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1、3/3學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)大綱英文名稱Learning Science and Technology課程代碼EDUE1003課程性質(zhì)專業(yè)必修課授課對象師范專業(yè)學(xué) 分2學(xué) 時36課程簡介學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課是師生了解和體驗新型學(xué)習(xí)模式的窗口。課程緊密聯(lián)系我國大學(xué)生的實際,深入介紹了當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)與學(xué)習(xí)技術(shù)的新進展,組織和引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)科學(xué)探究和學(xué)習(xí)技術(shù)修煉。為學(xué)習(xí)者提供跨時空的學(xué)習(xí)、交流與合作舞臺,探索數(shù)字化立體課程的新模式。課程性質(zhì)與目的學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)是教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)主干課程,通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要了解心理學(xué)教育學(xué)、社會學(xué)、信息技術(shù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域關(guān)于學(xué)習(xí)研究理論,較系統(tǒng)地了解當(dāng)前國
2、內(nèi)外學(xué)習(xí)研究與方法的新進展:體驗信息文化環(huán)境下新型學(xué)習(xí)模式,盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存新環(huán)境,促進學(xué)習(xí)觀、教育觀、課程觀、教學(xué)觀、評價觀和教育研究方法的更新。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章 學(xué)習(xí)概述 (4課時)1、教學(xué)內(nèi)容(1)學(xué)習(xí)科學(xué)的產(chǎn)生于發(fā)展(2)學(xué)習(xí)科學(xué)的研究框架(3)學(xué)習(xí)科學(xué)的實踐框架2、教學(xué)要求 了解學(xué)習(xí)科學(xué)這門新興學(xué)科的產(chǎn)生于發(fā)展,掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的研究框架和實踐框架的具體內(nèi)容。3、重點學(xué)習(xí)科學(xué)的實踐框架。難點無。第二章 知識及個人知識了解你的知識及其結(jié)構(gòu) (6課時)1、教學(xué)內(nèi)容(1)知識的內(nèi)涵及特征。(2)個人知識及個人知識管理工具。2、教學(xué)要求(1)定義知識(2)繪制自己的知識結(jié)構(gòu)3
3、.重點個人知識管理的工具與方法。4.難點無。第三章 人是如何學(xué)習(xí)的(8課時)1、教學(xué)內(nèi)容(1)大腦的信息加工機制(2)記憶、注意及保持(3)大腦的結(jié)構(gòu)及其學(xué)習(xí)機制2、教學(xué)要求掌握大腦的學(xué)習(xí)原理,熟悉記憶法則,學(xué)習(xí)的注意力機制及保持記憶的方法。重點大腦的學(xué)習(xí)機制。難點無。第四章 自主學(xué)習(xí) (8課時)1、教學(xué)內(nèi)容(1)自主學(xué)習(xí)的基本理論(2)自主學(xué)習(xí)策略(3)大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)方法與策略2、教學(xué)要求 掌握自主學(xué)習(xí)的實用策略,通過小組討論的方式概況總結(jié)大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法與策略。重點自主學(xué)習(xí)的方法與策略。難點無。第五章 團隊學(xué)習(xí)的角色理論 (4課時)1、教學(xué)內(nèi)容(1)團隊學(xué)習(xí)中的角色定義(2)團隊中的八種角色(3)分組討論,概況總結(jié)自己的團隊角色,并請同學(xué)評述。2、教學(xué)要求熟悉團隊學(xué)習(xí)角色理論,學(xué)會分析自己的團隊角色,并能充分發(fā)揮自己的團隊角色。重點團隊中的主要角色。難點無。第六章 團隊學(xué)習(xí)實際操作第五項修煉 (6課時)1、教學(xué)內(nèi)容:(1)第五項修煉的來源(2)五項修煉法則(3)團隊學(xué)習(xí)實踐活動2、教學(xué)要求掌握團隊學(xué)習(xí)的五項修煉法則,并能參與一個團隊學(xué)習(xí)實踐活動。重點五項修煉法則難點無。推薦教材及教學(xué)參考書桑新民,學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù),高等教育出版社,2008年,第2版授課形式課堂講授??己朔绞郊胺謹?shù)構(gòu)成平時成績:20%期
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