學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析和處理案例

1、.wd.wd.wd.學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析及處理案例一、近年校園事故的概況和特點(diǎn)學(xué)生安全工作是學(xué)校管理中的頭等大事。據(jù)一份全國(guó)性的調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)因意外事故死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失1、2006年全國(guó)中小學(xué)校園安全事故概況2006年，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)的各類安全事故中，事故災(zāi)難溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故占59%；社會(huì)安全事故斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)占31%；自然災(zāi)害洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，

2、學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。從整體上看，2006年全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，61.61%發(fā)生在校外，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發(fā)生數(shù)量占全年各類事故總數(shù)的50.89%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡總?cè)藬?shù)的60%。其中，交通事故導(dǎo)致受傷人數(shù)最多，占全年受傷總?cè)藬?shù)的45.74%。溺水事故發(fā)生的主要原因是中小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，暑期和節(jié)假日到非游泳區(qū)域游泳導(dǎo)致事故發(fā)生。交通事故發(fā)生的主要原因是駕駛員違規(guī)駕駛。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年發(fā)生的學(xué)生食物中毒事故比2005年有所增多，全年發(fā)生的各類學(xué)

3、生食物中毒事故占全年各類學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事故總數(shù)的31%。各類學(xué)生食物中毒事故中，28%是微生物性食物中毒，24%是有毒動(dòng)植物中毒其中81%是由于豆角未炒熟所導(dǎo)致，9%是化學(xué)性食物中毒，39%是不明原因食物中毒。學(xué)校食物中毒事故發(fā)生的主要原因是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)薄弱，安全管理不到位，對(duì)學(xué)校食品與衛(wèi)生工作的監(jiān)視與檢查力度不夠，學(xué)校食堂工作人員操作還很不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)普遍缺乏專兼職衛(wèi)生人員，學(xué)校食堂、飲用水、廁所、宿舍等生活與衛(wèi)生根基設(shè)施與條件簡(jiǎn)陋，存在很多衛(wèi)生安全隱患。2、2006年中小學(xué)安全事故的特征從事故發(fā)生的區(qū)域、學(xué)段、時(shí)間、地點(diǎn)、日期、責(zé)任等方面分析，2006年中小學(xué)校園安全

4、事故主要表現(xiàn)出以下幾方面特征：1.農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)。2006年全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，27.68%發(fā)生在城市，72.32%發(fā)生在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)的安全事故發(fā)生數(shù)、死亡人數(shù)和受傷人數(shù)都明顯高于城市，分別是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。農(nóng)村中小學(xué)安全事故發(fā)生的主要原因是辦學(xué)條件差、根基設(shè)施不完備，另外，師生安全意識(shí)淡薄、學(xué)校安全管理存在明顯漏洞也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。2.低年級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生安全事故。2006年全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，43.75%發(fā)生在小學(xué)，34.82%發(fā)生在初中，9.82%發(fā)生在高中。2006年小學(xué)、初中、高中事故發(fā)生數(shù)比為4.

5、53.61，死亡人數(shù)比為6.64.81，受傷人數(shù)比為7.44.71。相對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷和安全知識(shí)都比較欠缺，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，自我防護(hù)能力也比較差，這是導(dǎo)致低年級(jí)學(xué)生安全事故多發(fā)的主要原因。3.校園傷害事故增多。2006年，25%的安全事故發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，主要是校園傷害和學(xué)生斗毆，其中校園傷害占56%，主要包括綁架、爆炸、持刀傷害、放火、性侵犯等安全事故。2006年發(fā)生的幾個(gè)典型案例說明，校園傷害事故增多的重要原因是學(xué)校內(nèi)部安全管理不健全，導(dǎo)致少數(shù)“害群之馬混入教職工隊(duì)伍，以及個(gè)別校外非法人員進(jìn)入校園，從而釀成了校園傷害慘案發(fā)生。4.節(jié)假日是事故多發(fā)期。暑假和周末等節(jié)假日及

6、其前后是溺水、自殺等事故的集中多發(fā)期，全年有36%的中小學(xué)生安全事故發(fā)生在暑假和節(jié)假日。另外，全年有89%的事故是發(fā)生在白天，主要有交通事故、溺水事故、校園傷害事故、踩踏事故和學(xué)生斗毆等；有11%的事故發(fā)生在晚上，主要是山洪、暴雨、地震等自然災(zāi)害和一氧化碳中毒等事故，少數(shù)是犯罪分子在學(xué)生上下學(xué)路上或侵入學(xué)生宿舍強(qiáng)奸并殺害女學(xué)生。5，事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上，江江河水庫(kù)和學(xué)校周邊。2006年各類中小學(xué)生事故中，有32%發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)路上，其中以交通事故為主，也包括個(gè)別強(qiáng)奸、學(xué)生斗毆等事故；有39%發(fā)生在學(xué)校里，其中以校園傷害和學(xué)生斗毆為主，另外還有少數(shù)踩踏、房屋倒塌、一氧化碳中毒等事故

7、；24%發(fā)生在江河水庫(kù)和公路，其中以溺水事故為主，包括個(gè)別發(fā)生在非學(xué)生上下學(xué)路段公路上的交通事故；5%發(fā)生在學(xué)生家中，包括個(gè)別學(xué)生自殺、一氧化碳中毒、火災(zāi)等事故。6.學(xué)生安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。2006年全國(guó)各地上報(bào)的各類安全事故中，10%是因自然災(zāi)害等客觀原因?qū)е率鹿拾l(fā)生，造成的學(xué)生死亡人數(shù)占全年學(xué)生死亡總數(shù)的10.84%；90%屬其他各類安全責(zé)任事故，造成的學(xué)生死亡人數(shù)占全年學(xué)生死亡總數(shù)的89.16%，其中，45%的事故因?qū)W生安全意識(shí)淡薄而發(fā)生，18%的事故因?qū)W校管理問題而發(fā)生，27%的事故由于社會(huì)交通、治安等原因發(fā)生。二、充分認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)生安全方面的重要作用。三、處理學(xué)生

8、傷害事故應(yīng)認(rèn)清的幾對(duì)法律關(guān)系。近些年來，校園傷害事故迭出，因校園傷害引發(fā)的訴訟也越來越多。而且教育領(lǐng)域的權(quán)益侵害牽扯憲政領(lǐng)域、行政法、民法領(lǐng)域，許多案例引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議，無不透露出教育領(lǐng)域法律問題的多樣性。關(guān)于學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，紛繁復(fù)雜，觀點(diǎn)不一。學(xué)校終究應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任就成為難以回避的問題。長(zhǎng)期以來，處理校園內(nèi)學(xué)生傷害事故沒有一種專門的法律依據(jù)，都是參照?民法?進(jìn)展處理，?民法?那么以誰過錯(cuò)誰負(fù)責(zé)來認(rèn)定責(zé)任，在處理過程是往往校園內(nèi)學(xué)生傷害事故學(xué)校方很難提供無過錯(cuò)的證據(jù)，例如，學(xué)生在游戲過程中、學(xué)生在上放學(xué)路上、學(xué)生擅自外出等造成傷害的，校方就很難提供無過錯(cuò)的證據(jù)。自從教育部在200

