作文指導(dǎo)之心音共鳴

1、心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)認(rèn)識(shí)愛(ài)體驗(yàn)愛(ài)傳播愛(ài)的人。2、培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人，克服被動(dòng)寫(xiě)作，主動(dòng)表達(dá)自己的情感，讓中學(xué)生的作文寫(xiě)作回歸到寫(xiě)真人真事上。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)好話題式作文。 教學(xué)重點(diǎn)： 搜集大量的有關(guān)感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。 教學(xué)方法：先讀材料，后討論點(diǎn)評(píng)，再實(shí)際操練。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：在很多人看來(lái)，寫(xiě)作并不輕松，有人曾經(jīng)用這樣一副對(duì)聯(lián)描寫(xiě)寫(xiě)作的愁苦情狀上聯(lián)：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下聯(lián)：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸的確，寫(xiě)作決非一件簡(jiǎn)單的事，今天，

2、我們就來(lái)談?wù)劇皩?xiě)觸動(dòng)心靈的人和事”。很多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，都為材料的選擇而苦惱：自己與其他同學(xué)生活、處境無(wú)甚差別，日子平淡得近乎于單調(diào)，怎樣才能在作文中寫(xiě)出新意呢？宋代理學(xué)大師朱熹曾有詩(shī)云 ：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。那么作文的源頭活水從何而來(lái)？讓我們?cè)賮?lái)看看羅丹說(shuō)過(guò)的一句話：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生閱讀教材P57-58。適當(dāng)歸納要點(diǎn)。常觀察思考 情感共鳴- 情感人 -心靈觸動(dòng)- （好文章）尋找真善美 理性思考- 理服人看看那些感人的事。（看文章，學(xué)生找出感人的地方，小組代表發(fā)言)（一）地震中的父與子 （美）馬克。漢林在混亂和廢墟中，一個(gè)

3、年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫

4、助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你

5、嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人。”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后 ，無(wú)比幸福地緊緊

6、擁抱在一起。不知同學(xué)們讀了上面這篇短文后，是否有些句子讓你感動(dòng)？賞析：。補(bǔ)充歸納： 父親為什么在痛哭一陣后，沒(méi)有跟隨其他父母絕望地離開(kāi)那片廢墟呢？為什么他一直堅(jiān)信自己的兒子還活著呢？為什么旁人的勸告都無(wú)法改變他尋找兒子的決心呢？那是因?yàn)樗?jīng)與兒子有一個(gè)神圣約定：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！這神圣的約定堅(jiān)定著他對(duì)兒子的尋找即使是空手挖著這偌大的廢墟。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于經(jīng)過(guò)38小時(shí)的奮戰(zhàn)，突然傳出了兒子的聲音：“爸爸，是你嗎？”孩子得救了！ 是什么讓父親堅(jiān)持留下來(lái)救孩子？因?yàn)楦赣H與兒子有一個(gè)神圣約定，其實(shí)這是愛(ài)的約定；又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅(jiān)持在廢墟中活下來(lái)并不害怕呢？同樣因?yàn)檫@

7、愛(ài)的約定。 在這場(chǎng)搶救中，沒(méi)有人相信這里還有幸存者除了愛(ài)。這使我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)父愛(ài)的含義，重新認(rèn)識(shí)親情神奇力量。親情是什么？我想，用血濃于水來(lái)解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能的。我們?cè)谶@里只能用一句話來(lái)說(shuō)明：真愛(ài)沒(méi)有條件，真愛(ài)可以穿透任何災(zāi)難直達(dá)對(duì)方的心坎。 麻雀 屠格涅夫 我打獵歸來(lái)，沿著花園的林蔭路走著。狗跑在我前邊。突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好象嗅到了前邊有什么野物。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小HYPERLINK /tag/麻雀麻雀，它從巢里跌落下來(lái)（風(fēng)猛烈地吹動(dòng)著林蔭路上的白樺樹(shù)），呆呆地伏在地上，孤苦無(wú)援地張開(kāi)兩只剛剛長(zhǎng)出羽毛的小翅膀。我的狗慢慢地逼近它。忽然，從附近

8、一棵樹(shù)上撲下一只黑胸脯的老HYPERLINK /tag/麻雀麻雀，象一顆石子似的落在狗的嘴臉眼前它全身倒豎著羽毛，驚惶萬(wàn)狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲前去。它是猛撲下來(lái)救護(hù)的，它以自己的軀體掩護(hù)著自己的幼兒可是，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在犧牲自己了！在它看來(lái)，狗該是個(gè)多么龐大的怪物?。∪欢?，它還是不愿站定在自己高高的、安全的樹(shù)枝上。一種比它的意志更強(qiáng)大的力量，使它從那兒撲下身來(lái)。我的特列左爾站住了，向后退下來(lái)。看來(lái)，它也承認(rèn)了這種力量。我趕緊叫開(kāi)受窘的狗于是，我懷著極恭敬的心情，走開(kāi)了。是啊，請(qǐng)不要見(jiàn)笑

9、。我崇敬那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬它那愛(ài)的沖動(dòng)。愛(ài)，我想，比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。 賞析：。 補(bǔ)充歸納：為了救護(hù)自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢(shì)如飛石一般，正投到狗的鼻前來(lái)”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬(wàn)狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！母親的手（節(jié)選）莊因 在異鄉(xiāng)做夢(mèng)，幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。去夏匆匆返臺(tái)，回來(lái)后，景物在夢(mèng)中便很是依稀了，故交，新友、親戚們也都相繼漸隱，獨(dú)留下母親一人，碩大磐固，巍偉如泰

