小學(xué)英語四年級下冊第一單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載PEP小學(xué)英語四年級下冊教案Unit1MySchoolBLetstalk（對話課）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：聽、說、讀、寫詞匯：teachersdesk,picture,floor,wall和句型：Isthis?/Isthat?Yes,itis./No,itisnt.熟練朗讀本部分對話，并能在情境中進(jìn)行靈活運用，來詢問或介紹關(guān)于自己的學(xué)校。2.過程方法目標(biāo)：通過Lookandsay，對本節(jié)課重點句型Isthis/that?進(jìn)行了操練，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過展示Mike和WuYifan的圖片，便于學(xué)生簡單了解對話中的主要人物和他們要談?wù)摰脑掝}，為下一環(huán)節(jié)更好的聽和說奠定

2、了良好基礎(chǔ)。通過看圖說話，讓學(xué)生對本節(jié)課重點句型進(jìn)行操練，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.情感、策略、文化目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己學(xué)校的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣，努力寫一手漂亮的字二、教學(xué)內(nèi)容本課主要包括B部分的Letstalk、Letsplay同時兼顧ReadandWrite部分。這節(jié)課主要是要求學(xué)生使用“Isthis?/Isthat?Yes,itis./No,itisnt.”兩種句型來詢問是不是學(xué)校某設(shè)施、某場所，并能做到在真實情境中進(jìn)行正確的運用,主要培養(yǎng)學(xué)生說的能力。三、學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生，通過三年級

3、和前一階段英語課的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步接觸了“Isthis?/Isthat?，This/Thatis”兩種句型，但對大部分學(xué)生來說，正確理解它的真正含義和做到在真實情境中進(jìn)行靈活運用，還存在一定困難,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力。四、教學(xué)重、難點分析1本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫詞匯：teachersdesk,picture,floor,wall和句型：Isthis?/Isthat?Yes,itis./No,itisnt.2本課時的教學(xué)難點要求學(xué)生在真實情境中進(jìn)行靈活運用Isthis?/Isthat?”兩種句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1Mike和

4、WuYifan等人物的面具。2教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、圖片。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。五、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分角色練習(xí)六、教學(xué)過程：（一）Revision學(xué)習(xí)必備歡迎下載LookandsayYes,itis/No,itisn.tIsthis/that?ThatisourschoolShowabovepictures，Letstudentslookatpicturescarefullyandplayrolestopracticedialoguewithpartners，F(xiàn)urthertoconsolidationandrevisionspurpose.展示圖片，讓學(xué)生

5、簡單描述和同桌互問互答選代表到前面展示Forexample：A：Isthis/that?B：Yes,itis./No,itisnt.（設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)以前所學(xué)詞匯又對本節(jié)課重點句型Isthis/that?進(jìn)行了操練，加深了學(xué)生理解，又為下面綜合表達(dá)奠定了良好基礎(chǔ)。）（二）Presentation1.Theteachershowsabovepicturebythemultimedia.T：Lookatpictures！Whoarethey?Ss：TheyareMikeandWuYifan.T：Yes,youareright，Wherearethey?Whataretheydoing?youcan

6、guessS1：S2：S3:(找學(xué)生試著簡單描述，老師適當(dāng)給予提示)T：MikeiscomingtovisitWuYifansschool.WuYifanisintroducinghisschooltohim.Doyouwanttoknowwhattheytalkingabout?Letusstudy“Letstalk”together.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生簡單了解對話中的主要人物和他們要談?wù)摰脑掝}，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)更好的聽和說奠定了良好基礎(chǔ)。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.Theteacherplaysthetapeof“Letstalk”andletthestudentsfinishthefollowi

7、ngquestions.1）Whatplacesaretheytalkingabout?2）Whereistheartroom?3)WhatdoesMikethinkofWuYifansschool?Forthefirsttime,thestudentslistencarefullyandunderstandmainidea.Forthesecondtime,studentsfindtheanswerbythemselves.Playthethirdtimecheckanswertogether.Letstudentslistentothetapeagainandimitateitspronu

8、nciationandintonation.4LetthestudentswearthemasksofMikeandWuYifantopracticethedialogueingroups.和同桌分角色扮演對話小組為單位，戴著頭像到前面展示。Mike：WuYifan：5.Showsabovepicture.1)T：Look！Whatcanyouseeinthispicture?S1：Icansee(找學(xué)生試著描述)2)Listentothetapeof“ReadandWrite”,thenletthestudentsplayrolestoreadthisdialogue.3)Theteache

9、rdrawsfourlinesthreecellsandteachesstudentswritewordsandsentencesontheblackboard.學(xué)習(xí)必備歡迎下載4)Thestudentswriteittwotimesontheexercisesbook.(書寫工整，格式正確)（三）趣味操練（Practice）Makeadialogue1.Letstudentslookatabovepicturesandmakeanewdialoguewiththeirpartnersingroups,infact,thisactivityisrelatedtoLetsplayclosely.

10、（兩人一組，互問互答選代表到前面展示）Forexample:A：Whatsthis/that?B:This/thatisA：Isthis/that?B：Yes,itis./No,itisnt.（設(shè)計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語言運用到真實的情景中達(dá)到了學(xué)以致用的目的。）（四）Homework1.Listentothetapeandrepeatthedialogue2.Finishexercisesaboutthispart3.Writewords:teachersdesk,picture,floor,wallandsentences：和句型：Isthis?/Isthat?Yes,itis./No,itisntfivetimesonthefourlinesthree