2022年《鋁的性質(zhì)》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 鋁的性質(zhì)教案 一 .教學(xué)目標(biāo) （一） .學(xué)問與技能 1. 通過觀看鋁片的外觀,知道鋁是一種在空氣中易被氧化的金屬 2. 知道鋁在濃硫酸,濃硝酸下發(fā)生鈍化,以及鋁的應(yīng)用 3通過鋁與鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng),把握鋁與酸和堿的反應(yīng)規(guī)律 （二）過程與方法 1學(xué)習(xí)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)探究方法； 2通過鋁與濃硫酸, 濃硝酸反應(yīng)以及鋁與稀鹽酸, 稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象的探討, 明白對比這一重要科學(xué)方法在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用 .（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過親自試驗(yàn)或觀看演示試驗(yàn),進(jìn)一步熟識(shí)到 的科學(xué) ”； “化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ) 2通過試驗(yàn)或觀看或找出金屬在生產(chǎn), 生活中的應(yīng)用, 提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛

2、好 ,聯(lián)系生活和社會(huì)； 二課程位置 鋁的性質(zhì)是在蘇教版必修 1 專題 3 從礦物到基礎(chǔ)材料 中的第一單元所涉及 的,在教材中具有承上啟下的作用,特別重要； 三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：鋁與酸堿的反應(yīng) 難點(diǎn)：鋁的鈍化 （教學(xué)目標(biāo)明確, 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)鋁的化學(xué)性質(zhì)： 兩性； 能與酸 堿反應(yīng)的物質(zhì), 所以, 在性質(zhì)試驗(yàn)中以試驗(yàn)的方法引入課題是個(gè) 不錯(cuò)的課堂, 但這里的難點(diǎn)說的是鋁的鈍化是不太合理的, 鋁的 鈍化只要求同學(xué)懂得, 并不需要把握, 所以本人覺得鋁的兩性仍 是難點(diǎn)） 四.教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情形,引入新課】 上次課我們學(xué)習(xí)了鋁的制取,物理性質(zhì)以及應(yīng) 用,這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)鋁的新學(xué)問 化學(xué) 性質(zhì)；

3、請大家看一下這幾張圖片,這些都是我們 生活中常用的物品,這是鋁制用品,這是鐵制用 第 1 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 品,從圖上我們很清楚看到鐵制用品發(fā)生了嚴(yán)肅 的腐蝕,而鋁制用品卻完好無損；在金屬活動(dòng)順 序表中,鋁比鐵活潑,應(yīng)當(dāng)說鋁更簡潔被腐蝕, 但實(shí)際卻不是這樣, 為什么呢？帶著這個(gè)問題我 們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容； 【實(shí)物呈現(xiàn)】 請大家認(rèn)真看一下我手中的這兩根鋁條, 左邊的 這根鋁條我用砂紙打磨過, 右邊的鋁條就沒有做 任何處理, 留意觀看一下這兩根鋁條表面有什么 不同？（左邊的比較亮,右邊的較暗） （此處改為同學(xué)自主做試驗(yàn)較好,能提高同學(xué)動(dòng)手才能,以及獨(dú)立摸索的才能） 右邊鋁條比較暗說明

4、鋁條表面有掩蓋一層物質(zhì), 【表達(dá),指導(dǎo)】 至于這層物質(zhì)是什么,請大家閱讀一下課本 P68 的第一句話； 【板書】 鋁的性質(zhì) 1, 與非金屬的反應(yīng)： 【講解】 4Al+ 3O2 = 2Al 2O 3從這句話我們可以知道鋁表面的這層物質(zhì) 其實(shí)是一層氧化膜, 是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生 成的那我們來看一下這個(gè)方程式； （完成方程式） 從這句話我們?nèi)灾肋@層致密的氧化膜是牢固 的 掩蓋在鋁的表面,阻擋了內(nèi)部的鋁和空氣接 觸,從而防止鋁進(jìn)一步別氧化,因而鋁在空氣中 表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性； 而鐵之所以會(huì)嚴(yán)肅腐蝕 是由于表面沒有這層致密氧化膜； 依據(jù)鋁的這一 性質(zhì),在實(shí)際生活中人們常通過確定的方法來增 加氧化