10、山，將夢(mèng)境充沛了。那夜，我夢(mèng)見(jiàn)母親。母親立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊煙、遠(yuǎn)山和大江，仰望與原野同樣遼闊的天極，碧海青空中，有一只風(fēng)箏如鯨，載浮載沉。母親手中緊握住那線繞于，線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻，大風(fēng)起兮，炊煙散逝，落日沒(méi)地，古道隱跡，遠(yuǎn)山墜入蒼茫，而江聲也淹過(guò)了母親的話語(yǔ)母親的形象漸退了；我的視線焦定在她那一雙手，那一雙巨手，竟蓋住了我淚眼所能見(jiàn)的一切。母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。孩童挨大人罵挨大人揍是不免的，但我卻怎么也想不起任何挨母親打的片段來(lái)；連最通常的打手心打屁股都沒(méi)。雖如此，母親的懲戒更甚于打，她有揪擰的獨(dú)門(mén)絕招。我說(shuō)絕招，是她揪擰

11、同時(shí)進(jìn)行揪起而痛擰之。揪或擰，許是中國(guó)母親對(duì)男孩子們慣用的戒法，慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對(duì)我是“愛(ài)之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛(ài)之益切，責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地看著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō)：“吃完，不許剩下?！蔽覔u頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好?！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望

12、著母親，她的臉色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛?有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎?”揪擰止后，我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒(méi)有再剩過(guò)飯。當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放人大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家在院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買(mǎi)水。終日市上沿

13、街都有擔(dān)了兩木桶水，水面覆以荷葉的賣(mài)水的人。我們就屬于要買(mǎi)水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。也同樣是那雙結(jié)滿(mǎn)厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū)，一本本，一頁(yè)頁(yè)，在她指間如日歷般翻過(guò)去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭看見(jiàn)母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害?？墒牵龊跻馔獾?，那雙手，卻輕

14、輕覆壓在我頭上，我聽(tīng)見(jiàn)母親平和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了?！蔽矣洸坏镁烤拐局嗑茫矣肋h(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開(kāi)始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子錐穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過(guò)針孔，一針一針的勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷！去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大

15、無(wú)比，大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云月找到了恒定的力量。母親的手，未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。唯其如此，那是一雙至大完美的手。賞析：。補(bǔ)充歸納：母愛(ài)是一種偉大的無(wú)私的愛(ài)，莊因從人們常見(jiàn)的“母親的手”這一角度入手，以質(zhì)樸無(wú)華的文字、采用白描寫(xiě)的手法點(diǎn)染母愛(ài)，娓娓道來(lái)，于平淡中現(xiàn)真情，表現(xiàn)得非常貼切、自然，全無(wú)牽強(qiáng)附會(huì)，讓人驚異于母愛(ài)的深沉。全文以“手”為中心，將幾個(gè)事件穿針引線，且將這種母愛(ài)置于中國(guó)文化氛圍中，增強(qiáng)了母愛(ài)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。寫(xiě)寫(xiě)那些感動(dòng)的事（小組內(nèi)部討論，選出美文分享）生命中無(wú)處不感人，也許就是一個(gè)眼神，也許就是一件平凡的事。請(qǐng)就最能觸動(dòng)你心靈的人和事寫(xiě)一段文字，200字左右。合作探

16、究：怎樣才能寫(xiě)出觸動(dòng)人心靈的人和事？ 1、媽媽的汗珠：烈日下，田野里，母親揮動(dòng)著鋤頭，在她老人家那（黑黑的）面頰上，滾動(dòng)著許多（細(xì)密而晶瑩的）小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆（豆粒般大的）汗珠順著（布滿(mǎn)皺紋的）臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，（閃閃欲墜）。這一刻的汗珠在陽(yáng)光照耀下，是那樣（晶瑩璀璨，銀光四射）。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。 方法歸納：加強(qiáng)擴(kuò)句，充分運(yùn)用修飾語(yǔ)，將人、事、物形象化、具體化。2、比一比兩段話的表達(dá)效果，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來(lái)，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀

17、無(wú)聲，幾十道帶著問(wèn)號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來(lái)，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來(lái)的什么珍稀動(dòng)物似的。方法歸納：巧用修辭，增強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力3、有人寫(xiě)到查詢(xún)中考分?jǐn)?shù)，是這樣寫(xiě)的：“中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕?！痹倏催@段：記得，那是一個(gè)靜得可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)，我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。二者比較，前者缺了：生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。方法歸納：穿插細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使行

18、文生動(dòng)，血肉豐滿(mǎn)。知識(shí)鏈接：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或HYPERLINK /view/271853.htm場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)：穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。（魯迅孔乙己）這個(gè)服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既說(shuō)明孔乙己窮，也說(shuō)明他懶，更表現(xiàn)了他死愛(ài)面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)：葛朗臺(tái)死前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)，“他卻作一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后

19、的努力送了他的命”。（巴爾扎克歐也妮葛朗臺(tái)）只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫(huà)出了這個(gè)守財(cái)奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿(mǎn)生機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（HYPERLINK /view/2811.htm莫泊桑HYPERLINK /view/735512.htm我的叔叔于勒）表現(xiàn)母親的HYPERLINK /view/136872.htm冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開(kāi)支。虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺。心里細(xì)節(jié)描寫(xiě)：他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用HYPERLINK /view/37