2022年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九上期末語文試卷閱讀下面一則短文，按要求答題。談安靜 我國古人在談到人的修養(yǎng)時(shí)，十分重視一個(gè)“靜”字?；实蹆?nèi)經(jīng)里說：“靜則神藏，燥則消亡。”又說：“（tin）淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。A 把生活節(jié)奏不要繃得太緊，盡量爭取一些安靜的時(shí)間，這對健康、對事業(yè)，都大有益。 提倡安靜，不是讓你與世隔絕，不問天下事，把一切大小事都置之度外。古人所說的“靜”，主要指人的心情要安靜，要心平氣和，即所謂“靜以養(yǎng)生，儉以養(yǎng)性”。B 這包括兩層意思。一是安靜有利于恢復(fù)疲勞，休養(yǎng)生息，擴(kuò)大體力。同時(shí)，“靜”是思考問題的最佳時(shí)機(jī)。 要做到安靜，很重要的一條，就是要摒除各種私心

2、雜念的干擾。盡可能避開社會(huì)的喧（xio），拒絕外來的誘惑，克服內(nèi)心的焦躁，靜下心來，就能做到“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，踏路實(shí)實(shí)地做人和做事。(1) 根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。i （tin）ii 喧 （xio）iii 靜則神藏 （Azng Bcng）iv 摒除（Abng Bbng）(2) 文中畫線的兩個(gè)句子哪一句是病句 A把生活節(jié)奏不要繃得太緊，盡量爭取一些安靜的時(shí)間，這對健康、對事業(yè)，都大有益。B一是安靜有利于恢復(fù)疲勞，休養(yǎng)生息，擴(kuò)大體力。默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(1) 山水之樂， 。（歐陽修醉翁亭記）(2) ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）(3) ，病

3、樹前頭萬木春。（劉禹錫 ）(4) 但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）(5) 漢文有道恩猶薄， ？ 長沙過賈誼宅）(6) 欲為圣明除弊事， 。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）(7) ，枳花明驛墻。（溫庭筠商山早行）(8) ，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾咸陽城東樓）以下是關(guān)于艾青詩歌的相關(guān)信息，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)為 A艾青發(fā)表成名作大堰河我的保姆時(shí)，第一次使用“艾青”這一筆名。該詩抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念。B20 世紀(jì) 30 年代，艾青的詩歌主要意象是“土地”和“太陽”。這一時(shí)期的詩歌也是自由體詩的代表，詩歌中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等。C1978 年以后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。詩人的

4、詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更活潑，詩意變得更警策。D擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯的表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。閱讀水滸傳選段，完成相應(yīng)問題。 第三日，晁蓋又體己備個(gè)筵席，慶賀宋江父子完聚。忽然感動(dòng) A 一個(gè)念頭：思憶老母在薊州，離家日久，未知如何。眾人飲酒之時(shí)，只見 A 起身對眾頭領(lǐng)說道：“自從跟著晁頭領(lǐng)到山，逐日宴樂，一向不曾還鄉(xiāng)看視老母。薊州老母在彼，亦恐我真人本師懸望，欲待回鄉(xiāng)省視一遭。暫別眾頭領(lǐng)三五個(gè)月，再回來相見，免致老母掛念懸望?！北婎^領(lǐng)席散，卻待上山，只見 B 就關(guān)下放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄

5、弟，你如何煩惱？”(1) 請寫出選段中 A、B 的姓名。 A B (2) B 為什么哭，他想要干什么？(3) 后來，宋江同意了 B 的請求，但是對他提出了一些要求。宋江提出了哪些要求？閱讀下面的材料，回答問題。 材料一：央視紀(jì)錄片我在故宮修文物熱播，其宣傳海報(bào)也引發(fā)人們的熱烈探討。下圖是以一幅故宮破損古畫為背景的海報(bào)細(xì)節(jié)圖，其卓越的設(shè)計(jì)讓人驚嘆。 材料二：圓明園文物修復(fù)室中，修復(fù)師把所有的瓷器碎片按照形狀、圖案進(jìn)行分類。一片片地比對，一點(diǎn)點(diǎn)地復(fù)原。往往拼出兩三片相鄰的瓷器碎片，需要好幾天的時(shí)間。修復(fù)文物完成拼接補(bǔ)配之后，修復(fù)師還要完成打磨、調(diào)色、繪紋飾、上釉等步驟，再形成文物修復(fù)檔案，經(jīng)過專家

