人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(表格)

1、 第 二 單 元單元教材分析本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏

2、陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書(shū)，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫(xiě)等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。二、過(guò)程與方法1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生理解

3、課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。3學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。3學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。4學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。1.引導(dǎo)學(xué)生懂得

4、在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。2.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。單元課時(shí)安排中彩那天 2課時(shí)萬(wàn)年牢 1課時(shí)尊嚴(yán) 2課時(shí)將心比心 1課時(shí)語(yǔ)文園地一 2課時(shí)作文真心訴說(shuō) 2課時(shí)單元復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1課時(shí)單元檢測(cè) 3課時(shí)課 題5 中彩那天主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。二、過(guò)程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，

5、提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“道德難題”這一意思的理解。課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí) 總第（12）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)能正確的拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)，讀通課文，理清課文順序。二、過(guò)程與方法通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課揭示課題激趣引入揭示課題，提出相關(guān)質(zhì)疑如：一、激情導(dǎo)入 你知道彩票嗎？在買(mǎi)之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？1學(xué)生自由談?wù)劤踝x課文整體感知

6、提出初讀要求：1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。2輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問(wèn)題。3用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，同桌檢查生字。 2輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。學(xué)生在小組解決問(wèn)題。 3用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)課 文生字學(xué)生自主識(shí)字后出示，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。1跟“手”有關(guān)的字：2跟“心”有關(guān)的字：3最容易記的字：4最難寫(xiě)的字：自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯(cuò)。學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類。小結(jié)學(xué)習(xí)本文我們要理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言。 1思考問(wèn)題。2寫(xiě)一寫(xiě)生字詞語(yǔ)。3熟讀自己喜歡的

7、段落。布置作業(yè)1熟讀課文2抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)教學(xué)反思第 二 課 時(shí) 總第（13）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。2體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠(chéng)信與財(cái)富”。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。討論交流1默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)

8、時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“_”畫(huà)出來(lái)，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 2小組討論匯報(bào)。1學(xué)生邊讀邊畫(huà)。2.小組討論匯報(bào)。深入學(xué)習(xí)課文學(xué)生讀38自然段 1指名讀。沒(méi)有了汽車的父親為什么反而特別高興？ 2想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？ 3 小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。1指名讀。沒(méi)有了汽車的父親為什么反而特別高興？2想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？3小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。學(xué)習(xí)第10自然1齊讀。2理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。3回歸中心句只要誠(chéng)

9、實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富1齊讀第10自然段2指名讀?！笆茄?，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”3討論理解。拓展延伸發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。1庫(kù)伯把汽車開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。2“父親”不把汽車給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生自由回答布置作業(yè)1書(shū)寫(xiě)課后生字；2復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)中 彩 那 天 夢(mèng)寐求車 父親 中彩得車 母親：誠(chéng)實(shí)、講信用是財(cái)富 煩惱開(kāi)車 高興還車教學(xué)反思課 題6* 萬(wàn)年牢主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)生字。2.有感情地朗讀課文，深刻理解故事內(nèi)容，感悟故事給我們的啟示。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。二、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文邊做記

10、號(hào)，然后通過(guò)與同學(xué)交流討論學(xué)習(xí)課文的好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)待人，認(rèn)真做事的良好道德風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“萬(wàn)年牢”的深刻含義，感悟出做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前朗讀課文三至五遍，查詞典理解不懂的詞語(yǔ)。課時(shí)安排1課時(shí) 總第（14）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激情導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，冰糖葫蘆大家都吃過(guò)吧？味道怎樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和冰糖葫蘆有關(guān)的故事。（板書(shū)課題：萬(wàn)年牢）2.看了課題，同學(xué)們最想知道什么？1.“萬(wàn)年牢”是什么意思？2.“萬(wàn)年牢”指什么？初讀課文，感知內(nèi)

11、容提出初讀要求。1. 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2. 借助工具書(shū)，結(jié)合上下文理解一些難懂詞語(yǔ)的意思。3. “萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。1.難讀詞句同學(xué)互教或請(qǐng)教老師，特別是文中的四字詞語(yǔ)與多音字要讀正確。2.結(jié)合句子理解詞義。3.找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。細(xì)讀課文，感悟理解1.第一處的“萬(wàn)年牢”指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。為什么叫“萬(wàn)年牢”？這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）2.第二處“萬(wàn)年牢”

