2022年《長江之歌》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、長江之歌教學(xué)案例設(shè)計(jì) 一,教學(xué)要求： 1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文； 2,學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字,懂得由生字組成的詞語； 3,通過懂得詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國大好 河山的寵愛之情,培養(yǎng)審美樂趣； 二,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì) 細(xì)玩味,特殊是領(lǐng)悟文中兩次顯現(xiàn)的詩句“我們頌揚(yáng)長江, 你是無窮的源泉 ; 我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻 含義； 三,教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 四,教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一,導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好； 1,同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)一首頌揚(yáng)長江的詩歌； 板書：長 江之歌 長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞； 2,出示

2、地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方； 3,你們對(duì)長江有什么明白呢 .請(qǐng)同學(xué)們自由說說看； 4,放錄音：長江之歌歌詞豪爽,歌聲雄渾,我們一起來 觀看； 第 1 頁,共 7 頁二,初讀指導(dǎo)； 1,自同學(xué)字詞； 1 自由讀課文,畫出不熟識(shí),不懂得的字詞； 2 描紅田字格中的生字； 3 查字典并聯(lián)系上下文,懂得以下詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 澆灌 2,檢查處學(xué)成效； 1 出示詞語： 乳汁 培養(yǎng) 挽起 蕩滌 塵埃 澆灌 奔去 各奔東西 2 指名逐詞讀,指點(diǎn)同學(xué)從平翹舌音,前后鼻音,一字多 音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同； 3 懂得以下詞語的意思： 豐采：美好的外表舉止； 依戀：留戀,舍不得

3、離開； 蕩滌：洗滌； 塵埃：塵土； 磅礴：氣概盛大； 澆灌：把水輸送到田里； 3,各自輕聲試讀課文； 4,分節(jié)指名朗讀課文；老師相機(jī)指點(diǎn)； 5,四人小組自由讀課文, 爭(zhēng)辯： 哪些地方讀懂了 .相互溝通； 三,指導(dǎo)寫字； 第 2 頁,共 7 頁1,出示生字： 乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉 2,指導(dǎo)寫字： 乳：左右基本等寬； 汁,哺,挽,滌,埃：左窄右寬； 灌,溉：左窄右寬,因筆畫較多,寫時(shí)要緊湊一些； 3,同學(xué)練習(xí)寫字,老師巡察指導(dǎo)； 其次課時(shí) 一,聽寫生字詞； 二,指名朗讀課文； 三,精讀訓(xùn)練； 1,觀看系列片話說長江片斷,聽長江之歌 ； 話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那雄壯,壯美 的

4、氣概,作者說 2,出示： 我們頌揚(yáng)長江, 你是無窮的源泉 ; 我們依戀長江, 你人母親的情懷； 引讀； 3,自由讀；說說讀了這句詩想明白什么； 4,溝通： 1 為什么說長江是無窮的源泉 . 2 “情懷”是什么意思 .為什么說長江有母親的情懷 第 3 頁,共 7 頁5,精讀第 1 節(jié)： 1 自由讀,四人小組爭(zhēng)辯：從哪些地方看出長江是無窮的 源泉 . 2 溝通； 出示：你從雪山走來, 春潮是你的豐采 ; 你向東海奔去, 驚濤是你的氣概； “雪山在祖國的最西部,“東?！痹谧鎳淖顤|部,長江 能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉 是無窮的； 指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x .哪些詞提

5、示了你 . 第一個(gè)分句要讀得柔和一些,由于長江是“走來”,其次 個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,由于長江是“奔去”； .3 默讀第 1 節(jié),摸索：從哪些地方看出長江有母親的情懷 4 溝通： 出示：你用甘甜的乳汁, 培養(yǎng)各族兒女 ; 你用健美的臂膀, 挽起高山大海； “培養(yǎng)各族兒女”：只有母親才會(huì)培養(yǎng)兒女,在這里把長 江看作了母親,而且長江培養(yǎng)的是各族兒女,可見這位母親 第 4 頁,共 7 頁的胸懷是多么的寬闊； “你用健美的臂膀,挽起高山大海”：這里又把長江擬人化 了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東, 把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不 分別； 指導(dǎo)同學(xué)看地圖,并

6、聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“培養(yǎng),挽起”的意 義； 指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情； 5 指導(dǎo)朗讀最終一句,要讀出“頌揚(yáng)”“依戀”的感情； 6 齊讀第 1 節(jié)；指導(dǎo)背誦第 1 節(jié)； 6,精讀第 2 節(jié)； 1 聽錄音,摸索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它 有母親的情懷 .2 溝通： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉 . “遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向?qū)肀?去,時(shí)間跨度很大,長江永久不會(huì)停息,所以說它是無窮的 源泉； 指導(dǎo)朗讀第一句：“走”,“奔”句與第一部分的“走”, “奔”句對(duì)比讀,體會(huì)長江的雄壯氣概和永葆青春的活力； “澆灌花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一 起澆灌,所以

7、說它是“無窮的源泉”； 第 5 頁,共 7 頁“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)展,力氣是無窮 的； 從哪些地方看出長江具有母親的情懷 . “你用純潔的清流,澆灌花的國土”：母愛是純潔的,神 圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地； “你用磅礴的力氣, 推動(dòng)新的時(shí)代”： 母親的力氣是巨大的, 長江就像母親一樣, 對(duì)新時(shí)代的進(jìn)展起著不行估量的作用； 3 師引讀：所以,“我們頌揚(yáng)長江 ” 4 指導(dǎo)朗讀第 2 節(jié)； 5 指導(dǎo)背誦第 2 節(jié)； 四,練習(xí)朗讀全詩； 1,同學(xué)們,作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首 詩,你們有什么感想呢 .2,是啊,長江源遠(yuǎn)流長,雄壯博大,多姿多彩 ; 長江古老悠 久,氣概磅礴, 力氣無窮； 讓我們以飽滿的熱忱去頌揚(yáng)長江, 表達(dá)出我們對(duì)這位宏大母親的依戀之情； 3,練習(xí)朗讀； 五,學(xué)唱歌曲； 六,作業(yè)設(shè)計(jì)： 改病句； 1,媽媽買了許多食品,蘋果,梨子和水果； 2,體育用品商店擺中意球,排球,籃