5、膜的厚度, 比如說可以對鋁進(jìn)行著色以加 強(qiáng)對鋁的愛惜； 這些就是在表面著有不同顏色 的的鋁制品； 【過渡】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的氧化鋁和氫氧化鋁都具有兩 性,既可以和酸反應(yīng)又可以和堿反應(yīng),那么,鋁 會(huì)不會(huì)也有這樣的性質(zhì)呢？接下來我們來探究一 下鋁和稀鹽酸,氫氧化鈉的反應(yīng)； 在大家的試驗(yàn)桌上擺放的有鋁條, 6mol/L 的 稀酸和氫氧化鈉溶液, 幾根潔凈的試管, 砂紙； 大家自主完成這兩個(gè)試驗(yàn)；給大家提示一下, 第 2 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 試驗(yàn)之前確定要記得打磨鋁條,留意觀看試驗(yàn) 現(xiàn)象； 【提問】 大家試驗(yàn)也都差不多完成了吧,現(xiàn)在請一個(gè) 同 學(xué)來回答一下他所觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象； （兩根

6、試管都有氣泡產(chǎn)生） 【板演】 生成的氣體我們可以依據(jù)氧化仍原反應(yīng)的 規(guī) 律判定,化合價(jià)有上升的確定又降低的,只 有 H +能降低 ,所以氣體是氫氣； 那依據(jù)這個(gè)反應(yīng) 規(guī)律大家是不是也可以判定出綠和氫氧化鈉溶 液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體也是氫氣； 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 2Al+2NaOH-+2H2O = 2NaAlO2 + 3H2 從這兩個(gè)反應(yīng)方程式我們可以知道鋁既可 以和酸反應(yīng)又可以和堿反應(yīng), 和氧化鋁, 氫氧化 鋁一樣具有兩性； 【提問】 那是不是全部的酸都可以和鋁反應(yīng)產(chǎn)憤慨 濃 體呢？接下來我們就來探究一下鋁和濃硫酸, 硝酸的反應(yīng)； 【過渡】 這是兩根已經(jīng)打磨過的鋁條,現(xiàn)在我把它

7、們分別放在兩根潔凈的試管, 再加入 3ml 的濃硫 酸和濃硝酸,請大家留意觀看一下試驗(yàn)現(xiàn)象； 請一個(gè)同學(xué)來回答一下他所觀看到的試驗(yàn) 現(xiàn)象；現(xiàn)在我把鋁條拿出來大家在留意觀看一下 鋁條表面上下部分有什么不同； （變暗了說明白鋁條的表面有掩蓋一層物質(zhì),那 大家猜一下這層物質(zhì)是什么 .） 引導(dǎo) 大家可以從剛才學(xué)習(xí)的鋁條在空氣反 應(yīng)的產(chǎn)物,以及濃硫酸和濃硝酸有強(qiáng)的氧化性去 考慮） 沒錯(cuò)就是致密的氧化膜,在常溫下,鋁遇濃 硫酸,濃硝酸會(huì)在表面生成一層致密的氧化膜, 阻擋內(nèi)部的鋁進(jìn)一步氧化, 我們把這種現(xiàn)象叫做 鈍化；利用鋁這個(gè)特殊的性質(zhì)我們可以用鋁槽車 來運(yùn)輸濃硫酸和濃硝酸；（淺談） 第 3 頁,共 8

8、頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 在常溫下,鋁在濃硫酸,濃硝酸中鈍化 【講解】 從這幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式, 我們可以看出 A l 簡潔失去電子,而表現(xiàn)出仍原性；其實(shí)在我們 的生活中有很多現(xiàn)象是利用鋁的仍原性,比如 在焊接鐵軌人們常將鋁粉和氧化鐵點(diǎn)燃,由于 反應(yīng)放出的大量熱,置換出來的鐵以熔融態(tài)形 式流出,而流入鐵軌的縫隙,冷卻后就將鐵軌 牢牢粘結(jié)在一起；我們來看一下這個(gè)反應(yīng)方程 【表達(dá)】 2Al+Fe2O3 =Al 2O3 + 2 Fe其實(shí)在工業(yè)上, 人們常用鋁粉來仍原一些金 屬氧化物,我們將這類反應(yīng)叫做鋁熱反應(yīng),我 們用一個(gè)總的方程式來表示： 高溫 【小結(jié)】 2Al+WO 3 =Al 2O3 + W我們來