12、指什么？句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）3.第三處“萬(wàn)年牢”指什么？句子：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。4.這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？（啟發(fā)學(xué)生找出聯(lián)系，總結(jié)出做人的道理）。學(xué)生匯報(bào)。1.指“我”蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮。2.指父親做生意時(shí)所奉行的原則，即做生意要實(shí)在，要憑良心。3.父親交給“我”的做人的原則：要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。4.聯(lián)系：三處的“萬(wàn)年牢”從具體的糖葫蘆到做生意的原則，再上升到做人的原則。從具體到抽象含義層

13、層遞進(jìn)。道理：做人要實(shí)實(shí)在在，做個(gè)可靠的人。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛x后感想1.想對(duì)故事中的父親說(shuō)點(diǎn)什么？2.在你的身邊，哪些人像父親那樣，哪些人又不像父親那樣？試舉例說(shuō)一說(shuō)。1.自由談自己的想法2.結(jié)合具體的生活事例來(lái)談一談。布置作業(yè)1、自主積累喜歡的詞句：有感情讀一讀，再抄一抄。2、將學(xué)完課文后的所感所想寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)6*萬(wàn)年牢 糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮“萬(wàn)年牢”做生意講實(shí)在“萬(wàn)年牢”做實(shí)實(shí)在在的人“萬(wàn)年牢”課后反思課 題7 尊嚴(yán)主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3.體會(huì)

14、文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。二、過(guò)程與方法1在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人特形象。2整體把握課文，反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章中心，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解富有的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí) 總第（15）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善

15、良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。2.讀通課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。二、過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)，認(rèn)字讀詞，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀朗讀課文，初步感知人物的品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 導(dǎo)入同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。板題。讀題學(xué)生自讀課文提出自讀要求。自學(xué)生字新詞。質(zhì)疑問(wèn)難。想一想，課文主要講了一件什么事？初步感知課文內(nèi)容1檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。2師生共同解決疑難問(wèn)題。

16、3指名分節(jié)朗讀課文。4指名概括課文的主要內(nèi)容。1認(rèn)讀和理解生字新詞2師生共同解決疑難問(wèn)題。3指名分節(jié)朗讀課文。4指名概括課文的主要內(nèi)容。布置作業(yè)1.認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)生字詞語(yǔ)。2.熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第 二 課 時(shí) 總第（16）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2.體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。二、過(guò)程與方法1在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人特形象。2整體把握課文，反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章中心，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。教學(xué)

17、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課深入朗讀，品味詞句1要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。3從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？1.學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子2小組合作結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。點(diǎn)明中心1討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？2齊讀

18、課文最后一個(gè)自然段。提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。1小組討論，然后個(gè)別回答。2齊讀課文最后一個(gè)自然段思考問(wèn)題。結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。結(jié)合自身實(shí)際，談感受指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文1自由讀。2指名讀。3分角色讀。布置作業(yè)完成配套練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)7、 尊 嚴(yán)外貌：臉色蒼白 骨瘦如柴 語(yǔ)言：有什么活兒需要我做 神態(tài)：目光灰暗 不能不勞而獲 尊嚴(yán)無(wú)價(jià) 動(dòng)作：蹲下捶背 做完再吃教學(xué)反思課 題8*

19、 將心比心主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語(yǔ)言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。2通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。二、過(guò)程與方法自主閱讀，了解內(nèi)容。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)寬容與體諒。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí) 總第（17）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 導(dǎo)入1. 同學(xué)們?cè)诩依锒紟透改缸黾覄?wù)嗎？覺(jué)得累嗎？（爸爸媽媽都很辛苦，所以同學(xué)

20、們要將心比心，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這樣才是好孩子；今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫將心比心。2板書(shū)課題。1學(xué)生自由談?wù)劇?齊讀課題。初讀課文，整體認(rèn)知1聽(tīng)老師示范朗讀。2全班自由朗讀，并且思考以下問(wèn)題：（1）課文主要寫(xiě)了哪兩件事情？（2）兩件事共同揭示了一個(gè)什么道理？1.學(xué)生學(xué)生輕輕地跟著讀。2.進(jìn)行自主閱讀，思考提出的問(wèn)題。精讀課文，探究學(xué)習(xí)1第一自然段講了什么事？（一位阿姨為奶奶開(kāi)門(mén)）2這一自然段中哪些地方讓你感動(dòng)，感到溫暖？（1）句子：“有一次她去商店松手”。（品詞：沉重、一直）（2）阿姨對(duì)老奶奶說(shuō)的話。3第二自然段講了什么事？（媽媽鼓勵(lì)護(hù)士）4這一段中哪些地方讓你有了溫暖

