河北省邢臺(tái)市名校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考生物學(xué)試題（Word版含答案）

1、 邢臺(tái)市名校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考生物本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4本試卷主要考試內(nèi)容：人教版選擇性必修第34章、選擇性必修3第1章第章第1節(jié)。一、單項(xiàng)選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的組成成

2、分的敘述，正確的是A生產(chǎn)者就是指能利用光能的綠色植物B消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物，捕食者都可作為消費(fèi)者C在生態(tài)系統(tǒng)中，只有分解者能把有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物D生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)2下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的其中一條食物鏈，下列有關(guān)敘述正確的是A照射到該草原的所有的太陽能都可以被草通過光合作用固定B根據(jù)能量傳遞效率，狐最多可以得到草4%的能量C狐糞便中的能量屬于兔子的同化量，不屬于草的同化量D若大量捕殺狐，兔的數(shù)量有可能先增加后減少，最后保持相對穩(wěn)定3下圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是Aa過程代表綠色植物的光合作用或微生物的化能合成作用B對E過度開發(fā)利用可能會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平

3、衡CA、C是碳循環(huán)中聯(lián)系群落和非生物環(huán)境的兩種關(guān)鍵成分D碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動(dòng)，商時(shí)含碳有機(jī)物又是能量的載體4研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們更好地利用資源，同時(shí)減少資源的浪費(fèi)。如圖是一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A該生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物和林地上的植物為第一營養(yǎng)級B該生態(tài)系統(tǒng)遵循了自生、循環(huán)的生態(tài)學(xué)基本原理C沼氣池的建造，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展D該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率5六六六是一種農(nóng)藥，大量使用會(huì)直接對農(nóng)作物造成污染，同時(shí)農(nóng)藥殘留在水和土壤中，會(huì)通過一些途徑進(jìn)入人體，并在人體內(nèi)積累。以下相關(guān)敘述正確的是A生物富集不具有全球性B生物富集是沿著食物鏈

4、和食物網(wǎng)進(jìn)行的C有害物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度不會(huì)超過外界環(huán)境濃度D有害物質(zhì)也具有物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)，與碳、氮等元素的循環(huán)過程相同6導(dǎo)蜜鳥在樹上發(fā)現(xiàn)野蜂的蜂巢后會(huì)立即扇動(dòng)翅膀，飛出特殊的路線，并發(fā)出“嗒嗒”的聲響，引起另一種動(dòng)物蜜獾的注意，蜜獾會(huì)爬上樹趕走野蜂，取食花蜜，導(dǎo)蜜鳥等蜜獾走后，再去取食蜂蠟。下列說法錯(cuò)誤的是A導(dǎo)蜜鳥向蜜獾傳遞的“嗒嗒”的聲響屬于物理信息B導(dǎo)蜜鳥飛出特殊的路線與孔雀開屏屬于同一種信息傳遞方式C導(dǎo)蜜鳥和蜜獾共同合作取食的行為是生物間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果D生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞，且信息傳遞都是雙向的71935年，加拿大一枝黃花作為觀賞植物引入中國，引種后逸生成雜草，其根

5、狀莖發(fā)達(dá)繁殖力極強(qiáng)，傳播速度快，與周圍植物爭奪陽光與肥料，直至其他植物死亡。下列敘述錯(cuò)誤的是A“一枝黃花”引入我國后，與其他植物呈種間競爭的關(guān)系B“一枝黃花”引入我國后，一段時(shí)間內(nèi)種群增長曲線可能近似“J”形C“一枝黃花”引入我國后，使生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性增加D相比當(dāng)?shù)氐钠渌参铮耙恢S花”的生態(tài)位可能較大8下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的功能及穩(wěn)定性的敘述，正確的是A食草動(dòng)物對生長旺盛的牧草進(jìn)行采食，這對食草動(dòng)物有利，對牧草不利B河流受到輕微污染時(shí)能通過自身的凈化作用來保持原狀，體現(xiàn)了其恢復(fù)力穩(wěn)定性C分解者分解動(dòng)植物遺體遺物過程中釋放的能量可再次被綠色植物利用D為提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，可以適當(dāng)增

6、加生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類9人們越來越發(fā)現(xiàn)，人類的行為在很大程度上會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。下列關(guān)于人類的活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的影響的敘述，錯(cuò)誤的是A隨著春天的到來，人們熱衷于工作之余外出踏青，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值B保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是有計(jì)劃地合理利用C“低碳生活”能減少碳排放，緩解全球氣候變暖，但不利于碳循環(huán)平衡D封山育林、治理沙漠說明人類活動(dòng)影響了群落演替的速度和方向10下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是A豆腐上長滿毛霉菌絲，毛霉產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸B在果酒的制作過程中，應(yīng)先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行多次反復(fù)沖洗，這樣才可以清洗徹底C釀制果醋

