《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè) 服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱(chēng)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)適用專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì)本課程為高等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程。是以學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)規(guī)律為主要內(nèi)容的課程。其專(zhuān)業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解服裝結(jié)構(gòu)制圖的基本方法和變化規(guī)律，熟練掌握操作技能和技巧，熟悉服裝生產(chǎn)流程，具備從事服裝設(shè)計(jì)、服裝制版工作的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，并獲得中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。參考課時(shí) 718總學(xué)分 40

2、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)工作必備的知識(shí)、工作規(guī)范、工作流程、操作技能和技巧。 本課程以專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱為依據(jù)，掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖的基本理論、基本方法；提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具體要求包括：掌握服裝款式、結(jié)構(gòu)、工藝制作方法，使學(xué)生具有獨(dú)立完成基礎(chǔ)紙樣和樣板制作。確定縫制工藝流程及成衣效果控制的基本能力。同時(shí)在平時(shí)的練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并在課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.能勝任服裝紙樣設(shè)計(jì)2.能勝任服裝工業(yè)制版3.能勝任服裝推版、排版4.能勝任服裝駁樣制版5.能勝任服裝用料測(cè)算6. 能勝任產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 設(shè)計(jì)思路本課

3、程以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，通過(guò)行業(yè)專(zhuān)家、課程專(zhuān)家對(duì)相關(guān)崗位工作任務(wù)的分析得出從事服裝設(shè)計(jì)與服裝制版應(yīng)具備的職業(yè)能力；在課程分析、課程內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，以工作崗位為專(zhuān)門(mén)化方向模塊；以工作任務(wù)為線(xiàn)索采用并列式與流程式相結(jié)合設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以實(shí)用夠用為原則兼顧知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的完整，保證技能證書(shū)考試的要求，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。形成以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)為主體的課程模式，以工作流程和任務(wù)為線(xiàn)索設(shè)計(jì)項(xiàng)目，把工作過(guò)程設(shè)計(jì)成項(xiàng)目過(guò)程，以工作任務(wù)負(fù)載知識(shí)，通過(guò)技能操作、仿真模擬、角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、范例教學(xué)、案例分析、實(shí)地參觀、市場(chǎng)調(diào)查、小組合作等多種教學(xué)模式，在工作情境中開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，突出強(qiáng)化學(xué)生的主體和自主作用，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的合作探究、互動(dòng)交流，用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)取代接受學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)取代機(jī)械學(xué)習(xí)、自調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)取代他調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。通過(guò)項(xiàng)目課程的實(shí)施提高學(xué)生的方法能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力的形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一：服裝結(jié)構(gòu)制圖基礎(chǔ) 理解人體的基本結(jié)構(gòu)和基本比例。掌握人體外形與服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 掌握人體的測(cè)量方法。 必須掌握服裝放松量變化的規(guī)律。 掌握服裝成品規(guī)格與服裝號(hào)型系列的來(lái)源、構(gòu)成和使用。 必須了解或掌握服裝款式、材料與縫制工藝的關(guān)系。二：服裝制圖基礎(chǔ) 了解服裝的基本結(jié)構(gòu)掌握常用服裝術(shù)語(yǔ)及制圖符號(hào)。 理解衣身構(gòu)

5、成的原理及平面原型的設(shè)置方法。 理解結(jié)構(gòu)線(xiàn)與人體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 掌握省道轉(zhuǎn)移及復(fù)雜結(jié)構(gòu)線(xiàn)處理的基本方法。三：服裝裁剪 掌握常用裁剪術(shù)語(yǔ)。 了解或掌握與裁剪有關(guān)的服裝材料知識(shí)。 掌握裁剪的全過(guò)程及技術(shù)要求。四：女裙結(jié)構(gòu)制圖理解下裝構(gòu)成原理。掌握直裙、斜裙的制圖方法及款式變化。五：西褲結(jié)構(gòu)制圖理解下裝構(gòu)成原理。掌握男、女西褲的制圖方法及款式變化。六：襯衫結(jié)構(gòu)制圖理解上裝構(gòu)成原理。掌握男、女襯衫的制圖方法及款式變化。七：兩用衫結(jié)構(gòu)制圖 理解上裝構(gòu)成原理。掌握男、女兩用衫的制圖方法及款式變化。 了解袖型的分類(lèi)及其結(jié)構(gòu)變化因素。 掌握袖窿和袖子的基本結(jié)構(gòu)特征及其變化規(guī)律。 理解領(lǐng)圈的構(gòu)成原理與計(jì)算。 掌握

