《漢語拼音7zcs》第三課時教學(xué)設(shè)計

1、zcs 第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固三個聲母，讀準(zhǔn)音，會正確拼讀它們與單韻母組成的音節(jié)。2、在具體語言環(huán)境中學(xué)會認(rèn)讀五個生字，會讀兒歌。3、初步培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和識字的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】拼音和生字卡片、小黑板、實物投影?！驹O(shè)計理念】緊扣一年級學(xué)生的年齡特點，注重生動活潑、富有情趣的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣；充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，抓住拼讀這一重點，反復(fù)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語、兒歌、識字中進(jìn)行實踐，形成學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)聲母及音節(jié)拼讀1、形式多樣復(fù)習(xí)聲母：根據(jù)兒歌猜聲母：像個小2，像個半圓，半個8字，誰還能像老師這樣來編個謎語來猜猜這三個聲母。 （鼓勵學(xué)生通過字形

2、、想象、發(fā)音方法不同來編） ，猜出后出示聲母卡片認(rèn)讀，把握正確的發(fā)音方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀： 請小組內(nèi)通過商量把能相拼的音節(jié)舉起來到前面展示并拼讀出來。 （事先發(fā)給每個組字母卡片） 根據(jù)學(xué)生的展示板書幾個難點音節(jié)： zuo 、 cuo 、 suo、 si、 ca。（強(qiáng)調(diào) uo 的拼讀和整體認(rèn)讀音節(jié)。 ） 根據(jù)板書請學(xué)生帶調(diào)拼讀zuo 、 cuo 、 suo 。二、看圖說話，拼讀音節(jié)1、投影出示課本中的圖畫（無文字）：請小朋友們仔細(xì)看看圖，誰能來說一句話？誰能把幾句話連起來說說？（主要引導(dǎo)學(xué)生說清誰，干什么。 ）2、根據(jù)生說的情況或者不準(zhǔn)確的地方（加上文字及拼音）引導(dǎo)他們拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地說說他

3、們分別在干什么。 （強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法）3、擴(kuò)展練習(xí)：用 拖地、擦玻璃、做賀卡”三個詞練習(xí)說話。（及時表揚(yáng)肯定學(xué)生）三、課中游戲過橋師講故事，小羊要過河去看望奶奶，可是一只狼博士攔住了它的去路，它要故意難為小羊，出算術(shù)題考它，說做不出就不準(zhǔn)過橋。教室中間架一座橋（用粉筆在地上畫兩條像等號的線） ，學(xué)生分組排成隊進(jìn)行游戲，師在橋的一邊出示數(shù)學(xué)卡片請生計算，算對了走過橋，算錯了或做不出，在原地。師游戲時這樣念： “小羊小羊想過河，必須算對數(shù)學(xué)題。 ”生跟著說：狼先生狼先生別嚇我，我會算對數(shù)學(xué)題，3加4等于 7。”四、認(rèn)讀字詞，學(xué)習(xí)兒歌“這游戲好玩嗎？ ”根據(jù)這個游戲我們編了一首兒歌過橋”。（出示小黑板

4、）2、請生借助拼音讀通兒歌，也可以同桌互相幫忙，有困難的老師幫助。重點拼讀本課的幾個音節(jié)si、 zuo 、 cuo 。3、請生仔細(xì)再讀兒歌，啟發(fā)質(zhì)疑：仔細(xì)看看拼音，有什么特別的地方？（及時鼓勵引導(dǎo)，并用彩色粉筆標(biāo)出，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法） 。4、教師解疑：題目上有一個引號是打比方的，不是真的過橋；了有兩種讀音；“一 ”的聲調(diào)會隨著朋友的不同而變化。5、再讀兒歌，加深記憶。6、告知學(xué)生兒歌中有五個生字朋友（出示卡片）先在書本上用圓圈標(biāo)出來，并借助拼音拼讀。 （師也在黑板上圈出）7、告訴老師這五個生字的名字分別叫什么，出示卡片抽讀正確后集體認(rèn)讀（先拼后讀） ，并再次抽讀。8、詩生說說記的方法。（區(qū)分

5、音不同，形不同，或組詞找朋友）9、重點區(qū)分了”樂”音形義。1 0、指導(dǎo)快樂地讀兒歌，并配上合適的動作直至?xí)?。五、鞏固練?xí)1、小貓釣魚（生字與音節(jié)連隊線）。2、作業(yè)本第四題作業(yè)指導(dǎo) 連一連，說一說。六、課外作業(yè)1、課外可以邊做游戲邊念兒歌。2、數(shù)一數(shù)你今天在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。【課后反思】由于本堂課能從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)有針對性，因此學(xué)生在拼讀這一 環(huán)節(jié)上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動地開展自 主學(xué)習(xí)，并通過自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)了 了“、4”讀音的變化，充分展現(xiàn)了 學(xué)習(xí)成果。課堂上出現(xiàn)的問題有：1、復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀由于組織不當(dāng)，讓學(xué)生上前展示，人太多，既花 費了大量時間，又沒有得到很好的展示。2、過橋游戲由于讓全班學(xué)生人人參加，導(dǎo)致了時間的浪費。3、由于前兩個環(huán)節(jié)時間的延長，導(dǎo)致了后面完成不了全部教學(xué)任 務(wù)，生字只學(xué)習(xí)了一個 了”字。4、過橋”一詞加引號的用法對一年級學(xué)生來說太深奧，不但生發(fā)現(xiàn) 不了問題，師講了以后也理解不到位?！靖倪M(jìn)措施】1、復(fù)習(xí)音節(jié)可以采用小組合作的方式進(jìn)行，或者請一