18富饒的西沙群島教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 18富饒的西沙群島教案 18肥沃的西沙群島(精讀課文) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課“富、饒”等11 個生字，熟悉多音字“參”，會寫“富、憂”等12 個生字，會寫“群島、位于”等27個詞語，理解生字組成的詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能察覺第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。 3.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美觀、肥沃的地方。學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫景物，激發(fā)喜歡祖國大好山河的思想感情。 4.能從課文中選擇自己熱愛的片面向別人介紹西沙群島。 5.能選擇一幅畫，寫幾句話描

2、述圖上的景觀。 必備品格 關(guān)鍵才能力格 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個美觀、肥沃的地方，激發(fā)喜歡祖國大好山河的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】能察覺第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫景物。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課11 個生字，會寫12 個生字，熟悉多音字“參”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn)) 2.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美觀、肥沃的地方。(難點(diǎn)) 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德

3、基小學(xué)課件） 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。 教師口述：看，多么迷人的畫面，美觀的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生賞識圖片，彼此交流。） 表示圖片： 教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu) （2） 美，物產(chǎn)豐富，是個心愛的地方。我們一起去西沙群島，會意一下它的美觀與肥沃吧！ （板書：18肥沃的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語“肥沃”資產(chǎn)充沛;物產(chǎn)豐富。） 質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個肥沃的地方？（學(xué)生大膽推測。） 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過

4、賞識圖片，使學(xué)生深深地迷醉在如此繽紛的神秘世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題肥沃的西沙群島?！?二、介紹西沙群島 西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海疆，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最好玩的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜

5、、海參、珍寶、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充滿，島嶼鄰近海疆的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島特殊的景觀。 三、初讀感知 1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 3.檢查初讀處境 （1）學(xué)習(xí)生字 小聲讀課文，畫出世字和不懂的詞。 學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示） a.回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。 b.回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。 按要求自學(xué)生字、詞。 用部首查字法自學(xué)生字、詞。 （2）認(rèn)讀生字 練讀詞

6、語，讀生字，再組詞。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 肥沃 風(fēng)景美好 瑰麗無比 巖石 海參 龍蝦 劃過來 英武 鳥糞 祖祖輩輩 創(chuàng)辦 （重點(diǎn)指導(dǎo)生字 “饒、參、社”為翹舌音； 前鼻音“巖、參、糞”等。） 你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。 指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景美好 瑰麗無比 祖祖輩輩 （3） （5） （6） （7） （8-11） （3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（sh sh shu） 參（cn cn shn ） 劃（hu hu） 練讀一讀下面的句子，看看你有什么察覺？ a.各種各樣的魚多的數(shù)不清。 數(shù)（sh sh shu） sh 1表示、劃分或計(jì)算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等； 2幾，幾個，如

7、數(shù)人、數(shù)日。 sh 1一個一個地計(jì)算，如不成勝數(shù)、數(shù)九； 2對比起來突出，如數(shù)得著；3誹謗，列舉過錯，如數(shù)落；4談?wù)?，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的處境，亦喻對于本國歷史的無知）。 shu 屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。 b.海參四處都是，在海底懶洋洋地蠕動。 參（cn cn shn ） cn 1參與在內(nèi)，如加入、參與、參政、參賽、參議等； 2相間，夾雜，如參雜、參半等；3檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5舊指下級進(jìn)見上級，如參見、參拜等；6彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。 shn 1星

8、名，二十八宿之一參商（“參星”和“商星”，此出那么彼沒，兩不相見； 喻親友隔離不得相見或彼此對立不和氣）。2參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時現(xiàn)于西方，辰星卯時出于東方；喻互不相關(guān)或勢不兩立）。3中藥名人參、黨參。 cn 參差，長短不齊，如“參參不齊”、“參參錯落”。 c. 大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺英武。 劃（hu hu） hu 1用槳撥水使船行動，如劃水、劃船、劃艇等； 2合算，按利益處境計(jì)較是否合適，如劃算等；3用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。 hu 1分開，如劃界、劃分、劃時代意義等； 2設(shè)計(jì)，如籌劃、籌劃、計(jì)劃、出謀劃策等。 讀一讀： a.他朝（c