21、的感覺(jué)？（1）母親“平靜的”注視護(hù)士。（2）母親說(shuō)的話。5兩個(gè)故事共同闡述了什么人生哲理，請(qǐng)同學(xué)們看第三自然段。（在生活中要將心比心，對(duì)他人多一份寬容和尊重。）6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“將心比心”的意思。（拿自己的心比照別人心，指遇事設(shè)身處地為別人著想。）指名回答。先以小組為單位交流，再全班進(jìn)行交流。學(xué)生齊讀第三自然段。自由談?wù)?。回歸文本，自然拓展1課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的，這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心（師在黑板上畫(huà)一個(gè)大心），為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)分量最重的詞，你會(huì)裝什么詞？2同學(xué)們，讓我們彼此接納，將心比心，用臺(tái)灣作家羅蘭的一句話來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧。（“如果每一個(gè)人在與

22、別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè)與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?！绷_蘭）1寫(xiě)在黑板上的“心”中。2全體齊讀。布置作業(yè)熟讀課文，完成配套上相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 8* 將心比心 幫助 關(guān)心 寬容 理解 信任 鼓勵(lì) 支持 尊重 課后反思課 題語(yǔ)文園地二主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。2.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。3.在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。二、過(guò)程與方法1. 在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。三、情感態(tài)

23、度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí) 總第（18）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。2. 學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。3.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？1.剛

24、才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？3.對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流。給予建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)，課后抄錄并張貼在教室里面。 小結(jié)我們應(yīng)該怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事？。學(xué)生當(dāng)堂說(shuō)說(shuō)自

25、己的想法并把它寫(xiě)下來(lái)。 作業(yè)搜集有關(guān)誠(chéng)信的名句。教學(xué)反思第 二 課 時(shí) 總第（19）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。2.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。3. 學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)。明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指

26、名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。1.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情2學(xué)生醞釀交流。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教師釋疑1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑。記記寫(xiě)寫(xiě)教師指導(dǎo)記記寫(xiě)寫(xiě)日積月累1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2.教師釋疑。1.逐句自讀。2.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。3.熟讀、背誦。趣味語(yǔ)文1.聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.師舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。1.自讀。2.生舉出生活中的事例，

27、理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。 小結(jié)誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，愿同學(xué)們從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 作業(yè)背誦“日積月累”。教學(xué)反思課 題習(xí)作二：真心訴說(shuō)主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。2認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。二、過(guò)程與方法1指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)句通順連貫的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)

28、不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。教學(xué)準(zhǔn)備范文課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí) 總第（20）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課話題交流，真情導(dǎo)入。1激趣導(dǎo)入。（播放歌曲童年）同學(xué)們，你的童年生活有趣嗎？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是有趣的事情？學(xué)生自由發(fā)言教師示范，介紹一件趣事。講述一個(gè)童年有趣的故事。學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。自由交談，介紹自己的童年趣事。1教師提示：把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，

29、大家一定會(huì)很快樂(lè)的。你愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？2提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽(tīng)了十分開(kāi)心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。3學(xué)生默想自己成長(zhǎng)過(guò)程的童年趣事。1小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的童年趣事。2小組評(píng)選誰(shuí)說(shuō)得最棒。指導(dǎo)寫(xiě)法1.指名朗讀“習(xí)作”要求。2.說(shuō)說(shuō)什么是“心里話”。3. 聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。學(xué)生打腹稿，擬提綱。點(diǎn)撥思維寫(xiě)作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫(xiě)文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣

30、說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。 小結(jié)文章以情感人，以情動(dòng)人，在作文中務(wù)必要流露出自己的真情實(shí)感。擬定草稿 作業(yè)完成習(xí)作習(xí)作例文向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話親愛(ài)的爸爸、媽媽：你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說(shuō)。我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)滋滋的，很久沒(méi)有睡著。

31、從七歲開(kāi)始，你們就教我掃地、洗碗?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的好孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見(jiàn)。你們有你們的親戚、朋友、同事而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸福快樂(lè)！課后反思第 二 課 時(shí) 總第（21）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服不

