作文教學(xué)如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)

1、 PAGE 4 如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué) 關(guān)鍵詞：指導(dǎo) 作文 觀察 修改 內(nèi)容摘要：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心，要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在作文教學(xué)中注重積累，是搞好作文教學(xué)的一條基本原則，也是提高學(xué)生習(xí)作水平和寫作效率的重要途徑。要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合。指引每一位同學(xué)走上健康之路。 作文教學(xué)是語文教學(xué)內(nèi)容的重中之重。如何提高作文教學(xué)是每一位語文教師必須接受的挑戰(zhàn)。那么我們?cè)撊绾巫龊眠@方面的工作呢?孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！苯陙淼恼Z文教學(xué)實(shí)踐摸索,使我深感作文教學(xué)中培養(yǎng)“樂之者”的重要性。那么，如何指導(dǎo)

2、學(xué)生有效作文，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐我覺得應(yīng)從以下四個(gè)方面入手: 一、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。 劉勰說過：“積學(xué)以儲(chǔ)寶”。所以，搞好作文教學(xué)，首先指導(dǎo)學(xué)生做好素材的積累和吸收工作。學(xué)生如果沒有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備、生活積累、材料搜集和真切的體驗(yàn)，又怎能寫出好的作品呢？注重材料的積累，是作文教學(xué)的第一道“門坎”。作為教師，要設(shè)法指導(dǎo)學(xué)生過好“第一關(guān)”，只有這樣你的作文教學(xué)才能煥然改觀。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生過好“第一關(guān)”呢？這就要突出一個(gè)“多”字。因?yàn)椤岸唷笔琴|(zhì)量的保證。所謂“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。只有多，才便于鑒別、比較，才可以篩選，才容易生發(fā)聯(lián)想。如何做到材料的“多”？ 1、“細(xì)”觀察：勤觀察是人類獲取

3、寫作材料的主渠道，在整個(gè)寫作過程中發(fā)揮著“龍頭”作用。它是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，體驗(yàn)生活的媒觸，獲取材料的源泉。沒有觀察，就沒有對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，寫作的源泉的就會(huì)枯竭。 2、“深”體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，要從“深”字入手?！吧睢奔匆叭氲眠M(jìn)”?！叭牒跗鋬?nèi)，故能寫之”?！叭牒跗鋬?nèi)”才能見得真切，深入體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，才能體悟深切，形成觸發(fā)。在開拓學(xué)生多體驗(yàn)的廣度和深度時(shí)，多想比多寫、多說更重要。3、“熟”閱讀：閱讀是積累材料的重要過程。許多教師為提高學(xué)生習(xí)作水平，主張學(xué)生大量閱讀。這固然是好事。但，是否取得收益和實(shí)效？我主張學(xué)生閱讀積累材料不應(yīng)片面追求“多”，而應(yīng)努力做到“精且熟”。熟了，方能心神領(lǐng)會(huì)廣納

4、博取。二、鼓勵(lì)學(xué)生說真話、表真情。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，大自然是孩子最好的老師。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，體現(xiàn)童真童趣。例如：為了寫好場(chǎng)面描寫，我特意在操場(chǎng)組織學(xué)生放風(fēng)箏。放完風(fēng)箏，學(xué)生還在興致勃勃的談?wù)撝耸?，這時(shí)。我乘熱打鐵，和學(xué)生一起回味放風(fēng)箏的過程。學(xué)生滔滔不絕的說開了：我是如何讓風(fēng)箏飛上天的，我是如何和同學(xué)合作的我乘機(jī)問了一句：“在如此熱火朝天的場(chǎng)面中，你觀察到了什么？”教室里就像炸開了鍋：我看到了漫天飛舞的風(fēng)箏，有奧特曼、福娃、貓頭鷹，還有張翔自制的風(fēng)箏我還看到了同學(xué)們興奮勁，為了

5、不讓風(fēng)箏落下來，雖然很累，但他們?nèi)匀辉诒寂?，好像有使不完的勁通過這次活動(dòng)，不僅使他們認(rèn)識(shí)到了參與集體活動(dòng)的重要性，也教育他們努力做好人生中的每一件事。因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合。指引每一位同學(xué)走上健康之路。這也是教育的真諦所在。三、教給學(xué)生作文方法。葉圣陶說過：“教材無非是個(gè)例子?！苯處熢诮虒W(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議。例如：在教學(xué)描寫人物一組一文時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌、心理活動(dòng)等描寫方法。隨機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行“吹雞毛”比賽。引導(dǎo)學(xué)生在吹的過程中仔細(xì)觀察他們的神態(tài)、動(dòng)作，揣測(cè)他們的心理。然后，再

6、討論，把一些典型的詞羅列在黑板上。這樣既促進(jìn)了優(yōu)生之間的交流，又對(duì)學(xué)困生的作文起到了引領(lǐng)作用。四、重視作文的修改講評(píng)。 1、自主修改：習(xí)作修改能力是寫作的基本能力之一，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文章不厭千回改，精雕細(xì)鑿始成金”。俄國(guó)作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！弊魑男薷氖且环N閱讀， 也是心靈與文本的溝通、交流，更是一種提高。 2、合作修改：使學(xué)生在互相批改中獲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并掌握一些修改的要求和方法，使其在互相批改中逐漸形成一種濃厚的興趣，得出一些寫作之法，獲得意想不到的效果。 3、教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)，肯定學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣，鼓足他們樂于作文的勇氣。以上就是我在作文教學(xué)上的一些嘗試和感悟。