三年級(jí)語文備課

1、景東縣小三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課一、小學(xué)語文總目標(biāo)1在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。2認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。3培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。6學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3

2、500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。9具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。10學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。二、小學(xué)語文第二學(xué)段(34年級(jí))(一)識(shí)字與寫字1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣

3、，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)（比原減少200個(gè)）左右會(huì)寫。3有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 (二)閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受

4、作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。7在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 (三)習(xí)作1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（原第3條）2能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感

5、動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。（原：注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。）3能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（原8條，現(xiàn)6條）(四)口語交際1能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察

6、社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。5有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 三、三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，基本掌握了識(shí)字方法，進(jìn)行了一定量的閱讀、口語交際、寫話的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了一心理發(fā)展的新階段，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維更活躍了。為了完成課標(biāo)第二學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，本冊(cè)教科書在繼承了第一學(xué)段教材特色的基礎(chǔ)上

7、，又有所變化與拓展。1、識(shí)字、寫字方面隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2、閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。3、口語交際教學(xué)這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。4、習(xí)作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書

8、的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面后進(jìn)生較多這種情況.優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣.后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真聽講,課下自覺閱讀.在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.二.指導(dǎo)思想 本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破.教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

9、,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展.三.教材分析本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).附錄部分包括生字表 (一)要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)要求會(huì)寫的字;詞語表.教材共八個(gè)專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說.每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值.本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,寫300個(gè)字.本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

10、1,圍繞專題整合教材內(nèi)容.2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo).3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.5,保持語文園地的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新.6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂.四.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想.2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字.3.會(huì)使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問.6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,

11、理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.9.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文.10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂.12.能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察

12、社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.五.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生

13、用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表

14、達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，保持教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題感受大自然的美好二、單元教材分析本單元以“感受大自然的美好”為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文燕子古詩兩首荷花，略讀課文珍珠泉，一個(gè)語文園地。燕子描繪了春暖花開，綠柳輕揚(yáng)，燕子飛來時(shí)的情景；古詩兩首描寫并贊美了

15、春天的景色；荷花一課作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情；珍珠泉描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水，抒發(fā)了作者對(duì)大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。從中我們可以看出，這一單元是以“感受大自然的美好”為專題組織材料。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，與前兩年春季的第一單元相比，這一單元不再局限于講春天，它的視野擴(kuò)大了，是圍繞著大自然的景物安排的，春天，也是在感受大自然的美好中發(fā)現(xiàn)的。它所傳達(dá)出的人文信息也更貼近了我們的現(xiàn)實(shí)生活。所以我個(gè)人認(rèn)為，我們?cè)趶恼w上去看去整合這一單元時(shí)，更多的是要讓學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞身邊的景物，學(xué)會(huì)去

16、探究，去發(fā)現(xiàn)春天的來臨。還要學(xué)會(huì)用筆去記錄、去感悟自己對(duì)家鄉(xiāng)景物，對(duì)春天的理解。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、學(xué)情分析 對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧?、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文

17、，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。四、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)并掌握本組的生字新詞，積累數(shù)量詞、反義詞。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所描寫的景物特點(diǎn)，感受嘉興和大自然景物的美好。（3）有感情地朗讀課文、背誦課文，積累文中優(yōu)美的語句。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。2、過程與方法：（1）課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（2）從課文中了解作者的觀察方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容

18、，抓住描寫大自然的語句，感悟生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情五、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本單元生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意方面的作用。4、本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。燕子這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會(huì)作者的情感：二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。荷花主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí),體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和對(duì)大自然美的領(lǐng)悟。荷花這兩首

19、詩教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會(huì)作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：六、教學(xué)措施這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。1.走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2.創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。3.閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

