如何矯正孩子叛逆的對(duì)抗心理

1、如何矯正孩子叛逆的對(duì)抗心理一、 孩子不聽話，是父母心中的一大心病孩子不聽話是目前父母們在家庭教育中普遍感到頭痛的問題，工作閑余之時(shí)，大家坐在一起，每當(dāng)談?wù)撈鹱优慕逃龁栴}，就常能聽到父母對(duì)孩子不聽話想干什么就干什么的情況無可奈何。的確，目前的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活條件一般比較優(yōu)越，父母對(duì)孩子的要求總是盡量滿足，一些孩子主觀性強(qiáng)，想怎么做就怎么做，不管事情對(duì)錯(cuò)，都要?jiǎng)e人遷就才肯罷休，否則就頂撞父母。人性、逆反、大發(fā)脾氣是這些孩子們的顯著特點(diǎn)。一位15歲的男生，從小沒有養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，自我管理能力也比較差。上初中以后，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該幫家里做一些事情，但孩子卻不會(huì)做，因而責(zé)備增多，有時(shí)打

2、罵。到了初二期末考試時(shí)，孩子三門功課不及格，他認(rèn)為自己成績不佳是父母造成的，從此白線出對(duì)父母的強(qiáng)烈反感情緒，尤其是對(duì)父親。他不讓父親進(jìn)他的房間，不許他動(dòng)自己的東西，動(dòng)輒就發(fā)火、罵人、毀物。一天，他用舊紙?jiān)趲稂c(diǎn)火，母親勸止他，他就和母親大吵起來，揚(yáng)言要改名，單立戶口，自己獨(dú)立生活。父母們經(jīng)常會(huì)遇到上述類似的現(xiàn)象，有些孩子在父母面前十分人性，他們脾氣忒大，一旦自己的一些要求得不到滿足，就向父母和他人發(fā)火，甚至鬧個(gè)不停，不達(dá)目的不罷休；一些孩子倔頭倔腦、軟硬不吃，一股火勁，對(duì)父母的要求和意見幾乎是充耳不聞。在家理或?qū)W校理，明明自己有過失，卻對(duì)老師、家長的批評(píng)置若罔聞，甚至橫眉冷對(duì)，擺出一副唱對(duì)臺(tái)

3、戲的架勢；還有一些孩子自負(fù)清高、驕傲自大，目中無人，在自己周圍樹起一道無形的墻，與大多數(shù)同學(xué)都無往來。面對(duì)執(zhí)拗、對(duì)抗的孩子，一些父母無所適從，不知如何是好，少數(shù)父母用懲罰來對(duì)付孩子，而結(jié)果卻事與愿違面對(duì)父母的懲罰，孩子又變本加厲，變得更加不聽話。二、孩子不聽話的行為是其逆反心理的反映孩子不聽話，就其心理根源來說，是孩子的逆反心理在作祟。逆反心理是一種固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使孩子不但無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來面目，反而會(huì)采取錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。逆反心理是指孩子為了維護(hù)“自尊”，而對(duì)父母或老師的要求采取相反的態(tài)度的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)有“不聽話”，與他人尤其是與父母和老

4、師“較勁兒”、“對(duì)著干”的現(xiàn)象存在。這種與常理相悖，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。從孩子成長的角度來說，有三個(gè)逆反期：第一個(gè)逆反期是在三歲左右，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)發(fā)展了，對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神的孩子，如果父母能正確對(duì)待，孩子則更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人，而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子，往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。第二個(gè)逆反期是孩子十來歲的時(shí)候，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性，所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。第三個(gè)逆反期是孩子的青春期階段，這期間孩子的獨(dú)立自主意識(shí)比較強(qiáng)烈，但他們的

5、觀點(diǎn)、信念尚未形成或極不穩(wěn)定，環(huán)境的誘惑力又多種多樣，所以想獨(dú)立生活，但一時(shí)還做不到。他們的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要父母善于引導(dǎo)，是可以對(duì)其逆反心理實(shí)行有效的控制的。有的孩子具有逆反心理，但并不是處處都逆反，隨著環(huán)境、條件的變化和教育的作用，因勢利導(dǎo)，逆反可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)。具有可變性。心理學(xué)家把孩子身上逆反心理的表現(xiàn)，做了如下幾種區(qū)別。第一種是超限逆反。所謂超限逆反，是指客觀要求超出了主體的承受能力或認(rèn)知水平（如父母總是反復(fù)嘮叨孩子學(xué)習(xí)成績不好或其他毛病，而不給予理解或幫助），就會(huì)引起孩子的逆反心理，即孩子執(zhí)意表現(xiàn)出與父母要求相反的言行，“讓他東，他偏西；叫他打狗，他罵雞”。第二種是情境

6、逆反，是指客觀環(huán)境要求與主體需要不相符時(shí)（如下課了，老師扔講解再三；周末了，班主任卻津津樂道地布置學(xué)習(xí)任務(wù)），自然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，心不在焉或根本呢聽不進(jìn)去，或做其他事情，如擺弄東西、收拾書包等，以示不滿。第三種是禁果逆反。所謂禁果逆反，是指孩子的好奇心極強(qiáng)，往往成年人向他們鄭重宣布禁止的東西，他們反而越想解除，如玩電子游戲、交異性朋友、逃課去看電視球賽，甚至喝酒、吸煙、在禁放區(qū)域燃放煙花爆竹等，都屬于禁果逆反。第四種是自主逆反。所謂自主逆反，是指主體地位、尊嚴(yán)受到威脅時(shí)出現(xiàn)的逆反心理。如父母或老師用呵斥、諷刺、打罵、強(qiáng)行禁止等簡單、粗暴手段對(duì)待學(xué)生；或不關(guān)心、不理睬、不管教孩子或?qū)W生，等

7、等，都會(huì)引起孩子或?qū)W生對(duì)施教者的不滿、抵觸或不理睬。第五種是失橫逆反。如父母或老師的言行或?qū)嶋H與其傳播的內(nèi)容背道而馳，失去平衡；如教育者的言教無誤，而身教差矣；學(xué)校說教與社會(huì)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)等。其說教內(nèi)容可能被孩子或?qū)W生“反其道而行之”，這就是失衡逆反。此外，教育實(shí)踐中還有一種人格型逆反。即個(gè)別孩子由于性格一場或心理疾病，如執(zhí)拗、怪癖、暴躁、易沖動(dòng)、刻薄、極端自私、心境不安等，稍不隨意，就以吵架、打罵等方式對(duì)抗老師、父母或同學(xué)。三、化解孩子心中的逆反，治標(biāo)莫如治本逆反心理是一種消極的心理狀態(tài)，不但對(duì)青少年的學(xué)習(xí)非常有害，而且對(duì)他們身心健康發(fā)展也是極為不利的。逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能

