粵教版高中語文必修4第11課《變形記》教案設(shè)計

1、變形記教案教學(xué)目標知識與能力學(xué)會通過對心理描寫的分析認識人物形象的方法，初步感知表現(xiàn)主義的藝術(shù)手法過程與方法通過了解背景，梳理情節(jié)，解讀文章的內(nèi)心獨白，進而深刻體會文本的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會的“現(xiàn)代人的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的生存問題。教學(xué)重點作品中心理描寫以及細節(jié)描寫的分析，主題的把握。教學(xué)難點對作品中人物“異化”的理解，以及表現(xiàn)主義的象征手法的理解。四、教學(xué)方法五、教學(xué)用具導(dǎo)讀法多媒體課件黑板六、課時安排 一課時 七、教學(xué)過程:導(dǎo)入:文言短篇小說促織講的是主人公成名因兒子魂化蟋蟀而發(fā)家致富的荒誕故事，它揭示了怎樣的 主旨？曹雪芹有詩云：滿紙荒唐言，一把辛酸淚

2、，都云作者癡，誰解其中味。無獨有偶，奧地利作家卡夫 卡也給讀者構(gòu)建了一個人異化為蟲的荒誕故事，他又想借助這樣的故事告訴人們什么呢？今天讓我們一起 來學(xué)習(xí)他的變形記。我有很長一段時間每次入睡前都以這么一種想象自娛：“有朝一日我作為富有的人，坐著四駕馬車駛?cè)氇q太城區(qū)，用一句權(quán)威性的話把一個被無理毒打的美麗少女解救出來，并用我的車把她帶走”卡夫卡日記從這段文字中我們可以看出，卡夫卡是一位善于幻想的作家。想象可以說是創(chuàng)作的源泉之一，現(xiàn)在有這樣一個問題：如果有一天，當(dāng)你的親人變成了一只甲蟲，你將如何對待他？你會一如既往地照顧他，關(guān)心他，還是請你們發(fā)揮你們的想象力，來回答。（學(xué)生回答）今天我們要學(xué)習(xí)的變形

3、記恰好講了類似的故事，請大家翻開課本59頁，一起來看卡夫卡筆下的變形是否更吳承恩筆下有著 72變的孫悟空一樣令人著迷和羨慕。二、整體感知.請同學(xué)們根據(jù)文本，提出自己閱讀之后產(chǎn)生的疑問和思考。（學(xué)生回答）看來，卡夫卡的變形記把我們帶往不熟悉的另一世界，而其實，那另一世界原本屬于我們的人性之邦，只是卡夫卡試圖用另一套敘述方式與技巧來展示我們?nèi)诵詢?nèi)部的黑暗王國。因為我們平時不朝它 看上一眼，初見之下，才會感到它是如此的陌生、怪異和難以理解。我們試著來解析一下隱藏在那“變” 了的“形”的背后那深奧的東西。要解決“為什么變形”這個關(guān)于小說主題的問題，我們可以從小說的情節(jié)和人物入手。.請同學(xué)用簡短的語言來

4、概括小說節(jié)選部分的內(nèi)容。（學(xué)生回答）一天早晨，格里高爾薩姆沙醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的甲蟲，他盡量想起床擺脫困境，無奈秘書主任已經(jīng)到家門口.這樣的故事情節(jié)，大家覺得充滿了怎樣的色彩，請用一個形容詞來概括小說的情節(jié)特色。（學(xué)生回答）明確：小說情節(jié)是荒誕的：.所謂“荒誕”體現(xiàn)在哪些方面呢？（集體回答）生活中我們不可能有人變成蟲這種狀況發(fā)生（至少目前沒有出現(xiàn)過）。作者寫作這篇小說的目的，并非意味著有過這樣的情況發(fā)生，而是讓人們?nèi)ネ诰蚱渲邪哪撤N思想。小說中的主人公變形后是“蟲形人心”的荒誕物，雖然是蟲但是有人的思想。過渡：格里高爾過去的生活、變甲蟲后的思想感情和個性特點，小說都是通過心理描寫來呈

