀看黃鶴樓這座矗立著的樓宇，高大雄偉，高高聳立。它頂端靠著銀河，底部臨近大江。兩層屋檐，飛檐像鳥的翅膀一樣高高翹在房舍之上。

27、四面的大門高大寬敞，坐在黃鶴樓上可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地和吳地山川勝跡最美的地方。沒有必要去瀨鄉(xiāng)的老子祠，去東陽的八詠樓，這里就可以觀賞景色、會集神仙了。 刺史兼侍御史、淮西租庸使、荊岳等州都團練使、是河南的穆寧，他一上任就把政事治理得很好，一發(fā)出號召老百姓就十分擁護。有時在公務(wù)之余他來此小憩，有時他登車在此把客人送到很遠的地方，他游覽一定來這里，設(shè)宴也一定在這里。從黃鶴樓上可以極目遙望浩浩的長江，可以看見眾多的高山。朝中的文人想抒發(fā)感懷的時候，可以來此讀到王粲的登樓賦，如果想尋找仙人的蹤跡，來此可以找到荀叔偉駕鶴來臨的地方。于是人們常常感說：“在榮華富貴之時，人

28、們常常一起歌詠這雄偉的黃鶴樓，等到衰敗的時候，看到黃鶴樓就常常感到物是人已非?！蔽曳蠲鼒?zhí)筆，在這堅硬的石頭上寫下了這段文字。 時間是唐皇永泰元年，太歲紀(jì)年為大荒落，四月二十七日。菩薩蠻黃鶴樓 多少大河流貫中國，粵漢鐵路、京漢鐵路連接南北。向遠處眺望，煙雨迷茫，龜山與蛇山隔江對峙緊鎖著長江。 知道昔日的黃鶴飛去了哪里嗎？如今這兒只有些游客過往，端著酒杯灑向滔滔江水，心潮激蕩，追逐長江巨浪一樣，一浪高過一浪。【解答】（1）本題考查古代常識。夏季是四五六月，四月。（2）本題考查文言詞語解釋。句意為：于是用它命名樓。名：命名。（3）本題考查文言詞語解釋。句意為：下面靠近江流。臨，靠近。故選：。（4）本

29、題考查文言詞語解釋。句意為：于是就嘆氣說。然：嘆氣的樣子。（5）本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要正確。句中重點詞有：極，極目，長河。之，定語后置的標(biāo)志。累累。句意為：（從黃鶴樓上）可以極目遙望浩浩的長江。（6）本題考查文章內(nèi)容概括和作者情感分析。黃鶴樓記文章的開頭兩句，就點出黃鶴樓所在的地方，“圖經(jīng)”以下五句。后兩句更旁征博引記載了關(guān)于黃鶴的故事，以增強黃鶴樓命名由來的說服力，高標(biāo)能從”一組對偶，“下臨江流”“重檐翼館，俯拍云煙”的對偶句式、其寬敞，于是作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆，作者在介紹了這篇文章的促成者穆名寧的本兼各職和籍里之后，指出黃鶴樓在當(dāng)?shù)厮鸬淖饔?。后面四句發(fā)出有如

30、當(dāng)年丁令威化鶴歸來的感嘆。因此，可概括出黃鶴樓記寫了黃鶴樓地理位置、雄偉高大的外觀和登樓所見所感。（7）本題考查對作者情感分析。“下臨江流”“重檐翼館，俯拍云煙”的對偶句式、其寬敞，于是作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆；后面四句發(fā)出有如當(dāng)年丁令威化鶴歸來的感嘆。（8）本題考查文中寫景的作用。范仲淹寫岳陽樓記的時候正貶官在外，本來可以采取獨善其身的態(tài)度，但他認(rèn)為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，不以己悲”，后天下之樂而樂”。因此它超越了黃鶴樓記單純寫山水樓觀的狹境。（9）本題考查詩詞賞析。上闋寫景，登樓縱目，龜蛇鎖大江”一句是望遠景。向遠處望去?！懊n蒼”正寫出迷茫的景象。下闋言情。一個“逐”字，不但

