7.1法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務

1、第七課 法律保護我們的權(quán)利第一框 法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務教學目標情感、態(tài)度、價值觀：確立正確的權(quán)利、義務觀，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。能力：理解法律規(guī)范的特殊性，我國公民的權(quán)利和義務的一致性。知識：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；知道我國公民在家庭生活、學校生活、社會生活依法平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須自覺履行各項法定義務。教學重點1. 法律是特殊的行為規(guī)范2. 我國公民的權(quán)利和義務的一致性，增強權(quán)利義務觀念。落實行動，依法行使權(quán)利，自覺履行義務。教學難點1. 法律是特殊的行為規(guī)范2. 我國公民的權(quán)利和義務的一致性，增強權(quán)利義務觀念。落實行動，依法行使權(quán)利，自覺履行義務。教學

2、方法板書設(shè)計 特征： 、 、 。 法律 統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)性質(zhì)： 我國法律： 權(quán)利： 密不可分 法律規(guī)定公民 權(quán)利和義務 一致性 相互結(jié)合的權(quán)利和義務 義務： 相互促進 行使權(quán)利要做到： 依法行使權(quán)利 提倡和鼓勵的-積極去做 自覺履行義務 履行義務 提出具體要求的-必須做 禁止的-堅決不做（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教學內(nèi)容教師活動學生活動法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務中國有一句古話“無規(guī)矩不成方圓”。在現(xiàn)實生活中，規(guī)矩就是法律。那么什么是法律？法律規(guī)定了公民的哪些權(quán)利和義務？公民怎樣行使權(quán)利，履行義務？下面讓我們帶著這些疑問走進第七課法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務。板書課題：法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務學習新課

3、，明確學習目標。（二）分組探究，小組合作教學內(nèi)容教師活動學生活動第一目法律是特殊的行為規(guī)范1.法律的特征2.法律的性質(zhì)。小調(diào)查：你知道我國有哪些法律？（憲法民法義務教育法等等。）引導學生閱讀教材83頁正文及“相關(guān)鏈接”，探究問題，發(fā)現(xiàn)問題。想一想：什么是法律？法律與道德有什么區(qū)別？完成下列表格：社會主義法律與社會主義道德的比較法律道德二者共同點形成方式起作用的手段約束的范圍結(jié)論：法律和道德都是行為規(guī)范，但二者又有區(qū)別。法律有其特殊性，它是由國家制定，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。其中依靠國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。看教材83頁漫畫材料-“胡長

4、清”材料。引導學生思考，組織學生回答問題：胡長清被判處死刑說明了什么？點撥：（1）法律靠國家強制力保證實施。（2）法律對全體社會成員有普遍的約束力。表現(xiàn)詳見“相關(guān)鏈接”。 閱讀教材p85“法律的規(guī)定”和材料“打黑行動”：這些規(guī)定說明了什么？（這是對我國法律性質(zhì)的理解。）板書： 特征： 、 、 。 法律 統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)性質(zhì)： 我國法律： 學生舉例說明。閱讀教材，小組討論思考，歸納二者的區(qū)別，完成表格?；卮?、認真聽講、 深入領(lǐng)會。明白法律的“特殊性”?？础跋嚓P(guān)鏈接”，簡單了解“立法程序”、“國家強制力”等內(nèi)容。識記法律的性質(zhì)。特別是我國法律的性質(zhì)。記憶，做筆記。第二目我國公民的權(quán)利和義務1.基

5、本權(quán)利2.基本義務教師：在我國，人們都平等的享有權(quán)利，同時又平等的履行義務。我國法律的大部分內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務的，其中由憲法規(guī)定的權(quán)利和義務是我國的基本權(quán)利和義務。那么作為公民，我們都依法享有哪些權(quán)利？自覺履行哪些義務呢？板書：我國公民的權(quán)利和義務展示有關(guān)權(quán)利和義務的圖片，讓學生直觀感知權(quán)利和義務。指導學生閱讀教材p8687正文及“相關(guān)鏈接”。想一想、說一說：上述圖片和課本p86四幅圖中的公民在享有什么權(quán)利，履行什么義務？做一做：見探究學習p67任務二、4分析材料二。創(chuàng)設(shè)情境：請同學們從下面的材料中快速找出小強享有哪些權(quán)利？履行哪些義務？小強出身貧寒，但學習勤奮，在學校里，經(jīng)常被評為三

