新教科版六上科學(xué)1-3《觀察身邊微小的物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1.3觀察身邊微小的物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)微小世界單元的第3課。本課由四局部組成：第一局部聚焦，利用 放大鏡和顯微鏡觀察身邊微小的動(dòng)物，了解人肉眼看不清的物體結(jié)構(gòu)。教科書提供了一張用放 大鏡觀察蚱蠕的圖片，提示學(xué)生可以以昆蟲為例來(lái)進(jìn)行觀察研究。第二局部探索，在學(xué)習(xí)正確 使用顯微鏡的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用肉眼、放大鏡和顯微鏡三種不同方式觀察身邊的微小物體，并 用示意圖和文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)三者的比擬來(lái)體會(huì)觀察工具的重要性。第三局部研討, 讓學(xué)生積極主動(dòng)地展示自己的觀察結(jié)果，并通過(guò)交流，知道觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的 圖像越大，視野越小。第四局部拓展，通過(guò)資料閱讀，讓學(xué)生明白

2、人類的很多創(chuàng)造都可以在自 然界中找到原型，從而建立起人類的生產(chǎn)、生活與大自然之間的關(guān)聯(lián)?！緦W(xué)生分析】六年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)身邊常見的微小物體有所了解，但大多學(xué)生沒(méi)有親自觀察過(guò)這些物體的 微小結(jié)構(gòu)，利用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察的機(jī)會(huì)就更少了。他們對(duì)物體微小結(jié)構(gòu)的探索 充滿興趣，教師要利用好學(xué)生的這份求知欲，引導(dǎo)他們自主參與到探究活動(dòng)中。同時(shí)，六年級(jí) 學(xué)生已經(jīng)具備一定的探究能力，所以，教師可以在小組合作的同時(shí)，提供更多的獨(dú)立探究的機(jī) 會(huì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)同一個(gè)微小的物體在肉眼、放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像大小及視野是不同的。科學(xué)探究目標(biāo).能正確使用顯微鏡觀察微小的

3、物體。.能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將 自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來(lái)。.知道人類的很多創(chuàng)造可以在自然界中找到原型，能說(shuō)出工程師利用科學(xué)原理創(chuàng)造創(chuàng)造 的實(shí)例?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).對(duì)探索微小世界產(chǎn)生濃厚的興趣。.能夠主動(dòng)與他人交流、提供自己的觀察結(jié)果和想法，積極參與小組討論。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)觀察洋蔥表皮細(xì)胞制作方法：撕滴展蓋染吸死亡軟木細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞. 了解當(dāng)前微小世界的研究成果給我們的生活帶來(lái)的便利。.體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于解決日常生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字 將自己的發(fā)

4、現(xiàn)記錄和描述出來(lái)。難點(diǎn)：能正確使用顯微鏡觀察微小的物體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本、紅色卡紙、放大鏡、手持式顯微鏡、光學(xué)顯微鏡、觀察記錄表。教師準(zhǔn)備：光學(xué)顯微鏡、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦問(wèn)題.圖片導(dǎo)入。（1）出示身邊常見的微小物體的圖片：沙子、浮萍、苔薛、花蕊、蜜蜂、蠣蟲、瓢蟲、 蟋蟀、蝴蝶。（2）學(xué)生欣賞圖片后，組內(nèi)討論這些物體有什么共同之處。（板書：微小的物體）（3）揭示課題：觀察身邊微小的物體。（板書補(bǔ)充課題）.提問(wèn)：要看清楚這些微小物體，我們可以借助什么工具呢？（板書：肉眼、放大鏡、 顯微鏡）.聚焦問(wèn)題：這些微小物體在放大鏡和顯微鏡下是怎樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：以身邊各種微小的

5、物體圖片導(dǎo)入，引出本課的研究對(duì)象微小物體。二、探索（一）學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法引言：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。 光學(xué)顯微鏡的使用方法分為五個(gè)步驟：安放對(duì)光上片一一調(diào)焦觀察。（板書：安 放對(duì)光上片調(diào)焦觀察）光學(xué)顯微鏡。.出示光學(xué)顯微鏡及其操作步驟圖文，教師邊講解邊演示操作。（1）安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，鏡座離桌子邊緣大約7厘米。（2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，使光線通過(guò) 通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從目鏡往下看，能看見白亮的視野。（3）上片：將要觀察的載玻片放在載