31、生動地寫出了浪花的滾滾催進、如火如荼的革命高潮，內(nèi)心激動的思潮恰似長江中翻騰起伏的波濤那樣高，以綿綿思緒和慷慨高歌抵達詩言志的核心。將整首詞的境界由“悲涼”提升到“悲壯”。答案：（1）四（2）命名（3）（4）嘆氣的樣子。（5）（從黃鶴樓上）可以極目遙望浩浩的長江，可以看見眾多的高山。（6）黃鶴樓地理位置、得名由來。（7）熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（8）作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談遠大政治抱負(fù)，擴大了文章的境界。（9）詞的上闋寫景，表達詞人對大革命失敗前夕危急形勢的深切憂慮，“把酒酹滔滔，表達詞人澎湃的革命激情和將革命進行到底的堅定信念?！军c評】重點詞解釋：“名”的解釋：1、遂以名樓（命

32、名，起名）2、不能名其一處也（說出）3、故雖有名馬（出名的，有名聲的，著名的）二、閱讀【活動二精讀共勉】（39分）4（11分）閱讀文章，回答問題。吹號者（節(jié)選）艾青 在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/我們的吹號者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，/他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒有一個人曾看見他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛著的土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號角；/聽啊，/那

33、號角好像依然在響（1）艾青詩歌中最常用的意象是什么？說說吹號者一詩中“號聲”的意蘊。（2）吹號者寫于1939年，魚化石寫于1978年，以兩詩為例，說說詩人前后期寫作風(fēng)格的變化。附：動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；/不幸遇到火山爆發(fā)也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進了灰塵；/過了多少億年，/地質(zhì)勘探隊員，/在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩如生。魚化石（節(jié)選）（3）如果有出版社要重新出版艾青詩選，能否也以一個吹號者形象作為封面？請結(jié)合下面兩圖進行探究。【分析】吹號者是一首現(xiàn)代詩，作者為艾青。體裁為現(xiàn)代詩。在這首詩里他為我們在中國歷史的廣場上塑立了一個吹號者和浸濡著血跡的

34、銅號的形象，讓我們在今天仍然能清晰地聽到那曾經(jīng)喚醒了一個民族并激勵這個民族奮勇前進的號聲?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容識記與理解。第一問：艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。詩人正是通過對于土地的痛苦，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂，對生活在這片土地上辛勤勞動的農(nóng)民百姓的熱愛。太陽、理想。人們從太陽里所受到的啟示是：創(chuàng)造性勞動，自由，博愛與革命、彷徨與哀愁告別，走向新生活。天還是一片黝黑，是的，/驚醒他的/是黎明所乘的車輛的輪子/滾在天邊的聲音，急迫的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號”召喚人們參加戰(zhàn)斗。（2）本題考查詩人風(fēng)格的變化分析。前期：從“在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/一面奔跑，急迫的，吹號者詩

35、行錯落；不講究押韻。后期：閱讀魚化石，/精力多么旺盛，/在大海里浮沉”這樣的結(jié)構(gòu)較多，讀來有節(jié)奏感，詩寫得富有哲理。（3）本題考查詩歌形象探究。首先闡明觀點：可以以吹號者形象作為詩集封面，結(jié)合艾青詩作和題目中的兩個圖表分析原因。示例：紅星照耀中國封面中吹號者，吹響了全民的抗戰(zhàn)之聲，為祖國而歌，再現(xiàn)了中華民族共同抗戰(zhàn)的偉大歷程，其實就是四萬萬中華同胞“還我山河”的吶喊，都化作了力透紙背的滾燙血液。他的早期成名作大堰河我的保姆，表達了自己的家國情懷，在重大歷史事件發(fā)生時，呼吁全民奮起抗戰(zhàn)，面對南京大屠殺的慘烈。我愛這土地，對遭受苦難民眾的痛心，寫下火把，把人們召喚在一起一起反抗這些勢力。赴延安迎接

36、新生，宣告抗戰(zhàn)曙光在前，表現(xiàn)了一個詩人的民族意識。愛土地、愛人民建設(shè)的國家。他始終以飽滿的熱情謳歌腳下多情的土地。艾青，“因為對這片土地愛得深沉“。他是新詩時代的吹號者。答案：（1）土地、太陽（光明、火把等），號聲召喚人們參加戰(zhàn)斗。（2）吹號者是艾青早期的詩歌，詩行錯落，呈現(xiàn)出散文化，表達情感深情豪邁，有韻律有節(jié)奏感，此詩寫于第二個高峰期，詩句更整齊，詩意更警策。（3）我認(rèn)為可以以吹號者形象作為詩集封面。紅星照耀中國的封面是一個吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號者。艾青的早期成名作大堰河我的保姆。他投身抗日，表達了對祖國與人民的深情眷戀。當(dāng)中華民族由危亡走向新生，在火把向太陽等詩中，表達詩人對民族解放。作為中