6、評(píng)審等步驟最終將破碎的文物修復(fù)完好。 材料三：高級(jí)人才的短缺和新生人才的斷檔主要是因?yàn)槌刹牌谳^長，收入相對較少，一些年輕人不愿意學(xué)這門手藝。但近年來，各大高校的文博專業(yè)漸漸熱門，選擇相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也越來越多。(1) 結(jié)合材料一的內(nèi)容，談一談“海報(bào)一”設(shè)計(jì)的巧妙之處。(2) 綜合材料二與材料三的內(nèi)容，談一談年輕人不愿意學(xué)習(xí)文物修復(fù)手藝的原因。閱讀下面一首詩，完成下面小題。望江南李綱 江上雪，獨(dú)立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫若為工。 云水幕，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。【注】玉花：雪花。(1) 詞句“箬笠但聞冰散響”中，“但”字有何妙處？請簡要談一談。(

7、2) 請談一談下片中“歡笑有兒童”的表達(dá)效果。(3) 讀詩歌江雪，請簡要分析兩首詩歌中的漁翁形象有何異同。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。閱讀下面的文字，完成下面小題。 魏公子無忌者，魏昭王少子而魏安釐王異母弟也。安釐王即位，封公子為信陵君。 魏有隱士曰侯嬴，為大梁夷門監(jiān)者。公子聞之，往請，欲厚遺之。不肯受。公子于是乃置酒大會(huì)賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之?！惫右嚾胧校钌乱娖淇椭旌?，俾倪故久立，與其客語，微察公子。公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)，市人

8、皆觀公子執(zhí)轡，從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變，乃謝客就車。至家，公子引侯生坐上坐。酒酣，公子起。為壽侯生前。侯生因謂公子日：“嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，過客以觀公子。公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者能下士也。”于是罷酒，侯生遂為上客。（節(jié)選自史記魏公子列傳有刪減）【注】攝：整飭，整理。俾倪：斜目側(cè)視。為壽：向尊長敬酒，祝健康長壽。(1) 下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？ A魏昭王少子而魏安釐王異母弟也 野芳發(fā)而幽香（醉翁亭記）B公子顏色愈和 至于春和景明（岳陽樓記）C酒酣，公子起 宴酣之樂，非絲非竹（醉翁亭記）D過客以觀公子 不以物喜，不以己悲（岳陽樓記(2) 把文中

9、畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 侯生視公子色終不變，乃謝客就車。ii 于是罷酒，侯生遂為上客。(3) 侯生為什么要去拜訪朱亥？請結(jié)合文章具體情節(jié)，用自己的話談?wù)?。閱讀下面一篇文章，完成下面小題。當(dāng)昆曲遇上現(xiàn)代舞跨界版牡丹亭驚艷荷蘭 當(dāng)昆曲遇上現(xiàn)代舞，會(huì)碰拴出怎樣的火花？日前，由江蘇省蘇州昆劇院與荷蘭GB舞團(tuán)共同演繹的跨界版牡丹亭游園驚夢在荷蘭海牙驚艷亮相。 此次江蘇省蘇州昆劇院演出的是由著名作家白先勇改編的青春版牡丹亭。軟糯的水磨聲腔，曼妙悠揚(yáng)的音樂，配合清新脫俗的舞蹈以及美輪美奐的舞臺(tái)布景，即使不看舞臺(tái)兩側(cè)的中英文雙語字幕，現(xiàn)場觀眾也能深切感受到昆曲的細(xì)膩和雅致。 這次跨界合作是舞臺(tái)演員、音樂