9、ho）著朝(zho)陽的方向逐漸走去。 b.李曉麗和媽媽一起參（cn）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shn）湯味道鮮美。 c.董青云籌劃（hu）利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃（hu）船。 （4）理解詞語 練把詞語和意思連起來。 【瑰麗】 停留； 休息( 多指鳥類)。 （12） （13） 【盛開】 奇怪美觀。 【蠕動】 （草木）繁茂而繁密。 【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。 【棲息】 物產(chǎn)多； 資產(chǎn)多。 【肥沃】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。 （5）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 4.再讀課文，理清依次。 （1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島

10、風(fēng)景美好和物產(chǎn)豐富。） （2）梳理課文思路 練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的依次介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，結(jié)果寫肥沃的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國創(chuàng)辦事業(yè)的進(jìn)展，心愛的西沙群島，必將變得更加（美觀），更加（肥沃）。 加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。 四、學(xué)習(xí)“會寫字” 富 優(yōu) 淺 錯 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴 1.學(xué)生字 認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，查看筆順，掌管布局、音序、部首，組詞，造句。 2.指導(dǎo)書寫 （1）查看生字書寫特點(diǎn)，交流。 （本課要求寫的十二個會寫字，以左右布局的為主。但這些字左右兩片面大

11、小的比例，上下、寬窄都不盡一致。留心查看課文中的生字，會察覺“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬； “蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半片面要寫得扁長些，結(jié)果一橫也要長。） （2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下布局的字“巖、貴”和左右布局的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。 富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。 優(yōu)：左窄右寬?！坝取钡臋M稍向上傾斜，右上角有一點(diǎn)。 淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長，右上角有一點(diǎn)。 錯：“昔”上邊其次橫和其次豎都略長，下邊“日”稍扁小。 巖：“山”要

12、扁； “石”的橫略長，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。 蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長； “下”的豎要長。 挺：整體要寫緊湊； 中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。 鼓：左邊橫間距平勻，右邊的橫撇留神穿插。 （14） （15） （16-27） 數(shù)：左右略窄。“米”的下撇稍長； “ 攵” 的撇上面不出頭。 厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長一些。 寶：“玉”最下邊一橫最長，右下角有一點(diǎn)。 貴：上寬下窄，下邊一橫要長。 練學(xué)生練寫,教師巡查指導(dǎo)。投影表示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，實(shí)時改正。 【設(shè)計(jì)意圖：識字寫字是閱讀的根基，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)處境，既為學(xué)

13、習(xí)課文作好打定，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！?五、分類積累，練習(xí)表達(dá) 1.自由讀課文，畫出文中有嶄新感的詞語，分類整理并摘抄積累： （1）表示事物名稱的詞：群島 山崖 峽谷 巖石 珊瑚 鹿角 海參 紅纓 鳥糞 肥料 （2）表示動作的詞語：盛開 分枝 蠕動 棲息 創(chuàng)辦 （3）描寫事物或人物的詞語：肥沃 風(fēng)景美好 物產(chǎn)豐富 瑰麗無比 各種各樣 英武 成群結(jié)隊(duì) 圓溜溜 茂密 名貴 （4）描寫顏色的：五光十色 深藍(lán) 淡青 淺綠 杏黃 （5）疊詞：各種各樣 懶洋洋 飄飄搖搖 圓溜溜 祖祖輩輩 2.練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富說話。 六、課堂小結(jié) 初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓

14、我們感受到了喜歡大自然的情感。 七、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。） 八、課后作業(yè) （請課后完成典中點(diǎn)本課的“根基練習(xí)”板塊的習(xí)題。） （28） （29-31） 其次課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美觀、肥沃的地方。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫景物，激發(fā)喜歡祖國大好山河的思想感情。（難點(diǎn)） 【教具打定】 課件。 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、課前導(dǎo)入 1.課件出示： 2.問題激趣：誰能用簡樸的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和推測。（學(xué)生查看圖片，自由發(fā)言。） 3.西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（

15、板書：肥沃的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。 4.學(xué)生用自己熱愛的方式自由讀課文。 4.全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景美好和物產(chǎn)豐富。 二、自讀課文，整體把握。 1.學(xué)生用自己熱愛的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？ （1）小組議論，交流。 （2）全班交流。（圍繞“那里風(fēng)景美好，物產(chǎn)豐富，是個心愛的地方?！边@句話來寫的。）（板書：總起 美觀 肥沃） 2.“那里風(fēng)景美好，物產(chǎn)豐富，是個心愛的地方。”在課文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？ （1）小組議論，交流。 （2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。 方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面 概念：中心句是指在文章中直接表達(dá)自己的看法，說明自

