《天有不測(cè)風(fēng)云》說課稿

1、天有不測(cè)風(fēng)云說課稿工工號(hào)各位評(píng)委，各位老師，大家下午好。我今天說課的題目是九年義務(wù)教材六 年制小學(xué)品德與社會(huì)第十二冊(cè)第六課天有不測(cè)風(fēng)云。（板書課題）一、說教材根據(jù)九年義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須了解曾經(jīng)發(fā)生在 我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié) 互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。 故此教材編排了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)大自然的另一副面孔。在這節(jié)內(nèi)容中教材通過個(gè)例滲透出我 國是自然災(zāi)害發(fā)生頻率較高的國家。如2008年的汶川大地震，1998年長江流 域的大洪水，1999年臺(tái)灣南投縣的大地震，2003年SARS病毒肆虐。旱

2、災(zāi)、 水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震這些自然災(zāi)害。幾乎每年都有發(fā)生，造成不同程度的危害， 使人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失。因此有必要在小學(xué)中開展相關(guān)教育，使他們 認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下我們 可以克服困難、戰(zhàn)勝災(zāi)害。第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)天災(zāi)之中有人禍這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)告訴人們，有的自然災(zāi)害是 與人的行為有著直接或間接的關(guān)系。如山地在樹木被大量砍伐，植被遭到破壞 后，遇到大雨容易發(fā)生山體滑坡和泥石流災(zāi)害，過度放牧和開墾致使草地沙化 是沙塵暴產(chǎn)生的主要原因之一。所以有必要向?qū)W生做好宣傳教育工作，使他們 從小樹立保護(hù)環(huán)境，防災(zāi)減災(zāi)的思想意識(shí)。第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)天災(zāi)無情人有情通過這節(jié)的教學(xué)，必

3、須讓學(xué)生了解中華 民族有扶危救難的光榮傳統(tǒng)。即在別人有困難時(shí)給與精神和物質(zhì)的幫助，是我 們社會(huì)的風(fēng)尚。當(dāng)某個(gè)地方遭受災(zāi)害的時(shí)候，全社會(huì)都能團(tuán)結(jié)起來，主動(dòng)向?yàn)?zāi) 區(qū)提供錢物。一方有難，八方支援，積極支持政府幫助災(zāi)區(qū)人民度過難關(guān)，重 建家園。當(dāng)前我們要大力弘揚(yáng)這種樂于助人的品質(zhì)，雪中送炭的行為，使良好 的社會(huì)風(fēng)尚代代相傳。同時(shí)必須學(xué)習(xí)與掌握自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)必要的防護(hù)知識(shí)與 方法。在遭受重大自然災(zāi)害時(shí)當(dāng)事人是否有災(zāi)害防護(hù)知識(shí)，災(zāi)害造成的后果是 不一樣的。具備災(zāi)害防護(hù)知識(shí)的人可能絕處逢生，甚至可以幫助他人脫險(xiǎn)。不 具備災(zāi)害防護(hù)知識(shí)的人往往是無法找到就在腳下的自救之路，而所做的某些不 當(dāng)舉動(dòng)可能使其受到更大

4、的傷害，甚至危及生命。國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明需要在人 民中普及重大自然災(zāi)害的防護(hù)知識(shí)，特別是如地震、火災(zāi)、洪災(zāi)等自然災(zāi)害的 防護(hù)知識(shí)。尤其要在小學(xué)中開展這方面的教育，使他們從小就掌握遇到災(zāi)害時(shí) 的自救辦法，正確地進(jìn)行自護(hù)與互助。本課共需三課時(shí)，這里僅說第一課時(shí)。二、說學(xué)情作為六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過六年來的生活與學(xué)習(xí)，積累了許多生活經(jīng)臉和文 化知識(shí)，他們對(duì)身邊發(fā)生的許多事情都自己的認(rèn)識(shí)與見解。他們的心理和生理 都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。他們也會(huì)去關(guān)心身邊發(fā)生的國家大事，我們忠心 期望他們能成為繼承我國和而不同的優(yōu)秀文化的一代新人，愿他們了解和掌 握人與自然的關(guān)系，期待少年兒童能成為地球上新一代文明居民，增

5、強(qiáng)環(huán)保意 識(shí)。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度通過了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害 就發(fā)生在我們身邊。它的危害不容忽視。災(zāi)害無情人間有情，人們?cè)谖ｋy中互 相幫助，共度難關(guān)，這種精神十分可貴是我們要學(xué)習(xí)的。2行為與習(xí)慣幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在曰常生活 中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。遇到自然災(zāi)害會(huì)自護(hù)與互助，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生 自然災(zāi)害時(shí)，力所能地向受災(zāi)地區(qū)伸出援助之手。3、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)和互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi) 害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識(shí)，采取正確的措施開展自護(hù)與互 助。四、教學(xué)的重難點(diǎn)使學(xué)生

6、了解常見的自然災(zāi)害的種類，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害是人類難以避免的挑 戰(zhàn)，通過對(duì)自然災(zāi)害成因的研究，得出人類對(duì)某些自然災(zāi)害的發(fā)生和加劇難辭 其咎的結(jié)論，從而增加學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。難點(diǎn)是掌握自然災(zāi)害過程中如何 保護(hù)自己。五、說教法與學(xué)法教法：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律以學(xué)生的發(fā)展為本似活動(dòng)為主線， 以創(chuàng)新為主旨，采取通過收集資料，專題研究，小記者等活動(dòng)，突出以學(xué)生為 主體地位，注重以學(xué)定教的教學(xué)思想。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)中去，從而使學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生需 求的轉(zhuǎn)變。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法與合作交流相結(jié)合六、說教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)（一）1、課前請(qǐng)學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)

7、等方式，了解自然災(zāi)害的情況。2,首先讓學(xué)生講出現(xiàn)在生活的感受。課件出示：春，夏，秋，冬的圖片， 讓學(xué)生們了解生活的美好，春華秋實(shí)。3,接著出示各類災(zāi)的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：通過鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生明白天有 不測(cè)風(fēng)云，現(xiàn)在美好的生活很容易被災(zāi)難破壞。4,課件出示：唐山大地震的畫面，學(xué)生看完后談一談自己的體會(huì)和感受。（通過畫面和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切的感受到自然災(zāi)害的無情和破壞力的巨大。）5,課件出示：一個(gè)汶川中學(xué)生的震后日記，那都是廢墟的場(chǎng)面，一雙雙渴望 生存的眼睛。（-）；假如活動(dòng)；1,假如你是唐山地震，汶川地震的幸存者，假如你身在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你講講你 的感受。2 ；課件出示；近40年來死亡人數(shù)巨大的地震。生談?wù)勼w會(huì)。（三）；這里僅有一樣地震，而其他的災(zāi)害也危害巨大，課件出示；龍卷風(fēng) 沙塵暴等危害的圖片。1,通過前面的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家給這些自然災(zāi)害分分類。（通過分類，對(duì)災(zāi)害有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）2,課件出示；災(zāi)害造成的損失和危害。請(qǐng)生