37、國社會發(fā)展重大歷史進程的見證人，艾青是一個時代的吹號者?！军c評】詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識，理解內(nèi)容。借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動 靜結(jié)合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。5（14分）閱讀文章，回答問題。長安陌上無窮樹李修文病房里的岳老師和小病號之前互不相識。我只知道：他們一個是一所礦山子弟小學(xué)的語文老師；一個是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是

38、病人，其次，他們竟然重新變作老師和學(xué)生，岳老師這個四十多歲的中年女人，早已被疾病和疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)，（A）可是，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟現(xiàn)出一絲紅暈。中午，病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最是神采爽爽的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮，但小病號畢竟生性頑劣，所以，岳老師的問題他經(jīng)常答不上來。比如那句古詩“長安陌上無窮樹”的下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，也是奇怪，無論罰他背多少遍，那句詩就

39、好像在他的身體里打了結(jié)，一到考試的時候，死活都背不出來。最后，連他自己都怒了：“連醫(yī)生都說我活不了幾年了，還背這些干什么？”岳老師怔了一下，借口去打開水，出了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音（B）她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭?？奁慕Y(jié)果，不是罷手，反倒跟他在一起的時間更多。她自己的骨病本就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常見她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯、遞水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。送君千里，終有一別，小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聞聽這個消息后，她夜夜難眠。深夜，她悄悄離開病房，借著走廊里的微

40、光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她跟我說過她要在小病號離開之前，給他編一本教材。當(dāng)看見微光映照下的她時，我不由得哽咽了；無論如何，這人世，終究值得一過蠟燭點亮了，驚恐和更加驚恐的人們聚攏了。這聚也好散也罷，都只是一副名相，一場開端。生為棄兒，對，人人都是棄兒，被開除工作的是生計的棄兒，終年蟄居病房的是身體的棄兒。同為命運的棄兒，有一件事情卻足以告慰自己：你并不是什么東西都沒有剩下，你至少而且必須留下反抗的痕跡。在這世上走過一遭，唯有反抗，才能留下最后的尊嚴(yán)。就像此刻，黯淡的燈光反抗著漆黑的后半夜，岳老師正用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。她要編一本教材，讓它充當(dāng)線繩，一頭放在小病號手中，一頭向外伸展，伸展

41、到哪里算哪里，最終，總會有人握住它。夜快要結(jié)束的時候，岳老師睡著了。我沒有叫醒她，護士路過時也沒有叫醒她，她遲早會醒來稍晚一點，會起風(fēng)，大風(fēng)撞擊窗戶，她會醒來；再晚一點，骨病會發(fā)作，疼痛使她驚叫一聲，再抽搐著醒來。醒來即是命運。這命運也包含著突然地離別。這天一大早，小病號他們就要趕去北京。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了。岳老師將那本沒有編完的教材放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字。呆呆地坐在病床上不發(fā)一語的她，突然跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子，這樣，全病房的人都聽到小病號在

42、院子里的叫喊聲。他扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍。離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。（C）似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（選自山河袈裟，有刪改）（1）小涵用思維導(dǎo)圖來梳理主要信息，有三處概括遇到困難，請幫他補充完整。（2）請參照示例，從文中任選一個畫線句，選一個角度，作具體賞析。角度一：用詞犀利透徹；角度二：句式長短多變；角度三：細節(jié)描