6、物臺(tái)上，用壓片夾夾住，要使標(biāo)本正對(duì)載物臺(tái)通光 孔的中央。（4）調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡筒緩緩下降，直到物鏡 接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡 筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋），直到看到 清晰的圖像。（5）觀察：慢慢移動(dòng)載玻片，用左眼觀察標(biāo)本的各個(gè)局部。注意移動(dòng)的方向和從目鏡里 看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。.學(xué)生親手操作，學(xué)習(xí)使用光學(xué)顯微鏡，教師巡視指導(dǎo)。手持式顯微鏡。.談話：實(shí)驗(yàn)室還有一種簡(jiǎn)易的顯微鏡手持式顯微鏡。（板書：手持式顯微鏡）.出示手

7、持式顯微鏡及其操作步驟，教師邊介紹邊演示操作。（1）掰開鏡筒，翻開燈泡。（2）透明罩對(duì)準(zhǔn)、緊貼被觀察物體。（3）眼睛對(duì)準(zhǔn)目鏡觀察。（4）轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦旋鈕進(jìn)行調(diào)焦，直到看到清晰的圖像。（5）觀察并將圖像畫在學(xué)習(xí)表上。.出示紅色卡紙和顯微鏡下的卡紙圖像，學(xué)生使用手持式顯微鏡觀察紅色卡紙，直到觀 察到目標(biāo)圖像，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊講解邊演示的方法教學(xué)顯微鏡的使用，這樣更為形象，學(xué)生更容易理解。 學(xué)習(xí)兩種顯微鏡的使用方法，分別為本課和后續(xù)學(xué)習(xí)觀察、研究做鋪墊。紅色卡紙的觀察是為 了檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確使用手持式顯微鏡，為本課后面的觀察做好準(zhǔn)備。（二）觀察蝴蝶.談話：今天，我們用手持式顯微鏡來(lái)觀察

8、一種我們比擬熟悉的昆蟲蝴蝶。.出示蝴蝶標(biāo)本圖片。（1）布置觀察任務(wù)：分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察，選擇蝴蝶身體上的一個(gè)部位進(jìn) 行觀察，把我們觀察到的圖像畫下來(lái)，并用文字記錄我們的發(fā)現(xiàn)。(2)出示學(xué)習(xí)表1,介紹學(xué)習(xí)表及記錄方法，可以參考教科書第7頁(yè)上方的內(nèi)容。.蝴蝶標(biāo)本觀察結(jié)束后，再任選兩樣微小物體，用手持式顯微鏡進(jìn)行觀察，并畫出示意 圖，記錄在學(xué)習(xí)表2中。.學(xué)生兩人一組進(jìn)行觀察，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注顯微鏡的使用步驟以及觀察內(nèi)容的 描述。設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶標(biāo)本的各局部結(jié)構(gòu)基本上是不透光的，所以選擇手持式顯微鏡來(lái)觀察比擬 合適。使用觀察工具來(lái)觀察物體時(shí)，安排了兩人一組，輪流觀察。三、研討交流.學(xué)生

9、在實(shí)物投影上匯報(bào)觀察結(jié)果。.重點(diǎn)研討問(wèn)題。(1)用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶的某個(gè)部位，各發(fā)現(xiàn)了什么？(2)用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶這個(gè)部位時(shí)，圖像大小和視野大小有什么不同？(3)你用手持式顯微鏡觀察到了什么微小物體？有什么新發(fā)現(xiàn)？圖像大小和視野大小與 用肉眼觀察有什么不同？(4)觀察中，讓你最驚奇的是什么？.出示肉眼、放大鏡、高倍顯微鏡下的植物葉片照片。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的觀察結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)使用不同觀察工具，圖像大小和視野大小各有什么 特點(diǎn)。.小結(jié)：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，物體的圖像越大，視野反而越小。(板書：圖像越大, 視野越小)設(shè)計(jì)意圖：利用重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，能夠使學(xué)生更容

10、易發(fā)現(xiàn)同一物體在肉眼、 放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像是不同的，認(rèn)識(shí)到工具的放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野反而 越小。四、拓展.資料學(xué)習(xí)：昆蟲給人類創(chuàng)造的啟發(fā)。(1)談話：放大鏡、顯微鏡等工具的應(yīng)用使得人類對(duì)微小物體的研究更加深入、透徹， 人類還從一些昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了先進(jìn)的產(chǎn)品，讓我們來(lái)看一看。(2)學(xué)生閱讀教科書第8頁(yè)受昆蟲啟發(fā)的創(chuàng)造創(chuàng)造，找一找，資料中人類是受到昆蟲身體結(jié)構(gòu)的哪些啟發(fā)，創(chuàng)造了有益于人類的探測(cè)儀器?.集體交流。.說(shuō)一說(shuō)，人類還有哪些創(chuàng)造也是受到自然界生物的啟發(fā)的？（例如，魚膘潛水艇、蝙蝠雷達(dá)、螢火蟲人工冷光、電魚伏特電池、蛙 眼電子蛙眼、魚鰭一船槳、鋸齒草鋸子、蒼