6、無(wú)領(lǐng)式、關(guān)閉式和駁領(lǐng)式等領(lǐng)型的基本設(shè)計(jì)方法。 了解省的構(gòu)成原理與分解。 掌握比例裁剪中的立體造型規(guī)律。八：西服結(jié)構(gòu)制圖理解上裝構(gòu)成原理。了解男、女西服的制圖方法及款式變化。九：中山服結(jié)構(gòu)制圖理解中山服（呢）構(gòu)成原理。了解中山服的款式變化。十：特殊體型結(jié)構(gòu)制圖理解特殊體型西褲結(jié)構(gòu)制圖及特殊體型上衣結(jié)構(gòu)制圖。了解服裝弊病分析及處理方法。十一：大衣結(jié)構(gòu)制圖理解女大衣、男大衣結(jié)構(gòu)制圖及大衣的款式變化十二： 童裝結(jié)構(gòu)制圖理解男童裝、女童裝及童裝的款式變化十三： 中式服裝結(jié)構(gòu)制圖理解中式罩衫男式對(duì)襟暗門(mén)襟罩衫、中式罩衫女式偏襟罩衫及旗袍裝袖旗袍的結(jié)構(gòu)制圖十四： 樣板制作理解樣板制作基礎(chǔ)知識(shí)，掌握樣板推檔及

7、樣板的檢查和復(fù)合。 教學(xué)方法課堂（現(xiàn)場(chǎng)）教學(xué)（1）教師講授（2）資料演示（3）多媒體教學(xué)（4）示范分析（5）技能操作與訓(xùn)練2、課外實(shí)踐（1）品牌服裝店觀摩（2）圖文信息收集（3）討論交流（4）項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)條件.校內(nèi)教室及實(shí)訓(xùn)基地配置要滿(mǎn)足項(xiàng)目課程教學(xué)的需要，實(shí)訓(xùn)設(shè)備與學(xué)生數(shù)相匹配，實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)既要企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情境，又要考慮教學(xué)功能的實(shí)際需要。基本功能配置：制圖打板臺(tái)、裁剪臺(tái)；高速工業(yè)平縫車(chē)；高速四線(xiàn)包邊車(chē);熨燙、后整理設(shè)備。教學(xué)建議項(xiàng)目教學(xué)的選擇項(xiàng)目的選擇應(yīng)該以工作任務(wù)分析表為依據(jù)，選擇具有典型性、發(fā)生頻率高的工作任務(wù)作為項(xiàng)目，特別是可以進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的、可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的、可以

8、展示交流學(xué)習(xí)成果的。項(xiàng)目選擇也不是一層不變的，因地制宜、因人而宜，圍繞崗位能力進(jìn)行選取。 項(xiàng)目的選擇難度應(yīng)該適度，應(yīng)考慮可操作性和學(xué)生的層次與現(xiàn)有水平，在順序安排上應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到綜合，先進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，入門(mén)后再逐步深化，循序漸進(jìn)。 項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的變化，及時(shí)將最新的版型設(shè)計(jì)理念、打板技術(shù)引入到項(xiàng)目教學(xué)中來(lái)。項(xiàng)目教學(xué)的組織項(xiàng)目課程以個(gè)體工作和小組工作完成項(xiàng)目計(jì)劃，以小組工作為主要的組織形式，班級(jí)授課等形式將是它的有力輔助 。為確保項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展和形成學(xué)生間穩(wěn)定的合作關(guān)系，將不同能力、不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生劃分到一個(gè)小組，有利于學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，便于學(xué)生間相互

9、學(xué)習(xí)、相互合作。小組的規(guī)模應(yīng)根據(jù)班機(jī)的人數(shù)和教學(xué)的要求來(lái)調(diào)整，人數(shù)過(guò)多無(wú)法保證人人參與，人數(shù)過(guò)少會(huì)形成過(guò)多的小組，不利于教師的管理和教學(xué)資源的分配。 教師要提高小組管理能力，從原來(lái)的班級(jí)授課形式，主要由教師講授知識(shí)和管理班級(jí)紀(jì)律，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在小組中自主開(kāi)展活動(dòng)，教師負(fù)責(zé)組織、安排、指導(dǎo)和管理各小組的活。教師要調(diào)整教學(xué)策略，總結(jié)管理方法，避免對(duì)小組管理過(guò)于嚴(yán)格或放任自流。項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施教師在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，以書(shū)面形式向?qū)W生發(fā)放項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，明確項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)、方法、時(shí)間表、過(guò)程要求、注意事項(xiàng)等，項(xiàng)目任務(wù)書(shū)可以在教師指導(dǎo)下師生共同制定，項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中的任務(wù)應(yīng)該給學(xué)生留有自主選擇和發(fā)揮的空間。小組成員