9、2年6月26日公布的?學(xué)生傷害事故處理方法?和浙江省在2004年3月4日公布的?浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理方法?以來，處理學(xué)生傷害事故才有了自己專門處理的法律依據(jù)。特別是浙江省人民政府在2004年3月4日由省長(zhǎng)呂祖善簽發(fā)的并于2004年5月1日實(shí)施的第169號(hào)省長(zhǎng)令?浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理方法?，明確規(guī)定了有14種學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任和13種學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任?！拔覀儾皇怯辛诉@些專門的法規(guī)后就得理不饒人，因?yàn)槭芎Φ漠吘故俏覀兊膶W(xué)生，這句話在處理學(xué)生傷害事故中有一定的指導(dǎo)意義。下面對(duì)學(xué)生傷害事故處理談幾點(diǎn)個(gè)人的意見，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。1、學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系不是

10、監(jiān)護(hù)人學(xué)校與學(xué)生之間的在學(xué)關(guān)系圍繞教育 基本權(quán)這個(gè)核心應(yīng)屬于公法關(guān)系，但更多的是私法關(guān)系。即學(xué)校對(duì)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的侵害，可以通過民事訴訟的途徑得以救濟(jì)。在責(zé)任承擔(dān)上，學(xué)校承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任。學(xué)校不對(duì)學(xué)生承擔(dān)監(jiān)護(hù)委托責(zé)任，學(xué)校無法對(duì)學(xué)生受害承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任或衡平責(zé)任即在無行為能力人或限制行為能力人不法侵害他人之權(quán)利者，因其于行為時(shí)不具識(shí)別能力，而法定代理人對(duì)其之監(jiān)視并未松懈，或縱加以相當(dāng)之監(jiān)視，而仍不免發(fā)生損害時(shí)的責(zé)任，因?yàn)?，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)體，僅僅附屬于教育的公益目的提供一定的教育服務(wù)，同時(shí)，為滿足教育服務(wù)的完成，附隨著管理、保護(hù)義務(wù)，它的責(zé)任范圍即在于教育、管理、保護(hù)義務(wù)范圍之內(nèi)。因此，社會(huì)應(yīng)基

11、于在學(xué)關(guān)系的屬性客觀的對(duì)待學(xué)校責(zé)任，切莫錯(cuò)把學(xué)校當(dāng)成了父母，只要學(xué)生出了事就去找學(xué)?；蛘呓處?；同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)明確法律保存原那么，依法治校，盡量平等的對(duì)待學(xué)生，不可凌駕于法律之上通過校規(guī)授予自身無限的管理權(quán)、處分權(quán)，反而侵犯了學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利。2、學(xué)校應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有的三項(xiàng)法律責(zé)任：一、教育責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律和實(shí)際情況，使用合理的教育方式。二、管理責(zé)任。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生、門衛(wèi)、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、食品衛(wèi)生等管理，嚴(yán)防事故發(fā)生。三、保護(hù)責(zé)任。學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)照顧到不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，履行照顧責(zé)任。小學(xué)生大都是六至十二、三歲的兒童，依照我國(guó)?民法通那

12、么?規(guī)定，不滿十周歲的兒童為無行為能力人，十周歲以上的未成年人為限制行為能力人。對(duì)于十周歲以上的未成人，如學(xué)校不能證明沒有過錯(cuò)的，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；而對(duì)于在校的不滿十周歲的學(xué)生，學(xué)校有監(jiān)護(hù)責(zé)任，如學(xué)生受到傷害，學(xué)校均應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，而不是因有過錯(cuò)才承擔(dān)責(zé)任。高、初中生因大多具有相應(yīng)的獨(dú)立生活、識(shí)別是非的能力，并具有相應(yīng)民事行為能力，為此學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系主要是教、學(xué)關(guān)系與管理關(guān)系。由此，學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的安全保障責(zé)任應(yīng)區(qū)分內(nèi)外情況。如果不是發(fā)生校外闖入的情況，在受傷害學(xué)生為十八周歲以上的，學(xué)校有過錯(cuò)才承擔(dān)責(zé)任；不滿十八周歲的學(xué)生受到傷害，如學(xué)校不能證明自己沒有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。在這三類責(zé)任中，教育責(zé)任是主

13、要的責(zé)任，管理和保護(hù)責(zé)任附屬于教育、服務(wù)于教育責(zé)任。3、學(xué)生傷害事故賠償工程學(xué)生傷害事故賠償?shù)墓こ贪ㄒ韵聨拙植浚?、治療費(fèi)。按照醫(yī)院對(duì)當(dāng)事人事故治療所必需的費(fèi)用計(jì)算，憑據(jù)支付。對(duì)于結(jié)案后確需繼續(xù)治療的，按照治療必需的費(fèi)用給付。2、誤學(xué)費(fèi)。指由于耽誤學(xué)習(xí)，而需要聘請(qǐng)家教予以輔導(dǎo)的費(fèi)用。誤學(xué)費(fèi)的計(jì)算可以參照誤學(xué)時(shí)數(shù)和當(dāng)?shù)仄胀医绦星橛枰怨浪?，但是學(xué)生死亡、學(xué)?；虻谌送庵Ц兜某?。3、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)。按照事故發(fā)生地的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。4、護(hù)理費(fèi)。傷者需要修道院護(hù)理的，會(huì)給護(hù)理費(fèi)；對(duì)于受難務(wù)期間生活需要照顧的，也付給護(hù)理費(fèi)。護(hù)理費(fèi)按照護(hù)理造成的收入損失計(jì)算，但最高不得超出當(dāng)?shù)仄?/p>

14、均生活費(fèi)的3倍。5、殘疾生活補(bǔ)助費(fèi)。按照傷殘等級(jí)，按照事故發(fā)生地當(dāng)年平均生活費(fèi)計(jì)算，統(tǒng)一賠償20倍。計(jì)算公式：農(nóng)村6096元/年城鎮(zhèn)14546元/年20年殘疾折率發(fā)生地當(dāng)年平均生活費(fèi)每年5月1日確定，殘疾折率：十級(jí)傷殘10%，九級(jí)傷殘20%二級(jí)傷殘90%，一級(jí)傷殘100%。6、殘疾用具費(fèi)?？梢詤⒄?道路交通事故處理方法?的規(guī)定處理，即憑醫(yī)院證明按照普及型器具的費(fèi)用計(jì)算。7、喪葬費(fèi)。喪葬費(fèi)可以完全按照?道路交通事故處理方法?的規(guī)定處理，即按照事故發(fā)生地的喪葬費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)支付。8、死亡補(bǔ)償費(fèi)，又稱死亡賠償費(fèi)?？紤]到學(xué)生傷害事故的實(shí)際情況，死亡補(bǔ)償費(fèi)可以采取按照年齡補(bǔ)償?shù)姆椒?，同時(shí)規(guī)定一個(gè)賠償?shù)淖罡呦揞~和

15、最低限額，最低不得少于事故發(fā)生地當(dāng)年平均生活費(fèi)的10倍，最高不得高于20倍。而我省的處理方法是：發(fā)生地當(dāng)年平均生活費(fèi)農(nóng)村6096元/年、城鎮(zhèn)14546元/年20年。9、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)。根據(jù)?道路交通事故處理方法?體系和?國(guó)家賠償法?體系的規(guī)定，如果受害者死亡或喪失勞動(dòng)能力，其父母可以獲得被扶養(yǎng)人生活費(fèi)。在學(xué)生傷害事故受害人父母的生育能力情況來決定。父母無生育能力的，可以獲得被扶養(yǎng)人生活費(fèi)，父母有生育能力的，不能獲得這項(xiàng)補(bǔ)償。具體計(jì)算公式為：被扶養(yǎng)人生活費(fèi)被扶養(yǎng)人人數(shù)當(dāng)?shù)啬昃用裆罾щy補(bǔ)助費(fèi)MM為系數(shù)，根據(jù)被扶養(yǎng)人需要扶養(yǎng)的時(shí)間計(jì)算，最高不得超過20。10、其他合理費(fèi)用，如交通費(fèi)、住宿費(fèi)等。4、