11、耳尼龍搭扣等）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀資料找重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)了解人類的很多創(chuàng)造可以在自 然界中找到原型，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科學(xué)資料的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】觀察身邊微小的物體一、肉眼放大鏡顯微鏡二、顯微鏡的使用步驟:安放對(duì)光上片調(diào)焦觀察三、手持式顯微鏡 四、顯微鏡放大倍數(shù)越大，物體的圖像越大，視野反而越小。1.4觀察洋蔥表皮細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)微小世界單元的第4課。本課是在前面學(xué)生用顯微鏡觀察身邊微小 物體的基礎(chǔ)上，嘗試用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，認(rèn)識(shí)洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。這是對(duì)生物 細(xì)胞的初次探索，以此促使學(xué)生去觀察更多的生物細(xì)胞，了解生命的多姿多彩。當(dāng)然，課堂上 還要繼續(xù)鞏固

12、顯微鏡的正確使用方法，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)和一個(gè)研討組成：制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本和觀察洋蔥表皮細(xì)胞，這兩 個(gè)活動(dòng)之間屬于遞進(jìn)關(guān)系。第一個(gè)活動(dòng)是制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本，學(xué)生根據(jù)教科書呈現(xiàn)的步驟 動(dòng)手制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本,這是觀察洋蔥表皮細(xì)胞的基礎(chǔ);第二個(gè)活動(dòng)是觀察洋蔥表皮細(xì)胞, 旨在使學(xué)生通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。第三局部研討我們看到的洋蔥表皮細(xì)胞與羅伯特 胡克觀察到的細(xì)胞有什么相同與不同?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在五年多的科學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)大量的觀察活動(dòng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生物的共同特征: 都有生命，都有各自獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，都要適應(yīng)環(huán)境對(duì)于細(xì)胞，學(xué)生通過(guò)科普書籍、科學(xué)視頻 等有一定的了解，他們認(rèn)為細(xì)胞

13、能治療疾病，克隆羊與細(xì)胞有關(guān)，細(xì)胞很小但是親眼觀察 細(xì)胞，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)更是知之甚少，更不用說(shuō)親手制作玻片 標(biāo)本，觀察細(xì)胞了。親手制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本，親眼觀察自己制作的標(biāo)本，學(xué)生興趣異常濃 厚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的?？茖W(xué)探究目標(biāo).學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。.會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，用圖畫和文字記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。.能夠比照洋蔥表皮細(xì)胞與死亡的軟木細(xì)胞，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是科學(xué)研究的重要過(guò)程。.開展觀察生物細(xì)胞、研究生物標(biāo)本的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得工具的創(chuàng)造和進(jìn)步，使人類的視

14、野不斷擴(kuò)大和深入，發(fā)現(xiàn)了更多的自然奧秘。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，用圖畫和文字記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：洋蔥、小刀、清水、滴管、保子、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。教師準(zhǔn)備：制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本和正確使用光學(xué)顯微鏡的微課、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦.談話：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)細(xì)胞嗎？（板書：細(xì)胞）.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)細(xì)胞的了解。.你想不想親眼看一下細(xì)胞？今天我們就利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí),便于教師了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞認(rèn)識(shí)的前概念, 視情況進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。然后順勢(shì)提出“你想不想親眼看一下細(xì)胞”的問(wèn)題

15、，激發(fā)學(xué)生的興趣, 使學(xué)生的注意力集中。二、探索（一）制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本.談話：怎樣觀察洋蔥表皮細(xì)胞呢？我們不能直接拿洋蔥來(lái)觀察，要先制作洋蔥表皮玻 片標(biāo)本。明確制作要求。用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，需要把洋蔥表皮做成薄而透明的玻片標(biāo) 本。.認(rèn)識(shí)制作材料。清水：滴在載玻片上，使標(biāo)本舒展。碘酒：染色。滴灌：吸取清水，吸取碘酒。載玻片：放置標(biāo)本。蓋玻片：蓋住標(biāo)本。吸水紙：吸取多余水分。鏡子：撕下洋蔥表皮，夾取蓋玻片。小刀：切洋蔥，劃“井”字。.學(xué)習(xí)制作方法。教師演示或觀看制作視頻，分步驟講解制作要求及要點(diǎn)，具體制作方法如下:（1）撕下一小塊洋蔥表皮。（2）在一塊干凈的載玻片中間滴一滴清水。（3