32、足。 2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問(wèn)題的能力，探究寫(xiě)好作文的方法和規(guī)律。3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課談話引入上節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)出了自己的心里話，部分同學(xué)還與別人分享了自己精彩的故事。總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們完成了一篇成功的作文，但在寫(xiě)作中也存在一些不足，這節(jié)課讓我們共同尋找優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生回顧自己的習(xí)作。教師講評(píng) 1、要求學(xué)生回顧本次作文的題目及要求。 2、教師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。3、優(yōu)秀作文賞析。4、教師歸納總結(jié)作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，引起全班注意。1、學(xué)生回顧本次習(xí)作的題目與要求。2、查看自己的習(xí)作，尋找不足。3、欣賞本次習(xí)作中的典型作品。4、小組內(nèi)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，提

33、出修改意見(jiàn) 。再次修改、完善習(xí)作教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)教師講評(píng)及小組修改意見(jiàn)修改，再次完善習(xí)作。 小結(jié)修改對(duì)于寫(xiě)好作文來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。 作業(yè)繼續(xù)修改習(xí)作教學(xué)反思課 題單元復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)主備人A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1學(xué)習(xí)本單元“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”和“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。2理解所學(xué)的詞語(yǔ)，會(huì)用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類記憶的方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情教學(xué)重點(diǎn)理解所學(xué)的詞語(yǔ)，會(huì)用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類記憶的方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集整理所學(xué)的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行分類。課時(shí)安排1課時(shí) 總第（22）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

34、內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課揭示課題：1.教師：同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字是世界上最美的語(yǔ)言之一。漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就學(xué)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。”2.本單元中的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。1學(xué)生讀一讀2學(xué)生討論。確定主題，引導(dǎo)分類、整理詞語(yǔ)教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類。1學(xué)生自由讀。2 小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。3提出自己的想法。分類練習(xí)，學(xué)會(huì)活用，鞏固記憶1、教師引導(dǎo)讀一讀2、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)（練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話）。3、讀一讀，記一記拮據(jù) 奔馳 饋贈(zèng) 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢(qián) 熟練 教導(dǎo) 講究 收益 沉重

35、 道謝 眼神 抱怨 鼓勵(lì) 寬容 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心1學(xué)生讀詞語(yǔ)2寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)（練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話）。3學(xué)生讀詞語(yǔ)并記一記。拓展練習(xí)，豐富積累1、根據(jù)下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫(xiě)幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。悶悶不樂(lè) 緩緩駛過(guò)2、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。精湛拮據(jù)沉重抱怨寬容鼓勵(lì)樸實(shí)悶悶不樂(lè)3、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。精湛拮據(jù)沉重抱怨寬容鼓勵(lì)樸實(shí)悶悶不樂(lè)迷惑不解1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)2、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)3、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)教師小結(jié)本單元詞語(yǔ)1、寫(xiě)一寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、熟讀詞語(yǔ)。3.機(jī)以及這些詞語(yǔ)。布置作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)教學(xué)反思人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（3課時(shí)）總第（

36、23-25）課時(shí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（11分）q zhng bn ch p bi chu bi jing yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wi ch m hu b ji g shu r chi shn ling（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組成詞。（5分）馳（ ） 捎（ ） 拔（ ） 煉（ ） 湛（ ）弛（ ） 梢（ ） 撥（ ） 練（ ） 堪（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）（ ）（ ）不解 夢(mèng)寐（ ）（ ） 將（ ）比（ ）（ ）街（ ）巷 狼（ ）虎（ ） 疲憊（ ）（ ）四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）逃難（nn nn） 拮據(jù)（j j） 系（j x）繩子中（zhng zhng）彩 畫(huà)卷（jun jun） 床鋪（p p）五、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）1、我們的教室（ ）寬敞，（ ）明亮。2、（ ）做什么事，（ ）要講究認(rèn)真。3、（ ）我們?cè)谏钪袑⑿谋刃模?）會(huì)對(duì)老人生出一份尊重。六、按要求寫(xiě)句子。（10分）1、庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔馳汽車開(kāi)走了。被字句：_。2、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。把字句：_。 3、我給父親當(dāng)幫手。擴(kuò)句：_。 4、考試結(jié)束了他首先第一個(gè)走出教室。改病句：_。 5、父親的教導(dǎo)使我一生受益。縮句：_。七、我會(huì)填。（4分）（1）（ ），勿施于人。（2）（ ），人恒愛(ài)之；（