16、己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。 位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)展現(xiàn)的句子。 運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地扶助我們理解課文內(nèi)容。 3.為什么說西沙群島風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。 4.再讀課文，看是從哪幾個方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。 （1）指名發(fā)言。 （2）教師評議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的依次從海水、海底和海島三方面概括寫出西沙群島的美觀肥沃。（分述：海水 海底 海島） 三、品讀釋疑 （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1.指名讀課文第一自然段。 2.小組交流：本段共有幾句話？

17、各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置； 其次句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富”的地方。） （3） （4） （5） （6） （7） 3.引導(dǎo)學(xué)生借助生活閱歷了解“群島”的意思。（島嶼是指周圍環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。(根據(jù)聯(lián)合國海洋法公約 )。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個根本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不管這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼

18、，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而假設(shè)一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上，那么此國家可以被稱為島嶼國家，簡稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。 4.齊讀課文第一自然段。 【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時通過交流明白“風(fēng)景美好，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。】 （二）學(xué)習(xí)課文其次自然段。 1.指名讀其次自然段。 2.斟酌：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？ 3.指名回復(fù)，課件出示： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條

19、條，相互交織著。 （1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個詞語說領(lǐng)略什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。） （2）指名回復(fù)，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色?！拔骞馐敝割伾啵肮妍悺笔穷伾有忝?、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色好多，很美麗。（板書：瑰麗） 4.課件出示：由于海底上下不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了。 （1）這句話點(diǎn)領(lǐng)略什么？（點(diǎn)領(lǐng)略海水呈現(xiàn)多種顏色的理由。） （2）課件出示海水海底縱切面的圖片，激勵學(xué)生看圖斟酌：西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色，用“由于，所以”的句式回復(fù)。（由于海水的色調(diào)和海底的地

20、形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些； 海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色調(diào)。） 5.了解構(gòu)段方試： （1）課文其次自然段共有幾句話？是圍圍著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍圍著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。） （2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色調(diào)； 其次句概括講海水的種種色調(diào)；第三句講海水“五光十色”的理由是和海底的地形上下不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講理由，中間用“由于”連接起來，是因果關(guān)系的句式。） （8） （9） 6.課堂練習(xí)。 （1）由于西沙群島的海底地形上下不平，所以_。（西沙

21、群島一帶的海水五光十色。） （2）西沙群島一帶的海水五光十色，是由于_。（西沙群島的海底地形上下不平。） 7.教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。 （1）小組同學(xué)彼此交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文其次自然段的？ （2）指名學(xué)生回復(fù)，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。 8.指名朗讀課文其次自然段，師生評議，指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆和贊美的語氣。 （三）學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1.讓學(xué)生根據(jù)已掌管的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。 2.教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀處境。 （1）本段有幾句？（本段有三句話。） （2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊

22、瑚、海參和大龍蝦。） （3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？ 3.師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。 （1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像分枝的鹿角。 “各種各樣”說領(lǐng)略什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類好多。） 你從“盛開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“盛開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的外形像花朵、像鹿角，這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色嬌艷，樣子特殊。）（板書：珊瑚） 仿照課文，用“有的有的有的”寫一句話。（操場上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋真喧嚷?。?（2）課件出示圖片及字幕：海參四處都

23、是，在海底懶洋洋的蠕動。 你覺得這句話中哪個詞語用得好？你能說明理由嗎？（“四處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子，用詞很切實(shí)，寫出了海參的安閑、自由。） “懶洋洋地蠕動” 運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動” 運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動作與容貌。）（板書：海參） （3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺英武。 這句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。） 你就得哪個詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“英武”把 大龍 （10） （11） （12） （13） 蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦） 4.指名朗讀，師生

24、評議。 （四）學(xué)習(xí)課文第四自然段。 1.學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。 （1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。） （2）這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里的魚分外多。其次句采用排比的句式連用四個“有的”，概括介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。） 2.課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。 “成群結(jié)隊(duì)”說領(lǐng)略什么？“好看極了”說領(lǐng)略什么？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚更加多?！昂每?/p>