8、發(fā)生，且有多種表現(xiàn)。如對(duì)正面宣傳不認(rèn)同、不信任的反向思考，對(duì)先進(jìn)人物，榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對(duì)不良傾向持認(rèn)同情感而大聲喝彩；對(duì)思想教育及遵紀(jì)守則消極抵觸，藐視對(duì)抗等。孩子之所以產(chǎn)生逆反心理，處處和父母對(duì)著干，有很大一部分責(zé)任在于父母不但高的教子方式和行為。一旦明白了逆反產(chǎn)生之源，父母就應(yīng)該“正本清源”，以春風(fēng)化雨般的態(tài)度和方式，化解孩子心中的逆反。有時(shí)候，逆反行為，是和年齡有關(guān)系的，是孩子成長階段的“必修課”，孩子有輕微的叛逆行為，父母不用大驚小怪，不要認(rèn)為孩子是學(xué)壞了，而應(yīng)該像以前一樣關(guān)懷他、教育他。到了一定階段（如孩子到了一定年齡時(shí)），此種叛逆行為會(huì)逐漸消失。然而一旦孩子逆反的程度超

9、出了正常范圍值，父母就應(yīng)予以重視，通過剖析原因，以及巧妙的溝通、引導(dǎo)來消除或緩解孩子這種不正常心理。要做好這項(xiàng)工作，首先應(yīng)找出孩子產(chǎn)生逆反心理的原因。認(rèn)真分析，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子逆反心理的形成，與家庭有恨大的關(guān)系。（1） 庭教育方式不當(dāng)一般情況下，孩子并不經(jīng)常表現(xiàn)的恨逆反。但當(dāng)孩子講錯(cuò)一句話或辦錯(cuò)一件事，父母覺得不滿意而對(duì)其大聲指責(zé)或責(zé)罵時(shí)，孩子心理受到刺激，才大聲對(duì)抗，或以沉默表示反抗。這樣，孩子便會(huì)逐漸形成逆反心理。父母以專制的方式管教孩子是不對(duì)的。（2） 孩子對(duì)父母的行為不滿許多時(shí)候，孩子對(duì)父母的偏心、言行不一等行為不滿意，但又不敢對(duì)父母說出來，就以不挺大人的話等方式來發(fā)泄他的不滿。（3

10、） 從小養(yǎng)成習(xí)慣教育孩子要從孩子小時(shí)候做起，千萬不要認(rèn)為孩子消而溺愛孩子，使孩子有了錯(cuò)誤不改正。孩子長大后，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，再改就晚了。（4） 家庭關(guān)系不和家庭破裂：孩子心傷難以彌合破裂的家庭本屬于不良的家庭環(huán)境之一，由于當(dāng)今破裂的家庭日益增多，而且嚴(yán)重地影響著孩子的心理健康，所以應(yīng)引起父母的重視。作為孩子的父母，在長年累月的相處過程中，免不了有些磕磕絆絆。有時(shí)靜下來雙方坐在一起，互相商討一下，也就沒事了。可許多家庭，卻在 這一方面走入了另一誤區(qū)：過不成就離，完全不顧孩子的將來，沒有可道德倫理的約束，或僅憑法律解決，把孩子推給另一方，此時(shí)的孩子就像一個(gè)沉重的大包袱，誰都不想抗。其結(jié)果呢？孩子自己

11、會(huì)怎么想？大人也許覺得孩子不懂事。可他們忘了，孩子也有心，他（她）會(huì)用心和感覺來感悟一切！還有可能的是他們不分青紅皂白，對(duì)感受較大的事物牢牢地記住在了心里，用不泯滅，從而引起了對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的一種反感和抵觸，有時(shí)還走極端，采取報(bào)復(fù)手段。下面是一個(gè)在破裂家庭中生活著的孩子所敘述的故事和內(nèi)心吶喊。小時(shí)候，我不懂父母為何那么喜歡吵架，我幼年幾乎是在父母的吵鬧聲中度過的。那時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)父母吵架時(shí)那么兇，打起架來誰都不示弱，往往是見血才罷手。每當(dāng)他們打架時(shí)，我總是嚇得魂飛破散，渾身哆嗦，尿也憋不住了。后來，爸爸和媽媽離婚了。接著，一位漂亮姑娘成了我的后媽。我原來的媽也嫁人了。可是，剛過了兩年，我的后媽跟

12、一位老外走了。后媽走了之后，我父親的心情特別不好，抽煙、喝酒，也不想上班，酒喝多了還罵我，有時(shí)摔家具，弄得家里恐怖極了。有一天，父親喝得半醉，走路瘋瘋顛顛的，不斷的嘆氣，有時(shí)發(fā)出似叫似哭的聲音，我大著膽子勸他，沒料，爸爸給了我一個(gè)重重的耳光，我被打得臉上火燒似的，眼睛里冒金花。爸爸還說：“你為啥不跟著你媽，要跟著我？就是因?yàn)橛心阄也帕舨蛔∷?，現(xiàn)在她走了，我怎么辦？”我實(shí)在莫名其妙，心中受了委屈，但我還是強(qiáng)忍著勸說父親，我一邊哭一邊說：“爸爸，你不要這樣，我很理解你，但你要保重好自己的身體?！卑职謵汉莺莸鼐咀∥业亩湔f：“當(dāng)初我要你叫她媽媽，你死也不肯叫，并說你只有一個(gè)媽媽，但不是她。都是因?yàn)槟?/p>

13、，使我與她的關(guān)系產(chǎn)生了裂痕，要是沒有你，她不會(huì)離我而去的?！彪S著時(shí)間的推移，一次又一次類似的事情發(fā)生，我總是要被父親打一陣，罵一陣，他感到在我身上發(fā)發(fā)怨氣才舒暢些。當(dāng)爸爸恢復(fù)常態(tài)后，又覺得很后悔，可是父親給我心靈的創(chuàng)傷實(shí)在太重了。這種不正常的家庭關(guān)系，不知何時(shí)才能了結(jié)。其實(shí)，父親與母親的離異以及后媽的離去，都是父親自己造成的，怎么能全怪我，父親把怒氣發(fā)在身上，有時(shí)我想，我也要尋找發(fā)泄的缺口可以說，故事的主人公生活在這種環(huán)境下，別說學(xué)習(xí)，就是吃飯也會(huì)覺得無味，心里定會(huì)總是被莫名其妙的東西堵著。通過這個(gè)實(shí)例，不難看出，父親對(duì)待孩子的家庭教育問題上，如果家庭破裂，往往是不僅難以為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，