10、必須分工明確，學(xué)生既要個(gè)體獨(dú)立的、自我負(fù)責(zé)的開(kāi)展工作，又要把握好角色意識(shí)，注意團(tuán)隊(duì)合作。加強(qiáng)過(guò)程管理，建立小組工作日志， 將其作為項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，擺脫一本教材的局限，充分利用圖書(shū)（紙質(zhì)的、電子的）、期刊（紙質(zhì)的、電子的）、網(wǎng)絡(luò)、各種專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、超市、飯店、酒吧、咖啡館等各類(lèi)資源獲取知識(shí)與信息。 項(xiàng)目活動(dòng)的成果展示可以是階段性成果，也可以終結(jié)性成果，展示有助于小組間的交流，是自主學(xué)習(xí)的一種形式，有利于項(xiàng)目活動(dòng)的信息反饋、過(guò)程控制以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。展示的方式主要通過(guò)版面設(shè)計(jì)展示、成衣效果展示、文稿展示、PPT介紹。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 項(xiàng)目教學(xué)更加注重活動(dòng)的過(guò)程，要把過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)

11、合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合，課內(nèi)與課外評(píng)價(jià)結(jié)合。關(guān)注多元性評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂考核、書(shū)面作業(yè)、技能操作、小組活動(dòng)、企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、口頭答辯、書(shū)面考試等多種形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。項(xiàng)目一服裝制圖基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考學(xué)時(shí) 課內(nèi) 24 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 了解服裝的基本結(jié)構(gòu)掌握常用服裝術(shù)語(yǔ)及制圖符號(hào)。 理解衣身構(gòu)成的原理及平面原型的設(shè)置方法。 理解結(jié)構(gòu)線(xiàn)與人體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 4.服裝款式變化的原理技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)文化式原型制圖方法。2、掌握省道轉(zhuǎn)移與變化處理的基本方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與過(guò)程任務(wù)一：文化式原型的繪制用圖示講解服裝制圖的常用術(shù)語(yǔ)及制圖符號(hào)。學(xué)習(xí)正確測(cè)量人體尺寸。制定標(biāo)準(zhǔn)體

12、型的凈體尺寸表。文化式原型的繪制方法框架的繪制文化式原型的繪制方法胸圍線(xiàn)、前胸寬、后背寬文化式原型的繪制方法后領(lǐng)寬、后領(lǐng)深、橫開(kāi)領(lǐng)、前領(lǐng)深文化式原型的繪制方法后肩斜線(xiàn)、前肩斜線(xiàn)文化式原型的繪制方法領(lǐng)口弧線(xiàn)、袖籠弧線(xiàn)文化式原型的繪制方法前省量、BP 點(diǎn)分析文化式原型的特點(diǎn)完成制圖任務(wù)二：省道轉(zhuǎn)移與變化的制圖省道在女裝中的意義省道產(chǎn)生的原因省道轉(zhuǎn)移的方法肋省的制圖省道轉(zhuǎn)移的方法橫胸省的制圖省道轉(zhuǎn)移的方法前中心省的制圖省道轉(zhuǎn)移的方法袖籠省的制圖省道轉(zhuǎn)移的方法腰節(jié)省的制圖省道變化的方法褶裥、碎褶的產(chǎn)生完成制圖項(xiàng)目二女襯衣的結(jié)構(gòu)制圖項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考學(xué)時(shí) 課內(nèi) 36 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解基樣裁