16、事故的處理程序1、及時(shí)報(bào)告。無論誰的責(zé)任，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到傷害，學(xué)校都有義務(wù)救治受傷學(xué)生，并及時(shí)告知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和向當(dāng)?shù)卣W(xué)校的主管部門報(bào)告。千萬不能隱瞞，否那么，造成事態(tài)擴(kuò)大，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)人員的責(zé)任。2、組織調(diào)解。組織調(diào)解可以求助各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道司法所、派出所、人民法庭等。調(diào)解時(shí)要講究方法，不能盲來，無論學(xué)校是否有責(zé)任，首先應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)受害人及其家屬的同情，絕不能有理不饒人，因?yàn)槭芎Φ漠吘故亲约旱膶W(xué)生，如果學(xué)校和當(dāng)事人沒有過錯(cuò)，受害學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)也比較困難，那么根據(jù)?處理方法?第三十七條規(guī)定：“當(dāng)事人對(duì)學(xué)生安全事故均無過錯(cuò)的,學(xué)校、其他當(dāng)事人根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。同時(shí)

17、，由于我國(guó)農(nóng)民文化素質(zhì)低，法律觀念淡薄，處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng)，提出的要求往往是不現(xiàn)實(shí)的。此時(shí)我們更要有耐心，講話更要小心，要將事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人人講清、講透。如果受害人的監(jiān)護(hù)人不肯承受調(diào)解，或者調(diào)解不成，要盡可能引導(dǎo)受害人及其監(jiān)護(hù)人向法院起訴。如果受害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬和其他有關(guān)人員，在事故處理過程中，如出現(xiàn)無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理，造成損失的，可依法要求賠償。3、事后總結(jié)。事故處理完畢后要及時(shí)進(jìn)展總結(jié)，吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生，確保學(xué)生安全。5事故處理的法律依據(jù)和適用范圍

18、我們處理學(xué)生傷害事故的法律依據(jù)主要是教育部公布實(shí)施的?中華人民共和國(guó)民法通那么?、?學(xué)生傷害事故處理方法?和?浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理方法?等。?浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理方法?下面簡(jiǎn)稱?處理方法?第二條規(guī)定：“本省行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)期間,學(xué)生人身安全事故以下簡(jiǎn)稱學(xué)生安全事故的預(yù)防與處理,適用本方法。下面我列舉案例，根據(jù)?處理方法?分析事故的責(zé)任。四、學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的情形1、學(xué)校使用的教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備不符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。嚴(yán)重的，構(gòu)成教學(xué)設(shè)施重大責(zé)任事故罪，刑法第138條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有不安全，而不采取措施或者不及時(shí)報(bào)告，致使發(fā)

19、生重大傷亡事故的，對(duì)直接責(zé)任人員，處以三年以下有其徒刑；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。案例一、某小學(xué)課間時(shí)，幾個(gè)學(xué)生在課室時(shí)追逐，其中一學(xué)生沖出課室門口，剎不住，翻越欄桿，墜樓身亡，經(jīng)查，該校欄桿高只有九十厘米按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為110厘米。案例二、2002年10月6日，某中學(xué)學(xué)生魯某在上體育課當(dāng)中，被一同玩耍的同學(xué)推倒在學(xué)校操場(chǎng)正在施工的管道溝內(nèi)致傷，導(dǎo)致左臂多發(fā)性骨折。法醫(yī)鑒定為十級(jí)傷殘。魯某家長(zhǎng)遂將某生和學(xué)校起訴到法院，要求學(xué)校承擔(dān)局部賠償責(zé)任。而該校對(duì)已挖成的坑道未做充分的防護(hù)設(shè)施，因此對(duì)于魯某的傷害，學(xué)校有過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。例三、某年1月16日上午，江西省某縣小學(xué)第一節(jié)

20、課后，學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入廁所時(shí)，廁所樓板中間主梁突然折斷，致使68名學(xué)生落入糞池中，窒息死亡28名，11名中毒受傷。據(jù)調(diào)查，這座廁所是校長(zhǎng)劉某某的兒子、副校長(zhǎng)邱某某的親戚等人施工建造的，整個(gè)工程沒有經(jīng)過設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)，沒有施工圖紙，完工后也沒有經(jīng)過驗(yàn)收就交付使用，質(zhì)量明顯不符合規(guī)定要求。顯然，對(duì)造成嚴(yán)重的后果，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。此外，對(duì)二位校長(zhǎng)還要追究其刑事責(zé)任。2、學(xué)校未建設(shè)健全安全管理制度,或者安全管理混亂,存在重大安全隱患,未及時(shí)采取補(bǔ)救措施的。安全管理責(zé)任例一、2002年9月23日，內(nèi)蒙古自治豐鎮(zhèn)市某中學(xué)在學(xué)生晚自修完畢下樓時(shí)，因樓梯的護(hù)欄倒坍，當(dāng)場(chǎng)踩死學(xué)生21人，重傷27人。經(jīng)查，當(dāng)晚教

21、室走廊和樓梯沒有一盞電燈，且樓梯的護(hù)欄不結(jié)實(shí)，早就存在安全隱患，學(xué)校沒有及時(shí)采取措施，最終釀成慘案。案例二、某甲，女，6歲，是某小學(xué)學(xué)前班的學(xué)生，2001年11月的一天下午，在學(xué)校放學(xué)之前，有一名流竄人員從學(xué)校門口進(jìn)入學(xué)校，看見某甲在學(xué)校的操場(chǎng)邊站著，于是將某甲騙到學(xué)校的一間廢置的房間內(nèi)奸淫。事發(fā)后，某甲的家長(zhǎng)向公安局報(bào)案，犯罪人被判處有期徒刑七年，某甲的家長(zhǎng)同時(shí)向法院提起民事訴訟，請(qǐng)求判令學(xué)校賠償某甲的精神損失費(fèi)48000元。在本案中，某甲是在學(xué)校管理范圍內(nèi)，受到第三人的侵害，當(dāng)然首先應(yīng)當(dāng)由侵權(quán)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。但是學(xué)校既然設(shè)立了校門管理人員，一名流竄人員能夠隨便進(jìn)入學(xué)校，并造成學(xué)生的傷害

22、，學(xué)校是不能證明其沒有過錯(cuò)的，所以法院判令學(xué)校賠償某甲精神撫慰金一萬元。案例二 某天課間操時(shí)分，開著校門的某地某學(xué)校，走進(jìn)一個(gè)西裝革履的男子。沒有人詢問他是誰要干什么于是，他大搖大擺地登上學(xué)校二樓教室，一個(gè)學(xué)生恰好從他身邊經(jīng)過，被他抓起來扔下樓，死了。經(jīng)法院查明，該男子患有精神病。學(xué)校被判決承擔(dān)安全責(zé)任，對(duì)該學(xué)生家長(zhǎng)給予大額經(jīng)濟(jì)賠償。之后，該校校長(zhǎng)，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老教師被撤職。 依據(jù)?處理方法?第十一條規(guī)定：“學(xué)校實(shí)行外來人員出入登記制度。非學(xué)校人員和車輛未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。任何人不得將非教育教學(xué)活動(dòng)所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、動(dòng)物及其他危及人身安全的物品帶入學(xué)校。以上案