14、而且大多還放棄了自己的責(zé)任，其結(jié)果必然摧殘孩子的心靈，減弱孩子的智力，使孩子受到重創(chuàng)。據(jù)研究，孩子長期生長在破裂的家庭環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生種種不良的性格、心理。例如，長期有父愛無母愛，孩子容易滋生自大粗暴心理；長期沒有父愛只有母愛，孩子容易膽小怕事，變得沒有主見；而既沒有父愛，又沒有母愛的孩子最為危險(xiǎn)，極容易讓社會(huì)環(huán)境中各種壞習(xí)氣和不良思潮滲人?？梢姡改傅碾x異，家庭的破裂，會(huì)給孩子的心靈留下永難磨滅的創(chuàng)傷。如果父母關(guān)系緊張、經(jīng)常吵架，孩子厭惡父母的行為，但又無可奈何，只好逃避。要消除孩子的逆反心理，父母應(yīng)該從一下幾個(gè)方面入手。（1） 平等溝通許多時(shí)候，父母要站在第三者的立場分析孩子叛逆的原因。許多

15、父母總覺得自己是對(duì)的，孩子應(yīng)該聽父母的。但是，孩子的思維方式和處理問題的方式上，所以父母應(yīng)該放下架子，耐心聽一聽孩子的想法，從感情上、具體事件上與孩子達(dá)成一致，做一些適當(dāng)?shù)淖尣?。?） 以身作則有些父母對(duì)孩子要求嚴(yán)格，但自身行為卻很隨便，孩子覺得，當(dāng) 父母的自身都沒有做到，憑什么要求自己去做？因此不聽管教。所以，做父母的應(yīng)該以身作則。身教勝于言傳，一旦父母行得端、做得正，孩子會(huì)受到父母的影響，自然而然地聽父母的教導(dǎo)。（3） 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界當(dāng)孩子因?yàn)榕d趣影響學(xué)習(xí)成績時(shí)，父母大多會(huì)粗暴地制止，但往往適得其反。要是父母先不動(dòng)聲色地觀察孩子的興趣，了解情況，譬如和孩子一起議論他心理崇拜的偶像等，然

16、后再作適當(dāng)?shù)奶嵝?，做到有的放矢，?dāng)利害關(guān)系一目了然的時(shí)候，孩子也就能夠接受勸告了。其實(shí)每個(gè)孩子都愿意和父母融洽相處，都想得到父母的理解和尊重。（4） 藝術(shù)地批評(píng) 有些父母看到孩子犯錯(cuò)誤就一味地批評(píng)，這樣就會(huì)刺傷孩子的自尊心而使其產(chǎn)生逆反心理。要是父母先對(duì)孩子的有點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，再指出不足的錯(cuò)誤之處，孩子的自尊心得到了滿足就樂意接受。（5） 循循善誘 有些問題，如早戀，父母應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行有情、有理、有據(jù)的說服、勸導(dǎo)，尊重孩子的感情和人格，讓孩子去思考問題。同時(shí)，用具體事例感變孩子幼稚的理想化思維，用自己的冷靜、理智換取孩子明智的選擇。四、積極引導(dǎo)：讓孩子宣泄情緒 孩子成年后的父母可能會(huì)有這樣的經(jīng)

17、歷：某一天，一向乖巧的女兒忽然和自己硬碰硬地大吵了一架，或一向勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的兒子，突然有一天宣布他逃課一天，還打算和老師抬杠。自己一定恨生氣，想要給他點(diǎn)顏色瞧瞧，甚至自己會(huì)火冒三丈，想要好好懲罰他一向規(guī)規(guī)矩矩的孩子，突然把自己關(guān)在房里拼命摔東西，任父母喊破喉嚨也不開門，這是會(huì)有一種想把門劈開進(jìn)去揍孩子一頓的欲望。一旦真的遇上了這樣的事，請父母們不要大驚小怪，忍一忍，讓孩子痛痛快快地發(fā)泄一回。做一件孩子認(rèn)為驚天動(dòng)地的事吧。 孩子慢慢長大，心里想的東西越來越多，那種“給塊糖就不哭”的日子以一去不復(fù)返。他們開始用心去感受世界；開始尋找自己的朋友；開始將心里的一個(gè)角落封閉起來，只裝入自己的小秘密

18、；開始注意別人的眼光，并想方設(shè)法引人注意。他們的心里充滿幻想，躍躍欲試。今天看了一本武俠書就想去當(dāng)大俠，明天看了一場電影又想去當(dāng)海盜。尤其是那些一向乖巧聽話的好學(xué)生，他們偶爾也會(huì)想做一回“壞孩子”過過癮，想干什么就干什么，不用為了父母的高興，也不必博得老師的表揚(yáng)?；蛘?，他們忽然覺得自己充滿了矛盾的，內(nèi)心煩躁不安，想找個(gè)人大吵一架，或把自己關(guān)在屋里聲嘶力竭地大喊大叫。 這時(shí)，父母最好的應(yīng)對(duì)方法就是保持沉默。如果父母對(duì)孩子有足夠的了解和信心，父母何必在乎孩子偶爾的反常舉動(dòng)呢？相反，父母應(yīng)當(dāng)為孩子的懂得采取這種并不太糟糕的發(fā)泄方式感到高興。孩子的心理是脆弱的，他們正處在天真爛漫年齡段，有時(shí)會(huì)感到無所

19、適從，如果他們總把學(xué)習(xí)、生活、或是人際交往中遇到的所有不愉快悶在心里，長此以往，難免有一天會(huì)做出什么不可收拾的事情，還可能早成心里障礙。 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒，尤其是孩子，他們心里承受能力差，也不會(huì)用大道理來開脫自己，要他們能很快調(diào)整心態(tài)，做到豁然開朗，似乎有些苛刻。最直接的方法就是將情緒發(fā)泄出來，這對(duì)他們的身心都有好處。盡管有時(shí)他們的方式有些過激，父母也應(yīng)該給予充分理解。父母所需要做的不是阻止他們，更不是大發(fā)雷霆或使用暴力，而是積極引導(dǎo)，讓他們懂得發(fā)泄自己的情緒時(shí)，不能拿別人當(dāng)出氣筒，也不能失去理智，總要適可而止。當(dāng)孩子情緒平熄后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)他比以前更懂事了，還會(huì)為自己的過激行為感到慚愧

