2金色的草地教案（何洪兵）

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 三年級 學(xué)科 語文 課題 2、 金色的草地 課型 準(zhǔn)備課 主備人：何洪兵 參備人： 陳秋瓊 卓秀紅 龔淑芳 姚玉婷 何湘萍 張貞英 韋干輝 黃輝 張蓮春 組長：黃輝 第二課時(shí) 使用時(shí)間： 2014 年 9 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)生獨(dú)立識字個。、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對蒲公英的感情變化。、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教

2、學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、以舊引新，扣題導(dǎo)入學(xué)生傾聽老師講述 板書課題：金色的草地 一、導(dǎo)入大家都見過草地吧，都是什么色的？有一位同學(xué)看到的卻是一片金色的草地，你們想去看看嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書）金色的草地。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文、自由

3、讀，檢查生字：預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字。、指名讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文學(xué)習(xí)第一自然段：、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）、指名讀，老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號是（嘆號）。、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。二、明確目標(biāo)學(xué)生讀目標(biāo)出示目標(biāo)三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自學(xué)

4、老師布置：1、自由朗讀、圈點(diǎn)生字 2、要求把字音讀正確，把課文讀通順?biāo)?、通讀課文，感知大意學(xué)生互相學(xué)習(xí)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)寫字，掌握筆順1教師范寫容易寫錯的字，學(xué)生描一遍、臨一遍。2指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字五、指導(dǎo)寫字，掌握筆順指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫教師范寫六、布置作業(yè)學(xué)生按要求完成1正確、較流利地朗讀課文。2抄寫本課的生字和詞語。七、小結(jié)學(xué)生傾聽師講述興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 三年級 學(xué)科 語文 課題 2、金色的草地 課型 展示課 主備人： 何洪兵 參備人： 陳秋瓊 何洪兵 龔淑芳 姚玉婷 何湘萍 張貞英 韋干輝 黃輝 張蓮春 組長：黃輝 第二課時(shí) 使用時(shí)間： 2014 年 9 月 日 星期 【學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，讀出不同語氣和心情。 、把握課文主要內(nèi)容，體會文中“我”對蒲公英的感情變化。 、學(xué)習(xí)“邊讀邊想，自讀發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授

6、、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生傾聽老師講述一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了課文（齊讀課題）金色的草地，同學(xué)們學(xué)會了這一課的生字新詞，對課文內(nèi)容也有了初步的了解。讓我們來展示一下昨天的學(xué)習(xí)成果吧。2、出示新詞、齊讀二、學(xué)習(xí)第四自然：、指名讀：老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？顏色：板書：綠、金、綠這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的？你來讀一讀。你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？按時(shí)間的順序說說草地顏色的變化？、我還有什么新發(fā)現(xiàn)？形狀：板書（合攏、張開。）從哪些語句知道的？你來讀一讀。瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎

7、？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色?！被ò晔窃趺磩拥?，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。（出示課件）指名說一說畫的詞語。誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。心情怎樣？、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練著讀一讀。、指名讀。學(xué)習(xí)二、五自然段：有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化？先在小組里說一說。、指名說我們有了什么變化？（板書：尋開心）、“尋開心”是什么意思？誰在預(yù)習(xí)中查過辭典？、聯(lián)系課文說一說我們是怎么尋開心的？、現(xiàn)在呢？最喜愛（板書）。、發(fā)散：你會怎么愛？（會說點(diǎn)什么？會做點(diǎn)什么？）、指名讀、齊讀第五自然段。四、 HYPERLINK /Article/ t _blank 總結(jié)全文、看板書，全班交流【板書設(shè)計(jì)】綠金綠發(fā)現(xiàn)金色的草地合攏張開尋開心最喜愛二、明確目