23、例顯示，該學(xué)校在安全、保衛(wèi)等安全管理制度上，存在明顯的疏漏，在學(xué)校門口，既沒有值勤保衛(wèi)人員把守，對(duì)非本校人員進(jìn)入校園，也未有建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的登記、詢問制度，致使學(xué)生受到意外傷害，學(xué)校因此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 目前，一些學(xué)校的安全管理，存在“以貌取人的現(xiàn)象，這是不對(duì)的。安全管理必須有標(biāo)準(zhǔn)的制度約束，才能真正保障安全。在個(gè)別地區(qū)，就曾發(fā)生過心懷不滿的家長(zhǎng)，利用學(xué)校門衛(wèi)管理制度松散情況，伺機(jī)進(jìn)校施加傷害的事故，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。3、學(xué)校對(duì)教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備等管理、使用不當(dāng)?shù)?。案例一、某校體育教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，對(duì)該校五年級(jí)某班學(xué)生進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)心球測(cè)試。教師在指導(dǎo)男女學(xué)生一起做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，給

24、學(xué)生講了安全本卷須知，隨后將男女學(xué)生分開，安排男同學(xué)先練習(xí)擲實(shí)心球，教師帶女學(xué)生進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。當(dāng)夏某將實(shí)心球擲出后，跑出去撿球之時(shí)，李某已將實(shí)心球擲出，恰好砸在撿好球正欲站起身的夏某左頭部。夏某當(dāng)夜惡心嘔吐，送醫(yī)院治療后共化去醫(yī)療費(fèi)、CT檢查費(fèi)等共計(jì)5800元。經(jīng)教育行政部門數(shù)次協(xié)調(diào)，最終三方簽署協(xié)議書。學(xué)校一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用5100元，李某一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用1000元。此事故中有二個(gè)問題值得注意：1、教師應(yīng)吸取教訓(xùn)，特別是理、化、體教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)。要周密考慮教案實(shí)施時(shí)的安全系數(shù)及預(yù)防措施；在實(shí)施教案過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、操作標(biāo)準(zhǔn)教育，同時(shí)要采取安全保護(hù)措

25、施，杜絕此類事故的重現(xiàn)。2、教育學(xué)生要增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，無論何時(shí)何地都要警覺個(gè)人的行為會(huì)給自己和他人造成什么樣的后果，要嚴(yán)格遵守行為標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)刻繃緊安全這根弦。案例二、某初中于2002年6月的一天下午第三節(jié)課，召集全體教師開會(huì)，學(xué)生上活動(dòng)課，無護(hù)導(dǎo)教師。大局部學(xué)生都在操場(chǎng)打籃球、羽毛球或搞其他活動(dòng)。其中一(1)班有五個(gè)淘氣的學(xué)生爬到籃球架上玩。由于籃球架基生銹了，不結(jié)實(shí)，經(jīng)不起五個(gè)學(xué)生的搖晃，突然倒塌。籃球圈砸到下邊打籃球的同學(xué)陳某頭部，陳某當(dāng)場(chǎng)昏死過去。當(dāng)學(xué)生跑到會(huì)議室報(bào)告情況時(shí)，校長(zhǎng)立即撥打急救 求助醫(yī)院，并立即通知家長(zhǎng)，果斷地從校總務(wù)處支取3000元錢，組織教師馬上將學(xué)生送往醫(yī)院

26、。幸虧及時(shí)急救，這個(gè)學(xué)生脫離了不安全。在整個(gè)事故過程中，校方與學(xué)生家長(zhǎng)相互體諒，積極配合，及時(shí)治療，醫(yī)護(hù)得力，使得陳某恢復(fù)較快，目前已能參加正常學(xué)習(xí)，情況良好。事后，家長(zhǎng)首先是感謝學(xué)校的教師和校長(zhǎng)，由于急救及時(shí)，使他兒子能轉(zhuǎn)危為安。但緊接著就指出學(xué)校的過錯(cuò)：(1)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)施陳舊，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)翻新，留下了危急事故發(fā)生的隱患；(2)全體教師開會(huì)沒有安排護(hù)導(dǎo)教師，管理制度不健全；(3)作為學(xué)校的管理和監(jiān)視制度不完善，學(xué)校負(fù)有主要責(zé)任。家長(zhǎng)提出如下要求：(1)學(xué)校必須承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用；(2)學(xué)生現(xiàn)在暫時(shí)恢復(fù)正常，但以后如果有腦部的后遺癥，學(xué)校必須負(fù)責(zé)，或一次性賠償營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、生活補(bǔ)

27、助費(fèi)假設(shè)干萬元；(3)學(xué)生所耽誤的學(xué)習(xí)，學(xué)校必須負(fù)責(zé)補(bǔ)上。這一事故來得突然，學(xué)校與家長(zhǎng)之間一時(shí)間意見分歧較大。幾經(jīng)調(diào)解，最后還是大事化小，和平解決：(1)由校方承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用；(2)安排有關(guān)教師為陳某補(bǔ)課； (3)校方擔(dān)保此學(xué)生在校的安全。本案中，學(xué)?；@球架不結(jié)實(shí)，且無值日教師監(jiān)視學(xué)生，因此，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；五個(gè)學(xué)生違紀(jì)爬上籃球架，應(yīng)負(fù)次要責(zé)任。學(xué)校處理此事合理。學(xué)校應(yīng)加固籃球架，同時(shí)在籃球架上標(biāo)明“不準(zhǔn)攀爬字樣，以防類似事故發(fā)生。此外，自習(xí)課內(nèi)教師不應(yīng)離開學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)在自習(xí)課期間集中全體教師開會(huì)，如需召開教師會(huì)議，應(yīng)安排值日教師，否那么極易發(fā)生事故。4、學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水、

28、教學(xué)用具及其他物品不符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。案例一、2001年12月7日下午四點(diǎn)三十分許，橋頭鎮(zhèn)某學(xué)校發(fā)生83人中毒事件。經(jīng)英德市衛(wèi)生監(jiān)視所對(duì)嘔吐物進(jìn)展化驗(yàn)，證明是有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。經(jīng)對(duì)該校飯?zhí)脵z查，衛(wèi)生狀況差，沒有必備的洗、沖、消三級(jí)用池及洗菜、洗肉的專用池，不具備學(xué)校飯?zhí)眉凹w飯?zhí)玫臈l件。案例二、2001年9月5日，東北某地11所學(xué)校的2300多名學(xué)生發(fā)生集體中毒事件，起因是某公司向?qū)W校提供的、并且學(xué)校要求學(xué)生必須服用的豆奶中的志賀氏桿菌超標(biāo)，因而造成學(xué)生產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、發(fā)燒等病癥。在這兩起事件都是學(xué)校責(zé)任，并給我們的教訓(xùn)是：一是食堂采購(gòu)必須實(shí)施定點(diǎn)采購(gòu)和食品留樣制度；二是學(xué)校的食堂必須

29、具備開辦的條件，到達(dá)區(qū)里規(guī)定的考核量化標(biāo)準(zhǔn)。但凡學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校都應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)?？筛鶕?jù)?處理方法?第三十八條規(guī)定：“其他單位和個(gè)人為學(xué)校提供產(chǎn)品與服務(wù)造成學(xué)生安全事故的,提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任;學(xué)校已先行支付賠償費(fèi)用的,應(yīng)當(dāng)向提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個(gè)人行使追償權(quán)。 5、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng),未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的安全教育,或者未采取必要的安全保護(hù)措施的?？稍俜此?；常山事件、克馬拉依事件。案例一、2003年我區(qū)某校小學(xué)四年級(jí)教師帶學(xué)生到柔石嶺隧道進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)，進(jìn)入隧道后被