20、，并對(duì)父母的寬容心存感激。這只，父母再適時(shí)說教，孩子一對(duì)那個(gè)會(huì)心悅誠服，豈不一舉兩得？ 當(dāng)孩子產(chǎn)生各種情緒時(shí)，應(yīng)該讓孩子有機(jī)會(huì)把它表現(xiàn)出來，而不要去壓抑它。如果不允許孩子生氣、悲傷、不滿和痛哭，那么，孩子只能壓抑自己，由于情緒得不到宣泄，其內(nèi)心壓力就會(huì)變得更加激烈，長時(shí)間地積累在心中，可能導(dǎo)致身體和心理的障礙。父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子的話。當(dāng)孩子在傾訴心中的不滿和怨氣時(shí)，父母要耐心地洗耳恭聽，不要輕易打斷，更不要以教訓(xùn)式的口吻訓(xùn)斥他。盡管孩子在傾吐自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)有些言詞不達(dá)意，有時(shí)甚至不合情理，但是，給孩子一個(gè)傾吐自己情緒體驗(yàn)的主要價(jià)值，在于能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的話被父母當(dāng)作一回事了，自己的情緒找到

21、了合理疏泄的途徑。父母要有一雙敏銳的眼睛，如同你了解晴天和陰天一樣，可以隨時(shí)洞察孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他情緒低落或反常時(shí)，引導(dǎo)他們尋找一種好的發(fā)泄方式，父母可以試著與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流和疏導(dǎo)；可以帶孩子到野外登山，或進(jìn)行較激烈的體育活動(dòng)，讓孩子的情緒得以釋放；父母可以兌現(xiàn)一件孩子久為期盼的承諾，以滿足孩子此時(shí)不平衡的心理；或是父母主動(dòng)離家一天，讓孩子邀好友們來家開個(gè)聚會(huì)，任憑他們扯著嗓子唱卡拉OK，或瘋狂地扭一扭迪斯科父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并不會(huì)濫用父母給他的自由，相反，父母的理解也許更拉近了孩子之間的距離，彼此相處更和睦、更愉快。五、理解關(guān)心：緩解孩子的心理重負(fù)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重是每個(gè)學(xué)子都無法回避的現(xiàn)

22、實(shí)，有的孩子面對(duì)重負(fù)采取消極的逃避方式，有的孩子則采取積極的調(diào)節(jié)方式，有人偶爾從一份北京晚報(bào)上看到北京五中初二學(xué)生李一萌寫的快樂10條，很受啟發(fā)。這個(gè)孩子先算了一筆人生賬：假如一個(gè)人能活到80歲，一年按365天計(jì)算，那么才有29200天，他覺得這么短暫的一生，與其天天不開心，不如快快樂樂地享受生活中的每一天。接著，他毫無保留地奉獻(xiàn)出他的“錦囊妙計(jì)”快樂10條。（1） 睡個(gè)好覺。從忙碌中解脫出來，躺在柔軟的床上睡個(gè)好覺，做個(gè)好夢，好舒服?。?） 數(shù)星星。雖然不能躺在鄉(xiāng)間的稻草上數(shù)星星，但躺在可愛的床上也別有一番風(fēng)味，仿佛回到美好的童年，多了幾分純真的童心。（3） 看一場電影，輕松一下緊張的心情。

23、（4） 給密友發(fā)發(fā)E-mail，用短短幾秒傳遞溫馨的話語和感情。（5） 和朋友分享你的煩惱。這樣，即發(fā)泄了苦惱，又解決了問題，真是一舉兩得。（6） 不要預(yù)支痛哭。不要提前擔(dān)心你可能糟糕的考分，畢竟那是將來的事，否則，天天就只能生活在擔(dān)心、害怕、痛苦中了。（7） 開個(gè)個(gè)人演唱會(huì)。心情不好時(shí)，邊彈吉他邊唱，盡情的發(fā)泄，不過要把窗戶關(guān)嚴(yán)，不能擾民。（8） 別在意別人對(duì)你的想法，因?yàn)榛钤趧e人的議論中太累了。（9） 與好友逛街，買許多可愛的禮物。（10） 送自己一朵紅玫瑰。這是一份心靈的安慰、一份特殊的浪漫?？戳酥螅l不想有這樣一個(gè)善于從負(fù)擔(dān)中解脫出來的孩子。如果孩子有餓了這樣一顆泰然處世的成熟的心，

24、他就能經(jīng)受住未來人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。心動(dòng)不如行動(dòng)，緩解孩子的心理負(fù)擔(dān)，父母要從一些幾點(diǎn)做起（1） 要善于緩解自己的壓力做父母的孩子的工作和生活出了問題，或是碰到大大小小的不順心之事，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不穩(wěn)或者倒退，都要控制自己的情緒。不成熟或父母往往遇事不能沉著冷靜，甚至有些神經(jīng)質(zhì)，這樣會(huì)在無形中給孩子帶來緊張和不安，不利于孩子成熟心理的形成。（2） 要留給孩子屬于自己的時(shí)間和空間每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有自己處理問題的方式，只要孩子從事的是健康的或許哦那個(gè)，父母就要尊重孩子自己的選擇，比如，有的同學(xué)用睡個(gè)好覺、數(shù)星星、發(fā)Email、唱歌、逛街等辦法調(diào)節(jié)自己的心情，也有的同學(xué)用其他方式調(diào)節(jié)自己，

25、大人不要橫加干涉。（3） 要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)多種愛好多一個(gè)愛好，孩子就會(huì)多一個(gè)精神寄托方式，也就會(huì)更加靈活地化解自己的心理壓力，這樣的等他的心理平衡之后，他據(jù)覺得除了煩惱之事，人生還有許多樂趣，原來的困難就不會(huì)像一塊石頭一樣壓在他的心上，他會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新調(diào)整自己，所以家庭教育光抓孩子的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。緩解心理壓力是一個(gè)人心理健康水平的重要標(biāo)志，也是伴隨每個(gè)人一生的問題，孩子需要培養(yǎng)，大人也需要磨煉，所以才能從這個(gè)角度數(shù)哦大人與孩子一起成長，一個(gè)心理成熟的孩子會(huì)反映出一個(gè)成熟的父母，一個(gè)成熟的父母早就一個(gè)心理成熟的孩子。六、面對(duì)“代溝“沖突，以正確的方法去化解孩子與父母之間發(fā)生沖突是孩子成長過程中

26、的必經(jīng)關(guān)口。沖突本身并不可怕，并非大逆不道，關(guān)鍵自語如何正視沖突，并合理地處理和化解沖突。獨(dú)立是孩子成長的需要，處于青春期的個(gè)體具有明顯的獨(dú)立性和成人感心理。若父母對(duì)這些“準(zhǔn)大人”仍采取強(qiáng)權(quán)態(tài)度，總是居高臨下，喜歡命令孩子該干什么或不該干什么，這不但沒有多大效果，反而會(huì)增加孩子的抵觸情緒，加大父母與孩子之間的代溝。假如父母能認(rèn)識(shí)到這個(gè)孩子個(gè)性的表現(xiàn)，是青春期孩子的正常心理，抱著理解、尊重和正確的引導(dǎo)的態(tài)度去面對(duì)的話，那么兩代人之間的代溝自然容易消除。父母與孩子，作為兩個(gè)不同的個(gè)體，最基本的就是平等，這樣才能溝通。所以父母應(yīng)放下自己的架子，把孩子當(dāng)成一個(gè)大人，當(dāng)成一個(gè)朋友，而不是把他們當(dāng)成永遠(yuǎn)長

