高中思想政治統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維第四單元教學(xué)建議 課件（17張PPT）

1、 思想政治 選擇性必修3 邏輯與思維 適用年級(jí)：高二掌握創(chuàng)新思維 邁向智慧人生第四單元 提高創(chuàng)新思維能力 教材解讀目錄一、教材簡(jiǎn)介二、教材特點(diǎn)三、使用建議一、教材簡(jiǎn)介三貼近四取向編寫理念（一）教材編寫指導(dǎo)思想和理念貼近學(xué)生貼近實(shí)際貼近生活正確的政治導(dǎo)向科學(xué)的學(xué)科導(dǎo)向自信的文化導(dǎo)向奮進(jìn)的時(shí)代導(dǎo)向我的思考：如何從教材編寫指導(dǎo)思想中解讀第四單元？探究與分享（19）示例分析（1）相關(guān)鏈接（14）綜合探究（3）政治導(dǎo)向51學(xué)科導(dǎo)向41（P109)41中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2 21（中醫(yī)）自然科學(xué)13文史哲312生活42（二）本單元在整體中的地位邏輯與思維第一單元 樹立科學(xué)思維理念（總）第二單元 遵循邏輯思維原

2、則（分）第三單元 運(yùn)用辯證思維方法（分）第四單元 提高創(chuàng)新思維能力（應(yīng)用）1（三）課標(biāo)分析234體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。分析逆向思維的 依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。體會(huì)超前思維是常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性等特點(diǎn)。（四）知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新思維含義特征多路探索（路徑）善于聯(lián)想（基礎(chǔ)）力求超前（目標(biāo)）聯(lián)系思維含義方法發(fā)散思維：方法聚合思維：方法與功能逆向思維：含義與方法正向思維超前思維含義特征方法意義（五）教材內(nèi)

3、容分析重點(diǎn)難點(diǎn)第十一課創(chuàng)新思維的含義與特征1.創(chuàng)新思維的含義2.創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征2.“新”體現(xiàn)在三方面聯(lián)想思維的含義與方法1.聯(lián)想思維的含義2.聯(lián)想思維的特征3.聯(lián)想思維的兩種基本方式1.聯(lián)想思維的特征2.依據(jù)事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行合理的遷移和想象第十二課發(fā)散思維與聚合思維的方法1.發(fā)散思維和聚合思維的特點(diǎn)和關(guān)系；2.發(fā)散思維的培養(yǎng)方法；3.聚合思維的作用和培養(yǎng)方法；4.發(fā)散思維和聚合思維在思維創(chuàng)新中的作用1.發(fā)散思維的培養(yǎng)方法2.發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系逆向思維的含義與作用1.逆向思維的含義；2.多種表現(xiàn)；3.逆向思維和正向思維的互補(bǔ)關(guān)系。1.逆向思維的多種表現(xiàn)；2.逆向思維是

4、尊重客觀規(guī)律第十三課超前思維的含義與特征1.超前思維的含義；2.超前思維的特征。1.超前思維具有探索性；2.超前思維具有不確定性。超前思維的方法與意義1.培養(yǎng)超前思維的方法；2.超前思維的意義。1.超前思維和不切實(shí)際幻想的區(qū)別；2.超前思維的意義。綜合探究結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 勇于開拓創(chuàng)新 可以以“如何提升創(chuàng)新能力”為議題，探究在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新思維方法分析和解決問(wèn)題。二、教材特點(diǎn)新：新的指導(dǎo)思想、新的內(nèi)容、新的思維方法1.回溯來(lái)路，彰顯文化自信。2.立足時(shí)代，淬煉科學(xué)思維。3.面向未來(lái)，引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新。用：對(duì)學(xué)生成才、對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展難：內(nèi)容抽象艱深、資料少、課堂轉(zhuǎn)型要求高1.掌握規(guī)則、把握方法、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)精講勤練。1.對(duì)學(xué)生：提高創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.對(duì)教師：增強(qiáng)專業(yè)能力。3.對(duì)國(guó)家：十分復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，創(chuàng)新思維的有力支撐。三、使用建議1.充分借助邏輯思維和辯證思維的知識(shí)。2.充分認(rèn)識(shí)本單元實(shí)踐性的特點(diǎn)。3.充分閱讀參考書目，及時(shí)充電“年輕時(shí)比的是聰明，而后比的就是積累，一個(gè)教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長(zhǎng)度。教師需要有三大積累：鬩讀積累、實(shí)踐積累和寫作積累?！崩钫亟ń處煹木裼钪鎱⒖紩?.金霖形式邏輯2.人大邏輯教研室編寫邏輯學(xué)3