7、所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同D家庭制作果酒、果醋和腐乳時(shí)，一般最適宜在夏天制作的是果酒11下列對相關(guān)操作流程的敘述，錯(cuò)誤的是A泡菜制作：蔬菜加工泡菜鹽水加調(diào)料、裝壇無氧發(fā)酵泡菜B果酒制作：挑選葡萄剪枝沖洗無氧發(fā)酵果酒C配制培養(yǎng)基：計(jì)算稱量溶化滅菌倒平板D腐乳的制作：豆腐塊毛霉生長裝瓶加入鹽、鹵湯12下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵條件控制的敘述，正確的是A將正在進(jìn)行果酒發(fā)酵的裝置移至高溫環(huán)境下，即可獲得果醋B果酒發(fā)酵的最適溫度要低于果醋發(fā)酵的C進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí)，每隔12h需要打開瓶蓋排放CO2D進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí)，需要持續(xù)通入空氣以獲得大量的優(yōu)質(zhì)果醋13植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在培育植物新品種等方面具

8、有獨(dú)特的優(yōu)勢。下列有關(guān)該技術(shù)的敘述正確的是A獲得原生質(zhì)體的過程可在低滲溶液中進(jìn)行B各含兩個(gè)染色體組的兩個(gè)體細(xì)胞融合后，得到的仍為二倍體細(xì)胞C該技術(shù)獲得的雜種植株均能表現(xiàn)出雙親所有的性狀D該技術(shù)的優(yōu)勢是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。14碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中重要的物質(zhì)循環(huán)類型，碳循環(huán)的過程受到影響，將會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量增加，引起溫室效應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是A碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的B重金屬也參與了物質(zhì)循

9、環(huán)，其循環(huán)過程與碳循環(huán)過程相同C大氣中二氧化碳含量的增加主要與植被的減少及光合速率降低有關(guān)D生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是自然群落中物質(zhì)和能量的主要來源15如圖為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是A果酒發(fā)酵時(shí)，圖中裝置應(yīng)用70%的乙醇消毒和用洗潔精洗滌B用該裝置進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí)，需要維持閥a，b的開放狀態(tài)C利用該裝置進(jìn)行果醋發(fā)酵，發(fā)酵溫度需要維持在3035D果酒、果醋發(fā)酵所用的菌種細(xì)胞內(nèi)均含有多種細(xì)胞器16下列有關(guān)微生物的分離與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A倒平板前，為了防止雜菌污染，需要將錐形瓶口通過酒精燈火焰B倒平板時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)皿打開一條略大于瓶口的縫隙，以免

10、培養(yǎng)基濺到皿蓋上C為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)灼燒滅菌后應(yīng)立即挑取菌落D用移液器吸取相應(yīng)的菌液前，需要將樣液充分搖勻17下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是A進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，操作者的雙手和工作臺(tái)要進(jìn)行滅菌處理B用二倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)后得到的植株高度不育C植物組織培養(yǎng)過程中發(fā)生了基因重組和染色體數(shù)目變異D外植體在誘導(dǎo)形成愈傷組織期間，每天必須進(jìn)行適當(dāng)時(shí)間和強(qiáng)度的光照18植物利用硝酸鹽需要硝酸還原酶，現(xiàn)有兩種煙草硝酸還原酶缺失突變體，為探究兩種突變體的突變是否在同一基因位點(diǎn)上，研究人員將兩種突變體進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交。下列分析正確的是A誘導(dǎo)兩種突變體進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)應(yīng)先用纖維素酶和果膠酶酶解

11、得到原生質(zhì)體B可用高Ca2+高pH誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，細(xì)胞膜融合是細(xì)胞融合完成的標(biāo)志C若雜種細(xì)胞能在硝酸鹽培養(yǎng)基上正常生長，說明兩種突變體的突變位點(diǎn)相同D兩種突變體均不能在以硝酸鹽作為唯一氮源的培養(yǎng)基上生長三、非選擇題：本題共5小題，共59分。19（13分）下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級生物的能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。回答下列問題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，圖中未表示出的生物成分有_。（2）能量A是被_同化的；若一段時(shí)間內(nèi)，初級消費(fèi)者除了攝入生產(chǎn)者制造的能量之外，從人工投喂的餌料中同化了G的能量，則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_（用題中所給字母表示）。（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的

12、特點(diǎn)是_，由圖分析主要原因是_。（4）碳元素在上圖所示植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物之間主要以_形式單向傳遞。20（11分）果酒和果醋都是日常生活中人們喜愛的飲品，下圖是某工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程圖。分析回答下列問題：（1）果酒和果醋發(fā)酵過程中所利用的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_。（2蘋果酒清香，明快，風(fēng)味清爽，可由果汁發(fā)酵產(chǎn)生。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用_來檢驗(yàn)。（3）嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵，請寫出果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵過程中發(fā)酵條件的不同點(diǎn)：_。（答出2點(diǎn)）（4）傳統(tǒng)的果酒發(fā)酵并不需要嚴(yán)格滅菌，原因是_。（答出2點(diǎn)）21，（10分）反芻動(dòng)物，如牛和羊，具有特殊的