16、）用鑲子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央。注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。（4）用鎰子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上面；放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端。注 意不要有氣泡。（5）從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，讓碘酒盡量滲透到洋蔥表皮 細(xì)胞。（6）在另一側(cè)用吸水紙吸掉多余的水和碘酒。簡(jiǎn)單概括為：撕一一滴一一展一一蓋一一染一一吸。（板書）.領(lǐng)取材料，制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本。條件允許的可以每人一套材料，每人動(dòng)手操作。（在制作過(guò)程中，局部學(xué)生撕的表皮不夠理想，需要教師巡視指導(dǎo)；局部學(xué)生的蓋玻片容 易碎裂，要多準(zhǔn)備一些。）設(shè)計(jì)意圖：制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本是觀察洋蔥表皮細(xì)胞的基礎(chǔ)。在制作環(huán)節(jié)

17、，通過(guò)先觀看 視頻，再分步驟學(xué)習(xí)講解，最后動(dòng)手制作，可以讓學(xué)生更好地掌握制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的技 能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。（二）觀察洋蔥表皮細(xì)胞.談話：完成了洋蔥表皮玻片標(biāo)本的制作，接下來(lái)我們就要用顯微鏡來(lái)觀察了。還記得 怎樣使用光學(xué)顯微鏡嗎？下面來(lái)復(fù)習(xí)光學(xué)顯微鏡的使用方法。使用步驟：安放對(duì)光上片調(diào)焦觀察?？记绊氈合葘?duì)光再上片；先用低倍物鏡，再用高倍物鏡；鏡筒先下降，再上升; 觀察時(shí)雙眼睜開，用左眼看目鏡；顯微鏡中看到的圖像與真實(shí)物體方向相反。.利用顯微鏡觀察自己制作的洋蔥表皮玻片標(biāo)本，并記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。（四人 小組一臺(tái)顯微鏡，條件允許的也可以兩人一臺(tái)）要求一邊觀察一邊記錄。因?yàn)闆](méi)見

18、過(guò)洋蔥表皮細(xì)胞，學(xué)生在觀察過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)誤認(rèn)，最好在大屏幕或黑板上呈現(xiàn)洋 蔥表皮細(xì)胞的圖片，便于學(xué)生比對(duì)觀察。設(shè)計(jì)意圖：親眼觀察自己制作的洋蔥表皮細(xì)胞，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在條件允許的情況下，要盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）認(rèn)識(shí)洋蔥表皮細(xì)胞.談話：觀察了洋蔥表皮細(xì)胞，下面請(qǐng)大家拿著自己的觀察記錄，向同學(xué)們介紹你觀察 到的洋蔥表皮細(xì)胞是什么樣子。交流觀察、記錄的洋蔥表皮細(xì)胞。學(xué)生將自己記錄的洋蔥表皮細(xì)胞向全班進(jìn)行展示，描述自己的發(fā)現(xiàn)。.討論：同學(xué)們展示的洋蔥表皮細(xì)胞有哪些共同點(diǎn)？學(xué)生會(huì)比擬集中于細(xì)胞的形狀、細(xì)胞的外壁、細(xì)胞的大小、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。教師需要在學(xué) 生討論交流的過(guò)程中加以引導(dǎo)，特別需要強(qiáng)調(diào)看到的顏色不是洋蔥表皮細(xì)胞原本的顏色。.小結(jié)：洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)。如果條件允許，老師可以利用電子顯微設(shè)備在白板屏幕上展示洋蔥表皮細(xì)胞，然后再介紹 細(xì)胞的特點(diǎn)；如果條件不允許，可以利用課件中的洋蔥表皮細(xì)胞圖片進(jìn)行介紹。洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞壁、細(xì)胞核等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，既是對(duì)觀察過(guò)程的檢查，也是對(duì)學(xué)生觀察效果的評(píng) 價(jià)。通過(guò)交流展示，學(xué)生能很好地進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而概括洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、研討過(guò)渡：世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是