27、不大、永遠(yuǎn)不懂事的小不點(diǎn)。父母應(yīng)做到和孩子平等地討論問題，讓孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì)，尊重孩子的想法，營造比較民主的家庭氣氛，一緩和大人與孩子的緊張關(guān)系。在日常生活中，父母可試著抽時(shí)間與孩子聊聊天，耐心的傾聽孩子的講述，聽取他的意見和建議，理解他的情緒，給他自主決策的機(jī)會(huì)。這樣，孩子也就容易敞開自己的心扉，對(duì)父母講自己的心里話。漸漸地，那條橫在父母與子女之間的代溝便會(huì)日益縮小。每個(gè)做父母的都希望自己的“兒子成龍，女兒成鳳“，他們給孩子傾注了全身心的愛，事無巨細(xì)都替孩子著想，恨不得一切包辦代替，就像有的母親所說：“我一顆心都撲在孩子身上，可以說現(xiàn)在所做的一切都為了孩子。只要孩子將來有出息，再苦再累我都愿

28、意。”可是，做父母的不知道，有時(shí)太多的愛，對(duì)子女來說是一種負(fù)擔(dān)，它會(huì)壓得孩子透不過氣來。而孩子為了甩掉這份愛。而且，這種毫無節(jié)制的愛，也是對(duì)孩子成長空間的一種限制，講明顯的扼殺孩子獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展。一句話，愛也會(huì)使孩子窒息。因此，“愛”是需要講究方法的。要做到理智的愛，最關(guān)鍵的是要尊重孩子，給孩子獨(dú)立的空間，在關(guān)愛中引導(dǎo)孩子成長。甘肅少年曉琴的母親表現(xiàn)了一種現(xiàn)代父母對(duì)孩子的新的認(rèn)識(shí)與更博大的愛，她這樣說：非常高興今天我們能有這樣一個(gè)交流的好機(jī)會(huì)。其實(shí)，孩子，媽媽真的很愿意成為你的朋友，你可以去闖自己的世界，媽媽不反對(duì)，困了、累了到家里歇歇，受傷的時(shí)候隨時(shí)都可以回來，情相信無論你犯了什么錯(cuò)誤，媽媽

29、都一如既往的愛你，家永遠(yuǎn)是你的避風(fēng)港，媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人。如果每一位父母都能以這樣的胸懷來對(duì)待孩子、來愛孩子，孩子的逆反心理以及兩代人之間的代溝沖突還會(huì)存在嘛？多種方法可與孩子溝通專家提出，與孩子溝通的方法很多，在孩子成長的不同時(shí)期，交談方法也要及時(shí)調(diào)整。1、做孩子的玩伴 在送孩子去學(xué)習(xí)的途中，每次找不同話題與他聊天；2、晚上或周末時(shí)間可以與 他一起看書、看電視等；節(jié)假日應(yīng)征求孩子意見，先陪孩子做喜歡的活動(dòng)，然后再忙自己的事情。3、做孩子的知己 培養(yǎng)與孩子共同的興趣，在良好的氛圍里與孩子溝通是最合適的方法。4、旅游 或去游樂園的途中，爬山的時(shí)候，聽音樂會(huì)、看電影或者看展覽之后，都是與孩子交流

30、的最佳時(shí)機(jī)。5、另外，交談時(shí)最好不要對(duì)面而坐，在與孩子并肩朝著一個(gè)方向行走時(shí)，交談起來更融洽 。6、做孩子的智囊， 孩子對(duì)父母老生常談的說教容易產(chǎn)生逆反心理，尤其在青春期，孩子強(qiáng)烈地 認(rèn)為自己足夠成熟了，已不需要管教，他們更需要一個(gè)見多識(shí)廣的朋友給他們做參謀、出主意，或提出一個(gè)正確的方法，指導(dǎo)他們作出選擇。7、做孩子的粉絲， 父母的無條件信任和欣賞是與孩子溝通交流的基礎(chǔ)。對(duì)孩子做到最多地贊美 其優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容其缺點(diǎn)；8、了解和欣賞孩子的愛好和興趣，接納他們的朋友，并給孩子留有 足夠的獨(dú)立空間。七、平等相待，讓孩子從對(duì)著干到愉快合作在這個(gè)世界上，人與人之間的關(guān)系是多種多樣的。但自古以來，最親的

31、莫過于父母與孩子的關(guān)系了?？墒?，隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年的日趨早熟，父母與孩子之間的隔閡也越來越明顯了。一個(gè)女同學(xué)曾對(duì)她的老師說：“我跟爸爸在一起的時(shí)候，總覺得無形中有什么東西隔著我們，只能找一些干巴巴的廢話來說”這時(shí)親生骨肉之間應(yīng)有的感情嗎？有時(shí)候，父母在一起談?wù)撈鸷⒆?，往往邊夸別人的孩子，邊說自己的孩子如何不爭氣。有時(shí)，談到傷心處甚至?xí)暅I俱下，這又是為什么呢？社會(huì)對(duì)每一個(gè)家庭都是力求公平的，可為什么有的家庭中的父母，特別是父親卻不能公正地對(duì)待子女，甚至與子女的關(guān)系形同陌路呢？首先，是父母與孩子不能互相理解。孩子看父母是高高在上的“統(tǒng)治者”；父母看孩子，則是什么都不懂的毛孩子。做父母的總是吧

32、自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不管他是否理解，是否心悅誠服地接受。這樣的教育方法是不會(huì)有什么好的效果的。孩子雖說年齡不大，但他也是有自尊心的。他希望父母做自己的知心朋友，而不只是長輩，更不希望父母擺出衣服長者姿態(tài)動(dòng)輒訓(xùn)人。教育孩子最要不得的方法，也是孩子產(chǎn)生和父母對(duì)著干心理的最主要的原因之一，就是父母的打罵和冷嘲熱諷。孩子最大的弱點(diǎn)就是幼稚、易激動(dòng)，一旦遭到父母的白眼，往往就會(huì)喪氣、寒心、這樣，也就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生一種對(duì)立情緒，總覺得父母是在有意刁難他。“我到底做錯(cuò)了什么？為什么孩子不理解？”父母常會(huì)捫心自問。天下沒有永遠(yuǎn)正確的父母，再聰明能干的父母遇到此類問題也往往無法再保持清醒的頭腦。父母常陷入“我

