2020年青年教師培養(yǎng)方法和措施

1、2020年青年教師培養(yǎng)方法和措施一、指導思想我校根據工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些 青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經驗不 足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作，學校將 采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫 穎而生，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條 不紊的進行，特制定本計劃。二、培養(yǎng)目標.培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要，更是青年 教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長 目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成 為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。.使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感

2、、榮譽感，樹立現(xiàn)代化 教育理念。透過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研 究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力， 學科知識拓展?jié)摿?，信息技術運用潛力和教育科學研究潛力。.促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色， 使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。.青年教師經過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。三、培養(yǎng)資料學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建 平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水 平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教 學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對象的選定學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師

3、。五、培養(yǎng)方法及措施學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的 原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他 們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學 校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。1、加強青年教師的基本功訓練。每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師 職業(yè)技能和基本功競賽活動。2、加強青年教師的教育教學理論培訓。每學期組織青年教師進行 1-2次理論學習。學習各個學 科新課程標準、課堂評價標準及國內外最新教育教學動態(tài)。,開展一幫一活動3、為青年老師精心挑選“教學導師”建立青年教師成長檔案，使

4、其成長更具科學性。4、強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄 象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課 一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。5、認真落實群眾備課。備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期 一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工 作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數學英語學科，周五上午第三節(jié)語文學科）、定資料（主要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人根 據資料制作一個課件，周五離校前上交教導處）。

5、為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領 導推門聽課外，每周校長組織所有領導到一個級中聽課，聽 后組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行 談話，以此促使每一位教師備好課。6、典型引路，示范帶動。本期由于工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些 教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修 學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范 帶動。用示范課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶 來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上 學生

6、迸發(fā)生的真情實感。7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。每周包級領導和業(yè)務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽 課時，聽后就評，評課時，指由優(yōu)點，點明不足，讓新進教 師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。8、為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。透過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師 帶給各種鍛煉的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教 學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu) 質課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。9、大力豉勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自 己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。10、在校園網上建立“青年教師教學論壇”。豉勵青年教師用心思

7、考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時 隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“硅谷”。11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習 撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經驗 進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學 期將挑選由優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工 程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”教育教學研究氛圍，根據每位青年教師的的專長與教學 特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的 磨練中一步步得到鍛煉，一步步成

8、長起來。小學青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想：牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建 設高素質師資整體隊伍為目標，透過多種行之有效的手段， 進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高 教師素質，為學校全面工作的順利開展和質量的全面提升帶 給扎實的基礎與后蓄的力量。二、現(xiàn)狀分析：1、學歷狀況：專任教師中，本科學歷 8名，大專以上 學歷43名，中師學歷10名，本科在讀15名。2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師 1名，區(qū)級骨干教師5 名，區(qū)級骨干后備 5名，區(qū)級標兵1名，教壇新秀1名，校 級骨干8名。3、職稱狀況：小學高級教師 21名，小學一級教師 24 名。4、年齡結構：35周歲以下青

9、年教師 30名，35周歲至 45周歲教師10名，50周歲以上教師 7名。三、工作目標：.有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步構 成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。.教師本科比例在原有基礎上上升10%。3.教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動，努力做到全員 參與，獲獎面廣，一學年內每位青年教師的論文或教學體會 （至少一篇）在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。4、青年教師三年內課堂教學達標，成為學校各學科教 學骨干。四、主要措施：1、以“三大活動”為載體，思想上用心引導，重視青 年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、 為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、 以先進教師的事跡，教育、激勵他

10、們，使他們真正具有樂于 奉獻的精神。2、繼續(xù)做好青年教師“師徒結對”工作，修訂“師徒 結對”計劃，讓青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長3、用心為青年教師的成長帶給條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經受 鍛煉。學校領導、部門經常組織聽課、評課、研討，從本校 實際生發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長帶給條 件。4、組織青年教師外由學習、聽課、聽講座，學習外地 的先進經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指 供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。5、抓教學基本功和教育常規(guī)，透過組織“三字、一畫、 一課件、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基 本功的熱潮，同時，透過聽課、評課、說課、寫課等活動， 全方位提高青年教師的教學潛力。6、關心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。7、充分發(fā)揮團支部、工會作用，組織開展適合青年特 點的活動，促進他們的全面成長。8、學校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度， 努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增 強自覺執(zhí)行的意識，營造禮貌勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學年 初，每位