30、從背后駛來的一輛貨車撞死二人重傷二人的重大事故，使學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到?jīng)_擊。案例二、某小學(xué)校長(zhǎng)任某根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的通知精神，通知局部學(xué)生上山采集白蒿。8歲的李某到山上采白蒿時(shí)，不慎被荊棘刺傷左眼，被迫做白內(nèi)障摘除術(shù)并更換人工晶體，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)3198元。李某以響應(yīng)學(xué)校建議致傷為由，要求學(xué)校賠償損失3.2萬元。上面兩案例反映出來：一是學(xué)校組織學(xué)生集體活動(dòng)必須做到活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容安全。二是活動(dòng)內(nèi)容必須符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于學(xué)生安康。如上山采集白蒿，顯然不適合只有8歲的小學(xué)生參加。因此，對(duì)李某受到的傷害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生參加各種活動(dòng)時(shí)，應(yīng)全面考慮未成年人的身心特點(diǎn)，不得

31、組織安排未成年學(xué)生參加其不適宜從事的活動(dòng)，否那么因此發(fā)生的傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。?處理方法?第十二條規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)展文化娛樂、體育、勞動(dòng)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)符合安全、衛(wèi)生要求;組織學(xué)生進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其他校外集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)內(nèi)容和安全保護(hù)措施報(bào)主管的教育行政部門備案,活動(dòng)內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡和生理、心理特點(diǎn),并做好相應(yīng)的安全教育和示范,采取必要的安全保護(hù)措施。6、學(xué)校組織學(xué)生從事有不安全性的活動(dòng)或者在有不安全性的活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)的。案例一、某甲是某小學(xué)一年級(jí)的班主任，一天下午，某甲布置本班學(xué)生清掃教室衛(wèi)生，其中令幾位學(xué)生負(fù)責(zé)擦教室的窗戶，然后自己就去參

32、加學(xué)校召開的會(huì)議。學(xué)生某乙，年僅7歲，在擦窗戶時(shí)，不慎從窗臺(tái)上摔下來，造成左肩骨折。本案中，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，擦窗戶是有一定不安全的活動(dòng)，而學(xué)生又是無行為能力人，因而，教師安排這一勞動(dòng)存在過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)乙受傷的損失。此案例顯示： “學(xué)校不得組織學(xué)生參加或者從事直接危及人身安全的活動(dòng);不得組織未成年學(xué)生參加搶險(xiǎn)、救災(zāi)等未成年人不宜參加的活動(dòng)。組織學(xué)生集體活動(dòng)要有安全防范措施賴寧救火事件。7、學(xué)校知道學(xué)生有不適應(yīng)某種場(chǎng)合或者某種活動(dòng)的特殊體質(zhì)、異常心理狀態(tài)、特殊疾病,未采取必要措施的。案例一、某甲是某中學(xué)初一學(xué)生，從外表上看，身體狀況良好，在該校組織的常規(guī)體檢時(shí)，學(xué)校醫(yī)務(wù)人員診斷出某甲心臟有雜音，

33、學(xué)校醫(yī)務(wù)室將體檢報(bào)告單交給學(xué)生所在的班主任，而該學(xué)生是學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)的一名成員。一天下午，學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，突然，某甲口吐白沫昏倒在地，學(xué)校急忙將某甲送往醫(yī)院搶救，但終因心臟病發(fā)作而亡。某甲的監(jiān)護(hù)人將學(xué)校告上法院，要求學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任。案例二、濟(jì)南客車廠子弟學(xué)校一患有心肌炎初二女生，因上體育課未穿球鞋，竟被教師罰跑56圈。結(jié)果該女生在跑了幾圈后，心臟病突發(fā)，經(jīng)緊急搶救才轉(zhuǎn)危為安。據(jù)女孩的同學(xué)講，同學(xué)們都知道她有心臟病，女孩的家長(zhǎng)也說，在入學(xué)之初就對(duì)學(xué)校及所有任課教師都講明了孩子的身體情況。上述案例中，該女孩有心臟病是大家都知道的事情，對(duì)此她的體育教師也是知道的，教師在明知其有心臟病的情況

34、下仍然罰其跑56圈，對(duì)此造成的傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。從以上兩案例說明：一是學(xué)校必須為每一位學(xué)生建設(shè)安康檔案；二是每年必須組織學(xué)生體檢。8、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)疾病或者受傷害,未及時(shí)采取相應(yīng)救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的。案例一、張某是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，就在臨近畢業(yè)時(shí)，突然在上課時(shí)感到左眼不適，于是，由其父親帶到某市醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查后認(rèn)為須立即住院，后雖經(jīng)盡力治療，但認(rèn)為張某左眼視力模糊已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了至少在三周以上，最終還是左眼完全失明。張父認(rèn)為，張某在兩周前由學(xué)校組織的體檢中，校醫(yī)并沒有告訴張某其眼睛有異常情況。于是將學(xué)校告上法院。經(jīng)法院調(diào)查，在張某的體檢報(bào)告單中，明確寫明“左眼視力0、2，右眼正常

35、，建議進(jìn)一步檢查。認(rèn)為學(xué)校道張某的視力不正常，但未及時(shí)告知其家長(zhǎng)，以致延誤了治療時(shí)間，造成張某左眼失明，學(xué)校有過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。張某自己早亦感覺其左眼有問題，但未告訴其父母，其本人也有過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。案例二、某甲為某中學(xué)的學(xué)生，一天上午對(duì)其班主任講，自己不舒服，想下午請(qǐng)假看病，班主任同意了，但某甲回到課室后便在課桌上趴著，這種狀態(tài)一直持續(xù)到下午上課時(shí)間。期間，大家以為只是一般的不舒服，故無人過問此事，就在下午上課時(shí)，某甲突然用頭向身邊的窗戶撞了兩下，然后倒在地上，口吐白沫，上課的教師和學(xué)生以為是癲癇病發(fā)作，就讓某甲平躺在地上，然后繼續(xù)上課，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。等家長(zhǎng)到學(xué)校后，才將某甲送

36、往醫(yī)院救治，但因某甲腦出血過多，不治身亡。據(jù)醫(yī)生講，某甲患有先天性腦血管畸形，因突發(fā)性腦血管破裂、出血是導(dǎo)致死亡的原因。但這種病如果搶救及時(shí)，有生存的可能。正因?yàn)樵撔＝處煂?duì)某甲的怠慢，失去了挽救某甲生命的珍貴時(shí)間，因此，學(xué)校對(duì)損害的發(fā)生要承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。以上二案例告訴我們：一是學(xué)校對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病和不明病因要及時(shí)送醫(yī)院治療和告知家長(zhǎng)。二是學(xué)校必須配備專職校醫(yī)和配備懂醫(yī)術(shù)的兼職校醫(yī)。9、教師及其他職工侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的。案例一、教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳教師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。教師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但

37、何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳教師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳教師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。案例二、某小學(xué)在2002年發(fā)生過這樣一件事：五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)音樂課時(shí)，屢次淘氣搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)教師批評(píng)教育拒不悔改，被教師趕出課室。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到五年級(jí)另外一個(gè)同學(xué)梁某，說第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個(gè)猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學(xué)后一直沒蹤影，趕緊打 給學(xué)校，學(xué)