13、剪法的特點(diǎn)了解女裝結(jié)構(gòu)中前胸省的設(shè)計(jì)意義理解領(lǐng)口造型與領(lǐng)型的配合關(guān)系理解袖籠與袖型的配合關(guān)系理解袖肥與袖山高的關(guān)系技能目標(biāo)：掌握基樣裁剪法的制圖方法前胸省的轉(zhuǎn)移與變化的原理及制圖方法領(lǐng)、袖的制圖方法任務(wù)一：短袖女襯衫的制圖（24學(xué)時(shí)）款式分析前后開(kāi)刀縫、小尖領(lǐng)、泡泡短袖尺寸表的制定確定制圖方法前衣片的繪制、前胸省的轉(zhuǎn)移與變化（前開(kāi)刀縫）后衣片的繪制、后開(kāi)刀縫的繪制衣領(lǐng)的繪制衣袖基樣的繪制衣袖的變化泡泡袖掛面的配置全面的校對(duì)與審核完成制圖任務(wù)二：長(zhǎng)袖女襯衫的制圖（12學(xué)時(shí)）款式圖分析橫胸省、小方領(lǐng)、吸腰身、燈籠袖口尺寸表的制定確定制圖方法前衣片的繪制、前胸省的轉(zhuǎn)移與變化后衣片的繪制衣領(lǐng)的繪制衣袖

14、基樣的繪制衣袖的變化燈籠袖口掛面的配置全面的校對(duì)與審核完成制圖項(xiàng)目三男襯衣的結(jié)構(gòu)制圖項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考學(xué)時(shí) 課內(nèi) 24學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：解男裝基樣裁剪法的特點(diǎn)2、了解男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中變化的原理3、理解領(lǐng)口造型與領(lǐng)型的配合關(guān)系4、理解袖籠與袖型的配合關(guān)系5、理解袖肥與袖山高的關(guān)系技能目標(biāo)：掌握男裝比例裁剪法的制圖方法掌握男裝襯衫領(lǐng)的繪制與變化的原理方法袖的制圖方法任務(wù)一：短袖男襯衫的制圖（12學(xué)時(shí)）款式圖分析左胸袋、小方領(lǐng)、后復(fù)肩寸表的制定確定制圖方法前衣片的繪制、前胸袋的位置及造型后衣片的繪制、后復(fù)肩的繪制男襯衣領(lǐng)的繪制衣袖基樣的繪制、男式短袖的造型袖頭的設(shè)計(jì)與制圖前門(mén)襟的制圖全面的校對(duì)

15、與審核完成制圖任務(wù)二：長(zhǎng)袖男襯衫的制圖（12學(xué)時(shí)）式圖分析左胸袋及袋蓋、尖領(lǐng)、后復(fù)肩、后背褶裥寸表的制定確定制圖方法前衣片的繪制、前胸袋的位置及造型后衣片的繪制、后復(fù)肩的繪制、后背褶裥的加放男襯衣領(lǐng)的繪制衣袖基樣的繪制、男式寶劍頭袖叉的造型袖頭的設(shè)計(jì)與制圖前門(mén)襟的制圖全面的校對(duì)與審核完成制圖項(xiàng)目四服裝制版項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考學(xué)時(shí) 課內(nèi) 24 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解服裝制版的意義及要求了解服裝生產(chǎn)流程了解樣板制作的流程技能目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握服裝制版的規(guī)范操作技術(shù)掌握排版及用料測(cè)算能夠?qū)徱暢梢掳l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠修正樣板解決問(wèn)題 任務(wù)一：長(zhǎng)袖女襯衫的制版（24學(xué)時(shí)）款式圖分析尺寸表的制定確定制圖方法前、后衣片的繪制衣領(lǐng)的繪制衣袖的繪制凈樣制圖校對(duì)確定制版方案面料測(cè)試、放縫、縮率前衣片放縫后衣片放縫領(lǐng)片放縫袖片放縫掛面配置方向線(xiàn)、裁剪片數(shù)、款號(hào)、對(duì)刀眼位、點(diǎn)眼位全面的校對(duì)與審核樣板完成制版初版排料、裁剪工藝縫制成衣檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)進(jìn)行樣板修正完成樣板版面設(shè)計(jì)（1：5制圖、排版、款式圖、用料測(cè)算）作業(yè)展評(píng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)紙樣設(shè)計(jì)樣板制作版面設(shè)計(jì)展示效果學(xué)習(xí)效果總體評(píng)價(jià)優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)1組2組3組4組5組6組教師評(píng)價(jià)1組2組3組4組5組6組任務(wù)二：長(zhǎng)袖男襯衫的制版（24學(xué)時(shí)）款式圖分析寸表的制定確