9、小結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容,鋁與氧氣 反應(yīng)生成的氧化膜可以用于愛惜鋁進(jìn)一步被氧 化,與酸堿的反應(yīng)表達(dá)了鋁的兩性,常溫下,與 濃硫 酸,濃硝酸發(fā)生鈍化可以用來運(yùn)輸貯藏濃 酸；鋁 熱反應(yīng), 生活中的應(yīng)用很廣, 留意條件 “高 溫” 【作業(yè)】 請同學(xué)們回去后認(rèn)真復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容, 預(yù) 習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容, 然后把課后習(xí)題和習(xí)題冊相關(guān) 內(nèi)容做一下 改進(jìn)教案： 鋁的性質(zhì)教案 一 .教學(xué)目標(biāo) （一） .學(xué)問與技能 1. 通過觀看鋁片的外觀,知道鋁是一種在空氣中易被氧化的金屬 2. 知道鋁在濃硫酸,濃硝酸下發(fā)生鈍化,以及鋁的應(yīng)用 3通過鋁與鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng),把握鋁與酸和堿的反應(yīng)規(guī)律 （二）過程與方法 1學(xué)習(xí)以試驗(yàn)

10、為基礎(chǔ)的試驗(yàn)探究方法； 第 4 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2通過鋁與濃硫酸, 濃硝酸反應(yīng)以及鋁與稀鹽酸, 稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象的探討, 明白對比這一重要科學(xué)方法在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用 .（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過親自試驗(yàn)或觀看演示試驗(yàn),進(jìn)一步熟識(shí)到 的科學(xué) ”； “化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ) 2通過試驗(yàn)或觀看或找出金屬在生產(chǎn), 生活中的應(yīng)用, 提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好 ,聯(lián)系生活和社會(huì)； 二課程位置 鋁的性質(zhì)是在蘇教版必修 1 專題 3 從礦物到基礎(chǔ)材料 中的第一單元所涉及 的,在教材中具有承上啟下的作用,特別重要； 三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：鋁與酸堿的反應(yīng) 難點(diǎn)：鋁的兩性 四.教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情

11、形,引入新課】 上次課我們學(xué)習(xí)了鋁的制取,物理性質(zhì)以及應(yīng) 用,這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)鋁的新學(xué)問 化學(xué) 性質(zhì)；請大家看一下這幾張圖片,這些都是我們 生活中常用的物品,這是鋁制用品,這是鐵制用 品,從圖上我們很清楚看到鐵制用品發(fā)生了嚴(yán)肅 的腐蝕,而鋁制用品卻完好無損；在金屬活動(dòng)順 序表中,鋁比鐵活潑,應(yīng)當(dāng)說鋁更簡潔被腐蝕, 但實(shí)際卻不是這樣, 為什么呢？帶著這個(gè)問題我 們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容； 【同學(xué)】 試驗(yàn)器材：兩根鋁條,一根鋁條用砂紙打磨過, 另一根鋁條就沒有做任何處理, 留意觀看一下這 兩根鋁條表面有什么不同？（一根的比較亮,另 一根的較暗） 比較暗的說明鋁條表面有掩蓋一層物質(zhì), 至于這層物質(zhì)是什么

12、,請大【表達(dá),指導(dǎo)】 家閱讀一下課本 8 的第一句話； P6鋁的性質(zhì) 【板書】 1, 與非金屬的反應(yīng)： 【講解】 4Al+ 3O2 = 2Al 2O 3從這句話我們可以知道鋁表面的這層物質(zhì) 其實(shí)是一層氧化膜, 是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生 第 5 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 成的那我們來看一下這個(gè)方程式； （完成方程式） 從這句話我們?nèi)灾肋@層致密的氧化膜是牢固 的 掩蓋在鋁的表面,阻擋了內(nèi)部的鋁和空氣接 觸,從而防止鋁進(jìn)一步別氧化,因而鋁在空氣中 表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性； 而鐵之所以會(huì)嚴(yán)肅腐蝕 是由于表面沒有這層致密氧化膜； 依據(jù)鋁的這一 性質(zhì),在實(shí)際生活中人們常通過確定的方法來增 加氧化膜