43、述為確。 示例：我選角度一，“醒來即是命運”中“命運”一詞，大詞小用，寫出了病痛的折磨、生活的背棄、小病號突然離別帶來的希望與精神支柱崩塌的痛苦，都將是岳老師必須面對的殘酷現(xiàn)實，營造出沉重的悲傷之感。我選角度一，“哭泣，就是她唯一的垂楊”句中，“唯一”表現(xiàn)了岳老師與小病號離別時，只能用哭泣這一種方式來表達自己的難過擔(dān)憂、欣慰感動、迷茫失落等復(fù)雜內(nèi)心，“唯一”加深了離別的沉重悲傷感，更隱含作者對命運的深切思索。（3）雙線敘事結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的形式，本文就是圍繞“岳老師”和“小病號”兩條線來寫，請結(jié)合文本，分析雙線結(jié)構(gòu)的妙處？（4）拿到山河袈裟這本書后，小涵和小文展開了討論，請你幫助完成任務(wù)

44、。小涵：腰封是配合行銷或書籍推薦，包裹在書籍外部的一條紙帶，這本書腰封上的推介語，簡潔卻直指作品主題，震撼人心。長安陌上無窮樹一文，無論是內(nèi)容，還是人物都很好地詮釋了這句話。小文：我認(rèn)為A更適合做山河袈裟的腰封推介語，因為文章刻畫了一個用生命之火點燃別人、溫暖自己的女性形象岳老師，她給病重輟學(xué)的小病號耐心傳授知識，不顧骨病沉重，細心呵護陪伴，為他的進步而喜，為他的自暴自棄而悲，甚至深夜不眠為他編寫教材，不斷去溫暖他孤寂無助、絕望的內(nèi)心。而小病號也給飽受病痛折磨、生活背棄的岳老師生活的希望和精神寄托，兩人在困境中攜手，彼此溫暖感動，本文正表現(xiàn)了生命之間的碰撞及其能量正向傳遞讓彼此感受到人性的溫情

45、，因此更適合作為腰封推介語。A點燃生命的微光溫暖你我B人生絕不應(yīng)該向此時此地投降【分析】這篇文章講述了因病住院的岳老師在病房中和小病號成了一對師生。她們總在一輸完液后就開始學(xué)習(xí)，岳老師也為自己能在病中找到自己的價值而高興。而小病號時常因詩歌的難背而生氣，以自己的生命快結(jié)束背這些沒用為借口不愿背詩，岳老師感到痛苦。當(dāng)小病號有一天因病重要轉(zhuǎn)院了，岳老師趕緊為他編寫了一本教材，看著小病號的離去無比的傷感，而聽到窗外小病號流利地背出了那首難背的詩句，她再也無法控制住自己的淚水。文章寫了兩個病人，他們因病結(jié)識，又因病分離，這道傷感的離別詩更讓人無限傷感?！窘獯稹浚?）本題考查文章故事情節(jié)和分析人物情感。

46、根據(jù)提示的部分。從岳老師的角度梳理內(nèi)容，在教學(xué)達不到目的，岳老師傷心地痛哭，關(guān)注文章的結(jié)尾部分可知，小病號終于完整地背誦出了那兩句詩，表達對岳老師的感激和不舍，大小兩個病號因病相逢、一個學(xué)，最后因小病號轉(zhuǎn)院。據(jù)此分析梳理概括即可。（2）本題考查句子賞析。根據(jù)要求從不同的角度進行賞析，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂后，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈”，細膩地描寫出身處病痛中的她，找到生活意義，令人感動，一邊走，長句和短句相結(jié)合，“一邊走，語言短促，悲傷難抑的狀態(tài)，哭泣，“唯一”起強調(diào)作用，說明“哭泣”是此時岳老師表達自己不舍、欣慰、擔(dān)心等復(fù)雜情緒和沉重心情的不二方式。（3）本題考查鑒賞小說的寫作技巧。

47、本文圍繞“岳老師在病房中教小病號學(xué)習(xí)”這條線索敘事，一個“教”，將與病魔抗?fàn)幹袃蓚€人的形象刻畫了出來，小病號學(xué)習(xí)精神的轉(zhuǎn)變也從側(cè)面烘托出岳老師的人物形象，小病號的“學(xué)”、對命運的一種反抗，意味著在命運面前不放棄。雙線并行，而是深化了文章中心。（4）本題考查理解文章主旨。根據(jù)題干可知。具體分析這篇文章，相知相處，教小病號學(xué)習(xí)，讓我們感受到人間的真情就像一道微光。據(jù)此分析可以看出A作為腰封合適，不忘學(xué)習(xí)，互相給與對方溫暖，人生中總會遇到磨難，有尊嚴(yán)，生命就是有價值有意義的。所以，結(jié)合選項具體分析。答案：（1）教學(xué)受挫 傷痛大哭潦草離別完整背詩 、感激（2）示例一：我選角度一，“哭泣，“唯一”表現(xiàn)了