20、4.初讀感知。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用指名讀、同桌檢查讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，悟讀思考，做到文通字順，讀得正確、流利。5.精讀品析。這些課文文質(zhì)兼美，教師可創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考，讀中想象，了解課文的觀察方法及關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。6.延伸拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積累優(yōu)美句段。七、課時(shí)安排1燕子3課時(shí)2古詩兩首3課時(shí)3荷花3課時(shí)4*珍珠泉2課時(shí)語文園地一5課時(shí)八、單元考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音寫詞語。2、形近字組詞。3、近義詞和反義詞。4、多音字組詞。（二）閱讀選一篇描寫春天的文章，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。（三）習(xí)作 結(jié)合口語交際，寫一處家鄉(xiāng)的景物。 第二單元教學(xué)計(jì)劃 一、主題愛護(hù)周圍環(huán)

21、境二、單元教材分析本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題，將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本組教材編排了四篇文章。翠鳥和燕子專列講述的是人與動(dòng)物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識(shí)。一個(gè)小村莊的故事和路旁的橡樹反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過具體生動(dòng)的實(shí)例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。三、學(xué)情分析本單元著重從各方面告訴學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生已經(jīng)

22、積累了一些環(huán)保知識(shí)，但是仍然有部分同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們要向他們進(jìn)行教育：地球是我們的母親，是人和動(dòng)，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個(gè)人都應(yīng)自覺保護(hù)她。節(jié)約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。四、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）學(xué)會(huì)的40個(gè)生字，正確讀寫57個(gè)新詞。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性。（3）有感情地朗讀課文，背誦翠鳥中自己喜歡的部分，積累文中優(yōu)美的語句。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。2、過程與方法：（1）.本組教材是圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題

23、進(jìn)行編排的，我們要通過本單元的學(xué)習(xí)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。（2.）通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受人們對(duì)鳥類、樹木的愛護(hù)；領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)五、單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本組課文，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用對(duì)比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性。六、教學(xué)措施1.自主識(shí)字，靈活運(yùn)用要求會(huì)認(rèn)的字：首先要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，獨(dú)立識(shí)字。2、是加強(qiáng)檢查，

24、合作識(shí)記。教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效檢查；對(duì)容易混淆的字進(jìn)行必要的辨析；難字做必要的提醒；讀音做必要的矯正；對(duì)優(yōu)美的詞語或成語進(jìn)行仿寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容，針對(duì)“人們對(duì)待動(dòng)植物的看法有什么不同”這句話，談?wù)勛约旱牧私?。然后引?dǎo)學(xué)生快速瀏覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對(duì)本組教材有整體的了解。 4、在讀本組教材的每一篇課文時(shí)，都要抓住含義深刻的句子，通過品讀體會(huì)、對(duì)比感悟、聯(lián)系上下文的方法，達(dá)到讀思結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力。在課后也要安排一些拓展性習(xí)題，讓學(xué)生完成。 七、課時(shí)安排5、翠鳥 2課時(shí)6、燕子專列 3課時(shí)7、一個(gè)小村莊的故事 2課時(shí)8、

25、*路旁的橡樹 2課時(shí)語文園地二 4課時(shí)八、單元考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“”。（一、二單元易讀錯(cuò)、混讀的字）2、看拼音寫詞語。(本單元重點(diǎn)詞語)3、多音字組詞。（主要是一二單元出現(xiàn)的）4、寫反義詞。（重點(diǎn)是一二單元的）5、按要求改寫句子。6、補(bǔ)充名句（日積月累）（二）閱讀選一篇描寫植物的文章，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練?？梢赃x取翠鳥或一個(gè)小村莊的故事中的片段，也可以選擇其它相關(guān)內(nèi)容。（三）習(xí)作 寫一寫植物或?qū)懸黄Ｗo(hù)環(huán)境的作文。第三單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 怎樣看問題、怎樣想問題單元教材分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言兩則驚弓之鳥畫楊桃，略讀課文想別人沒

26、想到的，一個(gè)語文園地。選文語言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。 “用具體的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。學(xué)情分析 本組的課文雖然故事性情，有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故