13、的厚度, 比如說可以對鋁進(jìn)行著色以加 強(qiáng)對鋁的愛惜； 這些就是在表面著有不同顏色 的的鋁制品； 【過渡】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的氧化鋁和氫氧化鋁都具有兩 性,既可以和酸反應(yīng)又可以和堿反應(yīng),那么,鋁 會(huì)不會(huì)也有這樣的性質(zhì)呢？接下來我們來探究一 下鋁和稀鹽酸,氫氧化鈉的反應(yīng)； 在大家的試驗(yàn)桌上擺放的有鋁條, 6mol/L 的 稀酸和氫氧化鈉溶液, 幾根潔凈的試管, 砂紙； 大家自主完成這兩個(gè)試驗(yàn)；給大家提示一下, 試驗(yàn)之前確定要記得打磨鋁條,留意觀看試驗(yàn) 現(xiàn)象； 【提問】 大家試驗(yàn)也都差不多完成了吧,現(xiàn)在請一個(gè) 同 學(xué)來回答一下他所觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象； （兩根 試管都有氣泡產(chǎn)生） 【板演】 生成的氣體我們

14、可以依據(jù)氧化仍原反應(yīng)的 規(guī) 律判定,化合價(jià)有上升的確定又降低的,只 有 H +能降低 ,所以氣體是氫氣； 那依據(jù)這個(gè)反應(yīng) 規(guī)律大家是不是也可以判定出綠和氫氧化鈉溶 液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體也是氫氣； 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 2Al + 2NaOH-+2H2O = 2NaAlO2 + 3H2 從這兩個(gè)反應(yīng)方程式我們可以知道鋁既可 以和酸反應(yīng)又可以和堿反應(yīng), 和氧化鋁, 氫氧化 鋁一樣具有兩性； 【提問】 那是不是全部的酸都可以和鋁反應(yīng)產(chǎn)憤慨 體呢？接下來我們就來探究一下鋁和濃硫酸, 濃 第 6 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 硝酸的反應(yīng)； 【過渡】 這是兩根已經(jīng)打磨過的鋁條,現(xiàn)在我把它

15、 們分別放在兩根潔凈的試管, 再加入 3ml 的濃硫 酸和濃硝酸,請大家留意觀看一下試驗(yàn)現(xiàn)象； 請一個(gè)同學(xué)來回答一下他所觀看到的試驗(yàn) 現(xiàn)象；現(xiàn)在我把鋁條拿出來大家在留意觀看一下 鋁條表面上下部分有什么不同； （變暗了說明白鋁條的表面有掩蓋一層物質(zhì),那 大家猜一下這層物質(zhì)是什么 .） 引導(dǎo) 大家可以從剛才學(xué)習(xí)的鋁條在空氣反 應(yīng)的產(chǎn)物,以及濃硫酸和濃硝酸有強(qiáng)的氧化性去 考慮） 沒錯(cuò)就是致密的氧化膜,在常溫下,鋁遇濃 硫酸,濃硝酸會(huì)在表面生成一層致密的氧化膜, 阻擋內(nèi)部的鋁進(jìn)一步氧化, 我們把這種現(xiàn)象叫做 鈍化；利用鋁這個(gè)特殊的性質(zhì)我們可以用鋁槽車 來運(yùn)輸濃硫酸和濃硝酸；（淺談） 在常溫下,鋁在濃硫酸,濃硝酸中鈍化 【講解】 從這幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式, 我們可以看出 A l 簡潔失去電子,而表現(xiàn)出仍原性；其實(shí)在我們 的生活中有很多現(xiàn)象是利用鋁的仍原性,比如 在焊接鐵軌人們常將鋁粉和氧化鐵點(diǎn)燃,由于 反應(yīng)放出的大量熱,置換出來的鐵以熔融態(tài)形 式流出,而流入鐵軌的縫隙,冷卻后就將鐵軌 牢牢粘結(jié)在一起；我們來看一下這個(gè)反應(yīng)方程 【表達(dá)】 2Al+Fe