33、年輕的時(shí)候，可不是這樣的”之中，然而時(shí)間最無情，時(shí)代的變遷已經(jīng)改造了孩子的生活，他需要的與父輩需要的已大為不同，孩子需要的是能夠真誠地與他進(jìn)行溝通的父母。所以，今天做父母的，要像改變孩子所謂“不聽話”、“對(duì)著干”等逆反心理和現(xiàn)象，就必須先讓自己拜托傳統(tǒng)的教子觀念，不要用居高臨下的姿態(tài)對(duì)待孩子，應(yīng)用平等、真誠與朋友般的態(tài)度與孩子溝通。這樣的話，孩子才愿意向父母吐露心聲，才能從不聽話變?yōu)槁犜挘瑥膶?duì)著干變?yōu)橛淇旌献?。八、尊重孩子隱私，不要干涉孩子的合法權(quán)利父母與子女的交往中，扇子“入侵”子女的隱私，是不少青少年共同的煩惱。侵犯孩子的隱私，不僅是違法的，而且會(huì)引起孩子對(duì)父母的獨(dú)立情緒。王慧是初中一年級(jí)

34、的學(xué)生，她的信件和日記經(jīng)常被父母拆看。有一次，她在家里做功課，一位男同學(xué)打電話來，沒想到媽媽在另一個(gè)房間偷聽。她剛擱下電話，媽媽便怒氣沖沖地過來，劈頭蓋臉地指紋那個(gè)男孩兒是誰，是什么關(guān)系，并警告她不需與男同學(xué)來往。她知道媽媽偷聽電話，就十分氣惱地說：“你為什么偷聽我的電話，侵犯我的隱私權(quán)？”媽媽輕蔑地說：“小孩子有什么隱私權(quán)，當(dāng)媽媽的不能管你嗎？再說你心中如果沒有鬼，干嘛怕被人知道呢？”她與媽媽大鬧了一場。為此她非常傷心，但又感到無可奈何，不知道怎么辦好。隱私是人人都有的，小孩兒也不例外。但一般來說，兒童隱私相對(duì)少些，因?yàn)樗麄兩形磚。隨著青春期的到來，隱私也就多起來了，這時(shí)走向成熟的標(biāo)志。隱私

35、往往與人格尊嚴(yán)有密切聯(lián)系，一個(gè)完整、健康、獨(dú)立的人格需要有只屬于自己的心理空間，就像一個(gè)氣球需要只屬于自己的內(nèi)在空間和氣體一樣。法律保護(hù)隱私是為了維護(hù)人格的獨(dú)立與尊嚴(yán)，所以它賦予每個(gè)人以隱私權(quán)。隱私權(quán)指公民的個(gè)人生活自由、生活秘密和通訊秘密不受他們干涉的權(quán)利。我國法律禁止侵犯公民的隱私權(quán)，孩子的隱私權(quán)同樣也是受法律保護(hù)的。因此，父母侵犯子女的隱私權(quán)也是違法的。許多父母侵犯孩子隱私權(quán)的原因主要有兩個(gè)方面。一是缺乏隱私權(quán)儀式。我國幾千年來的歷史中，人的隱私?jīng)]有合法的地位。孩子被默認(rèn)為是父母的私有財(cái)產(chǎn)，分本談不上隱私權(quán)和獨(dú)立人格。這種封建意識(shí)在今天仍然存在。盡管國家有法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，但侵犯隱私

36、權(quán)的現(xiàn)象不僅在家庭理，而且在學(xué)校理也比比皆是。如老師公開學(xué)生的私人情況，拆看并公開孩子的信件等。二是父母害怕孩子變壞，因而“不擇手段”地了解孩子的情況。也有個(gè)別父母有心理障礙，侵犯孩子的隱私是為了滿足起變態(tài)的窺視欲與控制欲望。要解決這一問題，關(guān)鍵是父母要有隱私權(quán)意識(shí)，尊重子女的隱私。這就需要父母首先要學(xué)法、懂法，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。其次，父母應(yīng)了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律，提高科學(xué)知識(shí)水平。有時(shí)候，父母是因?yàn)椴欢煤⒆拥男睦戆l(fā)展規(guī)律而杞人憂天。所以，對(duì)于心理學(xué)，特別是青少年心理發(fā)展方面的知識(shí)，父母有必要加以學(xué)習(xí)和了解。在動(dòng)得了青少年心理發(fā)展科學(xué)知識(shí)、法律意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ)之上，大多數(shù)父母是會(huì)正確對(duì)待和處

37、理孩子的隱私問題的。九、解除高壓政策，傾聽孩子的心聲今天，孩子因不聽話和父母鬧矛盾而離家出走似乎很時(shí)髦。其產(chǎn)生的原因是多方面的，但大多是是因?yàn)楦改笇?duì)孩子不滿，輕則責(zé)罵，重則棍棒相加。就這樣，孩子不堪重負(fù)，憤然離家“闖天下”。有位母親是位大學(xué)德育教師，由于工作出色。曾被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者。她的丈夫在大學(xué)里任數(shù)學(xué)教師，學(xué)術(shù)上頗有造詣，有數(shù)篇論文在雜志上發(fā)表。夫婦倆事業(yè)上都可謂如日中天，但萬沒料到兒子不爭氣。他們對(duì)兒子期望懷很搞，希望把他培養(yǎng)成優(yōu)秀的頂尖人物。兒子強(qiáng)強(qiáng)小時(shí)候聰明活潑，夫婦倆想盡辦法為他創(chuàng)造條件，讓他上各種興趣班、提高班，咳沒了許多輔導(dǎo)書給他看?？墒菑?qiáng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績始終沒有達(dá)到他們的要

38、求。小學(xué)時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績在班級(jí)屬中上水平，進(jìn)入初中后，他逐漸變得不聽話，常常和父母唱反調(diào)，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，學(xué)習(xí)成績明顯下降。讀初三時(shí)，常常逃學(xué)。他爸爸非常難過，甚至向兒子下跪，希望他能把書讀好，但是兒子對(duì)讀書就是提不起興趣。一天清晨，夫婦倆發(fā)現(xiàn)兒子不辭而別，書桌上留下了一張紙條親愛的爸爸媽媽：請忘記我這個(gè)不孝的兒子，我實(shí)在是不配當(dāng)你們的兒子。你們是拿同事或親戚家的孩子跟我比，前一陣講李叔叔的兒子出國留學(xué)了，最近又講黃阿姨的女兒考取重點(diǎn)大學(xué)了；而我是如此的平庸，學(xué)習(xí)上我實(shí)在無法達(dá)到你們的要求，讓你們丟臉了。那天爸爸向我下跪時(shí)，我的心都碎了。我知道男兒有淚不輕彈，男子漢的膝蓋也是不輕易跪地的，爸爸的