27、事，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，：都是用具體的事情來說明一個(gè)道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們的生活閱歷比較少，閱讀理解能力好在起步階段，特別是對(duì)這種哲理性強(qiáng)的文章理解起來有難度。因此，建議教師在教學(xué)的過程中，充分挖掘課文本身的故事性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)體合作的能動(dòng)性，抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，多交流、多讀多想，讓學(xué)生在思維的碰撞中擊出智慧的火花。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字，正確讀寫38個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦畫楊桃中老師說的那段話。邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容

28、，感悟文章所闡述的道理， 體會(huì)文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；通過各種途徑收集相關(guān)資料；養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己。要求表達(dá)清楚。寫一些自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。（二）過程與方法以學(xué)生為主體，抓住重點(diǎn)詞句，朗讀感悟哲理。適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入文本角色，走進(jìn)文本，感悟道理，突破重難點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。單元教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意。 2、聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說的話，理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維。 3、理解老師和父親說的話。 4、理解畫師

29、最后所說的那段話 。 5、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。 六、教學(xué)措施1、這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個(gè)怎樣的故事，告訴我們什么道理？2、聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？3、深入挖掘教材，引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對(duì)故事中的誰說些什么？七、課時(shí)安排9、寓言兩則 3課時(shí)10、驚弓之鳥 3課時(shí)11、畫楊桃 3課時(shí)12、*想別人沒想到的 2課時(shí) 語文園地三 5課時(shí)單元考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音寫詞語。2、比一比，再組詞。 3、補(bǔ)充成語。4、照樣子，改寫句子。5、填寫成語故事中的相關(guān)知識(shí)。6、補(bǔ)充名言警句（日積月累）。（二）閱讀 可以選一篇蘊(yùn)含一定

30、道理的短文進(jìn)行閱讀分析。（三）習(xí)作 寫一個(gè)身邊最熟悉的人 第四單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 豐富多彩的童年生活單元教材分析本單元教材圍繞“豐富多彩的童年生活”這一主題編排,包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。精讀課文和時(shí)間賽跑能讓人獲得和時(shí)間賽跑就會(huì)獲得成功的啟示；檢閱讓學(xué)生懂得人與人之間要平等、尊重、相互關(guān)懷的價(jià)值觀；爭(zhēng)吵讓人認(rèn)識(shí)到知錯(cuò)就改、寬容待人的好品質(zhì)；略讀課文絕招讓人懂得勤學(xué)苦練方能練成絕招的道理。這些課文是孩子們豐富多彩的生活的寫照，能引起孩子們感情的共鳴，對(duì)語言文字產(chǎn)生親切感，便于學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)閱讀方法。語文園地中口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的

31、經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)習(xí)作和交流的快樂。三、學(xué)情分析本組課文是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)縮影，這一個(gè)個(gè)故事都是學(xué)生熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷過的。理解課文內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情，雖然難度不大，但在這些課文中包含了不少含義深刻的句子，三年級(jí)的學(xué)生要領(lǐng)悟這些句子的內(nèi)涵、感悟背后的道理是有一定難度的。在這一點(diǎn)上，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，組織學(xué)生多讀、多想、多討論，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“憂”等24個(gè)生字、會(huì)寫“賽”等41個(gè)生字、正確讀寫詞語表中“賽跑”等53個(gè)詞語。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，從而理解

32、課文內(nèi)容。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、摘抄含義深刻的句子或令你感動(dòng)的句子，收集和積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。（二）過程與方法以讀為主，借助媒體，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生入情入境。尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化、多元化，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際感悟。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理；感受博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，懂得尊重和愛護(hù)殘疾人；懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問題；懂得只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，正確讀寫54個(gè)新詞2、有感情地朗讀課文。感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。

33、3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的能力，從生活中得到啟示，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。4、真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來；把學(xué)會(huì)的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫。六、教學(xué)措施教學(xué)和時(shí)間賽跑一課，體會(huì)應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)本課有順序，具體敘事，表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)檢閱一課，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文是怎樣具體敘事的，怎樣通過人物語言和對(duì)話來具體寫出真情實(shí)感的。教學(xué)爭(zhēng)吵一課，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，怎樣正確處理同學(xué)間發(fā)生的問題。學(xué)習(xí)課文是怎樣具體敘事的，怎樣通過人物語言和對(duì)話來具體寫出真情實(shí)感的。學(xué)習(xí)絕招一課，知道“我”和小伙伴們是怎樣比本領(lǐng)和

