小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)(黃小利)

1、PAGE PAGE 3淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的分層評(píng)價(jià)平果七小 黃小利課堂教學(xué)分層評(píng)價(jià)的作用主要在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，發(fā)掘?qū)W生的諸多潛能。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活時(shí)間被嚴(yán)格控制在六小時(shí)以內(nèi)。在有限的時(shí)間里，學(xué)生減負(fù)了，教師就必須增效，才能保證課堂質(zhì)量。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有熱情，這是學(xué)好知識(shí)的最佳動(dòng)力，因此，在課堂教學(xué)中，我注意使用分層評(píng)價(jià)的方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、導(dǎo)向性的語(yǔ)言點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?，F(xiàn)將從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)對(duì)象等方面談?wù)勎业囊恍┧伎寂c體驗(yàn)。一、注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，張揚(yáng)孩子的個(gè)

2、性我們注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。特別是在評(píng)價(jià)的信息來(lái)源收集中，最大限度地拓展到了學(xué)生各種發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集和提供自我發(fā)展的評(píng)價(jià)信息。在課堂評(píng)價(jià)中也必須兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生開發(fā)弱勢(shì)智能，使每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)；要讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)自主的、合作的和反思的過(guò)程，逐步掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本技能和方法。 1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注結(jié)果，更要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。因?yàn)槎苏膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高漲的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生健康學(xué)習(xí)的根基，是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 2、注重對(duì)學(xué)生各種

3、能力發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。發(fā)展學(xué)生的各種能力，一定要結(jié)合知識(shí)的傳授過(guò)程去進(jìn)行；必須結(jié)合知識(shí)體系，有目的、有計(jì)劃、有序列、有層次地由低級(jí)向高級(jí)逐步地全面地培養(yǎng)。二、注重評(píng)價(jià)主體多元化，給孩子多一份肯定在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是孤立的，而是互動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)群體。伴隨孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程的有教師、學(xué)習(xí)小伙伴、家長(zhǎng)等等的幫助。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)要改變單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的新體系，使傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者學(xué)生及家長(zhǎng)也成為共同參與評(píng)價(jià)主體中的一員，在平等、民主的互動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在評(píng)價(jià)中，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)應(yīng)有所側(cè)重，知識(shí)組成的評(píng)價(jià)，主要由教師、學(xué)生完成，情感與態(tài)

4、度、學(xué)習(xí)方式由學(xué)生、同學(xué)、家長(zhǎng)、教師共同評(píng)價(jià)。三、注重評(píng)價(jià)方式多樣化，給孩子一份喜悅在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中為使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)更加客觀和公正，應(yīng)采取多種方式，既應(yīng)包括對(duì)學(xué)生書面作業(yè)情況的評(píng)價(jià)，也應(yīng)包括通過(guò)觀察、提問(wèn)、交談等方式對(duì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成就感。 1、語(yǔ)言表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià) 學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)的，老師不應(yīng)該吝嗇自己表?yè)P(yáng)語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)要及時(shí)肯定。這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)是老師不必做太多的課前準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)具有很大的隨機(jī)性。 2、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià) 通過(guò)獎(jiǎng)紅花、星星等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的突出表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)在于這是一

5、種形式性評(píng)價(jià)方式，而且教師便于控制評(píng)價(jià)過(guò)程。3、非語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在我們實(shí)施有效的語(yǔ)言評(píng)價(jià)的同時(shí)，一些非語(yǔ)言評(píng)價(jià)也能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師給予一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。把一些“后進(jìn)生”的作業(yè)混入“優(yōu)等生”的作業(yè)中一起展覽等。通過(guò)非語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)，可以拓展和豐富學(xué)生評(píng)價(jià)的方式。四、關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的差異性，讓孩子多樣化發(fā)展在教學(xué)活動(dòng)中，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生，由于文化環(huán)境、家庭背景、自身思維方式的不同，他們的基礎(chǔ)、性格、智力等都存在著差異，要使其達(dá)到同一層次的目標(biāo)，是不現(xiàn)實(shí)的。同樣的評(píng)價(jià)，對(duì)于這個(gè)學(xué)生是合適的，而對(duì)于另一個(gè)學(xué)生可能是不合適的。所以，我們既要關(guān)注

6、學(xué)生的共性，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于相對(duì)落后的學(xué)生，要千方百計(jì)抓住其閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)，也要給予肯定與鼓勵(lì)，贊許是后進(jìn)生心靈的甘露，他們更需要關(guān)切的目光和貼心的話語(yǔ)，教師切莫讓他們產(chǎn)生被遺棄的感受。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新，而不能滿足于一般方法解決問(wèn)題?？傊?，作為一線教師的我們，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，從每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀況出發(fā)，評(píng)價(jià)他們各自的發(fā)展進(jìn)程，并通過(guò)評(píng)價(jià)促使他們向著更高、更美、更遠(yuǎn)大努力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要把尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的現(xiàn)代教育精神，貫穿在教學(xué)評(píng)價(jià)的始終，使教育評(píng)價(jià)真正獲得巨大的教育力量和教育價(jià)值。 改變以往的單一的教學(xué)方式，單