39、舉動(dòng)實(shí)在是太令我震驚了。我也曾向把書讀好，可不知怎么就是提不起興趣來。我感到塔里太大，喘不過氣來。的確，你們?yōu)槲覄?chuàng)造了良好的讀書環(huán)境，給我買了許多中外名著、課外輔導(dǎo)書籍，咳給我一件書房讀書，作業(yè)教師的你們卻擠在臥室里備課、寫文章。我很感激你們，也知道你們對(duì)我的愛和期望。但同時(shí)你們也剝奪了我作業(yè)孩子玩耍的權(quán)利，使我失去了很多樂趣。你們不允許我外出和同學(xué)玩，說這是在浪費(fèi)時(shí)間，還怕我學(xué)壞。我的業(yè)余時(shí)間除了讀書還是讀書。我?guī)缀鯖]什么知心朋友。你們工作又那么忙，很少與我交流，即使是找我談話也永遠(yuǎn)是那個(gè)主題好好讀書，要求我達(dá)到很高的分?jǐn)?shù)。我感到很孤獨(dú)。你們整天叫我讀好書，卻不了解我心里到底在想什么。我覺得

40、這個(gè)家理已容不下一個(gè)不愛讀書的人。我走了，請你們忘了我吧。強(qiáng)強(qiáng)后來，警方在火車站附近找到了強(qiáng)強(qiáng)。原來他想遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)，只是因?yàn)榛疖嚻辈惶觅I，所以尚未走成?；氐郊依?，強(qiáng)強(qiáng)表示不想讀書了，否則他還會(huì)離家出走。父母只好答應(yīng)他的要求，讓他修學(xué)在家?！斑@么做是出于無奈。我出生于書香門第，我的父母也是教師。家里的兄弟姐妹都是知識(shí)分子，我的侄子上了名牌大學(xué)，外甥女進(jìn)了重點(diǎn)高中?？善业膬鹤硬粻帤猓o我丟盡了不少臉面。我從事教育工作多年，教的學(xué)生也可謂桃李滿天下了，卻教不好自己的兒子，這是什么原因呢？”這位母親道出了心中的疑惑?？梢哉f，強(qiáng)強(qiáng)的離家出走，完全是父母的高壓政策所致。父母想通過給孩子加壓，讓他考出好

41、成績，以滿足自己與同事、親友攀比的心里，卻不顧孩子的興趣所在，一位地要求他參加各種學(xué)習(xí)班，剝奪了孩子交友和玩耍的權(quán)利，使孩子失去了和同齡人交往的機(jī)會(huì)，使孩子感到生活鼓噪無為，孩子在留言中也證實(shí)了這一點(diǎn)。還有至關(guān)重要的一點(diǎn)，拿就是父母忽略了和孩子的交流。孩子需要父母的關(guān)愛和交流，身處青春期的孩子更需要父母的理解和幫助，這不是優(yōu)越的物質(zhì)條件所能代替的。孩子處在強(qiáng)大的壓力下，不僅感覺孤獨(dú)，以逃避這令自己喘不過氣的環(huán)境。如何挽回這個(gè)局面？恐怕只有父母撤銷高壓政策。在家里不要用教師的身份或其他的什么身份，而要以此項(xiàng)的父母的角色和孩子傾心交談，拉近距離，認(rèn)真了解孩子的思想動(dòng)態(tài)及興趣所在。尊重孩子的想法，為

42、孩子營造輕松愉快的讀書氛圍。一旦孩子接受父母作為他的知心朋友，一旦消除了令他窒息的環(huán)境，就能改變他對(duì)讀書的厭倦，最好根據(jù)孩子的興趣，激發(fā)他的讀書熱情。助于孩子今后的路怎么走，父母可以進(jìn)行引導(dǎo)，但不能代替孩子做決定。切記最重要的是和孩子拉近心靈距離，傾聽他的心聲，讓孩子真正回到身邊來。十、教孩子正確對(duì)待和接受老師的批評(píng)常言道：嚴(yán)實(shí)出高徒。老師批評(píng)學(xué)生的愿望與出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好，即使有些方法或言辭欠妥，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)理解老師，正確對(duì)待老師的苦心。一位叫李立強(qiáng)的孩子抱怨說：一次上課，我無意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)圓珠筆時(shí)，不小心吧筆掉在了地上，我彎腰去撿筆卻又吧鉛筆盒碰到餓了，響聲很大。老師批評(píng)我不認(rèn)真聽講，讓我寫

43、檢查保證不再犯。我心理不夫妻。碰掉鉛筆盒又不是故意的，為什么對(duì)我這樣嚴(yán)厲？他的父親聽到孩子抱怨后是這樣教育孩子的：學(xué)校是學(xué)生集中的地方，每個(gè)學(xué)生都必須嚴(yán)格要求自己，否則學(xué)校正常的秩序就難以維持。老師不僅有教書的責(zé)任，而且還有育人的責(zé)任，而嚴(yán)格要求正事老師對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的體現(xiàn)。老師既是慈母又是嚴(yán)父。人們常說“嚴(yán)師出高徒”，許多有成就的人都是在老師的嚴(yán)格教育下成才的，所以，他們一致到老都不忘兒時(shí)老師的教導(dǎo)。如果你上課不認(rèn)真聽講，老師裝作沒看見；讓你背課文，你沒背過，老師也不檢查；作業(yè)沒做完或做錯(cuò)了，老師也不檢查糾正，這樣長期下去，你的學(xué)習(xí)會(huì)好嗎？十年后在你走上工作崗位，回憶起初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)，你肯

44、定會(huì)說，當(dāng)時(shí)老師是對(duì)么不負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)在來看你講的情況。聽課時(shí)手理玩東西是一種不良習(xí)慣，而你又碰掉鉛筆盒，響聲肯定影響了其他同學(xué)聽課，這就更不對(duì)了。難道老師不應(yīng)該批評(píng)你嗎？如果全班五十名同學(xué)都像你這樣，拿課堂不亂了套，老師還怎么講課！上課不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，這是學(xué)生應(yīng)遵守的紀(jì)律。而通過檢查可讓你更深刻地認(rèn)識(shí)到自己行為的危害，下決心糾正自己“無意識(shí)地”玩東西的不良習(xí)慣。這是對(duì)你自己、對(duì)大家都有益的事阿！希望你好好想想，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)。每一位父親都應(yīng)像李立強(qiáng)的父親這樣，正確地對(duì)待老師對(duì)孩子的批評(píng)，并且引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待和誠懇地接受老師的批評(píng)。只有這樣，才能使孩子真正地做一名好學(xué)生，做一名

