《科學教育理念現(xiàn)行》教師工作心得

1、科學教育，理念現(xiàn)行教師工作心得!科學教育，理念現(xiàn)行教師工作心得新綱要中將科學啟蒙、激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望放 在了重要位置，從目標、內容、要求和知道要點等方面對幼兒園科學 教育作了明確而具體的闡述。且在對指南的深入學習的基礎上， 結合自己多年來的教育教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，指南又從多個角度 對幼兒園的科學教育提出了新理念、 新要求，這更加要求我們幼教工 作者必須不斷更新自己的教育理念， 以適應時代發(fā)展的步伐，做到科 學教育，理念現(xiàn)行。一、滿足好奇，鼓勵思考指南中幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過 程，發(fā)展初步的探究能力。不論是在目標、內容要求，還是在指導要 點中，無不將此放到了重要位

2、置?！翱茖W始于好奇”，幼兒天生的好奇 心是幼兒進行科學教育的基礎。 好奇心又是興趣的先導，滿足了幼兒 的好奇心，何愁孩子對科學活動不感興趣呢？而興趣是孩子最好的老 師，它會引領幼兒愛上科學，從而主動探究科學、學習科學。這與以 往將科學知識的傳授作為幼兒園教育重點有著明顯區(qū)別，它充分體現(xiàn)了當前素質教育、一人為本的教育理念，以孩子的需要為根本出發(fā)點 和目的。從小培養(yǎng)興趣，會成為以后幼兒學習科學、探索科學奧秘的 強大動力，激勵他們在主動探究、實踐的過程中積累科學經驗，學習 科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度，對幼兒一生的發(fā)展有著十分重要的影響。二、挖掘素材，來源生活新綱要中科學教育的目標第一條“對周圍的事物、現(xiàn)

3、象感 興趣，有好奇心和求知欲”，內容與要求中的“引導幼兒對身邊常見 事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望”，以及知識要 點中的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行， 利用身邊的事物 與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！钡鹊?。這些，都讓我們清楚地認識到， 幼兒教育中的科學，并不要求我們給孩子灌輸一些離他們很遙遠的、 高深的、抽象的科學知識，而是要來自于生活，強調從日常生活中尋 找科學教育素材。不要讓科學教育蒙上神秘的面紗， 科學就在我們的 生活當中。不明確地提出了幼兒科學教育要生活化， 貼近幼兒生活的 具體要求。幼兒科學教育要讓幼兒獲得能夠真正理解和內化的科學知 識、經驗。只有幼兒真正體驗到

4、學習內容對自己及與自己相關的人有 意義，與自己的實際生活經驗密切聯(lián)系，是自己當前想要知道并能夠 理解、解決的問題，孩子才會有探究、學習的積極性、主動性，才能 體驗到科學離我們并不遙遠，它就在我們身邊，才能對科學探索活動 保持強烈的好奇心和求知欲。三、創(chuàng)設空間，交流合作新綱要中指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等 方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、 分享探索的過程和結果?！笨茖W教育活動以幼兒動手操作、探索為主, 通過孩子與多種材料的互動，探究其中的科學奧秘。在此過程中，教 師是孩子活動的引導者、合作者，起到穿針引線的作用。幫助孩子將 發(fā)現(xiàn)的問題共同探索、取得的成果相互分享，在孩子與孩子、孩子與 老師的交流、互動中，分享過程的愉快和成果的甜蜜。如果僅限于老 師的灌輸，無疑會封閉了幼兒思路，而通過交流、合作，培養(yǎng)了孩子 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、綜合問題和解決問題的能力，并培養(yǎng)了幼兒語 言表達、合作互助的社會交往能力。四、創(chuàng)新探