敘述角度 (3)

1、 在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷。據(jù)統(tǒng)計，從地球上出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，在這5000多年中，人類共有300年是生活在和平環(huán)境中。即，每100年中，人類最少有90年是生活在戰(zhàn)爭狀態(tài)中。戰(zhàn)爭帶給人類的創(chuàng)傷與毀滅性的打擊不勝枚舉。第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚燒前后的圓明園（局部）記錄、反思戰(zhàn)爭之罪的古今中外文學作品蒿里行(節(jié)選) 曹操 白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。從高中戰(zhàn)爭文學看敘述視角與敘述腔調的講述與顯示檢查預習讀以下選文，分組回答以下問題：一、概括選文的主要內容二、各個選文是從哪個角度敘述這些內容的？寫出

2、敘述視角。 三、區(qū)分不同敘述視角的關鍵因素是什么？結合選文談一談這個因素下的不同敘述視角的優(yōu)點與局限。一、概括選文主要內容西班牙內戰(zhàn)中“我”勸一位平民老人撤退的故事 二戰(zhàn)中，德國鬼子掃蕩意大利村莊，搶劫牲畜，農(nóng)民朱阿在密林多次想開槍射死他，都被阻礙，最終野貓和德國兵一起滾下山崖的故事。春秋時期，晉侯秦伯圍困鄭國，鄭國老人燭之武不費一兵一卒，說服秦穆公退兵的故事。項羽兵敗被圍垓下，突圍而出又自刎烏江的故事。杜甫晚年，西南戰(zhàn)亂頻發(fā)，他寓居夔州西閣時感時傷亂之作。記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營的所見所感。猶太小姑娘安妮在納粹統(tǒng)治下對將來的恐懼與希望。戍卒的親人送別征人的場景和征夫的訴苦，控訴唐

3、玄宗窮兵黷武，連年征戰(zhàn)帶給人民的痛苦。二、各個選文是從哪個角度敘述這些內容的？寫出敘述視角。三、區(qū)分不同敘述視角的關鍵因素是什么？結合選文談一談這個因素下的不同敘述視角的優(yōu)點與局限。敘述視角，又叫敘述角度，是作者對敘述內容進行觀察和敘述的特定角度。分為全知視角與有限視角。全知視角的敘事人相當于上帝，他對事件的來龍去脈和人物的心理、過去未來都了如指掌，甚至走到前臺對人物進行評價。有限視角的敘述人在敘述時有意遮蔽作者的意圖，完全依賴于文中人物的眼睛去看文中的世界，留給讀者去推理判斷與評價的空間，使讀者的能動性發(fā)揮到最大限度。區(qū)分全知視角與有限視角,關鍵是看什么？ 看敘述人稱一、全知視角的敘述人并非

4、故事里的人物，他是站在故事外部，以旁觀者的身份來講故事的，用第三人稱。二、有限視角的敘述人同時也是故事里的人物，他是站在參與者的角度來講故事的，一般采用第一人稱，少數(shù)采用第二人稱和第三人稱。（所以，敘事角度敘述人稱）結合選文，明確二三題：（第三人稱） 全知視角牲畜林、燭之武退秦師、項羽之死、奧斯維辛沒有什么新聞 兵車行前半部分送別場景（第一人稱 為主）有限視角第一人稱：橋邊的老人、閣夜、安妮日記第二人稱：兵車行后半部分第三人稱：牲畜林選段最后一段 討論后總結 全知視角的敘述者是全知全能的，他是旁觀者，可以全面、透徹地敘述人物的外部世界與內心世界，展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。但故事的真

5、實性、親切性與抒情性不夠。 有限視角的敘述人是故事的參與者，這一視角的優(yōu)點與局限與全知視角相反。結合文本，對比討論全知視角（第三人稱）與有限視角的優(yōu)點與局限：敘述視角比較閱讀 深入學習 一、不同的敘述視角都有其優(yōu)點與局限，作者往往在敘述中轉換視角，試從選文中找一例說說轉換視角的敘述效果。二、相同的敘述視角和敘述人稱，敘述效果也有不同，奧與燭對比閱讀閣、安與橋對比閱讀，挑一組談談雙方不同的敘述效果。敘述腔調的講述與顯示敘述腔調，指敘述人在敘述時流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性特征。按照敘述的客觀程度，可以把它分為講述、顯示兩大類。講述，就是作者對敘述的人和事加以一定的解釋和有情感傾向的判

6、斷，甚至敘述者跳出來直接評論，主觀程度高；顯示，是敘述者隱藏起來，客觀地呈現(xiàn)人與事件。 學習小結選擇敘述視角與敘述腔調的講述與顯示的依據(jù) 對戰(zhàn)爭的譴責和對和平的渴望，不只是幾個選文的共同主題，也是人類共同的選擇。要全面透徹地敘述，一般選擇第三人稱全知視角，要真實親切地表達，一般選擇第一、二人稱的有限視角。以情感表達為主要敘述目的，一般選擇講述為主，如奧斯維辛閣夜安妮日記兵車行后半部分；以引發(fā)理性思索為主要敘述目的，一般選擇顯示為主。如橋邊的老人燭之武。作者的創(chuàng)作意圖往往兩者兼有，所以視角與腔調在作者筆下可以靈活轉換。 觀看辛德勒的名單電影選段，自選敘述角度和敘述腔調的講述或顯示方式，重現(xiàn)影片情節(jié)。（150字左右）學以致用第三人稱全知視角、第一人稱有限視角（辛德勒、被救的猶太會計史丹、被救的工人等）對戰(zhàn)爭的記錄與反思使人類同仇敵愾，反抗戰(zhàn)爭魔鬼，這是愛與救贖的力量，也是敘述的力量閣夜、安妮日記、辛德勒的名單、戰(zhàn)爭與和平、喪鐘為誰而鳴我希望我死后，能