10、、和布景的中西融合。為了讓當(dāng)?shù)赜^眾更直觀形象地理解劇情，江蘇省蘇州昆劇院與荷蘭 GB 舞團(tuán)首度合作，跨界演繹了牡丹亭經(jīng)典片段游園驚夢。男女主人公輕歌曼舞，含蓄典雅，與此同時(shí)，一對男女舞蹈演員用極富張力的肢體語言展現(xiàn)了杜麗娘對愛的渴望。而大提琴的加入增加了旋律的維度，使配樂更具感染力和穿透力。投影的運(yùn)用，與傳統(tǒng)的舞臺(tái)布景相結(jié)合。 “它是實(shí)驗(yàn)性的，讓東方與西方皆能欣賞其中之味。我們不僅可以欣賞到游園驚夢中最為靈魂純粹的東西，而且還能感受到西方現(xiàn)代舞蹈的魅力?！苯K省蘇州昆劇院院長蔡少華表示，“這是為了突破固有的創(chuàng)作藩籬，創(chuàng)新文化傳播方式，是一次東西方審美的碰撞。”這次合作通過中西兩種不同藝術(shù)形式的

11、嫁接催生了新的藝術(shù)之花，尋求到東西方審美更多的結(jié)合。 這次跨界合作是東西文化的又一次成功的交流融合。荷蘭 GB 舞團(tuán)負(fù)責(zé)人、華裔編導(dǎo)許村松認(rèn)為，昆曲是東方審美的標(biāo)桿之一，它的表達(dá)是含蓄古典的，可以始終而一地牽扯著你的情緒，但“不放”。而現(xiàn)代舞是外放的，它的介入將昆曲內(nèi)在的、想要表達(dá)的但又沒完全表現(xiàn)的東西，通過肢體語言展現(xiàn)出來。這兩種表現(xiàn)形態(tài)在舞臺(tái)上對比鮮明，同時(shí)又相輔相成。此次與江蘇省蘇州昆劇院的合作使他重新找到自己藝術(shù)靈感的根，希望之后這靈感之根可以開枝散葉、開出繁花。（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，有刪改）(1) 請談一談“跨界”一詞在本文中的內(nèi)涵。(2) 這篇文章的語言有什么樣的特點(diǎn)？請以文章最后一

12、段為例，簡單談一談。(3) 生活中有很多“跨界”的事例，請列舉一例。然后談一談你對它的看法。閱讀下面一篇文章，完成下面小題。搖晃的世界 我和三歲的兒子一起走在田間。這初春的太陽，照在哪里都有些毛茸茸的。 “這是什么？”他問?！澳瞎稀！蔽掖?。“哈哈，”他笑起來，“南瓜，它是很難的瓜。”“這是什么？”“芥菜?！薄敖娌?，哈哈，”他又笑，“借來的菜。”回到家里，桌子上放了一筐獼猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子的桃。” 我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和獼猴桃的這個(gè)世界搖來晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也恍惚了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的那么一點(diǎn)混沌和迷濛，似

13、曾相識(shí)地。我好像也微微地?fù)u晃起來。 那還是在什么時(shí)候哪，鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼?。媽媽抓一把粉絲，丟進(jìn)湯里。我站在灶臺(tái)邊的方凳子上，不錯(cuò)眼地瞧著白色的粉絲簌簌而下，頃刻軟軟地跌在水里，多么奇妙。更奇妙是粉絲湯端出來了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說道：“瞧，這粉絲有鼻頭。”在我聽來，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸起的一小團(tuán)白色，可不是像它的鼻頭么!這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來。它的鼻頭，是不是聞得見湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普通的粉絲了，它會(huì)介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開它的“鼻頭”，好

14、像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對于一切糾結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過來。搖晃的世界立定了。 現(xiàn)在，我們喝著開水。兒子說：“開水，是打開的水?！睆N房里擺著新鮮的蔬萊，他說：“蔬菜，是看書的菜?！彼钢砥骸斑@是老鼠數(shù)過的片?！蔽业氖澜缭僖淮谓?jīng)受著搖晃。 我們一起讀圖畫書。翻開封面，他說：“瞧，封面，這是有風(fēng)的面。”一邊說著，一邊扇動(dòng)硬裝的封面。有風(fēng)從我們臉上拂過去。故事里有“稻草人”。他從床上站起來，努力用頭倒撐著身子，翹起一只腳來，說：“倒草人?！?/p>