5、現(xiàn)的。因而我們要探究人物形象，應(yīng)該從文章心理描寫入手?；仡櫼话阈≌f人物心理可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？（集體回答）三、初步探究小說中人物心理如何表現(xiàn)：采用內(nèi)心獨白的形式。（項鏈中第三自然段瑪?shù)贍柕聣粝胗腥A美寬敞的客廳，華美的小客廳）從旁敘述人物的內(nèi)心活動。三、通過人物的神情、動作語言的描寫來表現(xiàn)人物心理。四、環(huán)境描寫可以起到烘托人物心理的作用。本文主要是運用內(nèi)心獨白和從旁敘述的方式，來表現(xiàn)人物的日常生活狀況，家庭情況，工作狀況，請找出相關(guān)的描寫，完成下面的表格，思考小說通過心理活動塑造了一個怎樣的主人公形象。身份日常生活狀況家庭情況工作狀況交際情況父形前旅行推銷員父形后巨大的甲蟲請學(xué)生找出文本相

6、關(guān)句子來回答。（課件鏈接第一個箭頭）（1）第四自然段“我怎么單單挑上這么一個 累人的差使 呢！長年累月到處奔波。在外面跑買賣比坐辦公室做生意辛苦多了。再加上還有經(jīng)常出門的 煩惱，擔(dān)心各次火車的倒換， 不定時而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是些 泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠不會變成知己朋友。讓這一切都見鬼去吧！（獨白）教師總結(jié)：累人的差使一一工作辛苦不定時而且低劣的飲食一一飲食不定時且低劣泛泛之交友情淡?。?）第五自然段“起床這么早”，別的推銷員生活得像貴婦人。比如，我有一天上午趕回旅館登記取回訂貨單時，別的人才坐下來吃早餐。我若是跟我的老板來這一手，準定當(dāng)場就給開除，也許開除了倒更好一

7、些，誰說得準呢?！叭绻皇菫榱烁改赣H而總是謹小慎微，我早就辭職不干了。我早就會跑到老板面前，把 肚子里的氣 出個痛快。（獨白）只要等我積攢好了錢，還清父母欠他的債一一也許還要五六年吧，可是我一定能夠做到。”“起床這么早”一一睡眠不足謹小慎微一一備受壓抑束縛老板居高臨下發(fā)號施令一一老板蠻橫完成表格（課件箭頭鏈接下面的表格）身份日常生活狀況家庭情況工作狀況交際情況父形前旅行推銷員飲食不定時 睡眠/、足 質(zhì)量不圖 精神不振父母欠債累人的差使 長年累月到 處奔波老板 苛刻不受尊 重和信任沒有知己朋 友父形后巨大的甲蟲四、精細探究總結(jié)：由此可見，格里高爾是一個生活在備受束縛的，友情淡薄的，工作辛苦的社會

8、環(huán)境下的小人物形象。而作者塑造這樣的形象終歸是為主題服務(wù)。有人說，小說是靠形象來說話的。那么課文通過主人公格里高爾這個人物形象向我們揭示了一個什么樣的主題呢？而“格里高爾變形的原因”與主題直接相關(guān)，請大家結(jié)合以上分析的人物形象以及文本中相關(guān)描寫，談?wù)劯窭锔郀枮槭裁磿兂杉紫x，并且是變成甲蟲而不是其他的動物。（學(xué)生小組討論）教師提示：剛才我們從第四第五自然段來分析人物，現(xiàn)在我們一起朗讀第四自然段，找找其中有沒有哪一 些語句能夠說明格里高爾變形。第四自然段：再加上還有經(jīng)常出門的 煩惱，擔(dān)心各次火車的倒換，把肚子里的氣出個痛快。教師解說：還債的心理壓力，受老板的氣，使格里高爾生活在重壓之下。這樣的生