48、岳老師與小病號離別時、欣慰感動，“唯一”加深了離別的沉重悲傷感示例二：我選角度二，“她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊哭”一句長短結(jié)合，還從形式上豐富語言的表現(xiàn)力，短句語言短促，悲傷難抑的樣子。示例三：我選角度三，“她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈”抓住岳老師臉色變化的細節(jié)，暫時忘卻苦難與病痛，內(nèi)心充滿喜悅的精神轉(zhuǎn)變。（3）結(jié)構(gòu)上：采用雙線敘事使紛雜的情節(jié)集中緊湊、讓敘述有條不紊，寫小病號由不想學(xué)習(xí)到完整背詩覺醒抗?fàn)幍霓D(zhuǎn)變，正，把岳老師的形象塑造得更加真實豐滿，豐富內(nèi)容。（4）示例一：A更貼切。文章刻畫了一個用生命之火點燃別人，她給病重輟學(xué)的小病號耐心傳授知識，細心呵護陪伴，為他的自暴自棄而悲，

49、不斷去溫暖他孤寂無助。而小病號也給飽受病痛折磨，兩人在困境中攜手，本文正表現(xiàn)了生命之間的碰撞及其能量正向傳遞讓彼此感受到人性的溫情示例二：B更貼切。文中的岳老師在病痛折磨，與同為命運棄兒的小病號相遇后、生活上細心呵護陪伴，后不顧病痛，更想告訴他無論命運有多么涼薄，只要生命不止，抗?fàn)幰膊恢?，他關(guān)注那些在苦難中掙扎沒有沉淪的人，更有對他們從絕望和苦難中超越出來，因此更適合作腰封推介語?！军c評】概括文章情節(jié)，理清文章的思路，可以從不同體裁入手，閱讀小說，可以依據(jù)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，小說一般由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局組成。閱讀記敘文可以依據(jù)事件的發(fā)展過程。閱讀散文，可以依據(jù)“神“與”形“的聯(lián)系。閱讀議論文，

50、可以依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的基本結(jié)構(gòu)。閱讀說明文，可以依據(jù)說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。6（14分）閱讀文章，回答問題。關(guān)于“浙江抗疫”新聞事件的組合閱讀【材料一】： 1月23日，浙江省率先宣布啟動重大公共突發(fā)衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。浙江省防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室常務(wù)副主任陳廣勝接受記者采訪時透露，在浙江啟動一級響應(yīng)之前，就基于大數(shù)據(jù)分析，對相關(guān)風(fēng)險因素作了研判：我省在武漢經(jīng)商、學(xué)習(xí)和工作的人員較多，僅浙商就有幾十萬人，尤其是溫州、臺州地區(qū)更占了相當(dāng)大的比例。近年來，浙江、湖北兩省以東西部協(xié)作為紐帶，勞務(wù)協(xié)作、人

51、員交流日趨頻繁；加上恰逢春節(jié)，人員流動的量級更達到一年中的峰值，這勢必使疫情防控面臨許多不確定、不可控的因素。雖然在啟動一級響應(yīng)之初，浙江的確診病例看似不太多，但隨之便出現(xiàn)較快增幅，尤其溫州一度成為“重災(zāi)區(qū)”，這充分表明啟動一級響應(yīng)的前瞻性和必要性。【材料二】： 2月11號杭州率先推出健康碼，以“個人自述、建庫比對、空間篩查”為依據(jù)，通過大數(shù)據(jù)進行首次即時計算、每日定時計算、動態(tài)實時更新，自動生成的個人健康碼。這是針對當(dāng)前“三返”即返工、返崗、返學(xué)，及重點區(qū)域、重點場所分級分類管控需要，是為了做好廣大市民群眾的健康監(jiān)測服務(wù)，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)所采取的一項數(shù)字化管理措施。這一通行方式已迅速成