38、校說不在。最后找回梁某查清真相，學(xué)校和家長(zhǎng)才知道不好了，立即發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的事件頻頻發(fā)生，并且體罰學(xué)生的手段五花八門。這說明了局部都是師德意識(shí)不強(qiáng)、心理素質(zhì)低下。根據(jù)?刑法?第234條規(guī)定，成心傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。學(xué)校必須要加強(qiáng)師德教育，狠抓落實(shí)，嚴(yán)防此類事故發(fā)生，如果發(fā)生時(shí)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要

39、責(zé)任，賠償學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失。事后，學(xué)?？筛鶕?jù)?處理方法?第三十八條規(guī)定：“教師及其他職工在履行職務(wù)中成心或者過失造成學(xué)生安全事故的,學(xué)校承擔(dān)損害賠償責(zé)任后,可以向有責(zé)任的教師及其他職工行使追償權(quán)。10、教師及其他職工擅離工作崗位,或者雖在工作崗位但未履行職責(zé),或者違反工作要求、操作規(guī)程的。案例一、1998年8月17日下午，某初級(jí)中學(xué)二年級(jí)某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時(shí)宣布：“為備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有比賽工程的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動(dòng)。之后，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過程中，由于動(dòng)作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌

40、腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個(gè)月，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6321元。李某的父母在與學(xué)校協(xié)商未果后，以學(xué)校失職為由，向法院起訴，要求該校賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等7645元。案例二、2002年9月，某校初二(1)班，有一天上數(shù)學(xué)課，任課教師比較懶散，上課上了一半，就走出教室，前往小賣部買煙。而那些學(xué)生就在課室亂成一團(tuán)，有的坐到課桌上，有的坐在窗戶上，有的走來走去，你推我拉的。突然一個(gè)坐在窗戶上的同學(xué)被人推下去了，當(dāng)場(chǎng)死亡。事后，死者家長(zhǎng)找到學(xué)校，在學(xué)校大鬧了一場(chǎng)。 從這兩個(gè)案例看出，教師擅離職守造成的事故，根據(jù)?處理方法?第三十四條第十項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，事后學(xué)?？梢园凑沼嘘P(guān)規(guī)定向教師追償。11、教師及

41、其他職工在負(fù)有組織、管理學(xué)生職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有不安全性,但未進(jìn)展必要的管理、告誡或者制止的。案例一、某小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)教師李某，要求學(xué)生下午上手工課時(shí)，每人帶一把剪刀，但沒有對(duì)學(xué)生所帶剪刀做任何要求。在上手工課時(shí)，李某正在教室的后面指導(dǎo)學(xué)生，坐在教室前面的某甲8歲，因忘記帶剪刀，無法完成李某布置的作業(yè)，于是向同桌的某乙8歲借，某乙不借，兩人爭(zhēng)奪起來，不幸，某乙的剪刀扎入某甲的左眼，由于某乙所持的剪刀既尖又鋒利的張小泉剪刀，結(jié)果導(dǎo)致某甲左眼被摘除。某甲的監(jiān)護(hù)人將某乙的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校告上法庭，要求承擔(dān)賠償責(zé)任。法院認(rèn)定，10歲以下的兒童持剪刀上手工課，比一般課程的不安全度增大，但李某組織手工

42、課時(shí)，沒有盡到必要的注意義務(wù)，既沒有對(duì)學(xué)生所攜帶剪刀做特殊要求，譬如，要求學(xué)生攜帶圓頭的手工剪刀，也沒有采取任何措施防止不安全的發(fā)生，對(duì)損害的發(fā)生具有主觀過失。因李某的行為是執(zhí)行職務(wù)的行為，故判決學(xué)校對(duì)某甲的損害承擔(dān)主要責(zé)任，賠償某甲損失8萬元。案例二、某校初一學(xué)生甲，自小父母離異，隨父一起生活，因缺少母愛，性情極為粗暴。由于經(jīng)常被高年級(jí)的學(xué)生所欺負(fù)，就隨身帶著一把匕首，以備在受欺負(fù)時(shí)自衛(wèi)。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后就報(bào)告了教師，教師批評(píng)甲后就沒有再管這事，而甲仍照常攜帶匕首。一天，甲和同學(xué)發(fā)生口角。甲在一怒之下拔出匕首，刺傷了該同學(xué)，致使該學(xué)生住院花掉了萬余元醫(yī)藥費(fèi)。如果學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、

43、管理未成年學(xué)生的職責(zé)的期間內(nèi)，教師或者其他工作人員發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生有不良行為或其他不安全行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止，正確教育引導(dǎo)，防止惡性事件的發(fā)生。根據(jù)?處理方法?第三十四條第十一項(xiàng)規(guī)定，假設(shè)學(xué)校未進(jìn)展必要的管理、告戒或者制止，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從這兩案例得出：學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生管理不善，以及教師維護(hù)課堂秩序不力，觀察課堂動(dòng)靜能力缺乏，因此學(xué)校、教師有過錯(cuò)，根據(jù)?處理方法?第三十四條第(十一)項(xiàng)的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)然，案例二的加害人鄒某直接加害譚某，根據(jù)?民法通那么?第106條的規(guī)定，也應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。12、教師及其他職工患有可能對(duì)學(xué)生人身安全造成危害的身心疾病,或者

44、具有其他對(duì)學(xué)生人身安全造成危害的行為傾向,學(xué)校未采取有效措施的。案例一、撫順市某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生亮亮化名，因“未完成布置的作業(yè)，被班主任馬教師用拳頭猛捶前胸，并用小刀割破右手手指。事后，只要一提起學(xué)校和教師，他就大哭不止，捶頭撞墻，雙手抽搐，醫(yī)院確診為急性應(yīng)激障礙。目前，馬教師已被調(diào)離班主任崗位，暫時(shí)不安排工作。經(jīng)查馬教師患有間歇性精神障礙。?教師資格條例實(shí)施方法?第八條第三項(xiàng)規(guī)定：“申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下面的要求，即具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。由此可見，學(xué)校知道教師或其他工作人

45、員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，且未采取必要措施的情況下造成的傷害，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。在此認(rèn)為，學(xué)校有責(zé)任查明其所管理的教師或其他工作人員是否患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病。在上述案例中，假設(shè)學(xué)校明知該教師患有間歇性精神障礙，仍然安排其從事教育教學(xué)工作，對(duì)此造成的傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。13、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)到校而未到校、擅自離?；蛘攉@知學(xué)生身心異常及其他可能危及學(xué)生人身安全的相關(guān)信息,未及時(shí)告知學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人的。案例一、謝某是初中一年級(jí)的女生，一天下午課間時(shí)，因與同學(xué)吵架而擅自離開學(xué)校。晚自修時(shí)，班主任檢查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，問謝某的同桌同學(xué)，同學(xué)說謝某因與他人

46、吵了架，可能回家了。班主任以為謝某真的回了家，未予追問，原想待謝某回校后再予批評(píng)。到第二天上午第二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)謝某仍未返校。班主任才與謝某的家長(zhǎng)聯(lián)系，但謝某的家長(zhǎng)說謝某昨晚并未回家。經(jīng)謝某的家長(zhǎng)與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈之下，家長(zhǎng)報(bào)案，但至今無下落。謝某的家長(zhǎng)把學(xué)校告到法院，要求學(xué)校賠償十萬元。法院認(rèn)為，學(xué)校教師知道謝某擅自離校后，未及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，致使謝某的父母喪失了最正確的尋找時(shí)機(jī)。案例二、2002年冬天，東北某省一中學(xué)的13歲的寄宿女生，在下晚自習(xí)后離開學(xué)校，當(dāng)晚宿舍管理教師發(fā)現(xiàn)她不在宿舍后，沒有向?qū)W校報(bào)告也沒有通知該學(xué)生的家長(zhǎng)，兩天后一牧羊人發(fā)現(xiàn)了她已被凍僵后的尸體。在上述案例中，宿