25、極了”說明魚的外形美。）（板書：魚 多 美） 指名朗讀，全班齊讀。 3.課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條； 有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。 自由朗讀。 彼此交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的形狀特征。） 指名朗讀，師生評議。 練習(xí)說話：試著用上“有的有的有的”練習(xí)說話。 4. 課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 （1）你熱愛這個句子嗎？為什么？ 激勵學(xué)生交流自己讀這句

26、話的感受。 指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是報(bào)告我們西沙群島里的魚特別的多，多得像海水一樣四處都可以見到魚。用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸誕的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象 課件出示：這是一個夸誕句，它和 “成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明 “魚數(shù)不清”。 （2）此處運(yùn)用夸誕的修辭手法有什么好處？（夸誕句的作用主要是深刻、生動地透露事物的本質(zhì)，鞏固語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里用了一個夸誕句，更加形象的說明西沙群島里的魚切實(shí)好多。） 5.教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋； 有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，

27、游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚 （14） （15） （16） 多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 6.指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、外形、動作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩。 （五）學(xué)習(xí)課文第五自然段。 1.指名讀課文。 2.課堂議論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。） 3.這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫概括的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫概括的。） 4.課件出示：島上有一片

28、片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下聚積著一層厚厚的鳥糞，這也是分外保貴的肥料。 你覺得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹更加多； “遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多） 指名朗讀，師生評議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”。 5.說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假使你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？ 6.學(xué)生開展想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，結(jié)果全班匯報(bào)。 （六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。 1.指名讀課文第六自然段。 2.理解句子“肥沃的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。”

29、（1）小組彼此交流：為什么說“肥沃的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”？ （2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國的領(lǐng)土。舊唐書記載從唐朝起，中國政府開頭正式管理海南島以南海疆。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。 3.理解句子“隨著祖國創(chuàng)辦事業(yè)的進(jìn)展，心愛的西沙群島，必將變得更加美觀，更加肥沃?！?（1）大膽揣測：隨著祖國創(chuàng)辦事業(yè)的進(jìn)展，心愛的西沙群島，必將變得怎樣美觀，怎樣肥沃？（學(xué)生交流） （2）指名發(fā)言，

30、教師評議。 （3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美觀、肥沃的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景美好，物產(chǎn)豐富，是個心愛的地方?！边b相響應(yīng)，使文章布局更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié) （17） 美觀 肥沃） （4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。 從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的依次安置材料?？煞譃槿笃妫合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富的地方，然后概括介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這片面是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個自然段，分別寫了海面的色調(diào)、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫肥沃

31、的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國創(chuàng)辦事業(yè)的進(jìn)展，心愛的西沙群島必將變得更加美觀，更加肥沃?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美觀、肥沃的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章布局嚴(yán)謹(jǐn)而完整。 4.指導(dǎo)朗讀。 （七）有感情地朗讀全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富？ （八）課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”在每個方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？ 1.小組交流。 2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：描寫海水是抓住顏色瑰麗來； 寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的外形和動作來寫的和魚的數(shù)量和外形來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。每寫一

32、處都抓住了典型景物的特點(diǎn)舉行描寫。 四、總結(jié)課文主旨 文章表達(dá)了怎樣的思想感情？ 通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美觀肥沃，表達(dá)了對西沙群島的愛好之情。 【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生將個人情感舉行升華。使學(xué)生更加愛好西沙群島，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的喜歡之情?！?五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 1.說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。） 我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫，這個意思往往會在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景美好、物產(chǎn)豐富

33、。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更領(lǐng)會、更有條理。 2.舉例： 奶奶肚子里的“老話兒”更加多，用“老話兒”教導(dǎo)我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長?！卑职謰寢尣涣羯袂趦€儉約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”奶奶還有好多“老話兒”。她常說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個籬笆三個樁，一個豪杰三個幫” （18） （20） （21） （22） 這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”更加多，用“老話兒”教導(dǎo)我們是奶奶的法寶?！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。 3.練一練：寫一段學(xué)校的場面，留神圍繞中心句寫。 六、課堂小結(jié) 這是一篇寫景的文章。用生動、概括、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景美好，物產(chǎn)豐富的心愛的地方。抒發(fā)了對祖國寶島的愛好之情。從而激發(fā)我們喜歡祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了圍