15、馬路上，一輛大巴開過去，他數(shù)道：“大巴（八）車，大九車，大十車?！?我跟著他，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢。歪著頭看，側(cè)著身看，倒過來看，從手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過一棵大樹，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說：“這是我的根、莖、葉?！蔽覀?nèi)ズ吙葱◆~，魚少得很。他點(diǎn)著頭，說：“今天一定是少魚日?！蔽覀円黄鹉顑焊瑁骸罢l會(huì)飛？/鳥會(huì)飛。”他說：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛。人會(huì)飛。我會(huì)飛?！蔽覀冋勛鰤?。我說，昨天晚上我沒有做夢。他說：“昨天我做了一個(gè)夢，是空的，里面什么也沒有?！?哈，他怎么想的。一個(gè)夢，打開來空空的，比起什么夢也沒有做，的確要有意思得多。 有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆

16、開漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。 我把杯子擎起來：“看，好漂亮的杯子!”他卻興奮地探手到盒子里，捧出那里用來墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙條我都不記得，是從什么時(shí)候起，禮物盒里有了這樣的碎紙團(tuán)？“看，好漂亮的稻子!”他把“稻子”揚(yáng)起來，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑：“我喜歡這個(gè)禮物?！蔽覔P(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他的“稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落寞地站在邊上。 是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？ 大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開始吧？ （選自 2022 年 4 月 18

17、 日文匯報(bào)，作者趙霞，有刪改）(1) 根據(jù)文意，下面哪一項(xiàng)的理解有誤 A兒子根據(jù)發(fā)音理解名稱，這一有趣的細(xì)節(jié)，引發(fā)我類似的童年回憶。B兒子對生活的認(rèn)知和理解與成人的固定思維不同，這讓我學(xué)習(xí)到重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢。C拆開禮物后，兒子卻不喜愛杯子，這引發(fā)我對成人功利性、實(shí)用性的價(jià)值觀的反思。D對比是全文重要的寫法。我與兒子代表了兒童與成人兩種世界，形成對比，引人深思。(2) 請賞析“一個(gè)夢，打開來空空的，比起什么夢也沒有做，的確要有意思得多”這句話。(3) 文章第四節(jié)中寫了“我”童年的回憶，有什么用意？(4) 讀下面的詩歌，談一談詩中“幼女”與文中“兒子”的形象有何異同之處。幼女詞施肩吾幼女

18、才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。(5) 你怎么理解題目“搖晃的世界”？ 有些物件里，會(huì)住著我們的靈魂，凝聚著我們的情感。你身邊是否也有這樣的物件，讓你真愛與不舍？舊書的扉頁，木凳的紋理，老式的相機(jī)或許藏著一個(gè)激起心底漣漪的故事。 請以“物件里的故事”為題，寫一篇文章。 要求：除詩歌、劇本以外，文體不限；不少于 600 字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。答案1. 【答案】(1) i 恬ii 囂iii Biv A(2) B【解析】(2) 本題考查辨析病句。B 句中的“擴(kuò)大體力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“擴(kuò)大”改為“增強(qiáng)”。2. 【答案】(1) 得之心而寓之酒也(2) 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3

19、) 沉舟側(cè)畔千帆過；酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(4) 千里共嬋娟(5) 湘水無情吊豈知；劉長卿(6) 肯將衰朽惜殘年(7) 槲葉落山路(8) 鳥下綠蕪秦苑夕3. 【答案】B【解析】本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。ACD正確。B有誤；20 世紀(jì) 30 年代，艾青的詩歌主要意象是“土地”和“光明”。 故選：B。4. 【答案】(1) 公孫勝；李逵(2) 李逵想回老家接老娘到梁山享福（李逵想取娘來快樂幾時(shí)）。(3) 第一件，徑回，不可吃酒；第二件，因你性急，誰肯和你同去；你只自悄悄地取了娘便來；第三件，你使的那兩把板斧，休要帶去；路上小心在意，早去早回。（或：不吃酒；悄悄接回老娘速去速回；不帶板斧。）【解析】