47、舍管理教師沒有將女孩離校的消息通知其監(jiān)護(hù)人，學(xué)校沒有盡到教育、保護(hù)、管理的職責(zé)，根據(jù)?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?第十六條規(guī)定：“中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。和?處理方法?第三十四條十三項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從這兩案例看出：學(xué)校必須建設(shè)點(diǎn)到制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅自離開學(xué)?；蛭吹叫＜皶r(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和告知家長(zhǎng)，盡到教育、保護(hù)、管理的義務(wù)。14、其他應(yīng)當(dāng)依法由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的情形。案例一、某甲，女，系某小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一天下午放學(xué)時(shí)，某甲的父親到學(xué)校接其回家，見到某甲哭過，問某甲發(fā)生了什么事情，某甲說同班的一個(gè)男同學(xué)打她。于是，某甲的父親帶著某

48、甲回到班里找那位男同學(xué)，走到某甲所在班級(jí)門口時(shí)，恰逢學(xué)生某乙走出門口，某甲指著某乙對(duì)其父親說：“就是他打我。某甲的父親一把抓住某乙的衣領(lǐng)，說：“你憑什么打我的女兒某乙還沒反響過來，便竭力掙脫，某甲的父親打了某乙一個(gè)耳光。這時(shí)，某乙的班主任從教室走出，看見此情景，便對(duì)某甲的父親說：“有什么事跟我說，怎么能打人呢某甲的父親那么說：“他打我女兒時(shí)你怎么不管班主任氣憤地說道：“你打吧，一切后果你負(fù)責(zé)。便轉(zhuǎn)身回辦公室了。之后，某甲的父親繼續(xù)用手指著某乙的頭教訓(xùn)某乙，某乙那么往某甲的父親身上吐口水，某甲的父親又打了某乙兩個(gè)耳光，并將某乙推倒在地，才帶著某甲回家。當(dāng)某乙被打時(shí)，也有學(xué)生圍觀，但都不敢做聲。當(dāng)

49、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)聽完班主任的反映后，就同班主任一起到出事地點(diǎn)，只見到某乙一邊哭，一邊擦鼻血，某甲和其父親已不在現(xiàn)場(chǎng)。于是，班主任讓圍觀的學(xué)生都散去，幫某乙止住鼻血，囑咐某乙說“以后不要再惹事生非了。這時(shí)，某乙的家長(zhǎng)也學(xué)校接某乙，聽班主任說明情況后，便帶某乙到醫(yī)院檢查，醫(yī)院診斷，某乙右耳膜穿孔，聽力下降。某乙及某監(jiān)護(hù)人將某甲的父親及學(xué)校告到法院，要求賠償各項(xiàng)損失合計(jì)五萬元。法院最后判決認(rèn)為，某乙的班主任在發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的合法權(quán)益被他人侵犯時(shí)，雖出面制止，但方法不當(dāng)，沒有能夠有效地制止他人的侵權(quán)行為，班主任的行為又屬執(zhí)行職務(wù)不當(dāng)?shù)那樾危虼?，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)20%的責(zé)任。案例二、某內(nèi)宿學(xué)校里開了2個(gè)小店之后，將其

50、轉(zhuǎn)給他人承包經(jīng)營(yíng)。時(shí)間長(zhǎng)了，2個(gè)小店?duì)帗尶驮矗斐蓯盒愿?jìng)爭(zhēng)，其中1個(gè)成心在另1個(gè)小店出售的食物里投毒，致多名學(xué)生食物中毒。案情查明后，投毒者被刑事拘留。隨后，學(xué)生家長(zhǎng)起訴學(xué)校，法院裁定學(xué)校沒有刑事責(zé)任，但違反了國(guó)家相關(guān)部門制止在校內(nèi)開商店，或者出租校舍的政策，因此，學(xué)校具有一定的附帶責(zé)任，判令給予受傷害學(xué)生適當(dāng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。這是一個(gè)值得許多學(xué)校關(guān)注、借鑒的案例。雖然因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人成心實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但是，事故發(fā)生是在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)，況且，學(xué)校將

51、商店出租，違反了教育業(yè)內(nèi)的相關(guān)規(guī)定，因此，應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。拖課事件學(xué)生上課時(shí)替教師拿東西被打傷事件九、學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任的情形最高人民法院?關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律假設(shè)干問題的解釋?第7條規(guī)定，“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育管理保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。也就是說只有學(xué)校未盡職責(zé)或未履行法定義務(wù)并負(fù)有過錯(cuò)的情況下，才承擔(dān)民事賠償責(zé)任。1、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、離校、返校途中發(fā)生的。學(xué)校的管理范圍是有限的，除非學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)延伸到校外，否那么，發(fā)生的校外的傷害，學(xué)校一般不承擔(dān)責(zé)任。上學(xué)、放學(xué)是指走讀生，返校

52、、離校是指住校生。2、學(xué)生不服從管理擅自外出或者自行組織活動(dòng)期間發(fā)生的。自行外出是指學(xué)生在學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生的在校時(shí)間提出要求，或者學(xué)校雖有要求但得到學(xué)校允許的情況下，自己主動(dòng)到學(xué)校以外活動(dòng)的情形。擅自離校那么是學(xué)生違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)校不允許、不知情的情況下，離開學(xué)校管理范圍的情形。因此兩種情形都是學(xué)生自主脫離了學(xué)校的管理范圍，學(xué)校無法對(duì)其實(shí)施管理，因而學(xué)校亦免除其責(zé)任。當(dāng)然，如果學(xué)?；蚪處煱l(fā)現(xiàn)學(xué)校擅自離校后不及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以致學(xué)生受到傷害，那么學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3、在放學(xué)或放假期間,學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫；顒?dòng)期間發(fā)生的。這種情況下，事故雖然發(fā)生在學(xué)校之內(nèi)，但從時(shí)間上

53、，卻是在學(xué)校工作時(shí)間之外。此時(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)完畢，對(duì)學(xué)生管理和保護(hù)的職責(zé)也相應(yīng)完畢，因此，應(yīng)當(dāng)屬于在學(xué)校管理職責(zé)的范圍之外。但是，如果損害是因?qū)W校的設(shè)施存在不安全因素造成的，那么學(xué)校亦難免其責(zé)。案例一、2004年上半年的下午放學(xué)后，我區(qū)某中學(xué)初三一男學(xué)生在校外受到其它三名同學(xué)圍攻，他為了取得學(xué)校保護(hù)，跑回到學(xué)校，在男廁所里又被打，值日教師發(fā)現(xiàn)后，立即給予制止，并通知其家長(zhǎng)來校解決。當(dāng)時(shí)，該生沒發(fā)生不良反響，過了半個(gè)月后，出現(xiàn)不良病癥，經(jīng)醫(yī)院檢查確定為腦積水，生命垂危，立即動(dòng)手術(shù)，醫(yī)藥費(fèi)用了3萬多元，經(jīng)派出所協(xié)調(diào)，由另外三位學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。本學(xué)期，受害家長(zhǎng)提出向?qū)W校索賠，并向法院起訴