34、練本領(lǐng)的。學(xué)習(xí)課文怎樣把事情寫具體的。口語交際“叫你學(xué)一招”，交流自己拿手的本領(lǐng)，交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，盡量把事情說具體，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。習(xí)作。在口語交際的基礎(chǔ)上，按習(xí)作要求自己的本領(lǐng)，自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程和體會(huì)，把過程寫具體，逼到真情實(shí)感。別忘了寫完以后展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。七、課時(shí)安排13、和時(shí)間賽跑 3課時(shí)14、檢閱 3課時(shí)15、爭(zhēng)吵 3課時(shí)16、*絕招 2課時(shí)語文園地四 5課時(shí) 單元考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音，寫詞語。 2、給多音字組詞。3、我會(huì)填（語文園地四日積月累）。4、補(bǔ)充四字詞。5、選詞填空（選近義詞）。6、我會(huì)寫關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。（二）閱讀短文，選一篇單元中的文章

35、，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以此來鞏固提高學(xué)生對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)。（三）習(xí)作 本次習(xí)作，是讓學(xué)生介紹自己的本領(lǐng)?；貞泴W(xué)會(huì)本領(lǐng)的過程，按一定順序講清楚 。第五單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 可貴的親情、友情單元教材分析本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，有真實(shí)的故事，也有童話故事；有國(guó)內(nèi)的故事，更有國(guó)外的故事，但它們都有共同的特點(diǎn)：抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，再現(xiàn)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)本組課文，不僅要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通，讀懂抓住文中的重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，品讀、感悟；還要緊密結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)來進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和

36、回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛。也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得尊老愛幼、關(guān)心他人是美好的人間真情，必要時(shí)要給予別人真誠(chéng)的幫助，獻(xiàn)出一份愛心。本單元包括三篇精讀課文可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石，一篇略讀課文媽媽的賬單，一次綜合性學(xué)習(xí)“了解父母對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)”，然后圍繞此專題進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間，可以引導(dǎo)學(xué)生用多種方式匯報(bào)綜合性學(xué)習(xí)的成果。三、學(xué)情分析 如今的孩子多是獨(dú)生子女，他們?cè)谙硎芨笎邸⒛笎鄣耐瑫r(shí)，卻往往忽略了對(duì)父母的回報(bào)；三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯，

37、也具備了一定的分析能力，但這都局限于對(duì)表象的分析。因此，本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受父母對(duì)自己的愛和朋友間真摯的友情，體會(huì)愛心的神奇力量，懂的關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同事積累文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“迅”等33個(gè)生字，會(huì)寫“賀”等42個(gè)生字、正確讀寫“祝賀”等41個(gè)詞語。、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思，從而理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞句。（二）過程與方法以讀為主，借助媒體，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生入情入境。尊重學(xué)生

38、閱讀的個(gè)性化、多元性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際談感悟。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂的關(guān)心父母，關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活；感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂的主動(dòng)幫父母做事。 四、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字，正確讀寫42個(gè)新詞。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心別人。3、用一、兩件事情寫父母對(duì)自己的愛；把這件事情寫具體，寫生動(dòng)完整。五、教學(xué)措施教學(xué)她是我的朋友，感受阮恒為救朋友毅然獻(xiàn)出自己獻(xiàn)血的精神，體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句，了解