20、(1) 本題考查名著情節(jié)與人物的識(shí)記。文段中的 A 是公孫勝。當(dāng)李逵聽到公孫勝要回家看望母親，李逵想到自己的老母一個(gè)人在家，于是放聲大哭，所以 B 是李逵。(2) 本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。關(guān)于李逵放聲大哭的原因，小說原文是：眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見黑旋風(fēng)李逵，就關(guān)下放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：“干鳥氣么！這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛是土掘坑里鉆出來的！”晁蓋便問道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長工，如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里，快樂幾時(shí)也好?！睋?jù)此得出答案。(3) 本題考查名著內(nèi)容的掌握。宋江對李逵的要求

21、，原文是這樣的：宋江道：“兄弟，你不要焦躁！既是要去取娘，只依我三件事，便放你去。”李逵道：“你且說那三件事？”李逵道：“哥哥，你且說那三件事，盡依?！彼谓溃骸澳阋ヒ手菀仕h搬取母親，第一件，徑回，不可吃酒。第二件，因你性急，誰肯和你同去；你只自悄悄地取了娘便來。第三件，你使的那兩把板斧，休要帶去；路上小心在意，早去早回?！崩铄拥溃骸斑@三件事有甚么依不得！哥哥放心。我只今日便行，我也不住了。”據(jù)此即可作答。5. 【答案】(1) 破損的故宮字畫，象征故宮中那些破損的亟需修復(fù)的文物。字畫中有在修補(bǔ)文物的個(gè)人形剪影，恰好契合“我在故宮修文物”的主題?！按髿v史，小工匠”的海報(bào)語，將文物背后的悠久歷

22、史與文物修復(fù)師相聯(lián)系，突顯修復(fù)工作背后的重大意義。大片破損古畫與其中小小剪影之間的對比與海報(bào)語中的“大”與“小”相契合。（答到任意三點(diǎn)即可）(2) 修復(fù)工作耗時(shí)長，工作繁瑣。人才成才期較長，收入相對較少?！窘馕觥?1) 先要把握徽標(biāo)（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。其次，介紹畫面要分清說明順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。最后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對象作出合理想像。本題先從最大的背景圖來看，背景圖的右上角有一處很明顯的破損痕跡，象征故宮中急需修復(fù)的文物；然后再看畫面中間偏左的位置，有一個(gè)修補(bǔ)破損文物的人形剪

23、影，恰好印證了“我在故宮修文物”的主題；再看畫面上的文字，“大歷史”代表的是文物背后的悠久歷史，“小工匠”代表的是文物修復(fù)師，突出了文物修復(fù)工作的重大意義；最后從畫面比例的搭配來看，大片破損古畫印證了海報(bào)語中的“大”，小小的剪影印證了海報(bào)語中的“小”。(2) 從材料二的“修復(fù)師把所有的瓷器碎片按照形狀、圖案進(jìn)行分類。一片片地比對，一點(diǎn)點(diǎn)地復(fù)原”可以看出，文物修復(fù)工作耗時(shí)長，工作繁瑣。從材料三的“主要是因?yàn)槌刹牌谳^長，收入相對較少”可以概括出：人才成才期較長，收入相對較少。6. 【答案】(1) “但”是“只”的意思。周圍空城，只有箬笠上輕微的散裂的聲響。以聲襯靜，更加突出了周圍的寧靜，表現(xiàn)了漁翁