6、好學生，優(yōu)秀學生干部。高考落榜后，他積極響應黨的號召參軍，在部隊上多次受到嘉獎。退伍以后，經(jīng)營一個小公司，每月他都及時納稅。到了法定年齡，他和一名少數(shù)民族女子結(jié)婚，生育一個女孩，夫妻恩愛，孝敬老人，辛勤撫育女兒成人。由于他善于幫助別人，關(guān)心國家大事，被選為區(qū)人大代表。經(jīng)常為小區(qū)的環(huán)境建設(shè)和和諧社會的創(chuàng)建向上級提出建議和意見。因此他很受小區(qū)居民的尊重。（1）小強都享有哪些權(quán)利？履行哪些義務？（2）從以上案例你得到那些啟示？教師總結(jié)：通過大家的回答可以看出公民的權(quán)利和義務之間有著緊密的聯(lián)系。他們之間到底是什么關(guān)系呢？接下來我們還是根據(jù)這個案例來分析一下權(quán)利與義務的關(guān)系。快速閱讀教材，同桌之間合作學

7、習，找出并在課本上劃出知識點，并踴躍回答?；卮饒D片反映的權(quán)利和義務。如：愛護公共財物，勞動，選舉權(quán)與被選舉權(quán)，依法納稅，遵守公共秩序，依法服兵役，孝敬父母等。學生歸納：具體見教材。 學生做題回答。快速識記。并用所學知識分析情景材料。學生：小強享有受教育權(quán)、榮譽權(quán)、勞動權(quán)、婚姻自由權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、批評建議權(quán)。學生：小強履行了受教育、依法服兵役、勞動、依法納稅、維護民族團結(jié)、教育撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)扶助父母等義務。第三目我國公民的權(quán)利和義務是一致的1密不可分2相互結(jié)合3相互促進的，在現(xiàn)實生活中，有一些人對小強的行為卻不是很認可，他們認為：那些權(quán)利，作為公民本來就應該享有。而且多多益善，越多越好。但

8、小強主動納稅、向上級提建議等盡義務的事情純屬于干傻事，越少越好。就象漫畫公民的權(quán)利和義務中的這些人的做法。你認為對嗎，為什么？同位之間簡單的討論一下。根據(jù)學生的回答，總結(jié) 板書：一致性：1.2.3.重點強調(diào)：“在某些條件下，權(quán)利和義務是一樣的”，如：勞動、受教育既是權(quán)利又是義務。我們要樹立正確的權(quán)利義務觀，在享有權(quán)利的同時，必須履行義務。那種僅想享有權(quán)利，不想或者少履行義務的想法和做法是錯誤的。出示情境材料：閱讀教材第88頁農(nóng)民章某的事例，分析：（1）你認為章某能打贏這場官司嗎？為什么？（2）用你所學的知識，認為應如何處理這一案件？點撥：權(quán)利和義務是一致的，沒有履行義務，就不能享有權(quán)利。情感教

9、育：贍養(yǎng)父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民的法定義務，不贍養(yǎng)父母要受到道德譴責、法律制裁。分析漫畫，以小組為單位，討論分析，歸納。分析教材p88的三個學生的觀點，思考：怎樣正確認識權(quán)利和義務的關(guān)系?總結(jié)，記住具體要點。理解識記。讀材料，討論分析，得出結(jié)論：按照履行義務的多少，享有權(quán)利。感悟。第四目依法行使權(quán)利，自覺履行義務明確了公民的權(quán)利和義務，那么我們應如何行使權(quán)利、履行義務呢？板書：依法行使權(quán)利，自覺履行義務創(chuàng)設(shè)情境：小明得知小強要和他競選班長后，心理很不平衡，于是他不僅故意在學習和班級工作中找茬，還到處散布小強的謠言，說小強走班主任的“后門”，小學有偷竊行為。給小強的生活帶來了許多煩惱。思

10、考討論：（1）每一個中華人民共和國公民有言論自由的權(quán)利，那么小明這樣做合適么？為什么？這樣做有什么危害？請即興扮演老師這一角色對小明進行說服教育。試試看?。?）你認為小強可能采取哪些方法解決這件事情？你怎么評價。教師總結(jié)：（1）公民在行使權(quán)利時，一定要依法行使。大家看書P8990頁正文內(nèi)容，找出如何依法行使公民權(quán)利的相關(guān)措施和方法。權(quán)利和義務相關(guān)聯(lián)的，公民自覺履行義務貴在自覺。（2）學生的做法很多，在生活中都有體現(xiàn)，要指導規(guī)范學生的行為。正確做法：小強要運用法律保護自己的權(quán)利，但必須采用合法的方式，按法定程序保護自己。創(chuàng)設(shè)情境： 遇到下列情境，應怎么辦？1國家鼓勵公民講普通話。不管在家里、還是