45、受老師喜愛的合格的學(xué)生。十一. 及時(shí)消除孩子對(duì)老師的抵觸心情青春期的孩子逆反心理無處不在,他們會(huì)將逆反情緒帶到學(xué)校中去,從而容易導(dǎo)致與老師的沖突.父母應(yīng)及時(shí)與孩子溝通,幫助孩子消除對(duì)老師的抵觸情緒。一位老師講述了他自己經(jīng)歷的一件事情：一天，我與兩位學(xué)生一起從辦公樓上下來，即將走出樓門的時(shí)候，她倆突然停住不往前走了，我發(fā)現(xiàn)她倆迅速交換了一下眼色，然后對(duì)我說：“老師您先走，我們還有點(diǎn)事?！痹捯魟偮渚屯笈?，一溜煙的功夫就在樓梯口消失了。當(dāng)我醒過神來，看見她們的班主任正好走進(jìn)大門，我這才恍然大悟，原來她們懼怕自己的班主任。表面上看看起來，這兩名學(xué)生是懼怕老師，其實(shí)是對(duì)老師的一種無形的抵觸情緒在起作用

46、，由于她們是女孩子，表現(xiàn)得不那么明顯和直接罷了。很多教師對(duì)學(xué)生痛心疾首，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不會(huì)尊重老師，見面不打招呼，有的還當(dāng)面頂撞老師。不可否認(rèn)的是，學(xué)生抵觸老師的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。如果聽任孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，無論是教育事業(yè)的發(fā)展，還是對(duì)孩子自身的成長，都是危害無窮的。那么，作為父母，應(yīng)該怎樣消除對(duì)老師的抵觸情緒呢？（1）尊重孩子，讓孩子發(fā)表對(duì)學(xué)校和老師的看法當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)老師的抵觸情緒后，父母首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對(duì)老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。父母認(rèn)真地傾聽，孩子會(huì)感覺到自己的煩惱得到尊重，就會(huì)毫不隱瞞地把自己的態(tài)

47、度，抵觸老師的原因講出來。等孩子的情緒穩(wěn)定下來之后，父母要與孩子一起冷靜的分析事情的利弊，客觀地看待抵觸情緒。如果問題的主要原因在孩子，就要合理利用孩子爭強(qiáng)好勝的心理，因勢利導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，提高孩子認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)的能力。（2） 讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度思考問題作為父母。切忌對(duì)孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無條件地服從老師，這樣只會(huì)加劇對(duì)孩子對(duì)老師的反抗。有的父母僅僅站在孩子的角度思考問題，過分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責(zé)老師，跟甚者跑到學(xué)校里與老師大吵一番，其結(jié)果只可能跟糟。孩子的認(rèn)識(shí)有的時(shí)候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問題。在這點(diǎn)上，父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)

48、孩子學(xué)會(huì)換位思考，與孩子一起站在老師的角度從新審視，必要時(shí)還可以創(chuàng)造場景去體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為別人著想。這樣的話，在家中就可以改善孩子和老師的關(guān)系，減輕孩子對(duì)老師的抵觸情緒。（3） 與學(xué)校、老師進(jìn)行溝通，積極配合好老師教育孩子有一些孩子，在學(xué)校里與在家中的表現(xiàn)迥異。在家里非常勤快，又懂事又聽話，是一個(gè)很乖的孩子，可一到學(xué)校，就情緒低落，不愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，也經(jīng)常受到老師的批評(píng)，也經(jīng)常頂撞老師。家庭與學(xué)校教育方式的差異導(dǎo)師了孩子的性格的極大反差。在這時(shí)候，父母要主動(dòng)地、心平氣和地與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現(xiàn)狀況，讓老師也了解孩子的另一

49、側(cè)面，對(duì)孩子的行為有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。父母要與老師一起分析雙方在教育孩子的方式上存在的差異，求同存異，不至于讓孩子無所適從。十二. 引導(dǎo)孩子莫嘗早戀的苦果青春期的孩子被異性所吸引是極其正常的，但早戀對(duì)孩子的健康成長其弊是遠(yuǎn)大于利的，父母此時(shí)的家庭教育至關(guān)重要。同時(shí)亦要注意，不要把孩子之間的正常交往扼殺了。蘇剛小學(xué)臨近畢業(yè)。有一次，媽媽在洗他的衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)口袋里有張紙條，上面寫著“我愛你”，以及幾點(diǎn)在什么地方約會(huì)之類的話。媽媽一看，立即意識(shí)到是有小女生向兒子示愛，由于怕影響孩子學(xué)習(xí)，急了，氣得劈頭蓋臉地?cái)?shù)落起兒子，然后又貶低那女孩?？蓵詴苑堑痪湟猜牪贿M(jìn)，反而很堅(jiān)決地示威：“我就是喜歡她，怎么樣？

50、”母子關(guān)系一度陷入僵持狀態(tài)，媽媽十分苦惱。早戀是現(xiàn)在很令父母頭疼的一個(gè)問題，并且有低齡化的趨勢，不聞不問吧，總覺得會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)；過問吧，又怕逼急了，孩子離家出走，自殺，弄出什么事來。這里需要提醒父母的是，不要把青少年男女的正常交往，如相聚聊天，結(jié)伴游玩，一塊兒看書，做作業(yè)等被誤認(rèn)為是早戀，從而加以指責(zé)孩子。本來孩子還不懂什么叫真正的戀愛，被父母一說，反而愈發(fā)按耐不住，急欲一試，不免真正墜入情網(wǎng)。如何把握好青春激情的大門，如何使他們形成穩(wěn)定的心理定勢，保持心理平衡，這是很重要的問題。從醫(yī)學(xué)上講，性的本能沖動(dòng)是可以通過大腦皮質(zhì)來調(diào)節(jié)控制的。有的孩子能很好地調(diào)控，有的孩子由于經(jīng)不起第一次的感情激蕩和心理波動(dòng)，而產(chǎn)生了早戀。早戀大多會(huì)妨礙青少年的主要任務(wù)學(xué)習(xí)，所以不宜提倡。但由于這是一個(gè)涉及孩子情感的問題，父母應(yīng)該十分小心謹(jǐn)慎。要正確處理孩子的早戀，父母應(yīng)該要采取正確而有效的方法。（1） 父母對(duì)孩子的感情要持寬容、理解的態(tài)度要想贏得孩子的心，明智的父母應(yīng)該首先了解和尊重孩子的感情，承認(rèn)它是美好而純潔的。同時(shí)，父母要以一個(gè)朋友的身份告訴他（她）們 ：青春期是一個(gè)人學(xué)習(xí)