52、為全國的“標(biāo)配”。從2月17日起，嘉興市啟用“嘉興健康碼”措施，廣大市民和擬入嘉人員可自行在線申報，通過審核后，將產(chǎn)生相應(yīng)顏色碼。【材料三】： 記者2月17日從浙江省發(fā)改委獲悉，浙江建立起覆蓋全省90個縣（市、區(qū)）的復(fù)工復(fù)產(chǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)測體系，通過“企業(yè)復(fù)工率指數(shù)”和“疫情五色圖”“復(fù)工率五色圖”精準(zhǔn)掌握各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況，此舉為全國首創(chuàng)。新華社援引的數(shù)據(jù)顯示，截至2月16日，浙江企業(yè)復(fù)工率指數(shù)為42.87，超五成規(guī)上工業(yè)企業(yè)、超兩成規(guī)上（限上）服務(wù)業(yè)企業(yè)已復(fù)工，全省551個續(xù)建省重點項目已有179個復(fù)工建設(shè)。為滿足企業(yè)復(fù)工的用工需求，同時降低返程途中的疫情傳播風(fēng)險，浙江省多市均出臺了包火車包飛機等“

53、硬核”復(fù)工支持政策。2月16日下午5時35分，從四川廣元起飛的載有154名返崗員工的航班抵達杭州蕭山機場。據(jù)悉，這是嘉善縣招工返工專項組緊急對接長龍航空公司為返程復(fù)工人員提供的免費包機，費用由嘉善縣政府承擔(dān)三分之二、員工所在企業(yè)承擔(dān)三分之一。（1）讀新聞材料時要注意區(qū)分客觀事實和主觀評價，請結(jié)合材料加以區(qū)分。（2）有網(wǎng)友認(rèn)為此次浙江應(yīng)對新冠肺炎的重大公共突發(fā)衛(wèi)生事件，正是“浙江精神”的充分展現(xiàn)，請你結(jié)合材料和知識鏈接，加以闡述。2002浙江提煉浙江精神為16個字：“自強不息、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”。習(xí)近平總書記在2022年“G20杭州峰會”把“浙江精神”概括為“干在實處、走在前列、勇立

54、潮頭”。（3）目前還在江蘇老家的張阿姨一家人想回嘉興，聽說回嘉興要出示健康碼。但她不知道如何申請，請你結(jié)合【材料二】編寫一條微信，幫張阿姨解決難題。（120字左右）【分析】本題為材料閱讀。第一題考查分析新聞客觀事實和主觀評價的特點。第二題考查對語句的理解。第三題考查語言的組織表達能力?！窘獯稹浚?）新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間，了解作者的立場與觀點；材料三中“2月16日下午5時35分、地點、事件 建設(shè)”這句話運用了真實數(shù)據(jù)，截至8月16日，超五成規(guī)上工業(yè)企業(yè)，全省551個續(xù)建省重點項目已有179個復(fù)工建設(shè)”中“新華社援引的數(shù)據(jù)顯示”明確了信息的來源，體現(xiàn)了新聞的及

55、時性，隱含了對復(fù)工支持政策的肯定，展現(xiàn)敏銳危機應(yīng)對的意識。（2）解答該題要先理解題干中的浙江精神，然后在材料中分別找出能體現(xiàn)精神的相關(guān)部分，迅速響應(yīng)應(yīng)急，率先啟動一級響應(yīng)”及材料二中“杭州，推行數(shù)字化防控管理措施”、走在前列；材料二中“通過大數(shù)據(jù)進行首次即時計算、動態(tài)實時更新 碼”及材料三中“通過企業(yè)復(fù)工率指數(shù)和疫情五色圖復(fù)工率五色圖精準(zhǔn)掌握各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況”“出臺復(fù)工支持政策；材料三中“為滿足企業(yè)復(fù)工的用工需求，浙江省多市均出臺了包火車包飛機等硬核復(fù)工支持政策”“費用由嘉善縣政府承擔(dān)三分之二、堅忍不拔的浙江精神。（3）解答該題要梳理清楚每一種方式的步驟，然后用簡潔的語言將每一個步驟準(zhǔn)確表達清楚。比如，健康碼申請很簡單，進入“嘉興健康碼”入口，然后提交。如果有需要，點“家人代辦”“添加副卡”為家人申請健康碼。答案：（1）客觀事實：新聞要準(zhǔn)確交代時間、地點、事件，從四川廣元起飛