24、的專注寧靜。(2) “兒童”的出現(xiàn)豐富了詞作的內(nèi)容，與前文共同構(gòu)成好的鄉(xiāng)村生活圖景?！皻g笑”是從聽覺角度來寫鄉(xiāng)村之景，渲染出熱情活潑的生活場面。烘托漁翁輕松愉悅的心情。(3) 異：望江南中的漁翁享受閑適的田園生活，情感閑適愉悅。他的垂釣，表現(xiàn)作者對簡樸自在生活的傾慕，充滿生活情趣。江雪中的漁翁獨(dú)自垂釣，不帶一點(diǎn)人間煙火，孤獨(dú)寂寞他的垂釣，反映了作者清高孤傲的精神境界。同：兩位漁翁都于天寒地凍之時(shí)在江上獨(dú)自垂釣，作者對兩個(gè)形象都有所寄托，都有贊賞向往之意?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)

25、的字詞，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。分析某個(gè)字使用上的妙處，應(yīng)把這個(gè)字放到具體的句子中去理解?！绑梵业劚㈨?，蓑衣時(shí)振玉花空。”斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲響，蓑衣上不時(shí)抖落堆積的雪花?！暗笔恰爸弧钡囊馑?。“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。(2) 本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。下片寫漁家樂。天色已晚，漁翁消失在淡淡的云煙中。

26、小島上的竹籬茅舍就是漁翁的家，他釣滿一簍鳊魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑?！霸扑?，歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”，描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。(3) 本題考查對詩歌中人物形象的賞析。望江南上片，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣。“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空?！倍敷疑现宦犚娧椬忧么虻穆曧?，蓑衣上不時(shí)抖落堆積的雪花?！绑梵摇薄八蛞隆惫蠢粘鲠炍萄┨齑贯灥耐庠谛蜗?，函面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)

27、作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。“圖畫若為工?！闭宫F(xiàn)在眼前不是生活圖景，簡直就是一幅畫，極言其美感。江雪詩人只用了二十個(gè)字，就描繪了一幅幽靜寒冷的畫面：在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。詩人向讀者展示的，是這樣一些內(nèi)容：天地之間是如此純潔而寂靜，一塵不染，萬籟無聲；漁翁的生活是如此清高，漁翁的性格是如此孤傲。望江南上片，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣；江雪也是在“寒江雪”中垂釣；望江南中“歡笑有兒童”渲染出熱情活潑的生活場面。烘托漁翁輕松愉悅的心情；江雪這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，實(shí)際正是柳宗元本人的思想感情的寄托和寫照。由此可見，這“寒江雪”

28、三字正是“畫龍點(diǎn)睛”之筆，它把全詩前后兩部分有機(jī)地聯(lián)系起來，不但形成了一幅凝煉概括的圖景，也塑造了漁翁完整突出的形象。用具體而細(xì)致的手法來摹寫背景，用遠(yuǎn)距離畫面來描寫主要形象；精雕細(xì)琢和極度的夸張概括，錯(cuò)綜地統(tǒng)一在一首詩里，是這首山水小詩獨(dú)有的藝術(shù)特色。譯文：望江南老漁翁獨(dú)自在冰天雪地中垂釣，斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲音，蓑衣上不時(shí)抖落堆積的雪花，若是把這幅景象畫出來，將是一幅絕妙的圖畫。在煙霧迷蒙的傍晚時(shí)分回去，小鳥上的竹籬茅舍是漁翁的家，他釣滿一簍鳊魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑聲。江雪所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲。

29、7. 【答案】(1) C(2) i 侯生看見公子（溫和的）臉色始終沒有改變，才辭別朱亥登上車子。ii 于是結(jié)束宴會(huì)。侯生就成了公子的上客。(3) 一是借訪問朋友來觀察公子無忌；二是借此成就公子愛士的美名，樹立公子威望。【解析】(1) 本題考查學(xué)生對多義詞的掌握。同一個(gè)詞，在不同的句子中用法、意思不一樣，理解多義詞的用法和意思，就要結(jié)合句子的意思去分析。分析這四組句子的句意可知：A前句中的“而”是連詞，表并列，可不譯，也可譯為“并且”；后句中的“而”是連詞，表順承，不譯。B前句中的“和”意思是“臉色溫和”；后句中的“和”意思是“和煦，暖和”。C前句和后句中的“酣”都是“酒喝得很暢快”的意思。D前