11、在外國友人面前，你都會 2國家提倡公民保護環(huán)境，講究社會公德，因此我們要 ；否則將 。3國家鼓勵每一個適齡兒童少年要接受規(guī)定年限的義務教育。但小麗的爸爸卻因為她成績不好而讓其輟學經(jīng)商，這時小麗應該 。4國家要求每一個成年子女應贍養(yǎng)扶助父母，但小林為了強占父母的房產(chǎn)，卻想把自己年邁的老父親趕出家門，你認為他應該 。5法律規(guī)定公民不能闖紅燈。眼看就要考試遲到了，而紅燈又亮了，你會 。6國家不允許未成年人出入營業(yè)性舞廳和網(wǎng)吧，在上學路上，你的好友邀請你上網(wǎng)沖浪，你會 。教師點撥總結(jié)。（本題旨在讓學生明白自己作為公民，應增強分辨能力，在依法享有權(quán)利的同時，積極承擔自己的義務，做一個遵紀守法的好公民。）

12、圖表歸納：自覺履行的義務法律要求做法舉例凡是法律鼓勵的行為努力去做說普通話、見義勇為、拾金不昧等凡是法律要求的行為必須去做；國家要求每一個適齡兒童少年要接受規(guī)定年限的義務教育等凡是法律禁止的行為堅決不做。國家禁止公民闖紅燈；國家不允許未成年人出入營業(yè)性舞廳和網(wǎng)吧等學生以小組為單位，分析討論。分析1.學生扮演老師：小明同學，雖然公民享有言論自由權(quán)，但是你在行使自己的合法權(quán)利同時，不得損害國家社會集體和其他人的合法權(quán)利，也要尊重他人的權(quán)利，同時你散布謠言，無中生有，侵犯了小強的名譽權(quán)，觸犯了法律，還要承擔相應的法律責任，因此在行使你自己的權(quán)利是一定要依法行使，否則就要違法。分析2.學生的方法可能很

13、多，如：忍氣吞聲；以牙還牙，說小明的壞話；找人把小明打一頓；告訴老師和家長尋求幫助；找小明好好談一談，消除誤會；等等。要得出正確的結(jié)論，指導自己今后的生活。小組討論，用所學知識積極回答。進一步理解權(quán)利和義務的關(guān)系，促進學生的道德踐行。所用知識點：（1）針對1.2. 凡是憲法和法律提倡和鼓勵的行為我們要積極去做。針對3.4.凡是憲法和法律對公民提出具體要求的，就必須去做。針對5.6.凡是憲法和法律禁止的行為，堅決不做。否則，就是違法犯罪。（2）當公民的合法權(quán)利受到侵害時，必須采用合法的方式，按照法定程序進行，不能采取非法手段。不能損害他人利益，甚至違法犯罪。（三）走進生活，學以致用教學內(nèi)容教師活

14、動學生活動 漫畫分析：課本p92該同學“倒霉”的原因是什么？請幫助他擺脫倒霉的境地。(指導學生理解漫畫的含義，公民應依法行使自己的自由和權(quán)利，不得做違法犯罪的事情。)學生在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)：青少年在家庭、學校和社會生活中，要自覺 ，依法 ，自覺 。 ， ，是公民意識的集中體現(xiàn)。小組討論，在理解的基礎(chǔ)上運用所學知識，提出合理的建議，小組代表回答，其余同學補充。（四）歸納小結(jié)，鞏固深化教學內(nèi)容教師活動學生活動通過今天的學習，你都有什么收獲？ 既然法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務，我們就要明確自己在家庭生活、學校生活、社會生活中體驗法律賦予我們的權(quán)利，承擔責任，依法行使權(quán)利，自覺履行公民義務。在今后的生活

