年月日說課稿

1、年月日說課材料各位評委、老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊年月日。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程這三個方面向大家進(jìn)行逐一介紹。 一、教材分析 年、月、日是與人們生活密切相關(guān)的時間單位。在實際生活中學(xué)生已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗，并且在此前學(xué)生掌握了時、分、秒時間知識，學(xué)生有了形成年、月、日時間觀念的基礎(chǔ)。 本課首先引導(dǎo)學(xué)生感悟年、月、日時間的長短，重點學(xué)習(xí)它們之間的關(guān)系，并在鞏固拓展中完善時間單位知識鏈，為以后學(xué)習(xí)其它時間單位打下基礎(chǔ)。對于我班學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極，但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性。多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的有機結(jié)

2、合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我將注重豐富學(xué)生對年月日的感性認(rèn)識，聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分提出的要求和教材的特點，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識時間單位年、月、日；了解它們之間的關(guān)系；記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。（2） 能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、觀察、整理的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。 （3）情感目標(biāo)：學(xué)生在經(jīng)歷探索過程中體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是：認(rèn)識年、月、日之間的關(guān)系，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。學(xué)習(xí)難點是：認(rèn)識年、月、日之間的關(guān)系

3、。教具： 2007年至2010年每月天數(shù)的表格，學(xué)具： 2007年至2010年的年歷。 二、教法學(xué)法為了體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取的教法是：（1）努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識形成過程的教學(xué)，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識的能力和抽象概括能力，做到從學(xué)生的“要我學(xué)”到“我要學(xué)”意識轉(zhuǎn)變，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。（2）盡量利用直觀教具、演示等手段達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)法：由于年、月、日的知識比較抽象，而三年級的學(xué)生是以具體形象思維為主，所以這節(jié)課我采用的學(xué)法是：教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，從而

4、形象直觀理解該知識。并運用學(xué)會的知識解決生活中的實際問題。 也可以讓學(xué)生觀察、質(zhì)疑、討論、總結(jié)、概括、實踐運用等手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。讓學(xué)生有充分的時間和機會動手操作、觀察等方法主動獲取知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和觀察分析、歸納能力，學(xué)習(xí)主動探究問題的方法。三、教學(xué)過程 新課標(biāo)指出：教無定法，貴在得法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我將采用直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)發(fā)、操作發(fā)現(xiàn)發(fā)來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)新知。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是一個有目的，主動建構(gòu)知識的過程。為此，我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

5、法為：動手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法。下面我將從四個環(huán)節(jié)詳細(xì)說一說我的教學(xué)設(shè)計。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。我先問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時間的知識？”學(xué)生回答：“時分秒。”我緊接著問：“誰能說說一小時，一分鐘，一秒鐘我們能做什么呢？”學(xué)生可能會說：一秒鐘能心跳一次，點頭一次、寫一個字 一分鐘能背兩首古詩、踢65個毽、畫一幅簡筆畫 我每天看書一小時，運動一小時 我接著追問：“比時分秒更長的時間單位還有嗎？”學(xué)生會異口同聲地回答：年月日，這樣就引入了課題。引出課題后，讓學(xué)生簡要地說說你所了解的年、月、日知識。并聯(lián)系生活，回想一天、一個月和一年的時間長度。 2、小組合作，主動探究新課

6、標(biāo)倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了 1、觀察年歷，填寫表格（學(xué)生了解每個月的天數(shù)）2、觀察表格整理信息（探索大小月的識記方法），3鞏固記憶，內(nèi)化升華（識記大小月的方法）的探索學(xué)習(xí)。在每個教學(xué)過程中，我大膽放手，讓學(xué)生通過小組合作，自主探究，動手操作來發(fā)現(xiàn)年月日的關(guān)系，把探索的時間與空間交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到活動中來。一開始，我先讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察2007到2010年的年歷卡，并把各月的天數(shù)填入這樣的統(tǒng)計表內(nèi)。然后觀察表格，將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。我估計學(xué)生很容易從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)：每年都有12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31

7、天，4、6、9、11月有30天，2月有28天，也有29天。之后，我請小組長進(jìn)行代表性發(fā)言，并將小組長的發(fā)言整理成知識點出示在黑板上。最后我說：“同學(xué)們，這就是年月日之間的關(guān)系，只要用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多數(shù)學(xué)知識！”學(xué)習(xí)目標(biāo)1在此完成。 接著，我向?qū)W生指出一個月有31天的叫做大月，有30天的叫做小月。并讓學(xué)生結(jié)合板書說出一年中大小月的具體所指。在學(xué)生認(rèn)識大小月的基礎(chǔ)上，我提出問題：“要記住哪幾個月是大月哪幾個月是小月，你有什么好的辦法嗎？”隨后讓學(xué)生在小組合作中探究識記的方法。最后通過課件的演示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌訣識記法與左拳識記法。3、巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知（1）基礎(chǔ)練習(xí)師：看誰是個聰明的

8、小朋友，能以最快的速度完成這道練習(xí)題。（出示課件）學(xué)生完成練習(xí)后，師生共同訂正答案。觀察2013年年歷，完成填空。 一、二、三月一共有（ ）天。六一兒童節(jié)是星期（ ）。四月份有（ ）個星期零（ ）天。平年有（ ）天，閏年有（ ）天。(2) 趣味練習(xí)為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收，我設(shè)計了“我報月份，你聽好，大月點頭，小月?lián)粽啤钡挠螒颉Ｅ袛啻蟆⑿≡掠螒虻募尤?，使整個課堂的氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動，學(xué)生數(shù)學(xué)意識的形成和發(fā)展得到進(jìn)一步提升。（3）拓展延伸為了拓展學(xué)生的思維，在課堂的最后幾分鐘我設(shè)計了一道開放性練習(xí)題：小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？如果是61天？60天呢？給學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)建繼續(xù)發(fā)展的空間。這樣設(shè)計的意圖是為了活躍學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，營造了一個“輕松和諧”的課堂氛圍。通過前面一系列的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)：暢談感受，交流收獲。4、暢談感受，交流收獲。本著“小課堂，大社會”的教育理念，本節(jié)課的總結(jié)將采取學(xué)生自我評價，自我教育，自我反思的方式進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生談一談應(yīng)該如何對待時間，同時也是對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的情感教育，最后我會給孩子們提出問題為什么二月份的天數(shù)最少？為什么會有平年閏年？有的同學(xué)在課前說的生日是農(nóng)歷的，那什么是農(nóng)