30、句中的“以”是副詞，表目的，可譯為“來”；后句中的“以”是連詞，譯為“因?yàn)椤薄９蔬x：C。(2) i 本題考查對重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，最好是直譯，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。侯生視公子色終不變，乃謝客就車。句意：侯生看見公子（溫和的）臉色始終沒有改變，才辭別朱亥登上車子。（關(guān)鍵詞：色：臉色；乃：才。）ii 于是罷酒，侯生遂為上客。句意：于是結(jié)束宴會(huì)。侯生就成了公子的上客。（關(guān)鍵詞：罷酒：喝罷了酒，指宴會(huì)結(jié)束；遂：于是，就。）(3) 本題考查對文段內(nèi)容的理解分析能力。解答此題，需

31、先通讀文段，理解文段大體意思，抓住文段關(guān)鍵語句作答。侯生去拜訪朱亥的原因，“嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，過客以觀公子。公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者能下士也”侯生自己已經(jīng)做了解釋。題目要求我們用自己的話來談，可以這樣說：一是借訪問朋友來觀察公子無忌；二是借此成就公子愛士的美名，樹立公子威望。 譯文： 魏國公子無忌，是魏昭王的小兒子，魏安釐王同父異母的弟弟。昭王死后，安釐王登上王位，封公子為信陵君。 魏國有位隱士，名叫侯贏，做大梁夷門的守門人。公子聽說這么個(gè)人，就去拜訪他，想送他一份厚禮。侯贏不肯受。公子于是辦了酒席，大會(huì)賓客。（賓客）坐好以后，公子帶著車馬，空出車上左邊的座

32、位，親自去迎接夷門的侯生。侯生撩起破舊的衣服，徑直走上車子，坐在公子的上座，毫不謙讓，想借此觀察公子的態(tài)度。公子握著韁繩，（態(tài)度）更加恭敬。侯生又對公子說：“我有個(gè)朋友在肉市里，希望委屈你的車馬去訪問他。”公子就驅(qū)車進(jìn)入肉市。侯生下了車，會(huì)見他的朋友朱亥，斜著眼睛傲視著，故意久久地站著跟他的朋友談話，（一面）暗暗地觀察公子，公子的臉色更加溫和。在這個(gè)時(shí)候，市上的人都看著公子握著韁繩駕車，公子的隨從都暗地罵侯生。侯生看見公子（溫和的）臉色始終沒有改變，才辭別朱亥登上車子。到了公子家中，公子領(lǐng)侯生坐在上座上。酒喝得正痛快的時(shí)候，公子站起來，到侯生面前為他舉杯祝壽。侯生于是對公子說：“我想要成就公子

33、愛士的美名，（所以）故意讓公子的車馬久久地站在市場中，借訪問朋友來觀察公子，公子卻更加恭敬。街上的人都認(rèn)為我是小人，認(rèn)為公子是有德性的人，能夠謙虛地對待士人?！庇谑墙Y(jié)束宴會(huì)。侯生就成了公子的上客。8. 【答案】(1) “跨界”在文中指牡丹亭的演出中，舞臺(tái)演員、音樂、和布景的中西融合：演出所體現(xiàn)出的東西方藝術(shù)審美的結(jié)合；以及東西文化的交流融合。(2) 文章整體用語客觀準(zhǔn)確，但也有生動(dòng)形象之處。如：“昆曲是東方審美的標(biāo)桿之一”，其中“之一”體現(xiàn)了語言客觀準(zhǔn)確的特點(diǎn)。再如：“希望之后這靈感之根可以開枝散葉、開出繁花?！庇昧吮扔鞯男揶o，體現(xiàn)了語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。(3) 如：故宮文創(chuàng)；六神花露水包裝的雞

