人教版高中語文選修-先秦諸子選讀《四、尊生》課件(共13張PPT)

1、人教版先秦諸子選讀之莊子選讀 尊 生殺身成仁舍生取義在儒家思想里，孔子、孟子等人是如何看待“生命”的？ 尊：甲骨文像雙手捧著酒壇。表示手捧酒壇，獻禮祭拜。生：指事字，在草葉（屮）下面加一橫表示地面的指事符號。表示新芽破土而出。復述故事，感悟生命請用自己的語言復述文中的三個故事。要求：1.敘述的口吻適當夸張一點，突出形象特征，表達自己的感情。2.要注意口語化，不要僅僅是翻譯。3.在不違背原文意思的情況下，適當想象補充。復述故事，感悟生命聽了這三個故事，同學們想到了關于生命的哪些方面？用一句話表達一下。比較探討，理解生命在課文中找一找，莊子是如何看待這三個故事的？用原文回答。夫天下至重也，而不以害

2、其生，又況他物乎！能尊生者，雖貴富/不以養(yǎng)傷身，雖貧賤/不以利累形。無所可用，為予大用。若與予也，皆物也，奈何哉/其相物也？比較探討，理解生命“殺身成仁”“舍生取義”是孔子、孟子的生命觀，仿照這些成語提煉一些詞語，來概括莊子的尊重生命的思想。（可以根據(jù)需要更改個別字詞）夫天下至重也，而不以害其生，又況他物乎！能尊生者，雖貴富/不以養(yǎng)傷身，雖貧賤/不以利累形。無所可用，為予大用。若與予也，皆物也，奈何哉/其相物也？拓展探究，體味生命 結合儒家的仁義觀點和莊子學派的生命觀，說一說儒道兩家在生命觀上有何區(qū)別？ 志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。 (論語衛(wèi)靈公p.26) 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 (孟子告子上人教版初中語文教材)拓展探究，體味生命假設孟子和莊子某天相見，關于尊重生命，意見分歧，孟子說“舍生取義”，莊子說“天下雖重，勿以害生”，如果你是孟子或莊子，你如何說服對方？拓展探究，體味生命你認為可不可以辯證看待儒家和道家的生命觀？試舉例說明。延伸閱讀，敬畏生命“倫理地肯定世界和生命?！?p.26)“像對自己的生命意志采取敬畏生命的態(tài)度一樣，對所有的生命意志也采取敬畏生命的態(tài)度”。(p.307) 法阿爾貝特施韋澤 延伸閱讀，敬畏生命查閱阿