9、活環(huán)境，讓格里高爾內(nèi)心發(fā)出怎樣的感嘆呢？明確：讓這一切都見鬼去吧！這一句應(yīng)該用無奈的憤懣的口氣來讀這是否能夠暗示我們變形的原因呢？請小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：小結(jié)：生活壓力迫使格里高爾過著自己不喜歡的生活，平時備受壓抑，失去人應(yīng)該有追求自由快樂的權(quán)利,潛意識里他想要逃脫。為何是甲蟲而不是其他的動物?找出文中描寫甲蟲的句子，完成表格第二部分身份日常生活狀況家庭情況工作狀況交際情況父形前旅行推銷員父形后巨大的甲蟲鐵甲一般的背 肚子很大有 許多細長的腿 并且不受控制 翻身艱難聲 音布滿白色 斑點第一自然段：堅硬得像鐵甲一般的背抵擋壓力許多腿一一方便他到處奔波細小的腿無可奈何地晃動著一一無法掌握自己的命

10、運，為別人而活聯(lián)系時代背景：1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面 又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。 19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕 的，他們著書立說，批判資本主義摧殘人性的社會制度。如此，我們能否總結(jié)人物形象，聯(lián)系時代背景，來談?wù)勑≌f的主題：主題的第一方面：小說深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，漸漸喪失了自我，以致無法把握自己的命運的問題（由格里高爾變形后的孤獨無助，焦慮痛苦的心

11、理和他對自己變形前生活及工作的有關(guān)回憶可見）。過渡：那么，小說是否僅僅涉及到格里高爾一個人物呢？（不是，還有家人）第13自然段他最擔(dān)心的還是自己控制不了的巨大響聲，這聲音一定會在所有的房間里引起焦慮，即使不是恐懼。（從旁敘述）自己此時處境困難，仍然想著不讓家人焦慮，可見格里高爾的善良。家人又是如何對他的呢？起初，家人沒發(fā)現(xiàn)格里高爾變形前，是怎么樣的態(tài)度？,催促上班1/1輕輕的叩門聲溫和的聲首輕輕的悲哀的聲音后來家人又是如何態(tài)度？教師補充情節(jié)：情節(jié)補充：（幻燈片）第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了 “巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁。家人既驚慌又同情，父親大怒，把他趕回自己的臥室。第二部分：寫格里高爾

12、的甲蟲習(xí)性，以及逐漸成為全家的累贅。而父親、母親和妹妹也對他逐漸憎恨。第三部分：寫家人為了生存只得打工掙錢，并把格里高爾趕出家門。格里高爾又餓又病，絕望死去。小說分成三部分，用一二三表明，教材節(jié)選了第一部分的一半內(nèi)容，其實該小說有兩條線索：一是格里高爾的變形，一是與家人態(tài)度的變化。如此，可以概括出小說主題的第二方面：揭示了人與人之間日趨冷漠的關(guān)系。五、歸納小說主題：（結(jié)合背景） 1.小說深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，漸漸喪失了自我，以致 無法把握自己的命運的問題（由格里高爾變形后的孤獨無助，焦慮痛苦的心理和他對自己變形前生活及工 作的有關(guān)回憶可見）。2人與人之間日趨冷漠。小結(jié)：卡夫卡小說的情節(jié)特色：荒誕性（前面已經(jīng)提過有兩點）真實性小說是社會的真實寫照，是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁，所以，同樣的，卡夫卡的小說在荒誕中也具備一定的真實性?；恼Q情節(jié)表現(xiàn)生活的本質(zhì)，反映不正常的社會生活使得人性扭曲，喪失自我這樣的一種社會現(xiàn)實。雖然情節(jié)荒誕，但是讀這篇小說時似乎我們會忘記主人公已經(jīng)變成一只甲蟲，因為文中有大量真實的心理描寫?？ǚ蚩?/p>