34、尾酒；電影明星跨界唱歌演小品；米其林輪胎公司出品飲食指南，等等?？捶ǎ簢@創(chuàng)新、共贏、便捷（圍繞一點(diǎn)談）來談即可。對故宮文創(chuàng)的看法：古代文化和互聯(lián)網(wǎng)傳播結(jié)合起來，馬上就產(chǎn)生了奇妙的一個(gè)效應(yīng)。故宮所賣的是最古老的文化的一些創(chuàng)意產(chǎn)品，而又通過最現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行傳播。這兩種反差一結(jié)合，大家對故宮文創(chuàng)產(chǎn)品會(huì)覺得特別有意思，印象很深刻。【解析】(1) 本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“這次跨界合作是舞臺(tái)演員、音樂、和布景的中西融合?！保谒亩沃械摹皩で蟮綎|西方審美更多的結(jié)合”，末段的“這次跨界合作是東西文化的又一次成功的交流融合?！笨商釤捵鞔?。(2) 本題考查語言風(fēng)格的分析。細(xì)讀最后一段可知，本段站在

35、中立的角度對本次演出發(fā)表看法，用語客觀準(zhǔn)確，并無主觀抒情的成分。“昆曲是東方審美的標(biāo)桿之一”一句中的“之一”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。在客觀準(zhǔn)確的同時(shí)，語言也有生動(dòng)形象的地方。比如“希望之后這靈感之根可以開枝散葉、開出繁花?！币痪浒褜聿煌幕g的交流融合比作是開枝散葉、開出繁花，生動(dòng)形象，吸引了讀者的閱讀興趣。(3) 本題考查日常積累和閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。生活中“跨界”的例子有很多，比如故宮的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，六神花露水的雞尾酒，一些影視明星演小品，唱歌等。談自己的看法時(shí)，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可?？梢詮摹靶g(shù)業(yè)有專攻”的角度來表示反對，也可以從“融合創(chuàng)新”的角度來表示贊同。9

36、. 【答案】(1) C(2) “一個(gè)夢，打開來空空的”化無形為有形，把抽象的夢具體化了，仿佛夢是一個(gè)包裹（盒子），里面可以裝滿內(nèi)容。充滿了童心童趣，表現(xiàn)了兒子天馬行空的想象力。確實(shí)比“什么夢也沒有做”直白的說法更有意思。(3) 第四節(jié)中寫了童年的“我”誤解了外祖父的話，而引發(fā)的趣事。從而引發(fā)我未泯的童心，豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，為下文蓄勢，做鋪墊?；貞浿杏讜r(shí)的“我”童真爛漫，敏感而細(xì)膩地感受著世界，真摯而善良地對待世界。成年后的“我”堅(jiān)固的、實(shí)用性的、功利性的看待和對待世界。二者形成對比，豐富了“我”的形象。“我”的個(gè)人經(jīng)歷代表著每一個(gè)個(gè)體的人的成長過程。許多人都是像“我”一樣經(jīng)歷“童年”走向“成

37、年”的。這使文章主旨更深一層，這種“成長的退化”引人深思。第四節(jié)結(jié)構(gòu)上與文題和結(jié)尾相呼應(yīng)。(4) 同：天真爛漫，有童心童趣。異：“幼女”行為上學(xué)習(xí)成年人，向往成人世界，（或幼女身上已經(jīng)染了成人世界的影子）兒子無論言行還是內(nèi)心都更加純粹，更加本真。(5) 指兒子對世界爛漫本真的認(rèn)識(shí)。從“我”的角度來看，兒子的世界是搖晃的。兒子的言行打動(dòng)了我，喚起了我對于事物價(jià)值的重新思考。我的世界被兒子搖晃了。表達(dá)了作者對純粹本真，毫無功利的兒童世界的贊嘆，對成人世界實(shí)用。功利的價(jià)值觀的反思以及純粹不再的淡淡失落?！窘馕觥?1) 本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD分析正確。C有誤，從文中第段“我喜歡這個(gè)禮物”，可以看出“兒子卻不喜愛杯子”是錯(cuò)誤的。故選：C。(2) 本題考查對句子的鑒賞能力?！耙粋€(gè)夢”本來是無形的，這里兒子把它說成“昨天我做了一個(gè)夢，是空的，里面什么也沒有”可以看出兒子想象力的獨(dú)特、新穎，把無形的夢說成有形的盒子，表現(xiàn)了兒童豐富