幼師讀書心得體會 細讀《幼兒教師最需要什么》讀后感 最新版 優(yōu)秀讀書心得

1、幼師讀書筆記心得體會讀后感 細讀幼兒教師最需要什么眾所周知，教師是一種無私和博愛的職業(yè)，幼兒教育作為基礎(chǔ)教 育的重要組成局部，是學校教育和終生教育的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，更需要用愛心和耐心來溫暖呵護每一顆童稚的心 靈，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不 容易的。暑假空閑之余，我讀了幼兒教師最需要什么這本書，讓我有 很大的感觸。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么 樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。 讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。在幼兒教師最需要什么一書中，作者分別從“幼兒教師最需 要什么樣的精神”，“幼兒教師最需要

2、的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最 需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學藝術(shù)”這四方面來闡述 了怎樣做好一名幼兒教師。確實，要做好幼兒教師這份工作，單靠熱情是不夠的，還需要我 們充滿愛心、痛心、和真心的付出；同時還需要我們老師間的相互配 合，這就要求我們教師要具備良好的團隊合作精神。不光這樣，幼兒 教師還應具有創(chuàng)新精神和終生學習的思想，才能不斷提高自身的素質(zhì)。 在孩子的心中，教師是圣神的、無所不能、完美無缺的，而孩子本身 就有很強的可塑性和模仿能力，他們對于教師的一言一行、一舉一動 觀察細微，感受強烈，而且還會不加選擇的模仿。因此，幼兒教師也 應該從自身的言語、行動中使孩子的思想、道德、行為等方面

3、都受到 潛移默化的教育，這比起對孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。我還了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有很多。比方說， 幼兒教師需要“幸?！?。幸福，從心理學的角度上說就是一種滿足感，餓的時候有的吃就 是幸福，累的時候有的睡就是幸福，不高興時有人陪就是幸福幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認為自己擁有財 富就是幸福；有的人認為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教 師，我覺得幸福其實很簡單。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚 上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開開心 心地生活、游戲是一種幸福；看著孩子們一天天地長高長胖是一種幸 福幼兒教師需要這樣的幸福。幸福固然重要

4、，一個好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個優(yōu)秀 的幼兒教師，幼兒教師也需要一個好的心態(tài)。我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個 小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身 邊的爸爸媽媽覺得很奇怪，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你 什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？ ”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起 撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道:“這條小魚會在乎的?！?又撿起一條說：“這條小魚也在乎”。是呀，每條小魚都會在乎，它們希望得到這個小男孩的救助，因 為他撿起一條，就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的孩子一 樣，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓

5、勵自己，讓自 己獲得更大的成功。所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應該將自己的心態(tài) 放平和一些，保持最初職業(yè)的熱情，有一個良好的心態(tài)，公平對待身 邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細節(jié)都當作一件大事情來 做，讓孩子能感受的到你對他的關(guān)心，在乎。讓他們覺得老師也是我 的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學習、游戲。擺正了自己 的心態(tài)，你的每一天都會過的充實，快樂。除了要有好的心態(tài)，還需要智慧。通過自身不斷地努力，填充知 識面，將知識教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們，而不是孩子 一做錯什么事就罵他、責備他。孩子是要靠老師去引導的。只有你用 對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會打心底

6、需要你。以上就是我看了幼兒教師最需要什么這本書后的一些感觸。備用篇二：最近看了幼兒教師最需要什么這本書感觸頗深。作為一名幼 兒教師在教學工作上不僅要做好，保育工作也非常重要。對待幼兒更 是應該用愛去關(guān)懷，關(guān)心他們。而更重要的是對待孩子要有一顆寬容 的心，一顆充滿愛的心。當你有了一顆愛心，自然就會用寬容去對 待他們。曾經(jīng)我還看到過一篇文章，講述的是一個四歲的小女孩王可欣， 也許由于是第一年上幼兒園的原因。她總是一個人默默的坐在椅子上, 對什么都不感興趣，什么活動都不參加。這位幼兒園老師每天早上會 熱情的迎接她。但她沒有什么回應，甚至面無表情。但這位老師不氣 餒，依然每天早上都會熱情的迎接他，在生

7、活的點滴細節(jié)中想她表達 對她的愛。一個溫暖的擁抱，親切的眼神，愉快的表情，平等的交流。 終于這位老師用她的愛改變了可欣。四個月后可欣第一次回應這位老 師的問好。我想當這位老師聽到可欣口中的那一聲老師好”的時候, 心中肯定是無比的欣喜的，更多的也許是感動。因為她終于用愛打動 了孩子的心，她的愛終于得到了回應。也許有些孩子很淘氣，不管你怎么說他，教育他，他總是不聽你 的。也許在你嚴厲的訓斥下他會有片刻的安靜。可是不到幾分種他又 開始鬧啊，跳啊，吵啊。你拿他沒方法，除了訓斥。也許他這樣做只 是為了引起老師的注意，他希望老師能夠和他親近，而我們卻不明白 只是一味的指責。到最后他也會因為老師的訓斥而不敢

8、接近。因為害 怕被訓斥。即使他希望能和老師說上幾句話，可是老師憤怒的眼神把 他的希望全都打破了。也許在某種程度上說，老師的訓斥會收到一定 的效果。在老師的嚴厲和訓斥下淘氣的學生會被制服。但這只是制服。 外表上孩子很聽話，很乖。事實上，他們已經(jīng)和老師筑起了一道防線， 在心理上已經(jīng)遠離了老師。他們將不會和老師說悄悄話，不會和老師 說他們的小秘密，他們更不會把快樂和老師提供。因為老師的心已經(jīng) 遠離了他們。他們肯定不喜歡這樣的老師。那么對孩子難道只能用嚴 厲和訓斥嗎？難道我們不能換一種方式嗎？給孩子一點點愛，或許我 們收獲的將會是他們的整顆心。我們?yōu)槭裁床粚W學這位老師呢？要知道訓斥和嚴厲并不是孩子 們

9、想要的。他們要的其實很簡單，只要一點點的關(guān)心，一點點的愛就 滿足了。也許不經(jīng)意間老師的一個微笑，一個眼神都會讓他們很興奮。他們會認為老師對我微笑，老師是愛我的。老師摸了我的頭，老師是 愛我的。自然而然孩子的心也就向著老師了。對于一些淘氣的孩子，往往會闖禍。有時候老師也會忍不住向他 們發(fā)火。弄的孩子難受，老師也難受。為什么我們不換一種方式思考 呢？孩子闖禍了，他知道如果老師知道了肯定會批評他，所以他不敢 把事情告訴老師，事情沒有得到解決，以至小禍釀成大禍。這是誰都 不愿意看到的。為什么會這樣呢？原因很簡單，孩子怕被老師批評。 雖然批評也算是一種教育的手段。那我們教育為什么一定要批評呢？ 記得曾經(jīng)有人說過這樣一句話：有時候?qū)捜荼戎肛煾苷鸷骋粋€人的 心靈。別以為孩子們小什么都不懂。為什么我們不能用寬容對待他們 呢？相信他們一次，相信他們會懂。用我們的愛去寬容他們。