54、，經(jīng)法庭調(diào)解，學(xué)校免于責(zé)任。4、學(xué)生違反法律、法規(guī)、規(guī)章和社會(huì)公共行為準(zhǔn)那么,違反學(xué)校規(guī)章制度與紀(jì)律,經(jīng)學(xué)校教育拒不改正,實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道不安全或者可能危及他人的行為的。案例一、某校是半封閉初級(jí)中學(xué)，學(xué)校規(guī)定，上課時(shí)間非經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的放行條，學(xué)生不得離開學(xué)校，并有門衛(wèi)把守。一天，門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某甲正準(zhǔn)備翻越圍墻，便大喊“給我回來，不準(zhǔn)爬墻。某甲見自己的被發(fā)現(xiàn)，非但不聽門衛(wèi)勸阻，反而迅速爬墻，在慌亂中，某甲不慎從圍墻上摔倒下來，造成左腳骨折。案例二、潘某和霍某系某中學(xué)高二年級(jí)同學(xué)，因瑣事于2001年6月18日下午放學(xué)回家后，潘某從家中偷帶了一把自制刀返回學(xué)校，將霍某腹部捅了兩刀，造成霍某

55、左腎切除、七級(jí)傷殘的嚴(yán)重后果。學(xué)校得知情況后立即將霍某送到最近的醫(yī)院搶救，使霍某脫離了不安全。事后霍某向法院提起刑事附帶民事訴訟，將學(xué)校列為刑事附帶民事訴訟的共同被告人，要求學(xué)校賠償其醫(yī)療費(fèi)、繼續(xù)治療費(fèi)、精神損失費(fèi)等計(jì)人民幣50萬元。法院最后判決學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，該判決是正確的。因?yàn)樵诒景钢谢裟呈艿脚四吵尚膫?，而學(xué)校 基本無法預(yù)見潘某放學(xué)后拿刀子將霍某致傷事故的發(fā)生。另外霍某受傷后，學(xué)校立即施救，盡到了義務(wù)，防止了嚴(yán)重后果的發(fā)生。所以說在此事故中學(xué)校沒有過錯(cuò)，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，而成心傷害霍某的潘某已是高二年級(jí)學(xué)生，具有了一定的民事行為能力，應(yīng)對(duì)其行為承擔(dān)民事賠償責(zé)任。例三、某市某縣一小學(xué)二年級(jí)學(xué)

56、生，在上學(xué)的路上拾到一瓶過期的中藥，出于好玩，就把這瓶藥帶到學(xué)校，并把此藥偷偷放進(jìn)同學(xué)的飯盒中，結(jié)果造成25名同學(xué)中毒，其行為損害了其他同學(xué)的安康權(quán)，由于該學(xué)生只有8歲，屬于無民事行為能力人，根據(jù)?民法?第133條規(guī)定：“無民事行為能力人，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕民事責(zé)任。本案的過錯(cuò)責(zé)任是該學(xué)生，但其民事責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。5、學(xué)生有特異體質(zhì)、異常心理狀態(tài)、特殊疾病,學(xué)校不知道,學(xué)生、學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人未告知學(xué)校的案例一、某甲是某校初一級(jí)學(xué)生，從外表看，某甲身體狀況良好，該生及其家長(zhǎng)亦未說明某甲身體有什么疾病。一天下午的體

57、育課，體育教師要求全班同學(xué)環(huán)操場(chǎng)跑四圈每圈四百米，但當(dāng)某甲跑到第三圈時(shí)，突然跌倒在地，口吐白沫，教師及同學(xué)急忙將某甲送往醫(yī)院搶救，但最終仍未搶救過來。原來，某甲患有先天性心臟病，在跑步時(shí)，因血液循環(huán)加快，心血管破裂，造成心臟大出血。因某甲及其家長(zhǎng)并未告知學(xué)校某甲患有此疾病，學(xué)校及體育教師均無過錯(cuò)，故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。案例二、徐匯區(qū)某中學(xué)高二某班正在上體育課，教師要求全班學(xué)生圍繞200米的小操場(chǎng)慢跑3圈，共600米，小王尾隨班長(zhǎng)身后慢跑。當(dāng)跑到第2圈時(shí)，小王突然倒地，不醒人世。教師立即將其送至附近的市六醫(yī)院，經(jīng)搶救無效死亡。法醫(yī)解剖結(jié)果為小王患有先天性心臟病，因心臟供血缺乏導(dǎo)致死亡。依照有關(guān)規(guī)定，

58、該情況校方無責(zé)。后經(jīng)學(xué)校、家長(zhǎng)、區(qū)青保辦協(xié)調(diào)，學(xué)校按公平責(zé)任原那么予以了適當(dāng)補(bǔ)償。6、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有行為、身體、情緒上的異常情況,采取必要措施后,及時(shí)告知其父母或其他監(jiān)護(hù)人,但學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的經(jīng)常是學(xué)生在學(xué)?；蛘咴谏钪惺艿酱煺?，一時(shí)想不開，而發(fā)生的自傷、自殺或者離家出走等。這類案件的關(guān)健是學(xué)校要盡告知之義務(wù)。案例一：某中學(xué)有一個(gè)班上體育課要跑800米，未跑前教師問學(xué)生：“有誰身體不適嗎2個(gè)女生舉了手。教師說，你們兩個(gè)就不用跑了，在場(chǎng)外走動(dòng)走動(dòng)就行?？墒?，其中1個(gè)女生，堅(jiān)持要跑。結(jié)果，不幸發(fā)生了，跑完800米，該女生突然倒地身亡。家長(zhǎng)把學(xué)校告上了法庭，法院審理判決，學(xué)校

59、不用負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)不服上訴，終審仍維持原判。7、教師及其他職工實(shí)施與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為造成的。教師在校的行為，并不都是職務(wù)行為的。案例一、馬某，1975年出生，1994年，在某職業(yè)高中高三級(jí)學(xué)習(xí)，當(dāng)年19歲，其班主任以個(gè)人的名義在校外承包了一項(xiàng)安裝有線電視的工程，馬某在班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀，動(dòng)手能力強(qiáng)，但家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，聽說班主任在外面承包了工程，便主動(dòng)提出希望跟著教師干活，教師也同意并容許給馬某一些勞動(dòng)報(bào)酬，在一天下午，因沒有安排課程，學(xué)生在教室上自習(xí)，班主任沒有向?qū)W校請(qǐng)示，便帶著馬某到自己承包的一棟家屬樓安裝閉路電視線路，只是囑咐馬某注意安全，并沒有采取其他安全措施。當(dāng)馬某在四樓的家住戶安裝室外

60、線路時(shí)，不慎從四樓摔到地面上，當(dāng)場(chǎng)死亡。本案中，班主任的行為與學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)無任何的關(guān)系，完全是一種超越教師職責(zé)范圍的行為，班主任不但沒有按規(guī)定程序履行報(bào)批手續(xù)，而且事實(shí)上企圖隱瞞承包工程的事情，其個(gè)人的行為造成的一切后果應(yīng)由其獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。案例二、某小學(xué)的一名男教師，在從事教師工作前，沒有任何不良記錄，擔(dān)任教學(xué)工作后，還屢次被評(píng)為優(yōu)秀教師。然而，在其從事教學(xué)工作的第十年開場(chǎng)，利用教師的身份，讓個(gè)別女學(xué)生到自己的辦公室去交作業(yè)，或者談話等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施性侵害。先后共對(duì)三名女學(xué)生實(shí)施了奸淫行為，學(xué)生對(duì)此不敢作任何對(duì)抗，也不敢向家里人說，直到一名學(xué)生家長(zhǎng)看到孩子情緒異常，一再追問，才知道事情