39、他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)這種寫作方法。教學(xué)七顆鉆石，感受愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，體會(huì)愛心的意義，知道要關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。學(xué)習(xí)課文怎樣按順序敘述故事，把事情發(fā)生的背景和水罐的變化寫具體的。略讀媽媽的賬單，交流讀后的感受，總結(jié)從本單元學(xué)到的把內(nèi)容寫具體的方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解父母對(duì)自己的疼愛，做一些回報(bào)父母的事，做好展示活動(dòng)和口語交際的準(zhǔn)備?？谡Z交際談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛，先展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果，再按要求作者次口語交際，也可以把口語交際和展示活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，這也是給習(xí)作做好口語表達(dá)的準(zhǔn)備。習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇有關(guān)內(nèi)容，通過一兩件事寫寫

40、父母對(duì)自己的愛，或者寫寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事。注意學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的寫作方法，習(xí)作完成后先和父母交流，再和同伴交流，展示自己的習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，修改字句，分享習(xí)作的快樂。六、課時(shí)安排17、可貴的沉默 3課時(shí)18、她是我的朋友 3課時(shí)19、七顆鉆石 3課時(shí)20*媽媽的賬單 2課時(shí)語文園地五 5課時(shí)單元考點(diǎn) （一）基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。2.比一比，再組詞。3給帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。4按要求改寫句子。5.默寫古詩。（語文園地五）（二）閱讀分析清明上河圖是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中的一顆明珠，而在本單元中只是閱讀課文，為了加深學(xué)生的記憶，選擇其中片段作為閱讀。（三）習(xí)作寫一兩件你和父

41、母之間發(fā)生的感人的事。內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯。 第六單元教學(xué)計(jì)劃 單元主題 神奇的科技世界單元教材分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。其中太陽月球之謎寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色。太陽是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識(shí)；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路”通過敘述“我”的一

42、次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。三、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生還是以具體形象思維為主，加上學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識(shí)，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識(shí)，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料。在本組課文中

43、的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，還要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明。 單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料

44、提出問題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。8、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。（二）過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，借助多媒體或插圖形象感知，抓住關(guān)鍵詞品讀，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象等方法展現(xiàn)祖國(guó)美景，感受祖國(guó)山河的壯麗和富饒。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。2、了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正

45、感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。4、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。六、教學(xué)措施1、教學(xué)太陽，認(rèn)識(shí)太陽的特點(diǎn)，查閱有關(guān)太陽的資料；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說明文字的寫法。2、教學(xué)月球之謎，認(rèn)識(shí)月球是怎樣一個(gè)世界，知道月球還有許多未解之謎，查閱有關(guān)月球的資料；繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文字的寫法3、教學(xué)我家跨上了“信息高速公路”，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處；學(xué)習(xí)課文具體敘述、表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。4、略讀果園機(jī)器人一課，了解果園機(jī)器人的基本情況，對(duì)機(jī)器人有興趣，搜集有關(guān)機(jī)器人的資料；學(xué)習(xí)課文怎樣根據(jù)生活實(shí)際展開想象的，為

46、口語交際作準(zhǔn)備。5、口語交際我想發(fā)明的機(jī)器人，在學(xué)習(xí)課文查找資料的基礎(chǔ)上，展開想象，交流自己想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子，怎么工作的。6、習(xí)作，聯(lián)系學(xué)過的課文和查找到的資料，幫助學(xué)生打開思路，選擇自己最感興趣和最想寫的事物；再根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)學(xué)生互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。寫完后，自己多讀幾遍，改掉自己覺得不滿意的地方。還要展示自己的習(xí)作，和同伴交流，互相評(píng)價(jià)和修改，分享習(xí)作的快樂。七、課時(shí)安排21、太陽 3課時(shí)22、月球之謎 3課時(shí)23、我家跨上了“信息高速路” 3課時(shí)24、*果園機(jī)器人 2課時(shí)語文園地

47、六 5課時(shí)考點(diǎn)分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“”。2.看拼音寫詞語。3.多音字組詞。4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。5、按要求改寫句子6補(bǔ)充氣象諺語。閱讀 主要圍繞寫景文章檢測(cè)學(xué)生的積累和運(yùn)用，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的文章。習(xí)作 未來的_ 第七單元教學(xué)計(jì)劃 單元主題 國(guó)際理解和友好單元教材分析這是一組圍繞“國(guó)際理解和友好”組織教材的課文。安排了太陽是大家的一面五星紅旗賣木雕的少年三篇精讀課文，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！為略讀課文，還有一個(gè)語文園地七。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。有兒童詩，借世界各地兒童共有一太陽表達(dá)對(duì)和平的熱愛；有敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；有