15、中，學法、用法、護法、愛法，自覺遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。學生回顧知識，總結(jié)：我的收獲是 今后我打算這樣做 課堂達標1.關(guān)于法律，下列說法正確的是（ ）法律是由國家的立法機關(guān)依照法定程序規(guī)定的規(guī)范性文件 依照國家強制力保證實施，是法律最主要的特征法律和道德都是靠社會輿論來保證實施的法律只對知法懂法的公民有約束力A. B. C. D.2.下列對權(quán)利和義務的關(guān)系的理解，正確的有（ ）公民的權(quán)利和義務是密不可分的 在某些條件下，權(quán)利就是義務，義務就是權(quán)利沒有無權(quán)利的義務，也沒有無義務的權(quán)利 權(quán)利和義務是一樣的，沒什么區(qū)別A. B. C. D.3.公民在行使自由和權(quán)利的時候（ ）必須遵守憲法和

16、法律的規(guī)定 不必拘泥于法律程序和規(guī)定只要不損害其他公民的合法權(quán)益就行 不得超越法律許可的范圍A. B. C. D.4下列行為能體現(xiàn)公民自覺履行義務的有（ ）青年小丁符合征兵條件，主動報名參軍 工人老楊遵紀守法，從不做法律禁止做的事情 學生小明和同學成立廢電池回收小分隊，上門回收廢電池 教師老張積極參與鎮(zhèn)人大代表選舉，認真投出神圣一票A B C D 材料分析：1.八年級學生小山，最近遇到一件煩心事。他樓下的住戶王某交際很廣，幾乎每晚都帶朋友到家里進行娛樂活動，又是唱歌又是跳舞。電視機，音響聲音很大，經(jīng)常玩到深夜，吵得四鄰不安，小山無法正常的學習和休息。小山和鄰居曾找王某，好言相勸，聲音小一點?？?/p>

17、是王某不聽，還說自己有娛樂的權(quán)利，又是在自己的家中，別人無權(quán)干涉。（1）簡要評析王某的言行。（2）小山和鄰居應該怎么辦？請你幫他們出出主意。2請你辨析：材料一：小張創(chuàng)作的小說出版后獲稿酬3 600元，當出版社要為他代繳個人所得稅時，他說：“支配稿酬是我的權(quán)利，我不想繳稅?！辈牧隙盒》寂c同桌小玉有矛盾，便造謠說小玉經(jīng)常偷同學的東西。小玉找她理論，她說：“那是我的言論自由，你管得著嗎？”材料三：小明因拒絕給社會青年王某“保護費”而遭毆打，便找人把王某打成重傷。小明認為這是在維護自己的人身權(quán)利。辨別分析上述案例中小張、小芳、小明是否真正行使了自己的權(quán)利。3材料分析. 閱讀沈芳的一天，運用所學知識回

18、答問題。2009年3月15日，早晨沈芳吃完早飯，安慰了生病的媽媽，就去上學。她按著綠燈指示，穿過十字路口來到學校。老師告訴她，她寫的小說在雜志上發(fā)表了，她聽了很高興。中午，沈芳吃過飯，在回教室的路上，看到幾個同學在欺負李耀同學，立即上前制止，并對幾個男生批評教育，要求他們團結(jié)少數(shù)民族的同學。下午4時，為了配合“315”宣傳，沈芳所在的普法小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進行了一次法律宣傳，解答了消費者提出的有關(guān)問題。放學回家，沈芳路過菜市場，看到市場管理人員在維持市場秩序時態(tài)度粗暴，回到家馬上寫信給工商局，建議工作人員要文明執(zhí)法。晚上，沈芳吃完飯，做完功課，給遠方工作的爸爸寫了封信就睡覺了。（1）

19、在沈芳這一天的活動中，她的權(quán)利和義務有哪些？（2）普法小組在進行消費者權(quán)益保護法宣傳過程中，需要完成以下任務。出兩條宣傳標語：對消費者如何更好地維護自身合法權(quán)益進行友情提醒：（3）沈芳的一天對你如何做一個合格的小公民有何啟示？拓展訓練：社會調(diào)查在社會生活的大舞臺上，每個人都扮演著各種角色，如父母、子女、顧客、游客、消費者、營業(yè)員、學生、教師等。所有的角色都有一個共同的名字公民。1請你查閱資料、觀察社會，研究這些社會角色在社會中權(quán)利和義務。2現(xiàn)在全國上下都在為創(chuàng)建和諧社會而努力，那么作為學生首先要創(chuàng)建“和諧校園”，在這樣的活動中作為中學生你應該自覺履行那些義務？請你寫出來和你的同學共同努力！ 參考答案 1.A 2.D 3.C 4 .A材料分析1：（1）王某