13、器官瘤胃，在瘤胃中生活著多種能分解纖維素的微生物。某科研小組欲從牛瘤胃中分離出纖維素分解菌，實(shí)驗(yàn)流程如下：從屠宰場獲取新鮮瘤胃液，短暫離心后過濾；將濾液接種到含羧甲基纖維素鈉（離子型纖維素膠，一種凝固劑）和染色劑A的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)；將從步驟獲取的目標(biāo)菌落接種到以濾紙條為唯一碳源的液體培養(yǎng)基中，搖床懸浮培養(yǎng)5天，觀察濾紙的崩解效果；取崩解效果最好的幾片濾紙，將上面的菌種接種到固體培養(yǎng)基上，觀察菌落生長情況?；卮鹣铝袉栴}：（1）染色劑A為_（填“剛果紅”或“酚紅”溶液，步驟接種前需要用_法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，步驟的培養(yǎng)口的是_。（2）步驟中，應(yīng)選擇步驟中_的菌落進(jìn)行接種，原因是_。（3）根據(jù)步驟的

14、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課題組得出牛瘤胃中有多種纖維素分解菌的結(jié)論，支持他們結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是_。（4）研究發(fā)現(xiàn)，玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時(shí)，該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長提供_。22（15分）尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥、但尿素并不能直接被農(nóng)作物吸收，只有當(dāng)土壤中的細(xì)菌將尿素分解成氨之后，才能被植物利用。某課題小組從土壤中分離能夠分解尿素的細(xì)菌并進(jìn)行計(jì)數(shù)的過程如圖1所示，圖2是乙中的培養(yǎng)基配方?；卮鹣铝袉栴}：（1）從物理性質(zhì)上講，培養(yǎng)液甲與培養(yǎng)基乙的成分的區(qū)別是_，培養(yǎng)基乙中尿素主要為微生物生長提供_。（2）若要對培養(yǎng)基乙中的微生物進(jìn)行鑒定，可在培養(yǎng)基中加入_，觀

15、察菌落周圍是否有_色出現(xiàn)。（3）稱取1.0g某土壤樣品轉(zhuǎn)入99mL無菌水中，再經(jīng)100倍稀釋后獲得低密度菌懸液。分別取0.1mL菌懸液涂布在多個(gè)固體培養(yǎng)基上，若經(jīng)培養(yǎng)后平均長出了46個(gè)酯母菌菌落，則該樣品中每克土壤約含酵母菌_個(gè)。該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比實(shí)際活菌數(shù)_（填“偏高”或“偏低”），原因是_。23（10分）20世紀(jì)60年代，科學(xué)家利用體細(xì)胞雜交技術(shù)實(shí)現(xiàn)了番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞的融合，經(jīng)過培養(yǎng)得到了“馬鈴薯番茄”植株，下圖為操作流程圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）馬鈴薯和番茄不能通過有性雜交的方式得到雜種后代，原因是_。（2）讓兩個(gè)不同細(xì)胞的原生質(zhì)體融合的方法有_（答出兩個(gè)即可），細(xì)胞成功融合的標(biāo)

16、志是_。（3）科學(xué)家將若干馬鈴薯細(xì)胞和番茄細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞雜交，然后培養(yǎng)獲得目的植株?？茖W(xué)家將目的植株栽種后發(fā)現(xiàn)，與普通植株相比，在相同環(huán)境中有些目的植株所結(jié)的番茄果實(shí)肥大且枝莖粗壯，分析其原因可能是_。邢臺(tái)市名校2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考生物參考答案1B 2D 3C 4D 5B 6D 7C 8D 9C 10A11B 12B 13D 14ABC 15AC 16ABD 17ACD 18AD19（1）生產(chǎn)者（2分）（2）生產(chǎn)者（2分）（C-D-E-F）/（B+G）100%（3分）（3單向流動(dòng)，逐級遞減（2分）物質(zhì)作為能量流動(dòng)的載體通過攝食從上一營養(yǎng)級進(jìn)入下一營養(yǎng)級，在傳遞過程中部分能量

17、通過呼吸作用和分解作用散失（3分）（4）（含碳）有機(jī)物（1分）20（1）有無以核膜為界限的細(xì)胞核（2分）（2）酸性條件下的重鉻酸鉀溶液（1分）（3果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的最適溫度不同、果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的氣體環(huán)境不同、果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵利用的底物可以不同（答出2點(diǎn)，答案合理即可，4分）（4）傳統(tǒng)的果酒發(fā)酵所需的菌種附著于發(fā)酵所用的材料上；在發(fā)酵過程中，大部分雜菌因不適應(yīng)發(fā)酵環(huán)境而被抑制（答出2點(diǎn)即可，4分）21（1）剛果紅（1分） 高壓蒸汽滅菌（1分） 鑒別纖維素分解菌（1分）（2）透明圈最大（1分） 剛果紅（CR溶液）可以與纖維素反應(yīng)形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)，用含有剛果紅（CR溶液）的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈，且透明圈越大，說明該菌分解纖維素的能力越強(qiáng)（3分）（3