48、新聞報(bào)道，報(bào)道了中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。從整組課文的內(nèi)容和主題來看，一面五星紅旗賣木雕的少年描寫了外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的尊重和友好；中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！描寫了中國(guó)人對(duì)外國(guó)人的幫助。這樣的課文呈現(xiàn)讓學(xué)生更深的了解到世界各國(guó)的人民應(yīng)該互相關(guān)愛，互相幫助，只有這樣，世界才會(huì)和平，人民才會(huì)幸福。教學(xué)中，要讓學(xué)生充分的讀文中，感受課文中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。三、學(xué)情分析21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化、信息化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，特別是中國(guó)加入WTO和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，更快地融入世界一體化的進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有姜維寬闊的文化視野，要克服

49、文化偏見，對(duì)其他國(guó)家的文化給予充分的理解。本組課文具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國(guó)際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，收集有關(guān)世界各國(guó)的資料，理解各國(guó)人民之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的感情。除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)生自身朗讀能力的培養(yǎng)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感，學(xué)會(huì)和作者進(jìn)行情感上的溝通，達(dá)到領(lǐng)會(huì)意境，產(chǎn)生情感共鳴的效果，從而培養(yǎng)語感。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“彤”等30個(gè)生字、會(huì)寫“彤”等31個(gè)生字，正確讀寫42個(gè)詞語。理解啃文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)人名之間的團(tuán)結(jié)友好。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦太陽是大家的。4、摘抄文中的好詞佳句，豐富自己的語言積累。5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

50、生收集資料的能力。（二）過程與方法收集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的感情。朗讀感悟，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物內(nèi)心的情感變化，感受各國(guó)人民之間的團(tuán)結(jié)友好。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行“國(guó)際理解教育”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的感情。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生字，正確讀寫42個(gè)新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的能力，體會(huì)國(guó)際社會(huì)中的理解與幫助。4、體會(huì)國(guó)際社會(huì)中的理解與幫助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。六、教學(xué)措施1、在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)

51、熱愛和平的感情，而“國(guó)際理解教育”是一個(gè)很大的教育概念，學(xué)生很難理解，所以本組教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上。 2、四篇課文與語文園地的知識(shí)要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)。 3、在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。七、課時(shí)安排25、太陽是大家的 3課時(shí)26、一面五星紅旗 3課時(shí)27、賣木雕的少年 3課時(shí)28、*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ 2課時(shí)語文園地七 5課時(shí)單元考點(diǎn)分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、我看拼音寫詞語。2、形近字組詞。3、我會(huì)加偏旁組字，再組詞。（語文園地內(nèi)容）4、補(bǔ)充成語。（語文園地）5、寫

52、近反義詞。6、按一定順序排列句子。7、補(bǔ)充有關(guān)友誼的詩句。（二）閱讀。選一篇與單元內(nèi)容相關(guān)的短文，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。（三）習(xí)作 寫一寫你最想寫寫一寫你最想寫的人或事 第八單元教學(xué)計(jì)劃 單元主題 民間故事和神話故事單元教材分析本組教材圍繞“神話故事、傳說”這個(gè)主題安排了三篇精讀課文、一篇略讀課文和“語文園地八”。古詩兩首選編了唐代詩人林杰的乞丐和李商隱的嫦娥。乞丐的內(nèi)容淺顯易懂，描寫了民間七夕的盛況；嫦娥內(nèi)涵豐富，借嫦娥奔月的古詩抒寫了身處孤寂中的感受。兩首詩想象力豐富、流傳很廣，都涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。西門豹講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信、興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。女媧補(bǔ)天講的是女媧為了拯救處于水深火熱之